【篇一】中考语文漫画题答题技巧
中考语文图画题的解题技巧(人教版九年级必修) 中考语文图画题的解题技巧陕西勉县定军山镇杨家山中学：戚继祥邮编：724200这几年，图画题进入各地中考语文试题中，这类题目，先给学生提供一幅图画，（商标、会徽、徽标、标识、招贴画、漫画等）然后要求读图，完成相关题目。这种题不仅考察了考生的观察能力、归纳能力、语言表达能力，还考察了考生的想象力，可谓一箭“数”雕。图画题的类型： 1、新闻图片型：即所提供的图画是一张新闻图片，要求考生观察图片，在把握图片内容的基础上按要求答题。 仔细观察右边的这幅图，参照所给示例，为图中的女孩写一段赞美辞。要求：语句通顺，运用一种修辞手法，50字左右。 答案：示例：当命运的暴风雨袭来时，生活的重担压在肩上，你就像是一匹老马，没有驰骋千里，却一步一步地到达了善良的峰顶。答：得分点：运用修辞1分；点出人物勇敢、镇定等精神2分；语句通顺1是标识题：图画是各种标志，包括各种会标及标识等。要求考生能大致阐述其含义，或谈观后感，三是漫画题型：据漫画介绍它的内容、主旨，阐述漫画的讽刺意义。 示例3、看图说话：用说明的文字介绍这幅题为“书生”的漫画（90字以内）。（2分）用一句话概括漫画的主旨。（1分） 答案：3、（1）书店内，三位读者在读书，他们有的席地而坐，屁股下垫着一本书；有的坐在书架的书上，有的趴在书柜的书上。有的边喝饮料便读书，地上零乱地放着书与快餐盒及饮料罐等。（2）批评了在书店里读书而不爱惜图书、不讲社会公德的现象。 四、宣传画型：据画说内容，宣传画的含义，或说出自己观后的感受。 示例4．介绍右边这一幅赈灾活动宣传画的内容与含义。(3分) 内容： 含义： 示例4．(3分) 内容：一颗大的“心”中有一幅中国地图；这幅中国地图由许多颗小的“心”组成。含义：全国人民万众一心，奉献爱心，支援灾区人民。(意思对即可)解题方法 1、全面解读。从图画的整体上去观察，观察时应注意：一是画面本身，包括画面中一一切事物、图案形状、人物动作、神态等；二是画面中的人物语言，这些只言片语常揭示主题。三是图画中的补充性的文字，也是致关重要的。如例3。2、用心揣摩。特别是标识题、漫画题、宣传题，要理解图画和主题及暗含的寓义，要在全面的基础上用心去揣摩，发挥联想和想像。如例43、准确表述。语言要概括、精炼，准确无误地表现主题。三、考点分析：1、解说图标含义例1、（江苏省宿迁市中考题）每年的6月5日是世界环境日，下图是2005年世界环境日中国主题标识，请说出这幅图寓含的意思。解说：本题以“2005年世界环境日中国主题标识”为平台，考查学生分析图标寓意的能力。认真观察标识，可以发现它由两部分组成，一部分代表人类的家园——地球，另一部分是手拉手的三个人，看上去有大人、小孩，有男人和女人。联系“世界环境日”这一主题考虑。我们可以发现它的寓意是：人人参与，创建绿色家园或我们只有一个地球，她需要呵护，让我们携起手来，共建绿色家园。例2、（兰州市实验区中考题）下图是《读者》的徽标，画面是一只绿蜜蜂。请用简洁文字对其含义加以解释。 解说：本题考查学生解说《读者》徽标含义的能力。《读者》是一本拥有大量读者的刊物，以一只绿色的蜜蜂为徽标，意义何在呢？我们知道，蜜蜂整天忙忙碌碌，采花酿蜜。由此我们不难联想到《读者》的编辑就像蜜蜂那样，从众多的文章中精挑细选，为读者奉献最新最美的文章。因而其含义不言而喻：刊物的编辑者要做辛勤的蜜蜂，从文艺百花园中采集智慧的花粉，酿成香甜的蜜，奉献给读者。 例3、（2006年湖北省恩施州课改区中考题）中国“嫦娥一号”探月卫星将在2007年4月发射升空。下边这幅题为“月亮之上”图案便是“月球探测工程标识”。请结合文章内容谈谈你对这幅图案的理解。（提示：图案一弧两点形成古文“月”字；圆弧起笔处形成龙头，落笔的飞白为一群和平鸽；圆弧中间为一双脚印） 解说：本题是在文言文《贯月槎》（作者：王嘉？？？？选自《拾遗记》）阅读中所命制的一道延伸阅读题，《贯月槎》是一它以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月，一双脚印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想，圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中国航天如巨龙腾空而起，落笔的飞白由一群和平鸽构成，表达了中国和平利用空间的美好愿望。整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”字，写意的笔触旨在传达一种探索的信念。（说明：只要说出古文“月”字和一双脚印的象征意即可。） 2、解析图标创意倒4、（湖南省长沙市中考题）2006年5月长沙市举办了首届邻里节，请你也参加这次活动。下图是此次邻里节会徽征集活动中的优秀作品，请你仔细观察，对它的创意进行简要说明。 解说：本题以“长沙市首届邻里节”的一则会徽为考点，设置了两道题目，第（1）题考查学生理解这则会徽的创意特点，观察可见：整个会徽是由两张笑脸及两根飘带构成；分析可知：两张笑脸紧贴在一起，体现邻里之意亲密无间、互相尊重、和睦相处；两根飘带营造了邻里节的喜庆气氛；下方文字表明首届邻里节的时间和名称。 3、阐述推荐标识理由例5、（南京市中考题）推选“南京青年联合会”标识，要求从下面三幅图标中推选一幅，并说明理由。（3分）小雨说：“我推选第一幅图标，因为它用南京、青年两个词的英文首字母NY组合成了一只展翅高飞的雄鹰，既代表了南京青年联合会，又显示出南京青年在建设新南京中的活力和朝气。”你说：“我推选第____________幅图标（第一幅除外）____________解说：本题以推选“南京青年联合会”标识为平台，考查学生解析图标的能力。本题给出三则“南京青年联合会”备选标识，让同学们从中比较分析，得出优劣，进行解说。从结出的示例中可以发现，解说应从两个方面进行：构图特点和标识寓意。因此，只要从（2）（3）两则中任选一则，扣住“青年联合会”这一主题，围绕标识本身构图特点和它的寓意来说明即可。示例：我推选第二幅。①第二幅把两个“青”字变形处理成了一对手拉手舞动的青年，既代表了南京青年联合会，又显示出活力、朝气和团结。②“n”是南京的“南”的拼音首字母，图标下半部分将两个“n”变形组成“心”的图形，突出了团结的主题。（或：我推选第三幅。因为第三幅对“青”字进行了艺术化处理，使之酷似一个青年人在展翅高飞，既代表了南京青年联合会，又显示出活力、朝气和热情。） 4、探求徽标共同信息例6、（黑龙江省黑河市课改区2006年中考题）江南中学初三（6）班的同学在组织“金钱，共同面对的话题”这一综合性学习时收集到下列图案：依次是秦朝半两钱、中国工商银行、中国银行与中国农业银行的徽标。他们进行了一番探究，知道了秦半两钱外圆内方取义天圆地方之意，它在钱币发展史上具有重要意义。根据你的知识积累，请继续探究下图各枚徽标所透露的信息，完成下面的题目。 你能探究出工商银行、中国银行与农业银行的徽标流露出的共同信息是什么吗？ 解说：本题以三则银行的徽标为考点，考查学生探求它们与秦代半两钱的渊源关系以及它们之间所反映出的共同信息。通过观察，我们可以发现：现代三则银行徽标，在形状上都与秦代的半两钱相似，都是“外圆内方”，只是三则徽标的内部稍有变化，如工商银行的徽标，里面设置成“工”字形，切合“工行”之意。如此，本题可解答为：都是外圆内方，沿用了秦半两钱的寓义；中间方形部分都用独特的图案表明该银行的特点。（合理即可） 5、分析取名含义和喜欢理由 例7、（湖北省天门市课改区中考题）阅读下面的文字和图片材料，回答问题。北京2008年奥运会吉祥物于2005年11月11日晚揭晓，吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称“福娃”（Friendlies）。福娃贝贝 （ ） 福娃欢欢 福娃迎迎 福娃妮妮 （l）在上图括号中应填写的“福娃”名字是：_______________，五个“福娃”的谐音连读就是：______________________________.（2）你最喜欢哪个“福娃”？喜欢的原因是什么？答：_____________________________________________ （3）奥运会吉祥物揭晓后，国际奥委会主席罗格对此表示祝贺。他在贺信中说：“我喜欢福娃中的每一个形象，我喜欢它们将中国的传统福娃带给世界的故事。你们的选择触动了我的心，我相信，福娃也必将触动世界的心。”请你说说是什么触动了罗格的心。_____________________________________________解说：本题用人们耳熟能详的“奥运福娃”为考查材料，融时事考查与语文能力考查于一体，考查学生对福娃的了解程度，分析福娃的取名含义，解说喜欢福娃的理由，以及探究福娃打动世人的原因等。只要同学们平时关注时事报道，就很容易解答第（l）题：晶晶，北京欢迎你。第（2）题，是一道开放性的试题，同学们可结合福娃的形象或象征意义来谈，示例：我喜欢“晶晶”，因为它象征了人与自然的和谐相处。（或：它的形象具有中国传统福娃特征，既是人与自然和谐相处的象祉，还是中国传统文化的象征。）（理由中只要说出了该福娃的象征意义即可）。第（3）题应结合我国文化背景来考虑，示例：是源远流长、博大精深的中华文化触动了罗格的心。（围绕中国传统文化说明，有理即可） 总之，图标题是一种有潜质的题型，因为现代社会、现代生活与图标息息相关，图标浓缩了社会政治、经济、文化等多方面内容，融入绘画、书法、文字、色彩等多种元素，能体现人们的美好感情、愿望和理想。如果同学们平时能关注图标，认真研究，做好这类试题就会轻而易举。模拟演练 1、右图是北京申奥会徽，请仔细观察，用一句话概括其象征意义及内涵。2、．为迎接2008年北京奥运会，有关单位举办了“‘北京2008’全国大学生主题招贴设计大赛”，下面的组图就是在这次大赛大获金奖的作品。请你仔细观察，对它的创意进行说明。(提示：招贴画上的汉字依次是“高”“快”“强”) 3．《中国青年报》社会调查中心调查显示，最受公众喜欢的校徽排名前三的依次是中国人民大学、北京大学和清华大学。人大校徽主体构思是三个并列的篆书“人”字图形，寓意“人民”“人本”“人文”，隐含“三人行，必有我师焉”、“三人成众”之意。 右图是北京大学校徽，中间的“北大”二字由三个篆书“人”字图形组成。认真读图后回答：三个“人”字图形的特点是 ，校徽突出的办学理念是 。 答案要点：1、象征世界人民团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪，表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。2、要点：（1）画面上的人物的运动形象表明了奥运会是体育盛会（或画面上的人物的运动形象分别诠释了“高”“快”“强”三个字的内涵）；（2）作为背景的三个汉字体现了奥运精神——“更高、更快、更强”；（3）这三个汉字用中国传统的书法艺术体现了中国文化特色，也表明2008年奥运会将在北京举行。3、“北”字是背对背的两个侧立的人像，“大”字是正面站立的人像 以人为本4、没有拿到冠军，第二名表现为垂头丧气，第三名信心百倍，通过拼搏，第二次比赛，第三名独占熬头。②例：失败乃成功之母。【篇二】中考语文漫画题答题技巧
中考语文现代文阅读及诗歌鉴赏答题技巧一、修辞格与体会文章表达。1、读出佳句在文章中的位置及地位。2、公式： ①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。二、插叙的作用。1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。2、公式： ……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。三、归纳文章的中心。公式： ①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：描写了……表达了……感情 ⑤议论文：文章论述了……阐明了……四、记叙的要素的作用。公式： ①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。③事件：以……事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。五、描写手法的作用。1、读出描写手法在语段中的位置及目的。2、明确描写类型及相关知识：①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描写了……的样子，表现了……语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……心理：……等词语写出了……，表现了……六、环境描写的作用。1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。2、公式： ①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……性格和精神。③……的景物描写，反映了……情景，为全文定下了……感情基调。七、论证方法的作用。1、在文段中找出相关的论证方法。2、明确知识： ①例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。②引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。③正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。④比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。3、公式：例证法：采用了举例的方法，以……来说明……的观点，列举详实，说服力强。引证法：采用了引证法，以……的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以……来论述，深刻。比喻论证法：采用了比喻论证法，以……的比喻形象地阐明了……八、仿写句子。公式：①、数清例句的字数。②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。九、对对联。公式： ①名对名，形对形，动对动；②山对川，日对月，天对地；③注意上下联语意的相关、相融。十、读图题。公式： ①分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。②给漫画写题目的公式：题目+内容+启发。③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写（写成1、2、3）④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。⑤说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有共性。十一、探究题。公式： ①分析所给的语段从中得出的结论。②分析所给的图表数据变化情况，得出结论。③用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、3来表达。④提出你的看法或建议时，要具体写明1、2、3点。十二、概括题。1、公式： ①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用一句话表达。②分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。当然也可以写成“我的发现是1、2、3点”。③分析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性格。十三、名著阅读。公式：①要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。②写出人物的性格特点。③写出相关章节的故事情节。④写出主人公姓名及著作名称。⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。十四、写信。公式： ①注意书信格式（开头称谓顶格写，“此致”、“敬礼”的位置，写信人的署名，写清年月日）。②用简明的文字写明材料的事实。③表示祝愿、希望等的内容放在书信内容最后面。十五、编短信。公式： ①用“沪”一类的字简写地名。②材料事实编写在卷面上也要抓句段主干内容来写。十六、诗文佳句赏析。公式： ①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为：……用运的好，描写了（或刻画了）……，十分形象、生动、传神。②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上来写，类似于解释诗句。十七、说明文学家（或文学作品）风格。公式： ①写明作者所生活的年代。②写明作者作品的特征。③结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点。十八、文言句子划分停顿。公式：①带有“故”、“是以”等标志的句子，在这些词语之后画斜线。②名词作状语的，在这个词语之前划。③“可以”类实际是两个词语，在“可”后划。④主语和谓语之间划。⑤谓语与宾语之间划。十九、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。公式： ①先解释这个词的本义。②……描写了（或刻画了）……③……意思是……二十、前后照应。公式： ①在文章开头、中间、结尾找出关键词。②……与……相互照应，表现了……二十一、巧设悬念。公式： ①在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。②……，使文章情节曲折、跌宕起伏。二十二、文章开头写景语段的作用。公式： ①分析所写景物的特色。②……描写了……，为下文写……打下了伏笔。二十三、记叙线索。公式： 1、分析线索种类：①以“物”为线索；②以“事”；③以“人”；④以“时间”；⑤以“感情”。2、以……为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。二十四、称谓变化。公式：①找出人物称谓的变化词语。②采用第一人称，亲切、真实。③称谓变化也反映了情感的变化。常用术语（一）、某句话在文中作用1文首 开强调，加强语气等；(5)对比：强调了……突出了……(6)反复：强调了……加强语气一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物、情节、环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？（1）动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……（2）形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……（3）副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，1、表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。2、诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。3、分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词：第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。（八）易混术语区分（1）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。（2）“情”、“景”关系区别 借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。1、“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；2、“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。（3）描写的角度 常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。（九）常见的诗歌意象月亮——思乡、怀念故友浮云——游子鸿雁——思乡、信使杜鹃——薄命佳人、忧国志士、哀婉、至诚鹧鸪——思乡、凄清东篱——出尘脱俗之境菊花——高洁品质杨柳——离别怀思之情梅花——不怕挫折打击、敢为天下先以及纯洁的高尚品质松树——傲霜斗雪的品质梧桐——凄凉、凄苦、悲伤之情燕子——惜春、思念亲人、昔盛今衰、亡国破家之感、羁旅情仇、飘泊之苦寒蝉——悲凉浮萍、孤舟——漂泊之感一、花草树木类：1、菊花：隐逸、高洁、脱俗。梅花：坚强、不屈不挠。2、竹：气节、正直，谦恭、虚心。杨柳：送别、伤感。3、梧桐：凄凉、凄苦。芭蕉：孤独忧愁，离情别绪。4、草：卑微、荒凉或希望、顽强生命力。二、飞禽走兽类：1、子规（杜鹃）：凄恻、思乡。2、猿猴：哀伤、凄厉。3、鸿鹄：理想、追求。4、孤雁：思乡、孤独寂寞、飘零。5、沙鸥：漂零伤感。6、蝉：高洁，悲秋。7、斑马：惜别。8、鹧鹄：离愁别绪。9、哀鸿：哀伤痛苦，流离失所。三、风霜雨雪类：1、江水：流逝、伤时、愁苦、怀古。2、秋水：盼望.3、烟雾：情感朦胧、惨淡。4、西风：落寞、惆怅、衰败。5、浮云：游子、飘泊。6、露、霜：人生易老、环境凄苦。7、冰雪：心志忠贞，品格高尚。四、其他类：1、月：人生圆缺悲欢、思乡念亲。2、夕阳：失落、消沉、人生短暂。3、夜半：愁思怀旧。4、古迹：怀旧、感慨昔盛今衰、明志。5、乡村、山水间：厌俗思归、纯朴隐逸。6、仙境：飘逸自由、高洁厌俗。7、天地山川：生命短暂、个人渺小，情感孤独，心胸开阔。8、双鲤、尺素：书信。9、西楼：闺怨。10、南浦：水边送别。11、长亭：路上送别。12、精卫：不畏艰难。13、抱柱：坚守信约。14、三尺：法律。15、南冠：囚犯。16、白云苍狗：世事变幻无常。（十）诗歌意境诗歌的意境一般用两个双音节词表述，这两个词语要能恰切地吻合景物的特点和情调。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。常见的思想感情（基调）类型:（1）依恋、忧愁、惆怅、伤感、凄苦与寂寞、孤独、烦闷，（2）恬淡、闲适、豁达与欢乐、愉悦、乐观，（3）憎恶、激愤、愤懑与仰慕、热爱，（4）激昂雄壮与悲壮（5）坚守节操与忧国忧民等。（十一）常见的表现手法有：1、 直抒胸臆例子：人生自古谁无死/生当作人杰2、 借景抒情 由景生情 情因景现所以 借景在诗中出现，情也在诗中出现例子：泊秦淮杜牧 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月3、寓情于景 不直接写情，通过景让读者感受到情，全诗皆是景物描写，但一切景语皆情语，所以寓情于景。（表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”。仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。）例子：山行杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 西封信来家万里问我归期未雁啼红叶天人醉黄花地3、 以情驭景：情感在前，景物都染上了情感色彩。例子：05全国卷唐李华《春行即兴》碧云天黄花地西风紧北燕南飞晓来谁染枫林醉，总是离人泪4、确定不了是以上哪一种就叫情景交融5、托物言志（借物抒情）就是借助于物的象征意义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀，物通常是具有特定象征意义的意象。莲菊松竹梅等，例子：石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。《题竹石》清·郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。6、托物寓理 一般是哲理诗 观书有感 题西林壁7、衬托①正衬 大江东去浪淘尽千古风流人物故垒西边人道是三国周郎赤壁 千古风流人物 多少豪杰 周瑜 突出周在作者心中的地位②反衬 以动写静 蝉噪林愈静鸟鸣山更幽8、乐静写哀情 杜甫绝句江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？9、渲染渲染是中国传统绘画的一种技法。在文学创作中指用较为浓重的笔墨，连续用几个、十几个乃至几十个情调一致而又富于变化的意象对同一种环境气氛、人物行为、心理情感作多方面的描写、形容，以突出艺术形象、加强艺术效果的表现手法。10、点面结合 江雪 柳宗元千山鸟飞绝万径人踪灭，孤舟蓑笠翁独钓寒江雪11、虚实结合 实写：眼前景、现实事。 虚写：联想和想象。例子：望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天（联想和想象区别易水送别此地别燕丹壮士发冲冠（联想）[唐] 李白小时不识月, 呼作白玉盘。又疑瑶台镜, 飞在青云端。何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（想象））12、抑扬 王昌龄《闺怨》赏析闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。《贾生》宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦，可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。13、白描 相对于工笔白描：勾勒轮廓。工笔：细节描写。特点是对景物粗线条勾勒 不加铺陈和修饰 敕勒川阴山下 天似穹庐 笼盖四野 天苍苍 野茫茫风吹草低现牛羊14、用典 永遇乐 京口北固亭怀古想当年 金戈铁马 气吞万里如虎 写刘裕的气概讽刺南宋王朝 表达自己抗敌志向15、如果以上这些手法都不合适的话，那么记住表现手法还包括修辞方法如常见的：（1）比兴 孔雀东南飞（2）夸张、借代 知否知否应是绿肥红瘦（3）拟人 春夜喜雨好雨知时节（4）设问 丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森（5）反问 同是天涯沦落人相逢何必曾相识等（6）双关 粉身碎骨浑不怕要留清白在人间。（十二）语言风格语言风格一般可表述为：清新飘逸、流畅自然、朴实无华、明白晓畅、浅白如话、华美绚丽、清丽明媚、明朗疏淡、委婉含蓄、沉郁顿挫、雄健豪放、苍凉悲壮、细腻感人、语近情深、情真意切。如果鉴赏时我们觉得以上这些熟悉的概括不够恰切的话，需要自己选词概括，但要注意用语规范，语言最好凝炼优美。（十三）炼字：在诗中炼哪个字？1、找动词：山光悦鸟性，潭影空人心。2、找形容词： 大漠孤烟直， 长河落日圆。3、找数词 前村深雪里，昨夜一枝开。4、找副词 不知何处吹芦管, 一夜征人尽望乡。肖昊
【篇三】中考语文漫画题答题技巧
中考语文考题讲解——图片、图表、漫画 解题技巧你会吗？中考讲义
语言文字应用·图片、图表、漫画
会做图片、图表、漫画类型习题。
能通过读图捕捉信息，归纳概括，得出结论，准确表达。
知识梳理
一、命题热点
当今时代,被人们称之为读图时代。浏览各地中考语文试题,我们不时会看到图表、图片、漫画类题目。图表所选材料与社会生活密切相关,尤其以调查表居多,如台州卷的“废旧电池回收”的问卷调查,苏州卷的“中小学生上网情况调查”,泸州卷的“近三年市民阅读情况”的问卷调查,株洲卷的“全国城镇居民人均可支配收入”的状况调查等。读图材料涉及图徽、新闻、历史画面、漫画、招贴画等,材料鲜活,时事性强。
从近年各地的中考试题看,图表的类型主要有图片(人、物、景)、图标(徽记、标志)、漫画、表格等；从命题解题角度可分为：常识类、概括说明类、信息筛选类、写作类、活动类等。
二、解题技巧
1.图表题答题技巧 (1)观察分析,捕捉信息。
要认真观察,找出图表中所含的所有信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等。读图表时应特别注意两点：①数据变化。数据的变化往往说明了某项问题。可能是材料的重要之处,也可能是观点的源头。②图表细节。图表中的一些细节往往起提示作用。
(2)归纳概括,得出结论。
正确分析图表中所列内容之间的相互联系,从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系,再归纳概括为一个结论。
(3)文字表达,扣住要领。
①注意题目中的关键词。如表达方式转换题,题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”
“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析,要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。
②注意题目中的特殊限制。一是句式的限制,用单句表达只能含有一组主谓宾成分,用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制,在表达时要注意年号和数字的规范。
③注意在表达中不能出现语病,特别是在反映事物变化或规律时,选用词语要准确。如表明增长趋势可用的词语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”“与同期相比,增长„„”等；表明下降趋势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”等,但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%)”“大部分(比例约占55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。总之,要根据图表数据变化规律来选用词语表达。
④针对题目要求和图表内容复核答案,看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。 2.图片题答题步骤
(1)描述图片。(从形状、色彩等方面描述) (2)分解图标组成部分,明确各部分的象征意义。
(3)整合图片含义,整体考虑图标的寓意。(语句通顺、简洁、合乎逻辑) 3.漫画题答题技巧
(1)看标题：即通过漫画的标题解读漫画的主题或含义。 (2)看形象：结合漫画的形象来思考其寓意。 (3)析手法：透视夸张手法了解漫画意图。
(4)读文字：联系漫画中的说明文字来理解漫画。有些漫画,作者无法用图画的语言来表达,就只能借助文字。 (5)联生活：联系生活实际来理解漫画的要义。
(6)注细节：漫画中的有些细节对理解漫画寓意很有帮助,不能忽视其重要作用。
例题讲解
例一(2014·株洲)阅读下面材料,回答问题。
表一：2010-2013年全国城镇居民人均可支配收入(元)
表二：全国城镇居民五等份收入分组人均可支配收入(元)
(资料来源：国家统计局)
(1)根据表一,可以得出这样一个结论：近年我国城镇居民人均可支配收入_______________。 (2)根据表二,可以得出这样一个结论：我国城镇居民人均可支配收入______________。
【思路点拨】此题主要考查考生对图表的分析理解及表达能力。解答此题一要看清题干,理解图表所要表达的内容,做到有的放矢；然后对图表进行仔细解读,掌握图表中的数字信息,注意纵向和横向,理清各信息间的关系,找出其中的趋势、变化或规律；最后用简洁的语言将不同的关系表示出来。从表中看,本次调查项目有两个,即“2010-2013年全国城镇居民人均可支配收入”“全国城镇居民五等份收入分组人均可支配收入”。表一通过横向比较可以得出信息：近年我国城镇居民人均可支配收入增长较快或逐年增长。表二通过横向比较可以得出信息：我国城镇居民人均可支配收入差距过(太、很)大。表二通过纵向比较可以得出信息：我国城镇居民人均可支配收入差距逐年拉大。根据题目要求,能概括出两点即可。
【参考答案】(1)增长较快或逐年增长。(2)差距过(太、很)大。(或差距逐年拉大)(概括出两点即可)
例二(2014·河南
)为鼓励广大青少年编创、制作、传播优秀微电影作品,积极弘扬和践行社会主义核心价值观,共青团中央启动2014“向上·向善”中国青少年微电影大该画面的内容。要求：①采用总分的结构方式。
【思路点拨】此题考查考生对图徽的分析理解及表达能力,题干已经指出图标的主题,要求我们“说明该画面的内容”,并采用“总分的结构方式,运用合理的说明顺序”。这就要求我们在表述时要注意语言风格、说明结构和说明顺序。仔细分析构图元素,不难发现有“电影胶片”“2014向上·向善”“中国青少年微电影大赛”三部分。我们可以先总后分,再按照由上而下、由左至右的方位顺序来介绍。
【参考答案】示例一：该宣传画由左右两部分构成。左边有图案和文字,图案由两小段电影胶片交叠变形而成,图案右下角是“2014向上·向善”几个小字。右边是“中国青少年微电影大赛”几个大字。(意对即可)
示例二：该宣传画由图案与文字两部分构成。图案位于画面的左边,由两小段电影胶片交叠变形而成。文字部分包括图案右下角的“2014向上·向善”几个小字和右边的“中国青少年微电影大赛”几个大字。(意对即可)
例三(2014·东营)仔细观察下边的漫画,写一段解说文字。
要求：介绍这幅漫画的内容、特点及其寓意,至少用上一个成语。
赛活动。上面是此次大赛的宣传画,请说明②运用合理的说明顺序。
【思路点拨】此题是考查考生对漫画的分析理解及语言表达的能力,题目要求“介绍这幅漫画的内容、特点及其寓意,至少用上一个成语”,即四个要点。这类题,在介绍之前,一定要把握漫画的主旨。根据文字、画面提示,可以确定该漫画讽刺的是“只空想而不实做”的人。再观察漫画,发现有双线并行、对比的特点。最后,在表述时,要根据题目要求,“至少用上一个成语”。
【参考答案】示例：漫画由左右两部分各自独立而又紧密联系的内容构成：左边是一个人,总“想在这里种树”,在地上依次画四次圆圈,圆圈由少到多；右边是另一个人,与左边画圈人相对应的是,栽树、挑水、浇水、树下乘凉。当前者在地上画满无数圆圈回头时,猛然发现对面已经长成的一棵大树矗立在眼前。画面两条线索齐头并进,又互相对比照应,辛辣地讽刺了只空想而不实做者的可笑可怜,构思别出心裁,寓意耐人寻味。
一、图表
1.(2014·重庆一中模拟)下面是“北京市2016年高考改革方案各科分值变化一览表”,请仔细阅读并分析,用简洁的语言概括出此改革方案的主要信息。(不少于三点)
(注：高考分文科、理科,文理科生除参加语文、数学、外语科目的考试外,还要分别参加文科综合和理科综合的考试。)
【答案】主要信息：①到2016年,北京市高考语文学科由2013年的150分增加到180分(或增加30分)； ②文、理科综合由300分增至320分(或增加20分)； ③英语学科分值将由150分降至100分(或降低50分)。
2.(2014·曲阜师范大学附中调考)中科院大气物理研究所研究员张仁健课题组与同行合作,对北京地区PM2.5化学组成及
源头解析季节变化研究发现,北京PM2.5有6个重要来源,具体如下图。
读图,完成下面题目：
(1)北京PM2.5污染的主要来源有：
(2)由此看出治理雾霾需要我们：
【答案】(1)分别是土壤尘、燃煤、生物质燃烧、汽车尾气与垃圾焚烧、工业污染和二次无机气溶胶。(2)改善能源结构,优化企业技术升级。
3.(2014·上海徐汇区二模)根据材料,
完成下列题目。
最近,上海市统计局在本市16周岁及以上常住市民中展开了一次关于时间够不够用的调查,调查结果如下：
(1)从上图可以得到的结论有(多选题)( ) A.半数以上的市民认为时间够用。 B.大部分市民认为时间不够用。 C.超过四成的市民认为时间不够用。 D.极少数市民认为时间不够用。
(2)根据调查统计,最受市民认同的有关时间的名言是“一寸光阴一寸金____________________________”。(补充填
【篇四】中考语文漫画题答题技巧
中考语文图画题的解题技巧中考语文图画题的解题技巧
这几年，图画题进入各地中考语文试题中，这类题目，先给学生提供一幅图画，（商标、会徽、徽标、标识、招贴画、漫画等）然后要求读图，完成相关题目。这种题不仅考察了考生的观察能力、归纳能力、语言表达能力，还考察了考生的想象力，可谓一箭“数”雕。
图画题的类型：
1、新闻图片型：即所提供的图画是一张新闻图片，要求考生观察图片，在把握图片内容的基础上按要求答题。
仔细观察右边的这幅图，参照所给示例，为图中的女孩写一段赞美辞。要求：语句通顺，运用一种修辞手法，50字左右。
答案：示例：当命运的暴风雨袭来时，生活的重担压在肩上，你就像是一 匹老马，没有驰骋千里，却一步一步地到达了善良的峰顶。
答：得分点：运用修辞1分；点出人物勇敢、镇定等精神2分；语句通顺1分. 是标识题：图画是各种标志，包括各种会标及标识等。要求考生能大致阐述其含义，或谈观后感，
三是漫画题型：据漫画介绍它的内容、主旨，阐述漫画的讽刺意义。 示例3、看图说话：
用说明的文字介绍这幅题为“书生”的漫画（90字以内）。（2分） 用一句话概括漫画的主旨。（1分）
答案：3、（1）书店内，三位读者在读书，他们有的席地而坐，屁股下垫着一本书；有的坐在书架的书上，有的趴在书柜的书上。有的边喝饮料便读书，地上零乱地放着书与快餐盒及饮料罐等。（2）批评了在书店里读书而不爱惜图书、不讲社会公德的现象。
四、宣传画型：据画说内容，宣传画的含义，或说出自己观后的感受。 示例4．介绍右边这一幅赈灾活动宣传画的内容与含义。(3分) 内容：
含义：
示例4．(3分) 内容：一颗大的“心”中有一幅中国地图；这幅中国地图由许多颗小的“心”组成。含义：全国人民万众一心，奉献爱心，支援灾区人民。(意思对即可)
解题方法
1、全面解读。从图画的整体上去观察，观察时应注意：一是画面本身，包括画面中一一切事物、图案形状、人物动作、神态等；二是画面中的人物语言，这些只言片语常揭示主题。三是图画中的补充性的文字，也是致关重要的。如例3。
2、用心揣摩。特别是标识题、漫画题、宣传题，要理解图画和主题及暗含的寓义，要在全面的基础上用心去揣摩，发挥联想和想像。如例4
3、准确表述。语言要概括、精炼，准确无误地表现主题。
三、考点分析：
1、解说图标含义
例1、（江苏省宿迁市中考题）每年的6月5日是世界环境日，下图是2005年世界环境日中国主题标识，请说出这幅图寓含的意思。
解说：本题以“2005年世界环境日中国主题标识”为平台，考查学生分析图标
寓意的能力。认真观察标识，可以发现它由两部分组成，一部分代表人类的家园——地球，另一部分是手拉手的三个人，看上去有大人、小孩，有男人和女人。联系“世界环境日”这一主题考虑。我们可以发现它的寓意是：人人参与，创建绿色家园或我们只有一个地球，她需要呵护，让我们携起手来，共建绿色家园。 例2、（兰州市实验区中考题）下图是《读者》的徽标，画面是一只绿蜜蜂。请用简洁文字对其含义加以解释。
解说：本题考查学生解说《读者》徽标含义的能力。《读者》是一本拥有大量读者的刊物，以一只绿色的蜜蜂为徽标，意义何在呢？我们知道，蜜蜂整天忙忙碌碌，采花酿蜜。由此我们不难联想到《读者》的编辑就像蜜蜂那样，从众多的文章中精挑细选，为读者奉献最新最美的文章。因而其含义不言而喻：刊物的编辑者要做辛勤的蜜蜂，从文艺百花园中采集智慧的花粉，酿成香甜的蜜，奉献给读者。
例3、（2006年湖北省恩施州课改区中考题）中国“嫦娥一号”探月卫星将在2007年4月发射升空。下边这幅题为“月亮之上”图案便是“月球探测工程标识”。请结合文章内容谈谈你对这幅图案的理解。（提示：图案一弧两点形成古文“月”字；圆弧起笔处形成龙头，落笔的飞白为一群和平鸽；圆弧中间为一双脚印）
解说：本题是在文言文《贯月槎》（作者：王嘉？？？？选自《拾遗记》）阅读中所命制的一道延伸阅读题，《贯月槎》是一篇与月亮有关的短文，表现中华民族探月登月的理想。结合题干中的文字提示，分析标识构图特征，可以这样解说：它以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月，一双脚印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想，圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中国航天如巨龙腾空而起，落笔的飞白由一群和平鸽构成，表达了中国和平利用空间的美好愿望。整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”字，写意的笔触旨在传达一种探索的信念。（说明：只要说出古文“月”字和一双脚印的象征意即可。）
2、解析图标创意
例4、（湖南省长沙市中考题）2006年5月长沙市举办了首届邻里节，请你也参加这次活动。下图是此次邻里节会徽征集活动中的优秀作品，请你仔细观察，对它的创意进行简要说明。
解说：本题以“长沙市首届邻里节”的一则会徽为考点，设置了两道题目，第（1）题考查学生理解这则会徽的创意特点，观察可见：整个会徽是由两张笑脸及两根飘带构成；分析可知：两张笑脸紧贴在一起，体现邻里之意亲密无间、互相尊重、和睦相处；两根飘带营造了邻里节的喜庆气氛；下方文字表明首届邻里节的时间和名称。
3、阐述推荐标识理由
例5、（南京市中考题）推选“南京青年联合会”标识，要求从下面三幅图标中推选一幅，并说明理由。（3分）
小雨说：“我推选第一幅图标，因为它用南京、青年两个词的英文首字母NY组合成了一只展翅高飞的雄鹰，既代表了南京青年联合会，又显示出南京青年在建设新南京中的活力和朝气。”你说：“我推选第____________幅图标（第一幅除外）____________
解说：本题以推选“南京青年联合会”标识为平台，考查学生解析图标的能力。本题给出三则“南京青年联合会”备选标识，让同学们从中比较分析，得出优劣，进行解说。从结出的示例中可以发现，解说应从两个方面进行：构图特点和标识
寓意。因此，只要从（2）（3）两则中任选一则，扣住“青年联合会”这一主题，围绕标识本身构图特点和它的寓意来说明即可。示例：我推选第二幅。①第二幅把两个“青”字变形处理成了一对手拉手舞动的青年，既代表了南京青年联合会，又显示出活力、朝气和团结。②“n”是南京的“南”的拼音首字母，图标下半部分将两个“n”变形组成“心”的图形，突出了团结的主题。（或：我推选第三幅。因为第三幅对“青”字进行了艺术化处理，使之酷似一个青年人在展翅高飞，既代表了南京青年联合会，又显示出活力、朝气和热情。）
4、探求徽标共同信息
例6、（黑龙江省黑河市课改区2006年中考题）江南中学初三（6）班的同学在组织“金钱，共同面对的话题”这一综合性学习时收集到下列图案：依次是秦朝半两钱、中国工商银行、中国银行与中国农业银行的徽标。他们进行了一番探究，知道了秦半两钱外圆内方取义天圆地方之意，它在钱币发展史上具有重要意义。根据你的知识积累，请继续探究下图各枚徽标所透露的信息，完成下面的题目。
你能探究出工商银行、中国银行与农业银行的徽标流露出的共同信息是什么吗？
解说：本题以三则银行的徽标为考点，考查学生探求它们与秦代半两钱的渊源关系以及它们之间所反映出的共同信息。通过观察，我们可以发现：现代三则银行徽标，在形状上都与秦代的半两钱相似，都是“外圆内方”，只是三则徽标的内部稍有变化，如工商银行的徽标，里面设置成“工”字形，切合“工行”之意。如此，本题可解答为：都是外圆内方，沿用了秦半两钱的寓义；中间方形部分都用独特的图案表明该银行的特点。（合理即可）
5、分析取名含义和喜欢理由
例7、（湖北省天门市课改区中考题）阅读下面的文字和图片材料，回答问题。 北京2008年奥运会吉祥物于2005年11月11日晚揭晓，吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称“福娃”（Friendlies）。
福娃贝贝 （ ） 福娃欢欢 福娃迎迎 福娃妮妮
（l）在上图括号中应填写的“福娃”名字是：_______________，五个“福娃”的谐音连读就是：______________________________.
（2）你最喜欢哪个“福娃”？喜欢的原因是什么？
答：_____________________________________________
（3）奥运会吉祥物揭晓后，国际奥委会主席罗格对此表示祝贺。他在贺信中说：“我喜欢福娃中的每一个形象，我喜欢它们将中国的传统福娃带给世界的故事。你们的选择触动了我的心，我相信，福娃也必将触动世界的心。”请你说说是什么触动了罗格的心。
_____________________________________________
解说：本题用人们耳熟能详的“奥运福娃”为考查材料，融时事考查与语文能力考查于一体，考查学生对福娃的了解程度，分析福娃的取名含义，解说喜欢福娃的理由，以及探究福娃打动世人的原因等。只要同学们平时关注时事报道，就很容易解答第（l）题：晶晶，北京欢迎你。第（2）题，是一道开放性的试题，同学们可结合福娃的形象或象征意义来谈，示例：我喜欢“晶晶”，因为它象征了人与自然的和谐相处。（或：它的形象具有中国传统福娃特征，既是人与自然和谐相处的象祉，还是中国传统文化的象征。）（理由中只要说出了该福娃的象征意义即
可）。第（3）题应结合我国文化背景来考虑，示例：是源远流长、博大精深的中华文化触动了罗格的心。（围绕中国传统文化说明，有理即可）
总之，图标题是一种有潜质的题型，因为现代社会、现代生活与图标息息相关，图标浓缩了社会政治、经济、文化等多方面内容，融入绘画、书法、文字、色彩等多种元素，能体现人们的美好感情、愿望和理想。如果同学们平时能关注图标，认真研究，做好这类试题就会轻而易举。
模拟演练
1、右图是北京申奥会徽，请仔细观察，用一句话概括其象征意义及内涵。
2、．为迎接2008年北京奥运会，有关单位举办了“„北京2008‟全国大学生主题招贴设计大赛”，下面的组图就是在这次大赛大获金奖的作品。请你仔细观察，对它的创意进行说明。(提示：招贴画上的汉字依次是“高”“快”“强”)
3．《中国青年报》社会调查中心调查显示，最受公众喜欢的校徽排名前三的依次是中国人民大学、北京大学和清华大学。人大校徽主体构思是三个并列的篆书“人”字图形，寓意“人民”“人本”“人文”，隐含“三人行，必有我师焉”、“三人成众”之意。
右图是北京大学校徽，中间的“北大”二字由三个篆书“人”字图形组成。认真读图后回答：三个“人”字图形的特点是 ，校徽突出的办学理念是 。
答案要点：1、象征世界人民团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪，表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。
2、要点：（1）画面上的人物的运动形象表明了奥运会是体育盛会（或画面上的人物的运动形象分别诠释了“高”“快”“强”三个字的内涵）；（2）作为背景的三个汉字体现了奥运精神——“更高、更快、更强”；（3）这三个汉字用中国传统的书法艺术体现了中国文化特色，也表明2008年奥运会将在北京举行。
3、“北”字是背对背的两个侧立的人像，“大”字是正面站立的人像 以人为本
4、没有拿到冠军，第二名表现为垂头丧气，第三名信心百倍，通过拼搏，第二次比赛，第三名独占熬头。②例：失败乃成功之母。
【篇五】中考语文漫画题答题技巧
漫画类试题答题技巧漫画类试题答题技巧
1.什么是漫画
用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、象征的手法，构成幽默、诙谐的图画，以取得讽刺或歌颂的表达效果
2、漫画构成要素：
一幅漫画主要由标题、主体、画注三部分构成。
标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想；主体是画面各“因素”构成的画情画景；画注是对画情画景的提示与注解。
通过对这三部分的仔细品味，就能从整体上概括其寓意。
了解漫画的构成：
3.漫画的分类中考语文漫画题答题技巧
A.单幅漫画。只有一张图构成，表现一个动作、一个情景。
B.多幅漫画。有几张图连缀而成，表现一件事、一个过程。
4.漫画的表达效果
A.讽刺 B.警示
漫画类试题考点：
（1）描述画面中考语文漫画题答题技巧
例1.仔细观察下面这幅漫画，回答问题。（共 5 分）
⑴用说明性语言简要介绍画面的内容。
解题指导── 说明漫画内容
说明漫画内容：一般是对漫画（图案）内容进行客观地介绍性地说明。不添枝加叶,不带任何个人情感，不议论，不抒情。
说明的顺序 ：可采用“由上到下”“由左到右”“由外到内” “总─分─总” “总─分”等的说明顺序。
如有标题，一定要先写出来(如“这是一幅标题为‘„„’的画。”)，然后依次介绍画面内容（先背景后人物）。
(1)画面的内容：画面的主体是一本打开的书，书的封面写有“一本好书”字样，封底写有“一生财富”字样。书的下面露出三双脚，分别代表成年男子、成年女子和一个孩子，他们共同阅读这本书。
1、（2011烟台）
请用两三句话概括画面的内容。(3分)
2、请简要说明这幅漫画的内容
3、请对下面这幅漫画内容作简要说明。
漫画类试题考点：
（2）概括寓意；
揭示图画寓意
考点解说：主要考查学生对图画的整体领悟能力。这是图文转换题的重点考查题目。常见题型：
（1）说一说含义（2）讽刺的现象
（3）拟一个标题（4）谈一谈感想
技巧一:通过漫画的标题解读漫画的寓意。
技巧二:结合漫画的画面来拟标题。中考语文漫画题答题技巧
认真观察下面一幅漫画，按要求答题。(4分)
给这幅漫画拟一个标题，6字以内
（1）
（2）答案示例：（1）老友的困惑、如此“兄弟”、忘本、势利眼、发迹之后、“翻脸”不认友
技巧三:联系漫画中的文字来理解漫画的讽刺意义。
例2.（2010年泸州卷）认真观察下面一幅漫画，这幅漫画讽刺了什么现象？（2分）
技巧四:透过夸张手法了解漫画意图
仔细观察这幅漫画，说说它反映了怎样的社会现象
例1、（2011鸡西）仔细观察右边的漫画，说说它的含义。
【篇六】中考语文漫画题答题技巧
初中语文漫画类题解答方法指导初中语文漫画类题解答方法指导
漫画以其幽默性和讽刺性的特点，更能引起人们的欣赏兴趣，
在赏玩之中明白深刻的道理，从而促使人们警醒反思，收到了
强烈的表达效果，因此漫画题常出现在近几年的中考试卷上，以考查学生的理解感悟能力、语言表达能力、综合运用能力等。漫画题可分为选择题和简答题两类。一般是由漫画、问题两部分组成，有时还会有提示材料，但多数选择题没有提示材料，少数简答题也没有提示材料。简答题一般设置的问题是揭示漫画的含义，对漫画主题进行阐释，要求考生阐发自己的见解看法，有哪些意义和价值等。解答漫画题的思路一般是按照以下几个步骤：
第一步是仔细审题，明确题目的意思。此步骤包括以下四个方面：①审标题，仔细审读漫画的题目，认真分析思考题目的含义；②审主体画面，准确把握漫画的主题；③审题注和画注，题注和画注往往是对漫画的特别提示，这也能帮助我们准确理解漫画的主题思想。
例1 观察漫画，回答下面的问题。
（1）请你说说作品所揭示的内含。
（2）你对这种现象有什么看法。
[解析]：观察漫画，即可发现作品的主要内容：
在运动场上，有三名运动员已经做好了起跑的准备，一名裁判已经喊出了“预备”，只要枪声一响，那么运动员就将拼命奔跑了。这一切看起来好像不值得大惊小怪。但我们别忘了，解答漫画题的第一步是看作品的题目，通过仔细观查即可发现此作品左下角有“不平等”三个字，这就是作品的主题。对照题目
（1），即可作答。作品揭示的内含是：社会生活中存在着一种不平等现象。为什么不平等？仔细观察画面，三名运动员一样吗？不一样，为什么后面一个要特别，看看他脚上的“户口本”就知道了，原来是“外地户口”。审读完成这些之后，再对照问题（2），即可作答。示例：①任何社会都存在着一些不平等现象；②平等会受到一定条件的限制；③虽然现实生活中存在着一些不平等的现象，但我们仍要追求平等。
第二步是在审题结束后不要急于解答，要认真分析思考漫画反映的问题，有什么典型性？有哪些实际意义等，至少应弄明白两个问题：一是从观察漫画给我们的第一印象来看，漫画直接说明了什么问题，直接告诉了我们什么信息；二是在欣赏之余闭上眼睛想一想，漫画间接说明了什么，即在作品内容的背后反映出的问题或原因是什么，这就需要我们根据书本知识以及平时库存在自己头脑中的信息进行分析、思索、探究了。另外，由于漫画是作者对现实生活直接或间接的反映，或表达对真善美的歌颂，或是对假恶丑的鞭挞，所以有些题目还会要求我们联系生活实际来理解漫画的要义。因此在解题时，还要将漫画这一直观图像所反映的内容同社会现实联系起来，想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的对象，从而准确地理解、把握漫画的要义或蕴涵的道理。
例2 文化界许多权威人士
都谈到中国文化，认为中国文中考语文漫画题答题技巧
化博大精深、丰富多彩，具有
鲜明的个性与特征，正逐步走
向世界。那么请你观察下面的
一幅漫画后，回答后面的问题。
（1）这幅作品反映了作者的什么观点？你赞同作者的观点吗？
（2）请你说说，要怎样做，才能发展和弘扬中华文化？
[解析]：仔细观察漫画，原来作者列举了几个建设项目组成了一个大杯子，少一样，就会成为一个缺口，就会导致这个杯子成为废品。为了不让它成为废品，那就是“补”。分析至此，对照问题（1）第一问，即可作答。作者的观点是：补上“先进文化”。既然对漫画的内容和作者的观点弄明白了，再闭上眼睛想一想，为什么要补“先进文化”？这跟问题（2）“发展和弘扬中华文化”有什么关系？分析至此，下面就要靠我们根据平时掌握的书本知识和课外积累来搜索理由了。综观中国文化建设发展状况，20年来中国虽然在经济上走了西方国家100年的路，但是文化建设却远远落在了后面。为了弥补文化建设的不足，这才要吸收先进文化。这就是原因，于是问题（1）的第二问即可作答了。解答第（2）题，我们可以联想到中国的传统文化不能丢，因为它是中国人民世世代代流传下来的一笔宝贵的精神财富。也可以联想到外国先进文化的优秀的一面，可供我们吸收借鉴的一面，不可闭关自守，我们可以同世界各国交流，同时去展示、传播中华民族的优秀文化，在与不同文化的交流与整合中促进中华文化的繁荣。类似的联想思考，即可帮助我们完成问题（2）这个开放探究题。参考示例：①继承优秀的传统文化；②理解和尊重世界各国文化、向世界展示、传播中华民族的优秀文化；③在与不同文化的交流与整合中促进中华文化的繁荣。
第三步是准确表述。当我们弄明白漫画的内含和题目的要求以及问题时，接下去就可以组织语言进行表述了。表述时应力求语言简洁明了，观点不含糊，对于临场发挥的探究性问题，表达自己的感悟和启示时，也不是随便想怎么说，就怎么说，也要使用规范的语言来回答。至于谁发挥得好，那就看我们平时谁下的功夫深了，所以建议大家平时多加强这方面的训练。
例3 观察下面的一幅漫画，回答后面的问题。
（1）漫画上“中国创造”与“中国制造”的根本区别在哪里？
（2）用简洁的语言阐释漫画题目“一字千金”的含义。
（3）美国的比尔·盖茨坚信：先为成功的人做事，再与成功的人合作，最后让成功的人为自己做事。请你结合比尔·盖茨的信念、《一字千金》漫画蕴涵的道理，再联系中国的成功人士，谈谈自己得到的启示。
[解析]：问题（1）根据词义即可区别开来，“创造”是“人无我有”，“制造”是“我有人也有”。一个创字，包含有独到的、前所未有的意思在内。这就是它们的根本区别。问题（2）可由“中国创造”与“中国制造”为起点思考，我们立刻就会想到“产品”一词，原创的东西，反映了一个国家、一个企业、一个人的创造力，是走向前列的必经之路，这也是“产品”价值连城的重要因素。所以“一字千金”具有两层含义：一是原创的东西弥足珍贵，难能可贵；
二是更
有价值。分析至此，即可作答。问题（3）必须从三方面
思考联想：一是漫画的道理。由制造和创造的义差，即可
联想到创新和创新精神。一个国家想要崛起于世界之林，
需要有“原创”。只有实现“中国制造”到“中国创造”，才能真正提高中国经济在国际上的竞争力，获得持续、稳定、快速发展的能力。二是比尔·盖茨的信念告诉我们的道理：一个人，应在学习、实践以及与他人合作中提高，不要老步人后尘，要敢于超越别人，这也是在提倡创新。三是联系中国的成功人士：一个企业团体，要实现刘翔那样的“跨栏”，需要的是突破传统定势和超越先进的精神。分析过后，需要我们精简语言，进行详略安排，达到措辞准确后，才可答题。此题无统一答案，可从开拓创新精神、团结合作精神、开放进取意识、终身学习意识等方面谈谈自己得到的启示，只要符合题意要求均可。
做题思路
〈1〉认真观察，仔细审题。〈2〉领悟寓意，理解意图。
〈3〉注意整体，准确概括。
漫 画 题
1．仔细观察下面这幅招贴画，按要求答题。
①请简要说明画面的内容。（不超过30字）
这幅漫画的讽刺意义是：
3．图画成语，看图后各写一句成语
4．①用简要的语言说说这幅漫画揭示了什么现象
②给这幅漫画拟一个恰当的标题。
5．阅读漫画，归纳出一句有哲理性的话。（2分）
__________________________________________________________________
1.答案：①招贴画题为“绿色家园”，一片大树叶中有一个地球，整个图似只眼睛。
②像保护眼睛（眼珠、眼球）一样保护地球，爱护绿色家园（人类的生存环境）。或“关注环境保护，建设绿色家园。”
2.答案：某些人只重钱财而忽视人格
3.答案：一箭双雕、竹报平安、摇曳生姿/粗枝大叶、走马观花
4. 答案：①长辈溺爱子孙，爱护不讲究方法；晚辈依赖性强，缺乏自立能力，且不懂得长辈的爱。
②如此祖孙 / 爱的回报 / 祖国的“未来” / 我们的下一代
5.答案：（观点正确、积极即可。如答成”既要会下蛋又要会宣传”，则不给分。）如： 既要脚踏实地又要善于推销自己。