第一篇:《优秀习作——所见所闻所感》
前几天听《小学生作文指导报》周老师的报告会，虽然很多道理在
平日学习中都知道，但由周老师娓娓道来却多了一些更深的理解。 期中考试已然结束，成绩虽然只代表过去，对于同学们和老师来说是一次阶段性的总结，通过家长会的形式将孩子学习情况与家长相互沟通，在听报告会与家长会过程中看到听到一些事情，将自己的一些想法在此做一个记录。
周老师的报告会从热烈的掌声中可以确认是成功的，写作是很多学生的一块心病，总觉得下笔如有神，下笔写千言这样的情况从来跟自己都无缘，不是因为我们在这方面天生愚钝，而只是我们自己的积累不够。有些家长也许会说：“我们孩子的作业都是按时、认真完成的，要求背诵的字、词、句、课文也都是倒背如流，怎么会积累不够呢？”仅仅是这些方面来看，也许孩子的基础知识掌握的很好，却并不代表写作文也能下笔如飞。
如何写作文，如何写好作文，周老师告诉同学们一个秘诀：多阅读，做摘记！
阅读什么呢？选择什么样的书来让孩子阅读却是需要老师和家长煞费苦心的，好的儿童文学作品是肯定的选择，有些孩子不喜欢阅读，那是因为他还没有从阅读中得到收获，没有从阅读中得到无法
替代的乐趣，同孩子一起阅读，一起欣赏作品中的优美文字，摘抄作品中精彩的描写片段 ，了解些作文的方法，积累可供写作的素材，流水账一样可以记的很精彩！
世界上大部分的财富都几种在犹太人的手中，都说犹太人是最聪明的民族，每个犹太人一年中约阅读六十本左右的图书，那他的一生又能够看多少本书呢？同学们都能够计算出结果。我们现在很少看到自己或者身边的人捧着一本书如饥似渴的阅读，是因为我们没有时间？是因为没有可读的书？还是因为科技进步了，我们已经无需读书？诚然，科技的进步使我们获取信息从少量变成了海量获取，从传统的纸质图书变为电子图书，电子媒体充斥着我们的四周，但纸质的图书所留给人们的那种思考空间与宁静的思绪是电子图书所无法替代的。{早晨所见所感作文}.
大家读书的时间越来越少， 也许我们工作真的很忙，每天为自己的工作和生活奔波劳顿着，可我们在电视节目和图片中，总能看到一些不同的差异，在地铁、飞机、火车、咖啡厅„„很多人在听音乐，玩手机或平板，而我们一直认为崇尚金钱至上的西方国家看到的却是很多人利用工作、旅行中的闲暇时间在读书，一种反差，一种意识，不在于有没有时间，而是在与你潜意识中有没有把它重视起来，把它融入到你的工作与生活之中。
报告会比预期的时间延后了一些，到了放学时间还没有结束，有些心急如焚的家长迟迟见不到孩子出来，一些牢骚一些怨言也不断的传入耳中，真想告诉这些家长你们比孩子更应该听听周老师的讲座，生活水平提高了，孩子吃的越来越好，穿的越来越暖，玩的越来越happy，却在孩子的持续性学习上吝啬，看书不是坏事，看好书对
孩子的一生有益而无害，当然前提是适合孩子看的好书，现在的图书 一次报告会，一段偶然听到的对话，折射出来的问题却不容我们忽视，不仅仅是别人有问题，我们自身也存在这样那样的问题，在孩子的教育问题上没有现成可套用的经验，在成长的路上孩子不断在成长和学习，身为父母、家长、老师一样需要不断地去学习，去积累经验 ，在未来的路上汲取新的营养，不断充实和完善我们自己，让我们的孩子能够快乐、幸福、茁壮地成长。
第二篇:《所见所闻所感》
所想所见所感
前几天，我陪妈妈去了一趟银行，看见一个阿姨把工作证、结婚证和户口本都扔在柜台上，可就是没有身份证。接着，银行的工作人员发难了：“对不起，小姐，没有身份证这笔存款不可以取。”阿姨着急了，她说：“我可等这笔钱急用呢，谁会为了2000元钱费那么大劲儿去冒险啊。再说了，你们不是有监控录象吗，大不了以后查出来你们通缉我呀„„”阿姨情绪比较激动，嗓门极高，语速奇快，话语排山倒海般地把在场的所有人都淹没了。我听得晕头转向，可工作人员却依然泰然自若，冷静地，或者说是面无表情地说：“没到期的存款要求特严，没身份证就是不能取，您别白费力了。”呵呵，一看银行工作人员部着急部着慌的样子就知道她们对这种事早已司空见惯了，要不然怎么这般淡然呢？只见那个阿姨气急败坏地直跺脚，可是„„唉，这样做只是徒劳而已。
我百般无聊地回到家，躺到床上，回想起刚才看到的事，替阿姨不平：“不就是一张卡片嘛，怎么能剥夺人的正常权利呢？！”虽然我没有身份证，当然也没有丢过身份证，但是我想：丢了身份证的感觉就是惶惶不可终日，就像是被人从脚跟处把影子硬生生地割了一样。 可能有人要问：“为什么把身份证形容成影子呢？”这是因为影子这东西实在是很怪，它是你的东西，可它又算不上是东西。你想想啊，没有了影子，你身体跟以前一样健康，什么都不会受到影响。但没了影子，在大白天往人群里一站，就会心虚，会觉得自己是异类，失去了所有的依靠，内心会充满无助和恐怖感，让人无法忍受。
想着想着，我不由得批评起现代文明社会僵死制度给世界带来的荒诞，又不禁想起被批倒搞臭了的古代科举制度，嘿，一提起来我就生气，它残害了多少有真才实学之士，扼杀了多少不可多得的人才！仅凭脱离实际的僵化的考试，就否定无数良才的一切一切，只要一想到这些我心不宁，气不平！
但当我冷静下来之后，转念一想身为我们这个群居社会中的一员，除了自己的家人、朋友，我们还和许多不认识的人互相依靠着生活，你也许没有察觉到，但事实确实是这样。那么，那些人凭什么相信你呢？也只有凭这些类似影子的东西来证明自己，来让他人安心，获取他人的信任了。
当人们在遇到这种情况时，免不了抱怨、愤怒、不平，但我还是请大家也体谅体谅社会这样规定的苦衷，一旦想明白了或许你也会像我一样，觉得情有可原呢！上面那位阿姨您心平了气和了吗？
第三篇:《所思 所见 所感》
所思 所见 所感
中图分类号：g623.5 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）07-0192-01
所思：
翻开山东版数学教材，看着第七单元--”小小运动会”中的信息窗五--”领奖”一课。我开始犯愁了，这一课该怎样组织教学呢？组织学生”模拟活动”？可”运动会报名”、”投沙包比赛” 、”赛跑分组” 这几课的教学中已用过，学生已无兴趣可言！再说这”领奖”也不太好模拟。”看图讲故事”？我仔细看图，唉！与”小猴子下山”、”小猴学钓鱼”、”小猴跳水”这几课相比，”领奖”也没有新颖的故事可讲。怎样组织好这一课的教学呢？怎样才能激发学生学习的兴趣 ，从而突破本节课的教学重点呢？
灵光一现，开学直今，自己一直注重培养学生提出数学问题，解决问题的能力。”领奖”这一课，给予学生较多的数学信息，不如就这样试试，让学生来个提问题比赛吧！
所见：
课堂上„„{早晨所见所感作文}.{早晨所见所感作文}.
师：今天老师要评选一个”提问题状元小组”。请同学们看图，（出示”领奖”情境图） 哪个小组能根据这幅图提出有价值的数学问题，又能解决这些数学问题，我们就评选他们为”提问题小状元组”„„{早晨所见所感作文}.
话音未落，学生们兴奋的围在一起，你一言我一语积极地讨论着。
第四篇:《一次校外作文所感》{早晨所见所感作文}.
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一次校外作文所感
作者：王文志{早晨所见所感作文}.
来源：《读与写·上旬刊》2013年第03期
摘要：大纲指出："小学生作文就是练习把自己亲身经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的内容；用恰当的语言文字表达出来。"可见，小学生作文是练习，是习作，是把自己的所见所闻所思所感用自己的话写下来。怎么想的。怎么说的就怎么写，无需做太多的加工润色。要鼓励学生"我手写我口，"写放胆文。
关键词：校外作文；小学生作文；事性
中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）03-0049-01
习作是一个老师难教学生难学的课题，谈起作文学生就头疼、无从着手、不知从何处写起，特别是三年级学生。如何改变这种状况呢？
1.要激励学生树立作文的信心克服恐惧心
要知道我们作文无非是用我笔写我心，也就是把自己的所见所闻所感用文字表达出来。心中无话，下笔就无字，更谈不上成文了。既然写文章就是用笔跟自己谈话，就没有必要一提作文就怕起来，而应乐于和作文交朋友，把作文看成自己学习、活动、生活的重要组成部分，你觉得想写什么就写什么，想怎样就怎样写，越怕写作文，就是越写不好作文，所以，我们只是以宽松的心境主动去写作，才有可能写出好文章来。
2.要引导学生积累生活素材，以摆脱"无话可说，无从下手"的困境
要做到有事可叙，有景可描，有情可抒，有感可发，就必须做生活的有心人，睁大眼睛观察生活，捕捉生活的每一瞬间。要知道，在平凡的生活中到处都有美丽的鲜花，日常生活中，我们每到一个地方，看到什么，听到什么都要处处留心，时时在意。如我们要写一位人物，那这位人物的音容笑貌，一举一动，心理神态等，就得观察细致。如果我们要写出好文章，就得细心观察。无论春夏秋冬，不是是晨昏午夜无论阴晴雨雪，还是风云雷电脑无论花草树木，还是鱼虫鸟兽，无论山川景色，还是江湖风光，你都是仔细观察，细心感受，精心描画，著名艺术家老舍先生说过：刮一阵风，你记下来；下阵雨，你也记下来，因为不知道哪一天，你的作品里就需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这样积累，就写不丰富。
其实，乡村的景色是很美的，学生的生活是丰富多彩的，只是我们没有引导学生去观察发现罢了。如我们学校，校内一排排整齐的绿树，各种形状的开满鲜花的花坛？假山？喷泉......。