篇一:《初三同学毕业赠言》
初三同学毕业赠言
初三毕业同学赠言 好男儿应志存高远，祝心想事成！－－－－班主任 王新
振华，名字不错！愿人的生活亦是云云，能够振兴中华。马上就要离开了，说不难过，是我太不给你这家伙面子，我还是委屈一下本身吧！我难过的简直要撞天安门了，可本帅哥有一颗慈爱之心，害怕来天安门旅游的人为本帅哥伤心不绝。所以我就不死了。千万别忘了常联系（qq、邮箱）－－－－挚友 王广刚
振华，咱们是不错的哥们吧，哥们我真想来几句忠言，可是它逆耳啊，转念想想，咱们是哥们啊！不能让你栽进坑里了。哥们：“别太色了”！路边的野花不要采！希望你能顺利考上二中，记住到了高中要努力嗷！你脑子很聪明的！我相信你的前途会很光明！don't forget to me!－－－－ 枫马 马腾兵 让我们共同努力，去创造辉煌的明天。让我们共同冲刺，去打败人的生活的第一个挫折。祝金榜提名！ －－－－蔡海城
勿忘我，天天开心，事事顺心，永远欢心。
天下没有不散的宴席，运气就是这么捉搞人。我一直把你当成良知，相信你也云云，虽然不在同一黉舍，但你一定要老记着我。我一定在没事的时候想你一下，你在有钱时想想我也ok了！－－－－秦巧宁
爱拼才会赢，相信本身拼搏。
朋友：相识快两年。就要分别了，真有点舍不得。喜欢的就应该去珍惜，珍惜的就不该放弃。祝天天开心，事事顺心，永远欢心。－－－－张婷婷 美梦成真，勿忘我！
算起来我们大概熟悉四年了吧！时间不算短了，时间见证了我们的友谊！挚真至纯，天长地久。缘份星空因有你我而灿烂。以后各奔东西，一切随缘
吧！把最夸姣的祝福送给你，用心去倾听。默默为你祈祷，一切都好！不要忘记我噢！－－－张灿敏
朋友：能够熟悉你很开心，相信我们彼此都能够留下夸姣的印象，初三六班有我们的欢声笑语，希望我们都不要忘记。你是一个勇敢正直热爱学习待人真诚的人，并且有着开朗乐观的心态，希望你能够坚持到底望以后的路越走越宽。不要忘记你的老同学噢！天天开心，学业有结果。－－－－陈红
我们很快就要分别，但彼此了解的还不是很多。不过在我眼里，你是一个乐观向上的男生，一个对本身卖力任的人，希望今后你不论遇到多大挫折都能像现在一样乐观对待勇敢接受。祝你马到成功，笑口常开。 －－－－李夏夏 振华，这样的称号还习气吧！懂得吗？你这个人很难让人评价。因为平时你很少跟女生一起说话噢！不懂得啥子原因，能说出来吗？废话就少说点吧！马上就要中考了，相信你已经准备好了，祝你考个好成绩。还有马上就要各奔东西了。希望以后见了面不要不说话呦！祝天天快乐，时时开心，天天有个好心情。－－－－－张景翠
振华哥：憨厚为你的形象代言，正直是你的品格所在。诚实是你的做人原则，知心是咱的交友条件。一路走好（不是黄泉路）相信你就是你，从来怀疑你一定会做成功之母。别错怪俺是让你驾驭成功。－－－－陈钰莹 the best wish to you!
陈振华：能与你分在同一班学习，我真很高兴，想要说的太多太多，只是这张纸太小了呀！总之你留给我的印象是一个率真、善良、大方的太阳光男孩，老哥，以后混好了，可不要忘了俺哦，否则，我会打得你满地找牙，哈哈哈！祝：金榜提名，天天happy!（有事没事常联系噢！）勿忘我，一帆风顺。－－－－周丽
初二五班与你相识，我很高兴，在那个连合的集体里，我们都度过了一段难忘而夸姣的时光，好朋友，我会永远记住你。马上就要毕业了，希望你的人的生活之路越走越辉煌！－－－－－林国英
篇二:《毕业留言》
天 津 师 范 大 学
本科毕业论文（设计）
题目：基于PQA600的图像压缩质量评价技术研究
学 院：物理与电子信息学院
学生姓名：宋静
学 号：08506152
专 业：电子信息科学与技术
年 级：2008级
完成日期：2012年5月
指导教师：王为
基于PQA600的图像压缩质量评价技术研究
宋静
（天津师范大学 物理与电子信息学院）
摘要：图像压缩技术应用越来越广泛。随之而来的问题是该如何选择和应用这些技术，使获得信息的质量是可接受的。图像质量评价的研究是图像处理领域中极其重要的一个环节，其评价方法按照评价主体来划分，可分为主观和客观评价方法两类。本文在介绍图像压缩质量评价方法的上，介绍了基于PQA600的图像压缩技术的评价方法，并指出PQA600是最新的一代图像质量分析仪器，采用了基于人眼视觉系统概念，能够提供一整套的可重复、并与主观人眼视觉评估接近的客观图像质量的测量，并使用软件对压缩图像进行实际测量以及展望了图像质量评价的发展趋势。
关键词：图像压缩质量评价，PQA600，类视觉系统，测量
A Research on PQA600-based Image Compression
Quality Assessment
Song Jing
(College of Physics and Electronic Information, Tianjin Normal University)
Abstract: With the wide spread of image compression technology, the key problem is to select and apply that technique to ensure the quality of acquired information. Image quality assessment is an extremely important link in the field of image processing. Categorized by the subjects, the evaluation methods can be divided into subjective evaluation method and objective evaluation method. This paper introduces an evaluation method of image compression quality based on PQA600, which is the latest generation of image quality analyzer. Grounded on the concept of the human visual system, PQA600 can provide a whole set of objective measurement of image quality, which is repeatable and close to human visual assessment. Apart from that, PQA600 uses the software to conduct the actual assessment of the compressed image and gains a perspective on the future development of image quality assessment.
Key words: Image compression quality evaluation, PQA600, HVS, measuring
目 录
基于PQA600的图像压缩质量评价技术研究.................................... 1
引言：................................................................... 1
1 介绍图像压缩质量评价的发展沿革......................................... 1
1.1 基于离散小波变换和视觉加权的图像压缩质量评价方法研究 ............. 1
1.2基于角点检测的遥感图像几何质量评价方法............................ 2
1.3 立体压缩图像的客观质量评价方法 ................................... 2
2 PQA600图像质量分析仪介绍 .............................................. 3
2.1 PQA600图像质量分析仪............................................. 3
2.1.1 压缩视频需要新的测试方法.................................... 4
2.1.2 系统评测.................................................... 4
2.1.3预测人类视觉感受 ............................................ 4
2.2 PQA600图像质量分析仪各种功能及应用............................... 5
2.3 PQA600是如何工作的............................................... 5
3 PQA600图像压缩结果分析 ................................................ 6
3.1 PQA600分析仪的基本操作........................................... 6
3.2 PSNR测量......................................................... 6
3.3 DMOS测量......................................................... 9
3.4 DMOS 和 PSNR 的预测比较 ......................................... 11
4 结论与展望............................................................ 12
致谢：.................................................................. 12
参考文献：.............................................................. 13
基于PQA600的图像压缩质量评价技术研究
引言：PQA600 采用了基于人类视觉系统的概念，具有快速、准确、可重复的客观图像质量测量等特点，已广泛应用于图像质量的评价。在一般意义上，图像压缩评价可以分为主观评价方法和客观评价方法两大类。在主观评价中，人眼是图像最终接收者，这种类似的方法准确性高，但其具有不可重复性，对测试环境的要求相当严格，测试起来步骤复杂，持续的时间很长，实现起来代价很高。客观评价方法依据评价时所需图像的数目分为有参考型（包括部分参考型和全参考型）和无参考型两类。按评价方法所采取的形式分为数值法和图形法。PQA600图像质量分析仪应用的是客观评价方法对图像质量进行测量，不仅可以取代系统许多繁琐的人工分析，缓解了劳动强度，提高分析和设计能力，而且还为工程技术人员优化视频压缩和图像重现提供了极有价值的信息，与此同时还能够为用户和观看者提供高质量的通用载体以及分配传输业务。
1 介绍图像压缩质量评价的发展沿革
1.1 基于离散小波变换和视觉加权的图像压缩质量评价方法研究
提出一种新的基于小波变换和视觉加权的图像质量的客观评价[1]方法(WVWPSNR，wavelet and vi-sion_weighted peak signal noise ratio)。此方法将图像四级离散小波变换和人眼视觉系统特性结合起来，利用子图分解和视觉加权进行处理从而实现图像质量的客观评价。对多幅图像分别经JPEG压缩、JPEG2000压缩、White Noise(白噪声)、Gaussian Blur(高斯模糊)、FastFading降质图像进行测试，此方法对JPEG压缩图像的质量评价性能比较好。
算法立论依据是将图像DWT和HVS[2]有机结合起来。因为HVS对加载在不同空间方向和频率子图像上的噪声具有不同敏感度。采应用小波分析的理论，图像经过由DWT末了能够被分解成一系列相互独立的，对照在相异空间方向和位置上的空间频率通道。研究[3]小波分解与HVS的低级信息处理机制最为接近，更符合人眼视觉特性，但是过大的数据运算量抵消了它的实用价值，所以，一般认为四级小波变换是一种兼顾计算复杂性和精确性的折衷方案。
依照图像的四级 DWT 变换和HVS思想，总结了一种客观图像压缩质量的评价方法，该评价结果和主观评价结果拥有比较好的相似度。但是其还不能与损伤的可见
篇三:《毕业留言》{毕业赠言600}.
请以“在这里”为题目，写一篇作文。
要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的人名、校名。
【命题意图】{毕业赠言600}.
这是一则“材料+题目”式的新型命题作文试题。
题目“在这里”平实质朴，简明扼要，“这里”这个指代方位的代词，可以是实指的，也可以是虚指的；可以是很大的地方，也可以是很小的地方。比如，“这里”可以是实际中的家乡、校园，也可以是虚拟的理想之地、世外桃源等；可以大到神州、地球，中到陕西、某地，也可以小到家中、教室等。这样的题目，主要是为考生提供一个广阔的平台，让考生根据自己的生活实际、学习实际去自由选择，自由写作，具有很大的灵活性。
为了让考生更好的理解题目，审清题意，试题还在题目前加了一段简要的提示材料：“这里，跃动着鲜活的生命；这里，演绎着动人的故事；这里，展示着多彩的生活……”为考生理解“在这里”做些参考。材料提示中可以写“鲜活的生命”“动人的故事”和“多彩的生活”，就是人、事、物、景等一切都可以作为这篇文章写作的内容。
因此，这则试题，看似普通平淡，但作为一个地域广阔、考生状况多样的大型省级考试来说，恰好显示了它的奇巧特点，它适合不同地域、不同层次的学生，使得每个人都能有话可说，有文可写，而且能够突出各自的地域文化特色，具有很强的时代性、文化性、开放性等特点。
其实，我们综观陕西省中考语文试卷全卷的话可以看出，作文命题“在这里”，是与全卷的主题、风格完全一致的。陕西全卷突出了陕西地域文化特点，从现代文阅读《秦岭》和《秦腔吼起来》，到古代诗文的《战国策》（节选）和《农家望晴》，无不突出的是陕西地域文化特色，而作文“在这里”，实际也是暗扣了陕西地域文化这个特色，考生是陕西全省的，“在这里”，也基本上是陕西这片热土，是在陕西这片热土上所发生的故事，所以说，作文试题与全卷的主题基调是一样的。
这样的命题，既突出了地域文化特色，引导学生关注家乡、热爱故土，培养学生爱国主义感情和社会主义道德品质，同时，为学生的自主写作提供了有利条件和广阔空间，减少了学生写作的束缚，可以鼓励学生自由表达和有创意的表达，完全符合新课程的理念精神。
【构思方略】
这则试题，是一个具有很大的写作空间、开放性较强的作文试题，适合不同地域、不同背景、不同层次的考生。无论身处繁华的城市，还是清静的农村、偏远的山区；无论是家庭贫困，没有文化背景，还是家庭富裕，书香门第；无论是学习程度好，还是学习较差些…… “在这里”这个命题，对每个考生来说，都是平等，公正的，审题上没有多大的障碍，所有考生可以在公平的基础上，在同一个起跑线上，来展示自己的写作才能。
首先，要确定自己作文中的“这里”具体指代的是什么，是祖国大地，是家乡故土，是学校，是教室，是社区，是街道，是村庄，是田野，是家庭，是屋子，是书本，是语文，是梦境，是理想，是心中……“这里”具体指代的地方，就限定了你作文的取材。可以选择大的地方，也可以选择很小的地方。当然，有些作文也可能不
具体点明“这里”是什么，但读者仍然能感受到实实在在的“这里”。只要能够确切表明“这里”，写“在这里”的内容，贴合题意就行。
其次，确定了“在这里”的具体所指，关键还是要选择写作的内容，写“这里”的事、人、物等，试题的材料给了我们很好的提示：“这里，跃动着鲜活的生命；这里，演绎着动人的故事；这里，展示着多彩的生活……”这对考生的审题、选材有着极为有利的帮助，原来，“在这里”这个题目，可以写“鲜活的生命”，可以写“动人的故事”，可以写“多彩的生活”等等，只要考生能够把所写的这些内容放在“这里”即可。
第三，立意的角度可以自由确定。因为这个命题作文具有巨大的写作空间，所以，立意的角度也应该是多方面的。可以讴歌“这里”鲜活的生命，可以叙述“这里”动人的故事，可以描写“这里”多彩的生活；可以赞颂“这里”的美好，可以鞭挞“这里”的丑恶，可以讽刺“这里”的虚假；可以抒写“在这里”的思想情感，可以表达“在这里”的情绪态度，可以展现“在这里”的美好记忆；可以刻画“在这里”的人，可以记录“在这里”的事，可以记录“在这里”的物……根据“这里”的具体指代和所写内容来立意，立意的角度尽量小些、具体些，这样写出来的作文就会更充实些，更丰富些，更生动些。
第四，精心构思自己的作文。考场作文时间有限，要有亮点，精心构思是关键。许多高分作文就是因为构思巧妙、新奇，因而触动了阅卷者，才获得了高分。比如，注重结构的完整性，前面有题记，中间内容充实丰富，后面又有尾声，使得文章结构非常完整；为了表现比较复杂宏大的或者时间跨度较长的事件，往往只在整个事件的大海中撷取几朵精美的小浪花，通过不同角度或不同层面来表现事件的整体，这时候往往用小标题的形式，通过几个并列的段落达到目的，使得结构整齐美观；还有用倒叙式、双线式等方法结构文章的，同样是文章结构显得别出心裁。
第五，在文体上，考生也可以根据自己的特长，写成记叙文、散文，甚至小小说、诗歌等都可以，试题对文体并没有过多要求，有利于学生特长的充分发挥。但是无论写成什么文体，一定要是自己熟悉的、擅长的、能够把握的文体，不要为了所谓的“创新”，写自己不擅长的文体。再者就是文体特点要突出，不能写成记叙不像记叙、议论不像议论、散文不想散文的“四不像”文体，记叙文就突出记叙文的要素，散文就突出散文的特点，议论文就突出议论文的要求，无论写成什么文体都要符合这个文体的要求，突出该文体的特征。
第六，在表达上，要做到行文流畅，语言生动准确，表达好。语言表达是衡量作文好否的重要标准。再新的立意，再巧的构思，再好的素材，如果语言平淡无味，或者拖沓累赘，行文缺乏文采，没有好的语言来表达，那也无法成为优秀的作文。凡是考场上能获得高分的作文，无不是语言表达好的作文。所以，语言一定要准确、生动、形象，句子要通畅流利，要恰当地运用一些修辞手法来增强语言的形象性，使表达富有文采。
第七，要想在考场中取得高成绩，写作时的一些超常突破也能是你的作文获得青睐。这些超常突破，就是在作文的某一方面要特别突出，因这个特突出的特点而获得高分。可以是立意的角度新颖特别，像把“这里”定位为“心中的秘密花园”“语文殿堂”等；可以是结构很巧妙突出，如小标题的结构形式；可以是内容素材很特别，如写古人项羽、俞伯牙和钟子期等；可以是语言很精彩，富有艺术感染力{毕业赠言600}.
等；也可以是文体很特别，像小说、诗歌等等。某一方面的超常突破，往往就能赢的考场作文的高分。
总之，对于像“在这里”这样一个较为开放的作文试题，要写好它，就需要细心审题，巧妙构思，精心选材，准确表达，只有这样，才能写出高质量的考场作文来。{毕业赠言600}.
2010陕西省中考优秀作文点评（一）
陕西省宝鸡市教育局教研室 曹公奇
文一 在这里
在这里，有一座秘密花园。花园里种满了属于每个人的甜蜜与幸福。
——题记
每个人的心里，都有一座个人的秘密花园，这里装满了幸福、辛酸与甜美。 在这座花园里，我装满了思念与回忆，这座花园是心灵。儿时的我喜欢坐在爷爷的腿上看着天空反问很多奇怪的问题。每当这时，爷爷总是会用手轻轻的摸着我的头，笑呵呵的看着我。这个微笑是定格的画册，一直存放在我的脑海深处。记得爷爷曾经带我去田野，在哪里看向日葵的海洋。他告诉我：“其实，每个人的心里，都有一座属于自己秘密的花园，这里承载这每个人的梦想与回忆。”当时我并没有真正的理解。
长大后，我便跟随父母进城了，从此，便远离了那微笑与关怀。于是，在这里注满了思念。我只能在每个周末去看看他。离别三年后再次看见他，他已不再威武了，身体明显的弯曲，额头上印满了岁月的年轮。我和他相互注视了很久很久。 后来，我步入初三，再也没有时间去看他，于是，那跟电话线便拉起了我们的思念。尽管听到他的声音是满足的，但内心还有一份无法安放的牵挂。爷爷总会用各种理由给我安慰，让我不再孤单。这是长绳拉起的，内心那份绵长的思念。如今，架起不在是现实存在的实质，而是通向天国的桥梁，我知道，他在天的那头仰视着那颗我的繁星。我没有忘记他说过的花园，因为在那座花园里种满了思念与牵挂，开满了我想要告诉你的话。
你听见我的声音了吗？我听说这座花园里的思念可以带给你我的牵挂，所以呼唤便成为我的坚持。{毕业赠言600}.
没错，在这里最动人的牵挂，有种满呼唤的花朵，这座秘密的花园是内心，是心里最朴实的一面，最柔软的地方。
你离开后，我明白了，这座花园里承载的不只是梦想，那是爱。在这里，是爱浇灌了牵挂，在这里，永远有多远，牵挂就有多绵长，你看，花园里爱结出的心的语言。
[技法分析] 角度独特 立意新颖
本文的作者很聪明，他选取了一个独特的角度，把“这里”定位成为“心中的秘密花园”，这样，就把自己心中对爷爷的牵挂、思念和爱戴，很自然、很真实的表达出来。虽然说表现祖孙情感也不算什么新鲜的内容，但作者能巧妙地将“在这里”这个题目活化，把“这里”定为看不见、摸不着的“心中”，这样切入的角度就与众不同，显得独特新颖，自然在立意上就能别具一格。所以说，作文的题材、内容、思想、情感等，没有新旧之分，关键是能否善于从新的角度去挖掘、去立意。{毕业赠言600}.
文二 在这里
2010年4月14日晨，青海玉树地区连续两次发生大地震。顿时，房屋倒塌，群众被埋，道路塌陷，交通瘫痪，人民生命财产遭受到了巨大的损失。同时，废墟下还压埋着许许多多鲜活的生命，丧失了家园的人们，衣食住行等基本生活用品极为匮乏……
温总理，在这里
地震刚刚发生的第二天，温总理就飞赴玉树灾区，亲临救灾一线，不顾危险，不顾疲劳，不顾颠簸，深入救援现场、村庄、医院、学校、寺庙等，关注废墟下的生命，安排伤员的治疗，了解人民生活，看望群众和学生，部署指导救灾工作。 这里，有我们敬爱的温总理，玉树不会倒，玉树永常青！
子弟兵，在这里
解放军、武警、公安消防战士，都是我们最可爱的子弟兵。哪里有灾难，哪有就有亲人子弟兵熟悉的身影。子弟兵第一时间出现在救灾现场，希望又一次燃烧起来。即使环境极其恶劣，高原反应强烈，身体严重不适，仍然阻挡不了子弟兵搜救被困群众的坚强信念。人们从子弟兵那疲惫的脸上，从子弟兵那奔忙的身影上，看到了生的希望，看到了活的意义。
这里，有最可爱的子弟兵，灾难不可怕，精神催不跨！
大爱心，在这里
我们中华民族，是一个团结坚强的民族，历来有着“一方有难，八方支援”的传统美德。玉树地震，又一次深深地震撼和牵动了全国人民的心。志愿者亲赴灾区，艺人们抗震义演，企业捐款，全国人民捐钱捐物，许多小学生把自己的零花钱也捐了出来……地震无情，人间有情，大爱赤诚，大爱无疆！
这里，全国人民的潺潺爱心汇聚成了大爱的汪洋大海。有这样的大爱心，玉树，永远挺立！
在玉树，在这里，有温总理始终和我们在一起，有子弟兵和我们心连心，有全国人民无私的关爱和帮助，玉树就不会倒下，玉树就不会放弃，玉树抗震救灾精神将会发扬光大。我们有充分的理由相信：明天，一个崭新美丽的玉树将会重新站立在世界屋脊之上！
[技法分析] 关注现实 结构精巧
玉树大地震，又一次震撼了国人的心灵。作为学生的作者，也被玉树地震所震撼，更被玉树地震发生后全国人民齐心协力抗震救灾的精神所感动。从中我们看出，作者关注社会、关注生活、关注民生，并不是一味的只知道读书考试，这正是在当代中学生中要大力提倡的一种良好品德。因为，抗震救灾能写的内容很多，作者就用小标题的形式来结构全文，从整个玉树抗震救灾的大海中撷取了三四朵小小的浪花，从不同的侧面表现了玉树地震和抗震救灾的情景。面对大场景，作者这样构思，不失为一种明智的选择。
文三 在这里
在这里，你可以品味到“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志。
在这里，你可以感受的“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自得。
在这里，你可以领略到“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的英雄气概。
问曰：“此高雅之地，乃何处？”
答曰：“此乃语文之殿堂也。”
语文，就像我生活的航标，陪伴我度过了十六个春秋，为我的理想插上了翅膀。 小时候，刚刚学会认字，母亲便拿着注音版的《安徒生童话》、《一千零一夜》等童话故事书放在我的枕边。
当夜幕降临，星星挂满天空的时候，母亲的故事也便开始了，聪明的小红帽，美丽的白雪公主，可恶的老巫婆……一个个形象生动的人物便在我小小的心中荡漾。
从此，我就与语文结下了不解之缘。
上小学之后，我便能自己看懂一些书籍了，每天下午放学之后便沉醉于书店之中，当夕阳的一半已被青山搂于怀中的时候，我才匆匆背着书包跑回家中。
父亲见我如此喜欢读书，就带回来一些名著，我如饥似渴，抱着书便读了起来，读到好处时拍手叫绝，读到低潮时便为主人公的不幸遭遇而落泪。
曾扮过琼瑶的言情装，曾穿过金庸的武侠风，为我的学习增添了不少的色彩。 进入初中以后，虽然学习很紧张，半夜免不了抽出空来阅读几本好书。
在书中，我认识老舍笔下命运悲惨的祥子，认识了曹雪芹笔下黛玉葬花时的凄美，认识鲁迅故乡里的人物的变化和世图炎凉。当然我也从中学习了不少英雄人物的气概，关羽的刚正不阿，鲁智深的仗义，孙悟空的机智勇敢……
在这里，我收获很多，感悟很多。
让我们一起邀游于语文的殿堂，为生命书写更华丽的篇章！
[技法分析] 熟材新翻 运用灵活
语文，对于每个考生来说都是再熟悉不过了，从开始上小学到初中毕业，每个学生都学过9年的语文了，但又有多少学生能将语文学习中这些再熟悉不过的丰富材料，运用到语文考试中的写作上来呢？这是一种聪明，是一种机智。本文的作者正是将“在这里”定位到语文上来，通过自己从小到大学习语文的过程、收获和感悟，来表达对语文的热爱。作者能在准确理解题意的基础上，将这些熟悉的材料拿过来加以灵活运用，很好的表达了作者的思想情感，也非常符合题意要求。这种熟材新翻、运用灵活的方法，的确值得我们每个考生学习和借鉴。
文四 在这里
每当朝阳斜映在窗帘上时，我在这里沐浴着清晨的温暖；每当明月高挂在天空上时，我在这里仰望天空的繁星。
在这里，我可以随手翻一本未看完的《骆驼祥子》，跟着作者去感受文中主人公的悲惨遭遇，我愿常去坐他的黄包车，给他多付车费，让他摆脱车主的剥削，去买一辆属于自己的黄包车。我愿成为他妻子的主治医生，抱住他妻子腹中婴儿的生命，让他们一家团圆，从此过上幸福的生活。
在这里，我可以随时打开桌前的电脑，登QQ和远在外地的父母、朋友聊天和他们聊生活、聊学习，和他们一起回顾往事，一起重温那陈旧的欢乐。在这里，我可以体验到QQ带给我的方便。每当周末放假时，在这里放一首我喜欢的歌曲，或喜或悲，在这里我独自享受着美妙的音乐，让音乐分担我的忧愁与欢乐，伴随着音乐幻想着未来的种种。
篇四:《感恩母校的毕业留言》
感恩母校的毕业留言
时间像匆匆的流水，飞快地离去。回忆像一丝暖暖的春风，吹过我的心头，又似一股甜甜的泉水，流过我的心间。一转眼，我快要上初一了，从一个什么都不懂的小孩，长成一个充满梦想的少年；从一个abcd都不懂的小学生，成长到一个能用英语写文章的中学生； 从一个只会1+1=2小学生， 成长到一个能列方程会做几何的中学生； 从大字不识一个的小学生， 成长到一个能写600多字作文的中学生，这一切都应该感谢我的母校－－胜利河口一小！ 美丽的校园像一棵葱郁的大树，我们像快乐的小鸟栖息其中我们共同学习，共同游戏。可是，雏鹰总要离开大树的怀抱，向着更高更远的目标飞翔。现在我即将毕业，离开母校，我依依不舍。 鲜花感恩雨露，因为雨露滋润着它的成长；小草感恩大地，因为大地给它生存的空间；我要感恩我的母校，因为他叫我为人处事和掌握知识的本领。
篇五:《写给我刚刚毕业的25个弟子》
毕业赠言：
写给我刚刚毕业的25个弟子
今夜，我夜观天象，掐指一算，噢 ！我来到左
王中学已经整整9年了。完整的带毕业了3届学生。今年带毕业的这一届今天刚刚填完志愿。下午，教室里，我坐在教室后面自己的办公位置上，看着昔日热闹非凡，今天却空空如也的教室，我的心也空了。。。。。。 回顾过去，我心中有很多话想说，平时在班级里演讲习惯了，今天，没有了听众，我感到很是失落。我的25名弟子，现在，你可以听到、可以感受到老师的情感吗！
从内心讲，实话实说，我认为今年我们班级考得其实并不是很理想。
临近毕业后期 好多同学怪我没有给你们写 “ 毕业留言册 ” 其实，我很想写，但是要说的话太多，不知从何说起，每每拿起笔，思绪就会飞的很远很远 ！ 今天，此时，我的思绪又被翻起，想对我的25名弟子说一点什么，就当是给你们写纪念册了，好吗？
1 杨起凤，你这次考了第一名，你考的还是不错的，你已经尽力了，老师知道你学的很累，但是谁又不累呢？对吧，学习有时候不是一件轻松的事情。你做的很好，很听话，你要相信老师不会害你。有时候，从你的眼神中，老师隐隐约约可以读到一个我不太了解的你，有吗？你相信老师吗？
2 贾本虎，本来，你应该考第一名的，你的成绩应该好一点的，但是后期你自己有一点懈怠了，困惑了，迷失了，走了弯路，如果老师不点化你，你最后会输的很惨，我说的对吗？要吸取教训，上了高中，不要再犯同样的错误，否则，你的高中白上。不会有好的结果。可以听进去吗？好自为之，祝福你！
3 王晔，你是我很满意的学生，真的，虽然你才考了664分，但是后期经历过那场情感浩劫之后，你真的变了。
变得积极了！
变得爱学习了！
变得有礼貌了！
变得会关心别人了！
变得懂事了！
。。。。。。！
其实，你的真实水平应该在700分以上，因为你平时
提问的问题都有一定的含金量，但是你没有考到700分，有一点小遗憾。。。。。。对于你的那段感情，我联合你的母亲设了一计去刺激你，唤醒你，希望你可以理解，别生气，好吗？事实证明我是对的，是吗？你很有美术方面的潜质，以后就向着这个方向发展，错不了，兴趣是最好的老师。
4 贾婷婷，你是老师的得力助手，三年来，老师让你做了很多事情，你勤快，干活有眼色，可以出色的干好我交给你的一切工作，你是一个合格的学生、一个合格的班主任助理、一个合格的课代表、一个合格的检察长、一个合格的组长、一个合格的寝室管理员。。。。。。你温柔，贤惠，能干，听话，你好棒！老师很喜欢你，真的。650分，你已经尽力了。很好。 5 贾成兰，如果用一句话来概括你，就是 “ 羞答答的玫瑰静悄悄的开 ” 你是班主任助理，英语课代表，检察长。。。每样工作你都可以干好，如果你可以改掉上课有一点不专心听课的毛病，你就是一个接近完美的学生。每次月考过后，你都可以把后期的工作做好，帮助我统计每科的 参考人数，每科的总分，每科的平均分，每科的及格分，每科的及格率，每科的及格人数，每科的卷面分， 每科的考试时间。。。。。。 老师心里都知道，你很辛苦，和所有的课代表一样辛
苦。今年，你的表现很好，老师很满意。希望你在高中还是这样，专心读书，心无旁骛。只要努力，你就会有一个灿烂的未来。以后上课别再偷偷的笑了。
6 贾丙倩， 老师知道，你是一个重感情的学生，我可以体会到你内心的心跳，可能是家庭条件比较好，所以，如果你有不太喜欢的物品，你的口头禅就是 “ 扔掉吧 。。。。。。 ” ， 要我说的话，过日子嘛，不要太浪费，可以用的尽量不要扔掉。其实，你不知道， 每次，当我批评你，你和我辩解时，表面我不露声色，但是我在心里窃笑：“ 小屁孩，和我玩口头上的功夫，你还差得远呢。。。。。。” 有一次，你和我辩解失败，没办法了，就对我说了这么一句： “ 我讲的那些有道理的话你都不听，就抓住我这一句糊涂话不放。。。。。”。当时我就笑了。。。。。。 你太可爱了，真的，其实老师很喜欢你，喜欢你的小作怪。但是，对就是对，错就是错，大方向不可以偏。。。。。。要可以控制自己。。。。。。明白我的意思吗。。。。。
7 胡中萍，好好读书，专心学习，时刻要提醒自己你的身份是学生，你的任务是学习。希望你的高中还和初中一样幸运！
8 秦国慧，老师最惦记的，最不放心的女生就是你了，你很不幸，多年前失去了爸爸，但是你又很幸运，
你有真心真意关爱你的爹爹，二叔，三叔，他们都是发自内心的关爱你，和他们相比，我对你的关爱还不及他们的万分之一！快点长大吧！你聪明，活泼，外向，大方，没心没肺，这是你的优点，同时也是你的缺点，你的亲人会爱你，但是，不管是谁，都不可能一辈子保护你，引导你，教育你，你的路还要靠你自己去走！老师也很爱你，并且老师时刻都可以体会到你对我的信任和依赖，我很喜欢来自师生间的这种正能量。还记得吗？你的英语曾经考过148分，你很聪明，只要可以管住自己，你就会有辉煌的未来。老师会永远关注你！加油！以后常联系。
9 郭娜，你是我的侄女，我了解你的一切，你有常人没有的韧性，你、可以吃苦，可以坚持，可以努力、可以改变。。。。。。。但是，有时候，也要灵活一点，别太死板，你的志愿填的很理性。就应该这样。人，要学会面对生活中的不如意。选择合适自己的路，然后，一步一步踏实的走下去！