篇一:《发期中考试试卷作文300字》
今天，要发期中考试试卷了，我心里非常紧张。 语文老师先发语文试卷时，我的心跳的飞快。当老师读到我的试卷的时候，我在想：我语文到底能考多少分呢？我拿到了试卷，一看：原来是97分。下课后，我去找班长，看看她考多少分。一看：她才考95。我高兴极了，因为这次语文我比她高。 接下来是数学课，数学老师也拿着试卷进来了。我想：我数学能考多少分呢？老师读到我的时候，我忙跑过去拿试卷。原来我才考了95分，错了好几道不该错的题目。 上英语课了，英语老师也拿着批改好的试卷。老师说：这次试卷有点难，能考90分以上都是好同学。老师一会就读到了我。原来我才考了92分。全班最高分是95分，是谭心雨考英语第一。 我到底什么时候才能考一百？我的心情糟糕透了。江苏宿迁宿城区区实验小学三年级:臧婷
篇二:《今天期中考作文300字》
一学期的期中考来临了，我怀着激动的心情走进教室。 教室里很安静，连一根针落地地声音都听得见。我坐在教室里自己的位置上，心里很紧张，抬头看了看同学们，不会的同学好像考不好没事似的；会的同学有的很自信；有的同学身子在抖动，没信心。 噔，噔。五班的老师走了进来，说：准备考试。老师把试卷发了下来，开始考试。 考试开始了，我认真地做试卷。我的眼睛专心致致地看着试卷的题目，大脑想着答案，手像复印机一样，大脑是一个司令，把答案从复印机里复印出来。当然，在复印的过程也会出差错，需要改正带或改正纸小姐帮忙。 考试结束，我开心的迎接下一节课。三年级:林子涵
篇三:《300期中考试分析》
2014年第一学期期中考试分析
300班（英语）
2014.11.25
一、考试成绩情况
1、单科排名：
（1）班级：李蓉68分，李玉真65分，王格64分，贺茜茜62分
（2）达线（53分）：12人
李蓉68分，李玉真65分，王格64分，贺茜茜62分，夏妞妞59分，李楠58分，杨紫涵57分，窦婷婷56分，闫荣荣56分，郭立云56分，卫力萍54分，张富泽54分。
2、全班得分分布情况：
最高分：68分（李蓉）；最低分16分（李涛）
平均分：46.17分
60分以上4人，
50------60分12人；
40------50分14人；{总结期中作文300}.
40分以下11人
3、本班学生具体情况(全班每题得分情况附表)
(1)英语优秀生
李蓉：68；（完型 分， 阅读 分，作文 分；基础 分；）
李玉真65；（完型 分，阅读 分 ，作文 ，基础 分）
王格64；（完型 分 ，阅读 分，作文 ，基础 分，）
全班每题得分情况附表
（2）班前10名英语不配套学生（知识欠缺，能力不到，落实不好） 李越飞：51分，班级排名：1，总分：402分
张雅茹：52分，班级排名：4，总分：374分
马亚茹：39分，班级排名：8，总分：345分
安晓瑞：47分，班级排名：9，总分：345分
柴梦娟：44分，班级排名：10，总分：338分
（4）最低分学生：（基础知识欠缺太多，听不懂，跟不上）
李涛：16
张国瑞：23
王夏利：26（词汇量达不到；学习习惯，做题方法待改进）
二、本次考试存在问题：
1、无高分，低分人数多
作为文科重点，最高68分，且达线仅12人；
（全校文科最高70分：287郭坤；287权明60分）
40分以下11人， 最低16分{总结期中作文300}.
2、成绩跨度过大
60分以上4人；50------60分12人；
40-----50分14人；40分以下11人{总结期中作文300}.
主要分数集中分布在50------60分12人；40分---50分（14人）；
分差68---- 16（52分）
3、与其它学科严重不配套
除王格（2），64分；贺茜茜（3）,62分；李玉真（6），65分；前10名其他学生偏科多，英语基本可以定为弱科。如李越飞（1），52分；张雅茹（4），52分，马亚茹（8），39分；安晓瑞（9），47分；柴梦娟（10），44分,
三、原因分析{总结期中作文300}.
1、基础知识的运用不灵活。
安排学生每天课前10分钟进行自主单词抽查听写，落实词汇，但做题时还是感觉看不懂，词汇量不够，无法下手做。
2、学习态度不正，缺乏习惯养成。
（1）时间抓的不紧，英语学习仅限于课堂。每周四节课四节自习，一个早读，对学好语言而言远远不够。（2）自主性差，学生手头有资料，要求每天卡时间做题训练，只有少数同学坚持自主做题，问题。（3）不勤学好问，不问问题代表对本学科钻研的少，难以发现问题。
3、学习方法欠佳，缺乏方向指导。只死记硬背单词，语法条，具体做题不会灵活运用，一看题还是通篇的生词，以为词汇量达不到。
4、本次试卷反映学科知识问题：
(1)语法定于从句仍为学生掌握难点。（2）完型填空中对全文理解能力有待继续训练。（3）阅读长难句理解能力不足。（4）学生七选五篇章结构掌握仍需提高。(5)作文准确性需加强。
四、下一段采取的措施
针对以上学生答题情况，我打算在今后的英语教学中采取如下措施：{总结期中作文300}.
1. 加强对阅读理解能力的培养。除了课下给学生留阅读理解题去做外，如果时间允许利用课上时间和下午课间17：40---18:20强化阅读理解的训练。同时在课上对学生多进行阅读方法和技巧的指导。每天要求学生自觉完成一篇阅读理解自助餐，老师抽时间讲解。
2. 关于书面表达，我要求学生每周写一篇作文，同时每周背一篇作文，以范文带动自己写文章，从中借鉴吸收好的词汇和句子。同时加强学生单句翻译的能力。从而由句子过渡到段落，再由段落过渡到文章。
3. 针对尖子生不足的特点，今后会对班上英语基础相对较好的学生多监督，多提问，多指导，多鼓励，以求最大限度的调动他们的积极性，挖掘他们的潜力。对症下药。
4、对多数中等成绩学生要求改变学习方法。整理基础知识，总结学习方法，归纳经典句式，准备知识积累本。
5、全体学生提高应试能力，提高得分意识，指导拾分方法，杜绝丢分，多做题，在做题中提高技巧，积累词汇。
1 基础词汇→基本用法→基本搭配 2基本语法→关键部分→灵活运用 3基本句型→熟练掌握→出神入化 4阅读朗读→每天不断→分类进行 5基本范文→选择背诵→示范效应 6基本题量→强基固本→找准语感
总结：上面是我对这次高二第一学期英语期中考试后的反思 ，也是同学对自己学习状况的一个深入思考，希望我们共同努力，争取下次取得一个好成绩。
魏荣荣 2014/11/25
篇四:《月考后感想300字》
月考总结300字
上周，我的班主任因病请假，自此，班里的秩序便大不如前。
首先是那些，平时就不怎么安分的那一小部分人。因为班主任不在而极度放肆。上课时期，三番五次地捣乱，让老师们防不胜防。总是春风满面地进门，怒气冲冲地出门。 当然，这只是小部分人。没想到，几天之后，大家都有点“疯狂”了。上课说话，下课打闹。简直不把老师当回事了。平时，本来就比较散漫的我们，更是趁着班主任不在的这一段时间，则更是把懒惰等缺点推向了极致。前几天，是女生几乎人手一本小说。这几天，是大家人手一本漫画，坐在位子上看得津津有味，连下课都不想动弹一下。
在如此的大潮流之下，我也不能免俗。不过，由于我曾答应过英语老师不看小说的。so，我只看了一本莫泊桑的名着。漫画本来就是我的好友。在这样的社会背景下，它与我更是亲密，“阿衰”，“哆啦a梦”，“毛小蒙”。等人物也是重出江湖，把我迷得晕头转向，黑白不分。 尽管我们如此疯狂，but也小心翼翼地避开一个话题---成绩
月考后，我的第一感觉就是：“这次死定了！！”我每天没事就在胸前画十字架。祈祷那虚无缥缈的“上帝”能“保佑”我获得好成绩。
老班曾说：“事在人为，好好珍惜！！！”看来我还真得好好听她的话。篇二：期中考试后的感想300字400字500字
期中考试后的感想300字400字500字
期中考试后的感想300字
期中考试过去了，我语文考了93分，这不仅仅是老师的教导、家长的帮助，更少不了我自己的辛勤劳动。{总结期中作文300}.
平时，我上课认真听讲，把老师讲的知识一点一点的“吃”进自己的大脑里，快要期中考试时，我上课更是打起十二分精神，回家后我认真地做作业、温习功课，把每个生字、每一篇课文都牢牢地印在了脑子里。妈妈对我讲：“这次考试妈妈不帮你复习，妈妈相信你，自己会复习好功课，能考出好成绩的。”在十分疲惫时，我就悄悄的对自己说：“加油呀，李昕辰，期中考试考一个好成绩，不就可以痛痛快快的玩了吗？如果你现在不复习，那期中考试考差了，谁还会让你玩呢？妈妈也会小看我的呀！加油！努力！”
考试成绩终于出来了，看着手中的试卷，看着试卷上那鲜红的“93”，我的心里十分激动，汗水最终能换来成果，我的努力没有白费，没有让老师、妈妈失望。当我又细细研究了试卷，发现基础知识和作文都是因为有错别字而扣的分，阅读也扣了四分，我在以后的学习中，要加强阅读理解知识的训练，作文也要勤写勤练，俗话说“熟能生巧”嘛！
期中考试已经过去，成绩是对过去学习的一个总结，我以后要继续努力，争取考出更优异的成绩！
期中考试后的感想300字
期中考试结束了，成绩虽然都上了90，但对我而言，考的并不理想，大多都是有马虎引起的，还有平时努力程度不够。通过这次考试，我悟出了一个道理：锲而不舍是学习的关键，只有锲而不舍才能真正的掌握知识，丰富自己，提高自己的学习成绩。
滴水穿石就是锲而不舍的一种体现。我们航行在没有边际的学习海洋上，只有凭借这种精神，才可能到达知识的彼岸。学习是一件苦差事，既不生动，又不美丽，但是学习是有一定的重要性的，只要你懂得学习的重要性，你就会爱上学习，坚持不懈地努力下去，才能羸得鲜花和掌声。记住，没有不劳而获的美事。
幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟，从而发奋读书，终于成为一代诗仙。同学们，我们一定要相信“只要功夫深，铁杵也能磨成绣花针。”让我们鼓足勇气，锲而不舍的锁定自己的学习目标，奋勇前进吧！ “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这句话充分的说明了在学习上，只有锲而不舍地学习，才能达到金石可镂的地步。同学
们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，奋勇前进吧！
期中考试后的感想400字
“叮铃铃”上课的铃声响了，同学们都坐在座位上等着老师。可是，都五分钟了，还是没有看见老师。
不知是谁喊了一声：“发试卷”。班里“轰”的一下炸开了锅。同学们有的象热锅上的蚂蚁，有的象屁股上长了一根针，一上一下不停往外看。
老师的脚尖刚踏进教室，热闹的“集市”就平静下来。只见老师抱着卷子和作业本。我双手并拢，嘴里不停的说：“老天保佑、老天保佑......”老师说的什么话我也没有听。 终于发试卷了，老师先发了90分以上的，左等右等就是没有我的。到了80分以上时才听到我的名字。我把试卷藏在桌洞里，悄悄拿出来一看“89.5”嗨，我当时差点晕过去，只差了0.5分就进入90分，我真是恨死自己了。
当然，成绩下滑和我自己是分不开的。在上课时我总有一些小动作，写作业马马虎虎等等一些小的毛病，才让我的成绩下滑。我暗下决心以后要以认真、仔细的态度来完成作业，上课时克服一些小的毛病，做到真正的一心一意。
通过这次考试我知道了自己的不足和与别人之间的差距。我要经过自己的努力，在下次考试中，考出理想的成绩。
期中考试后的感想500字
当我听到这个成绩着实让我诧异的很，尤其是本班的平均分，更是让我不知道说什么号的。老师你也不要太担心了，以后又机会我们会把它提上去的。 分析下此次考试或者是每次考试都会犯的错误吧！
1. 英语听力：明明告诉自己要专心，可越是这样越发无法将心思全部投入听力当中来，有时候甚至听到下一题的时候，还在回想上一题是否正确，这个毛病必须克服。也就是这样答案总是不确定的，在涂涂改改中就断送了我那一分分宝贵的分数。实在是平时应该多训练才好。
2. 单项选择题：这个还好吧。有时候也会出现几个事态或语法的错误。我会多做练习的。
3. 完形填空：需要耐心，而我缺乏的就是耐心，专心理解吧。
呵呵，虽然我都知道这些方法，可是每次做题都会出现漏洞，希望老师多多指教。 班上的同学的时间都花到理科上面去了，所以考这个成绩也是情有可原的吧，希望老师原谅。
再之，不质疑老师的教学能力，只是纪律好，会更有效率。篇三：月考反思300字 月考反思300字
篇一：
前些天，我们班考了个语文考试。当时是在中午，老师来个出其不意、趁人之危。
不过很快，卷子发下来了。我们全班居然连一个95分的人都没有。这个我们都很惊讶。 我一直在反思，为什么这次考不好，最后得出了结论，如下：
1：我们考试时，总会粗心大意忘做题。
2：也是最重要的一点，我们做的时候很慢，虽然有些人做的很快。但是，做的慢的人，毕竟还是做的慢，有好些人，作文没写完，就被别人抢去交了。(这一点我很同情)
3：我们做题总不认真，老是做错，可以说，全班统计下来。肯定是错的多，对的少。 4：想想，我们总是做完题就不管了，一般都是不检查。能检查的又有几人呢?就算会检查也不会认真检查啊。
5：还有啊，我们写作的时候，总是写不完整，会写的不好，少得可怜。又不会在写之前仔细想想。
这些只是少许，我想 ，我们班的人应该比我更清楚，为什么会考不好吧。
篇二：
今天，数学期中考试成绩出来了。看到自己可怜的分数，我感到很内疚。因为我作为班长、大队委，在学习方面没有给同学们做到好的榜样，没有起到模范带头的作用。而且，我失分的题都是一些简单的计算题。
当你问起我为什么错时，你们肯定会猜到我要说：因为马虎。但是我不会这样说，反而会说：知识掌握得不牢固。老师教了许多做题的方法，而我却用超常的思路解决一些简单的题，导致了错误。
妈妈语重心长地告诉我：语文和数学就像一个人的两条腿，如果一条腿长，一条腿短，当然就走不成路了。虽然你的语文成绩不错，但数学成绩不理想。一定要把数学赶上，才能不瘸腿，才能走得稳，跑得快呀。我牢牢地记住了这些话。
这次数学成绩不理想，我一定会努力加油。俗话说：失败乃成功之母，从哪里跌倒就从哪里爬起来。
加油，加油，加油!!!
篇三：
在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。 首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。