篇一:《那一刻,烙印在我心中作文》
[那一刻，烙印在我心中作文]小学以来，已有五年之久，那一刻，烙印在我心中作文。其中的点点滴滴对我都弥足珍贵，那是在一节语文课上。直到现在，我还记得老师看着我时扬起的微笑&&我想，那一刻，已深深地烙印在我的心中。
语文课上，同学们都在专心致志的做着练习，教室里非常安静。突然，下课铃声打破了宁静。同学们都把练习交给老师批，我也紧跟其后。周老师看到我的本子，先是眉头紧锁，随即扶扶鼻梁上的眼镜，最后大发雷霆：周惠！你以前只错一两个，怎么今天错那么多？还不拿去订正！
渐渐地，我的内心平静了下来。终于，我订正好了。你家里学校远，我送你回家吧！顿时，我的眼泪汹涌而出。
那一刻，我深深地感受到了老师对我的爱。周老师，谢谢您对我的无私奉献；谢谢您对我的无私奉献；更谢谢您对我的谆谆教导！那一刻，已深深地烙印在我的心中。 四年级:(ˇ?ˇ) ～恋
篇二:《那一刻,烙印在我心中》
那一刻，烙印在我心中
小学以来，已有五年之久。其中的点点滴滴对我都弥足珍贵，那是在一节语文课上。直到现在，我还记得老师看着我时扬起的微笑……我想，那一刻，已深深地烙印在我的心中。
语文课上，同学们都在专心致志的做着练习，教室里非常安静。突然，下课铃声打破了宁静。同学们都把练习交给老师批，我也紧跟其后。周老师看到我的本子，先是眉头紧锁，随即扶扶鼻梁上的眼镜，最后大发雷霆：“周惠！你以前只错一两个，怎么今天错那么多？还不拿去订正！”
我眼泪汪汪的接过本子，坐到座位上，感到很委屈：“我愿意错那么多吗？可是我还是不会订正呀！这可怎么办呢？”就在这时，我隐约看见一个熟悉的身影正向我走来。难道是周老师？不可能吧！我怀着忐忑的心情，准备接受老师的批评。我抬头一看，真是周老师。她一反刚才的态度，而是慈祥地说：“刚才我严厉是提醒你，是让你上课认真听，今天你不太专心，所以会错那么多，现在老师慢慢跟你讲错题。你呀你又粗心了！一句话写完了，句号‘不翼而飞’了。你再看看这一题“把句子写具体，”把句子写具体最关键的是找出关键词，找出关键词之后围绕它写具体就可以了。比如这一题：苹果真甜啊！关键词当然是甜了，但怎么个甜法呢？”我写错的题目周老师都一一纠正。当我看见同学们陆续回家时，又粗心了起来。周老师并不生气，而是更加认真的教我每一道错题。 渐渐地，我的内心平静了下来。终于，我订正好了。“你家里学校远，我送你回家吧！”顿时，我的眼泪汹涌而出。
那一刻，我深深地感受到了老师对我的爱。周老师，谢谢您对我的无私奉献；谢谢您对我的无私奉献；更谢谢您对我的谆谆教导！那一刻，已深深地烙印在我的心中。
篇三:《心底最深刻的烙印》
心底最深刻的烙印
你是我心底深刻的烙印，你是我眼中唯一的身影，你是我梦里重复的故事，你是我耳边辗转的叮咛，你是我梦魂深处永远不停的思念，你是我今生永远不悔的痴情！——题记
（一）
冬季，弥漫着寂静来了，只是没有雪；冬季，蒙着残酷的面纱来了，只是没有你的消息；冬季，夹杂着荒凉与寒冷来了，只是没有一双眼神可温暖我潮湿的心，手心滑落的暖意，在你离去那一刻，化成冰水，凝结成霜。越冬而来的雨，淅淅沥沥，下了整整一个星期，或许不够一生的回忆，却足以使所有的繁华尘埃落定。
午夜惊醒，再也无法安然睡下。推开窗，外面，一帘雨幕装点着深沉的夜，看雨点斑驳在枝残叶疏的木棉树上，一抹轻愁，渗着冬的气息在幽静的密室渲染开来，柔情深似海，旧事重回难思量。听雨叹伤，梦中你倚栏的寂寥身影，深深刻在离人心上，排挤不开，唯有让它在脑海一再缠绕。触痛的心绪，想越过冬的寒冷，重叠你的温暖，却让那一地薄凉的心碎扼在梦醒那一刻。
一幕雨帘因风而起，它飘摇了谁的梦，触痛谁的心绪，深埋了许久的记忆，是否让它破土发芽，几度思念憔悴了谁的容颜，那蛰伏于秋的爱恋，错落在冬的季节，就这样，轻易穿
越一生的沧桑。梦里红颜己逝，叹一场，繁华笙歌尽，山河永寂！
谁笑饮杯中酒，独醉风雨中；谁彼岸遥望，任相思成病；谁长歌当哭，弯眉哀怨；谁深情依旧，弦断曲尽终不悔。
（二）
心思弥漫在长夜，看彼岸花开成海，看杨柳斜依，看你那一抹浅笑如一场惊鸿般盛开在桃花怒放中。一条河，隔了一程山水，你我天涯两茫茫，红尘深处，忘却相思，从此，你的情破碎虚空，我的爱，字字离殇。恨难休，一地烟花两处凉，相思时，唯有倚楼望月，期待来生，与你再唱来生缘，生命过客，客栈依依停停，驿站桃花依旧，无声的诺言穿越时间的空间，渗入无血的涛声里。
隔一程山水，你是我回不去的原乡，零落鸳鸯，两歇微凉，今生只能守望，只能愁肠百转，只能在回忆的关头，整理破碎的记忆，在回忆中感伤，在遗憾中嗟叹。在冬夜独自呼唤你的名字，静静回味一份孤独，也许在遥望中，我才能感知你的悲喜，深情掠过你的目光，祈盼一个温暖安然蓝色的梦，照亮你的天涯，让你失眠的夜不再孤单，可是，一个人的灯火，温暖不了你的梦乡，于是，我彷徨不安，我深深责备。谁还会在雨中为你撑起一片晴天，谁还会在你彷徨时，安慰你心伤？
醉一场，梦里相逢，陪君一夜到天明，醒来时，不诉离殇，有一种情缘叫相濡以沫，有一种境界叫相忘于江湖，无须更多言语，你我必然相忘于江湖，也许，红颜在她最美时离去，才是最美好的。
你听，有人在唱：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。陈旧的词从浩瀚的天际传来，透过层层雨幕，似你的叮咛，又似你的轻呓：此情依旧，愿君不忘！
你我相遇，相知，纵然心有灵犀一点通，也敌不过相逢太晚的命运，那微弱闪烁的灯火，终逃不过熄灭的命运。
雨依旧下，愁怅婉转，无语到天明！
篇四:《品牌是消费者心中的烙印》
品牌是消费者心中的烙印
品牌不仅仅是商标，不仅仅是产品，它更是企业与消费
者情感上的沟通。在我看来，品牌的存在不是说服消费者更
多的是感动消费者、只有这样才能做出消费者心里真正意义
上的品牌。
我们的企业现阶段正处于创造品牌的新阶段，在此我
也希望公司的各位员工在思想中树立起品牌的形象意识到
品牌的重要性。能够理解公司之所以要创建品牌的原因。在
此我想与在坐的各位分享一下我的认识：
众所周知品牌这个东西在我们身边随处可见，现在的
我们就身处在品牌的世界里，我们的吃穿住行处处都显示出
品牌的地位。品牌效应已经深深地烙应在人们的心中，对于
我们搞物业的人来说也应该抓住品牌的机遇，顺应品牌的大{烙印在心中}.
潮流，尽快的投身于其中。但是由于物业管理属于新兴行业，就目前来讲还不够完善，因此社会地位也不算很高，加之从
事物业工作人员的薪资微乎其微，因此许多中小物业管理企{烙印在心中}.
业都忽略了品牌的创立，有的明白品牌的重要性，但由于各
种原因心有余而力不足。所以我们要借此机会抓住时机大力
宣传我公司的企业文化，早日完善我公司品牌的创立提高我
公司的知名度。
为什么要创立物业品牌呢?创立物业品牌的积极意
义在哪里?对物业企业自身来说,品牌是物业企业的灵魂,是
物业企业实施可持续发展的必备条件,它涉及精神、文化、人
文、经营理念等诸多方面,是物业企业拥有的一笔巨大的无形
资产。对于业主而言,品牌代表着一种归属感和安全感,它是
物业企业和业主沟通的重要手段,保证了物业企业对业主信
息的准确传达。在此我想各位更能体会到品牌的重要性了 。
既让我们已经明确了要树立品牌，也正在做，但问
题又出现了，如何去做呢？物业品牌创立的思路及措施又是
什么呢？
我认为我们应该针对我们物业企业现状作出对应
措施，在此我想提出以下几点：
1 、加强员工队伍建设,树立企业员工良好的价值观和
道德观。
比如说通过组织员工学习技能操作、组织一些工会活
动以及职业道德教育、多做些岗前培训等多种方式,使全体员
工逐步树立起良好的企业价值观和道德观。{烙印在心中}.
2、建设优秀的企业文化,树立企业良好形象。
优秀企业文化是培育知名品牌的优良土壤。让员工从自我做起，注重自己的个人形象，多做企业的对外宣传，使广大消费者对企业产生良好、深刻的印象,并最终形成对企业产品质量、价格、服务的高信赖度和认知度,才能产生品牌效应,使企业通过品牌效应获得市场份额和经济效益,从而实现企业可持续发展。
3、实施”以人为本”的人才战略。
企业与企业的竞争说到底就是人才的竞争,人才是品牌创立和扩张的核心动力。物业管理服务是集房屋管理、设备管理、绿化管理、安全消防管理、环境卫生管理以及公共服务、专项服务、特约服务于一身。它要求从事物业服务工作的员工,不仅要有较高文化素质,思想素质和敬业精神,而且要有精业务、通技术、善管理、懂经营的管理人才和技术人才,只有企业拥有良好的人才优势以及充分的人力资源,才能在激烈的市场竞争中立于不败之地,才能有效的支持品牌的塑造，因此我们应该向企业大量注入新鲜血液，培养年轻人才，让他们成为我们强有力的后盾。
4、积极申报企业资质。
资质等级是表明企业经营规模、经营类型以及注册资金多少的一项权威性证明,是取得业主、开发商认知度、信任度的保证,企业要想在激烈的市场竞争中做强、做大,实施可持续发展,则必须获得国家认可的资质等级。
5、创建优秀品牌项目,形成企业整合竞争力。
创建优秀品牌项目是企业成功实施可持续发展的关键。为了提高企业在竞争激烈的市场中抵御风险的能力,就需要充分利用企业现有资源,将集体的力量、智慧集中起来形成整合的竞争力。也就是在创建各优秀品牌项目时,可先创建一个总的知名品牌,在其基础上依托总品牌的资源及品牌效应派生出一系列的分品牌,在各分品牌形成竞争力后,再进一步整合,最终形成以总品牌为主杆,以分品牌为枝叶的强大整合的竞争力。只有形成强大整合的竞争力才能最大限度发挥企业的优势,在激烈的市场竞争中占据主动,实现企业的可持续发展。如我们的新乐花园项目、黄河水电的项目以及不久以后宁瑞水乡的项目等都可以建立成我们的优秀品牌项目。
以上就是本人对物业品牌建立的重要性以及实施的办法的一些看法。最后希望咱们新乐物业早日闯出属于自己的品牌，将新乐物业这个品牌深深的烙印在人们的心中。
篇五:《《我心归去》》
《我心归去》教学设计
【学习目标】
1、识记文章中出现的重点字词，了解对比手法的运用。
2、体会作者刻骨铭心的家园之思。
3、通过揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言，了解“故乡”的人文内涵。
【学习方法】：讨论法；文本研习法
{课前播放歌曲：费翔的《故乡的云》}
【教学过程】
一、导入：
还有不到三个月，我们就会放假了，这次寒假我们会经历一个中国传统节日——春节，也就是我们常说的“过年”。同学们放了假会去哪儿？一般去哪儿过年？ 同学不回家，自己在学校过年，好不好？？为什么？ （没有亲人）
【今天我们共同学习一篇文章，看看作者是什么样的情怀】
【有这样一段话„„（找一位同学读读），（读完），这段话出自于《文学的根》它的作者就是“寻根文学”的主将，他就是今天学的这篇文章的作者——韩少功】
↓
【中国汉字都富有生命，词语是人们情感的载体，要准确识记】（填写学案） 投放幻灯片 ：注音并识记词语
【给同学们1分钟，识记这些词语】
↓
幻灯片：文章题为《我心归去》，看到这个题目，你会提出什么样的问题？
（设想：从哪里？去哪里？为什么要归去？）
【思考：作者的心由何处归向何方？】
法国———故乡
↓
↓
（完成后，小组交流，矫正补充）
↓（幻灯片展示）
【同学们，让你选择，你会选择待在那里？】【为什么？】
↓
研读：作者为什么心归故乡？
↓ 找出问题答案：
在这样优美富贵的异乡，作者的感受是怎样的？作者是怎样描写的？在文章中画出并概括。
【从这儿可以看出，作者想要归去的原因是】
↓
【试读第2段，读出作者的虚空、寂寞感情】
【有同学愿意试试吗？】【一位同学读第2段】（读完）【他读得好不好？说说理由】 （再找位同学读，再评价）
给予学生热情的褒扬（[鼓掌][鼓掌]） ↓
【虚空、寂寞是作者思乡的一个原因，还有其他原因吗？{烙印在心中}.
明确：惦念亲人——
↓
【作者因为惦念亲人，脑中充满了温情的想象，他想到了什么】【亲人在哪儿？ 亲人是故乡的一部分】
【小结：由想念亲人，作者】（进而）感怀身后远远的一片热土→思乡
↓
受的词句】
【（有没有同学大胆试试）一位同学读第6段，读出作者的感情（他读得好不好），评价】给予学生热情的褒扬（[鼓掌][鼓掌]）
↓
幻灯片【探究：请同学们想一想作者为什么会对风雅豪华的法国无动于衷，而“我心”却要偷偷“归去”，热切地想念一个不怎么样的故乡呢？】
【在文章哪儿？→第7段】 【齐读第7段，归纳原因】
↓
幻灯片
【怎么理解这句话？ 请同学们结合7、8、9三段中对你有所触动的句子谈谈对这句话的
↓
（找出，将感受写在课本右栏，小组互相交流）
↓
【学生说一说，你最有感触的句子，有什么感触？它带给你什么样的感触？】 （说完）【带着感情读，（学生评价读得好不好？为什么？你读一下）】
给予学生热情的褒扬（[鼓掌][鼓掌]）
↓
幻灯片„„
也有这样一些人——
近来明星加入外国国籍成了娱乐圈中一种时髦的潮流，不少明星寻机把自己变成外国人
【同学们，你如何看待这类人、这种做法、这种现象：】
幻灯片 还有这样一些人„„
★★★【同学们离开家离开你学习了3年的初中，来到这所学校求学，也是离家，也会想家想念你曾经留下血汗的母校。同学们现在刚上高一，阅历还比较低，但等你离家就业多年后，你也会深深思念你长大的那个小村庄，也会深深思念你现在就读的这所学校，这片土地在你心中也会有很大的分量。】
幻灯片【同学们以后会走向世界各个角落，希望同学们不管以后身在何方，都能铭记：你的魂、你的根、你的一切，都源于你脚下的这块土地，不管他是富裕还是贫瘠，不管他是通畅还是闭塞，不管他是洁净还是肮脏，她都是我们存在的根本！】
【因为这片土地上有我们的】
↓
他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。”）
↓
幻灯片
五、小结：
不管是在外求学的你，也不管是已入籍他乡的他，或说是早已回家为国奉献的他们，都会像作者韩少功一样，心心念念那片烙印在心中最深层的角落的故土，当听到某支独唱曲时，会突然涌出滚滚热泪。因为，那是你奋斗过、奉献过、有血、有泪、有汗水的“故乡”，不论何时何地，“我心“都会“归去”！！
【歌曲】《我的中国心》
篇六:《中国的烙印(余培)》
中国的烙印
湖北省黄冈市黄州区堵城中学二（4） 余培
当滔滔黄河浪在我耳畔翻滚；当滚滚长江水在我心中倾泻；当冉冉五星旗在我头顶飘扬；当响彻云霄的惊雷在大地上鸣响。我便知道，这就是我心中祖国的神采！这就是我心中热烈的膨湃！这就是刻在我骨子里抹也抹不掉的中国为烙印！
祖国，多么可爱的称呼！当我牙牙学语、扶墙走路的时候，我甚至都不会说一句通畅的话的时候，我的牙齿都没长齐的时候，那图画上的红色旗子便成了祖国的象征。没有什么神秘莫测的地方，只因为这是血脉的传承，只因为是祖国，只因为祖国的可爱。
如果说红领巾是国旗的一角，那么小时候我恐怕是天天将国旗的一角套在脖子上。那时候还对天安门没什么印象，只记得是几间又扁又矮的屋子，黄灿灿的。于是，我那时还傻呵呵地一边捏着红领巾一边在找画天安门的灵感，每次都觉得画得很丑，却又不忍心撕掉。祖国的天安门是有一个黄灿灿的大屋子吗？这是我那里百思不得其解的问题。祖国啊，多么广袤的疆土！小时候渴望自由的心也因为祖国的美丽，又一次充盈强大起来。仿佛只要我努力伸出手，我使能抚摸祖国那灿烂的一角。
长大了，也就慢慢懂得了很多事。青春的我总是勇敢的，我会勇敢地面对成功与失败。那些我学到的、领悟的、积累的知识，无不都是祖国的智慧，广阔的祖国就像上知天文下晓地理的智者，它用五千年的历史文化沉淀出知识的蜜汁，让我们这些莘莘学子们更加充实地成长。祖国如同母亲一样哺育我们，培养我们、教育我们，它用自己的光辉去照亮我们，教我们爱自己，更要爱他人。
我想，当我们的心在喧嚣中迷失的时候，不妨听一听那激昂的国歌，或是想一想红领巾的色彩，这时便会想起两个字——中国！是啊！这是我们引以为傲的中国，我们心爱的中国。
中国，这片红色的土地上有着永不磨灭的热血。不论时光的沧海桑田，相信我心中的中国仍是不会褪色的东方红！
校园里那激昂的国歌是祖国的象征；天空中那鲜艳的国旗是祖国的象征；北京雄伟的天安门是祖国的象征；我们胸中的一腔热血也是祖国的象征！
我相信，无论怎样，我们心中的那簇火花；那簇关于热血，关于祖国的火花是永远不会熄灭的！
（指导老师：李菊明）
篇七:《2015年安徽中考作文范文或高分作文(2地4篇)》
2015安徽中考满分作文：难忘那坚毅的眼神
【题目】
19.以“难忘那______________的眼神”为题，写一篇文 章。
提示与要求：
(1)请你从“期盼”、“慈爱”、“坚毅”、“失望”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影 响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
【满分作文1】难忘那坚毅的眼神
当昆明暴乱四起，当血雾笼罩全国，当恐慌一点点吞噬着人们……哥哥却在打包去昆明的行李。
妈妈一把夺过哥哥手中的包，拿着那沉甸甸的包，妈妈的双手不住的颤抖，声音也已带了三份哭腔：“就不能，就不能不去吗?”哥哥看着近些天憔悴了的母亲，眼神微动，却又看到包上的军徽，眼睛又充满了坚毅。哥哥将妈妈拉坐在床上，说：“妈，我知道你不放心我，可是我吃了部队五年的白饭，跟兄弟们一起训练了这么多年，是时候报恩了!”
听了哥哥的这句话，妈妈再也忍不住了，眼泪如断线的珠子，大颗大颗的掉落：“我养了你18年，你，你就不能为了报我的恩不去吗?你这是去，去送死呀!”
哥哥不再言语，只是看着妈妈，眼里充满疼惜，却又饱含坚毅，他决定了就不再更改。 亲人的泪水，挽留的话语都如泛滥的洪水一样淹没着整个家庭。但哥哥，却屹立在这洪水之上，遥遥地眺望着西南方向。他告诉我，那里有他的兄弟，有他的军队，还有祖国的召唤。
后来，哥哥还是趁夜走了，没有告诉任何人，独自背着包裹走向远方，我们再无法联系到他，他也从未回过电话。
前几天，妈妈看见将氧气罩让给别人的官东，突然掉下泪来，嘴里喃喃地念着：“这傻孩子……这傻孩子……”我看不到水下的官东究竟是怎么样的，但却能猜到，透过层层水纹，那双眼，必是坚毅的。
哥哥曾在临行前，偷偷地给我留了封信。那夜，他将信谨慎地放于我的桌前。昏黄灯光晕染在他身上，眼神却坚毅无比，击碎了一室柔和。我悄悄地打开那信，信上只有是一行字： 处其位，谋其事，照顾好妈妈。
“妈妈”二字已有些模糊，哥哥还给妈妈的，只有这一滴眼泪了。他那坚毅的眼神中，担得是千万家庭，他要用自己的血肉之躯报恩祖国。
难忘，官东的坚毅的眼神;难忘，哥哥的坚毅眼神;难忘，千千万万如他们一样的勇士的坚毅眼神!
凸显正能量 突出“坚毅的眼神”
242000 安徽省宣城市第十二中学 杨和平
【得分点透视】{烙印在心中}.
⒈ 突出正能量。文章选材和立意突破了一般狭隘的小我空间，将触角伸向社会，写作为军人的哥哥的“坚毅的眼神”，并插叙“官东的坚毅的眼神”，从而将主题升华为“如他们一样的勇士的坚毅眼神”。文章所采用的两个材料，哥哥“独自背着包裹走向远方”和官东在东方之星沉船事件中“将氧气罩让给别人”，都是我们这个时代所发生的鲜活的具有强烈感召力的事件。鲜活的具有时代气息的社会材料，与宣传正能量的主题，是这篇文章能获得高分的首要原因。
⒉ 突出“坚毅的眼神”。文章前后七处写“坚毅的眼神”。前三处是实写，写哥哥看到“军徽”时坚毅的眼神、“充满疼惜，却又饱含坚毅”的眼神、“遥遥地眺望着西南方向”的眼神。第四至六处写“猜想”中的坚毅的眼神，猜想官东“那双眼，必是坚毅的”，猜想哥哥放信和写信时“眼神却坚毅无比，击碎了一室柔和”、 “那坚毅的眼神中，担得是千万家庭，他要用自己的血肉之躯报恩祖国”。最后一处是点题。这七处对眼神的描写，虚实结合，相互照应，反复渲染，让文章中心明确，重点突出，结构严谨。
⒊ 把握关联，有效烘托。文章非常好的把握了命题中的三个关键点。一是“难忘”，二是“那坚毅的”，三是“眼神”，文章对眼神的六处描写和结尾的一处点题，都蕴含和突出了“难忘”与“坚毅”的内涵，扣题非常紧密。同时，为了有效突出哥哥“那坚毅的眼神”是“勇士的眼神”，还进行了多方烘托。首先，在第一段用 “恐慌”的环境进行烘托;其次，用整个家庭如泛滥的洪水一样“挽留的话语”进行烘托;第三用官东同样的形象进行正面烘托。
立意凸显正能量，选材紧扣时代脉搏，语言简洁生动，结构严谨精致，此文因此获得了55的高分。
2015安徽中考满分作文：难忘那坚毅的眼神
【范文2】难忘那坚毅的眼神
你在史册中恍若一颗细沙，在滚滚历史长河中毫不起眼，但你那坚毅的眼神，却使你短短的生平不再平凡，永远烙印在我的心中。
难忘那坚毅的眼神，那是你对音乐的追求。你，高渐离，你在那战火四起的年代，作为一名乐师，却在战国史册中留下了你的传奇，不得不令人惊异。遥想当年，你在音乐上的绝伦造诣，令多少人向往而又痴迷。连号称天下第一乐师的乐芳都对你充满了好奇。他作为天下奇曲《高山流水》的唯一传人，在与你素未谋面的情况下却信任地交给你来延续佳音。得知他的邀请，你欣然起行，面对亲友的劝阻，你的眼神中只有对音乐追求的坚毅。秦王城外，你们无视秦兵的监视，合奏出一首绝世无双的《高山流水》。你们在不羁的笑声中分离，但你那对音乐的坚毅的眼神，却永远流传，令人难忘。
难忘那坚毅的眼神，那是你对友人的送别和鼓励。你，高渐离，你与荆轲的相遇只是偶然，但自那以后你们就形影不离。一对相见恨晚的友人便在这乱世之中开始了你们的友谊。你们一起谈天说地，荆轲舞剑，你击筑助兴。在燕国太子邀请荆轲刺杀秦王的离别之时，你们这对知己惺惺分离。饯行当天，你不辞劳苦只为与友人再见一面，“风萧萧兮易水寒，壮
士一去兮不复还”，你的筑击声越发激昂，连士兵都为之动容，目瞪欲裂。而你，眼神坚毅，满怀着对友人的深情与信任，和一份支持的承诺。
难忘那坚毅的眼神，那是你对知音使命的延续。你，高渐离，你听说了荆轲的失败与惨死，你所在的燕国也被秦所灭，秦王赏识你的乐技，却因你与荆轲是旧相识而刺瞎了你坚毅的双目。其实，即使如此，你依然可以荣华一生、默默死去。但是你不，荆轲的死让你的眼神更加坚毅。没有武器，你就在你的筑里灌铅，那是你奏乐的乐器，更是你刺杀的武器。当你毅然决然地向秦王投出筑的那一刻，你坚毅的眼神仿佛又出现在我的眼前，令人难忘。 难忘那坚毅的眼神，长在我的心里，我的灵魂里。
另辟蹊径选好“那” 反复渲染写好“那”
242000 安徽省宣城市第十二中学 杨和平
【得分点透视】
⒈ 另辟蹊径，做好“那”字文章。命题中的“那”是虚指，具有广义性。但受于思维限制，一般考生都会将选材局限在身边某个具体的人物身上。这篇文章的作者突破了这种思维限制，选择了“高渐离”这个历史人物，写他的“坚毅的眼神”，突出这种眼神“烙印在我的心中”，长在“我的灵魂里”，是“我”的一份精神力量。
⒉反复渲染，写好那份坚毅。作者按照时间顺序写了三个场面，刻画高渐离“那坚毅的眼神”在三个不同场景中的呈现。一是对音乐追求时的坚毅，二是对友人的深情、信任和支持的坚毅，三是延续友人使命的坚毅。三个场面，从三个侧面进行渲染，突出高渐离“那坚毅的眼神”。
⒊ 多次点题，结构严谨中心分明。全文共五段，段段有点题。开头 “你那坚毅的眼神……永远烙印在我的心中”与结尾“难忘那坚毅的眼神，长在我的心里，我的灵魂里”首位呼应，点明“难忘”、“坚毅”这两个中心。中间三段，一则用中心句点题，二则在描写中渲染“难忘”、“坚毅”，既形成了全文呼应的结构，又凸显了文章中心。
2015年合肥中考作文
题目：难忘那 眼神
难忘老师那鼓励的眼神
我见过许多的眼神：调皮的、文静的，坚强的、温柔的，鼓励的，嘲笑的。它们有的如黑暗中一座灯塔，让你充满了无穷的勇气；有的如口渴时候的一杯甘露，滋润 着你的心田；有的却像一根皮鞭，鞭笞着你，又如一口警钟，警示着你。在众多的眼神里，我认为最美的，莫过于老师的眼神了。
难忘老师那鼓励的眼神。{烙印在心中}.
邵老师，您还记得吗？那一次作文评讲课上，您让写得好的同学，到讲台前朗读自己的作文，那一次刚好有个我。我一直是个复杂的的矛盾组合体，说我胆小 吧，你绝对不会相信。我很小的时候，就敢把各式各样的虫子，捏起，放在手上，看着它爬来爬去，看着妈妈
有点畏惧的眼神，我总会来句：“你们女生，就会大惊 小怪。”说我胆大吧，可是我很怕在人多的时候表现自己。
“杨方辉！”
我的心，咯嘣一声，七上八下，像有一颗跳跳糖，在肚子里蹦来蹦去，我紧张极了。缓缓的站了起来，拿了了作文本，慢吞吞的走向讲台，站在白板前，我浑身 直冒冷汗，心理默念着：天灵灵，地灵灵，这一次千万不要读错了。可是人算不如天算，一个最简单的句子，我居然读错了。我的心，悬到了嗓子眼，冷汗只往外 冒，手也几乎要抖了起来。老师似乎看出了我的心思，她默默的看着我，她的眼神充满了鼓励，仿佛在说：“杨方辉，别紧张，信心是成功的第一秘诀！”
我稳了稳自己情绪，平静了下来。因为老师您的目光，已经像一缕温和的风，吹走了我头顶上所有的乌云。我又从容不迫的朗读起来，抑扬顿挫，富有感情，没有了先前的胆怯。
这时，班级里响起掌声，掌声连成了一片，那掌声热烈而持久。我的心，欢快起来，奔向了自己的位置。那不是跑，也不是走，那简直是飞。因为，在老师和同学的鼓励下，我成功的战胜了自己！
啊，难忘老师那的鼓励的眼神„„
篇八:《六年级上学期语文练习册答案》
六年级上学期语文练习册答案
2012-12-28 14:45:43| 分类： | 标签： |字号大中小 订阅
第一组
1 山中访友
一、看音写词。
清爽 瀑布 挺拔
身躯 蕴含 奥秘
二、为加点字注音。
吟诵（yín） 唱和（hè）
树冠（guān） 掠过（lüè）
三、组词。
邀（邀请）（邀客）（邀击）