【篇一】中考病句复习教学设计
中考复习病句辨析与修改教学设计中考复习病句辨析与修改教学设计
教学目标的：
1、能准确判定一个句子有无毛病;
2、能从语法方面指出病句类型;
3、能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理;
4、能从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面判定句子表达是否得当;
5、能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改;
6、能正确使用修改符号。
教学方法与设计：
1、在教学过程中，以学生为主体。引导学生运用学过的知识归纳辨析病句的方法，然后作知识迁移，运用这些方法解决实际问题，形成解题能力。
2、精选典型题例，让学生通过示例便能总结出某种推断方法。
3、将本次专题复习设计为以“病句诊疗”为专题的复习课，指导学生通过小组讨论，在练习中领悟，在交流中提高，在讲评中明确。教师主要起引导及“点睛”的作用。
教学活动过程：
一、教师指导。(5分钟)
1、导入。
师：相信近期电视上正在热播韩剧《大长今》，让我们又一次感受到了中医的魅力。今天我们也来当一回医生，通过实例来学习诊断和治疗的方法。不过有所不同的是，我们今天要诊治的不是真正的病人，而是我们在学习文化课程时所遇到或自己所写出的病句。我敢保证，只要大家认真学习，从今往后，都不会再被“病句”困扰。
2、何为“病句”?(提问)
顾名思义，“病句”就是有病的句子。句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。
3、如何辨析病句。(参照中医的“望闻问切”四诊法，教给学生新颖实用易记的诊断方法。)
(1)感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。 如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。
[辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢?读到这里，就含混不清。在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。
(2)梳理——由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干(即所要表达的中心意思)，然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。 如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。
[辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。
(3)类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。 如：我们交流了意见，心情舒畅了许多。
[辨析]用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯。
(4)分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。
如：清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。
[辨析]“清晨”与“三更”不是同一时间，前后矛盾。
[过渡]辨析病句的方法已经教给在座的各位，相信大家早已摩拳擦掌。跃跃欲试了。好，下面的时间就交给大家实际操练一下。
二、学生活动一：辨析病句病因。(5分钟)
先告诉学生病句的常见类型，给出典型的病例(每类3-5句，共25个例子)，指导学生通过小组活动，先辨析后归纳出各类病句的病因。(每一类型交由一个小组去分析研究，活动最后环节由小组派代表上台来交流研究成果，其他小组可质疑或提出不同看法。)
病句的常见类型。
(1)成分残缺 (2)搭配不当 (3)语序不当 (4)指代不明
(5)否定不明 (6)词语误用 (7)不合逻辑 (8)重复堆砌
(9)一面与两面不对应 (10)并列不当
应该指出：病句的病因并不是单一的，分类的界限也不是非常分明，以上的分类主要是为了便于学习，利于掌握。
☆学生活动一：
(1)搭配不当
例1：我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。(动宾搭配不当，宾语是并列的两项，“接待”可和“来访”搭配，删去“和来信”。)
例2：他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。(主谓搭配不当，“精神”与“浮现”不搭配。)
例3：我们坚信，有那么一天，中国的农业会成为发达的国家。(主宾不搭配，“农业”不能成为“国家”，应改为“中国会成为农业发达的国家。)
例4：只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。(关联词搭配不当，“只要……就”、“只有……才”。)
例5：秋天的香山是个美丽的季节。(主宾不搭配，可把“季节”改为“地方”。
(2)成分残缺或多余。
例1：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。(缺少主语。应去掉“使”。) 例2：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。(谓语残缺，句末加上“而努力”才通顺。)
例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。(宾语残缺，句末补上“的做法”才通顺。)
(3)词语误用。
例1：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。(词语感情色彩与句意不合)
例2：今年的产量减少了一倍。(数量减少不能用倍数，应改为“一半”或“百分之五十”)
(4)指代不明
例1：张老师才到我校，许多老师还不认识。(到底是谁不认识谁?不明确，应在最后加上“他”)
例2：小明和小华的同学来了。
例3：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。
(5)语序不当
例1：博物馆展出了几千年前刚出土的文
例2：她做了两个丈夫喜欢的菜。(宾语的修饰语语序不当，产生了歧义，出现了“两个丈夫”的语义不清的错误，应把“两个”调到“菜”的前面。)
例3：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊!”(修饰语语序不当，“亲切地”与“走过来”应对调。)
例4：这里的情况，对于我们已经很熟悉。
(6)否定不当
例1：这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流泪呢?(反问句中的否定词要注意，这句话最终表达了否定的意思，与本意正好相反。应把其中一个“不”字去掉。) 例2：春运期间，为防止类似的交通事故不再发生，有关部门加大了监管与督查力度。
(7)成分重复多余
例1：你交来的稿件，正在进行排版。(删去“进行”)
例2：王总和李经理多次反复论证这套技改方案。
例3：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。(附加成分多余，“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。)
例4：文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红，气象万千。
(8)自相矛盾或不合逻辑
例1：中国长城是世界上没有的奇迹。(既然世界上都没有，那中国怎么又有呢?应把“没有”改为“仅有”)
例2：他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。(先在全班后到全校) 例3：一天一夜没停的吵闹声又响起来了。
例4：五一期间，我校全体初三学生基本全都没有休息，在家认真复习。
(9)一面与两面前后不对应。
例1：有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。(前后不呼应，前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，前后不呼应。) 例2: 团结一致是能否搞好工作的关键。
例3：具有健康的体魄，是关系到一个人能否取得优异成绩的基本保障。
(10)并列不当
例1：这个商店出售饮料、汽水和啤酒。
例2：参加这项活动的都是共青团员和中学生。
三、学生活动二：学习修改病句。(15分钟)
修改病句的主要方法：
(1)增——残缺的成分要增补上
(2)删——重复多余的词语要删除
(3)调——语序不当的要调整
(4)换——搭配不当的词语要更换中考病句复习教学设计
对于病句的考查，有时不限于辨析，而是进一步，要求修改。修改要以辨析为前提。我们通过辨析查明了病因，然后便可根据病症，有针对性地进行修改。
应当注意的是，修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应该注意，能调整语序的就不能增删，能改动一处的，决不能改动两处，改病句也应简要、高效。 修改病句的原则是：对症下药、原意不变、多就少改。
☆学生活动二：学生在辨析病句病因的基础上对上一环节中的病句进行修改。答案在以上的环节中已有所体现，此略。
四、经典中考题回放。(学生活动三：12小题，10分钟竞赛)
1、(02年)下列各句中，没有语病的一句是( D )
A.看到义务工作者们全心全意为“九运”忘我地工作，使我很受教育。(主语残缺，可删去“使”或在“使”前加“这”。)
B.青年歌手黄小芳的歌声，清亮、甜美、朴素、亲切，焕发着泥土的芳香。(搭配不当，“朴素”“亲切”不能修饰“歌声”，“焕发”不能与“芳香”搭配。)
C.父亲从头到脚凝视着面前的儿子，激动得热泪盈眶，一句话也说不出来。(不合事理。“凝视”是指“视线不动地看”，而“从头到脚”则是移动了的，前后矛盾，应改为“打量”)
D.世界杯足球门票上最为显眼的是位于门票右上方的激光全息防伪标志。
2、(03年)下列各句中，没有语病的一句是( A )
A.把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。
B.发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。(搭配不当)
C.自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。(成分残缺)
D.街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。(否定不当，应改为“防止青少年违法犯法”)
五、学生活动四：教师指导学生小结。
六、布置作业
(1)各地中考病句题汇编
1、下列句子没有语病的一项是( )
A. 在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
B. 在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
C. 中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
D. 为了防止“非典”疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。
2、下列句子没有语病的一项是( )
A. 能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
B. 学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。
C. 这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。
D. 关注野生动物的生存权，是很多国家动物保护法中的重要内容。
3、下列句子没有语病的一项是（ ）
A． 老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前。
B． 只有不断学习，努力钻研，我们的学习成绩就会提高。
C． 经过反复推敲，他终于找到了解决和发现问题的好办法。
D． 这句话的后面，包含了多么丰富的关怀和祝福啊！
4、下列句子没有语病的一项是（ ）
A． 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
B． 高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊！
C． 自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然。
D． 考生在考场上专心答题，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。
5、下列句子有语病的一项是（ ）
A． 内江地理位置优越，交通发达，劳动力资源丰富，是商家投资的沃土。
B． 通过“告别网吧”的主题班会，让同学们受到很大的触动。
C． 《现代汉语词典》是一本在历史上有着十分重要的意义、起着引导规范汉语作用的重要词典。
D． 草长莺飞的季节，我不禁怀念起遥远的江南水乡。
6、下列句子没有语病的一项是（ ）
A． 经过大家的努力，使我们出色地完成了上级交给的任务。
B． 是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。]
C． 手机作为科技进步带个人类的新工具，本身并无利弊对错。
D． 即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。
7、修改病句：
（1）她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是同学们喜闻乐见的。
（2）齐晖的这篇作文，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中把它评为了一等奖。
（二）学生写心得体会。
【篇二】中考病句复习教学设计
中考修改病句复习教案.doc家教1对1个性化辅导教案
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【篇三】中考病句复习教学设计
初中语文病句修改复习教案初中语文病句修改复习教案
解答这类试题，应注意的是：①了解句子大意以及句子之间的关系；②逐层压缩
句子成分，显示句子主干；③注意各种句子成分的位置规律；④分析各种病句产
生的原因，摸清规律；⑤了解各类试题的考查要求，运用解答的方法和技巧，如
语感审读、提取主干、造句类比等；⑥严格按照题目要求，正确使用病句修改的
规范符号；⑦对一些应用性的题目要认真把握题干信息，紧密联系上下文语境，
仔细揣摩。
常见的病句主要有以下几种：
1）成分残缺。主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。如“在他跑过来时，抱着
一个球。”缺主语，应删去“在”“时”。
2）搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不
当。如“这个公司的产品数量和质量都有很大提高。”“质量”“提高”搭配正确，
但“数量”与“提高”不能搭配。应改为“数量”“增加”。
3）分类不当。如“商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。”“萝卜’
属于蔬菜，不属于水果类，应删去。
4）前后矛盾。如“具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条
件之一。”肯定的前提推出不肯定的结论。应删去“否”字。
5）否定误用。如“难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗？”否定
的反问表示的是肯定的意思，应删去“不”字。
6）语序不当。如“我们要学会研究问题和调查问题。”“调查问题”应放在
“研究问题”之前。
7）重复累赘。如“学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。”这类语病是
由于语意重复造成的，修改时将同义的词语删去一个。
8）用词不当。如“仿生学这个词可能对我们较生疏。”“对”弄错了对象，
应改为“我们对仿生学这个词„„”。
9）句式杂揉。把两句话的意思合在一句里说。如“他的家乡是福建省福州
市人。”应改为“他的家乡在福建省福州市。或‘他是福建省福州市人。”
10）关联词误用。要注意关联词的使用，如果错用、滥用、配对不当、省略
不当等都会造成病句。如“只要你说得对，我们才改正。”“只要”应对“就”。
所以应把“才”改为“就”。
11）不合事理。即现实生活不存在的事物或现象。如“深蓝的夜空明月高照，
繁星密布。”当明月高照时不可能出现“繁星密布”的情形，应是“明朗星稀”。
二、示例精析
例1：下列句子中有语病的一项是 （ ）
A．切实地减轻中小学生过重的课业负担、心理负担和经济负担，是能否实
施素质教育的关键。
B．要唱好一首歌，必须理解歌词的内涵，这个理解的过程需要文化的功底。
C．经过大家的共同努力，我们出色地完成了“校园艺术节”制作班级网页
的任务。
D．克里竞选美国总统的另一张王牌，就是他越战中出生入死的经历，人们
认为他是一位完美的军人。
分析与解：
本题主要考查学生辨析病句的能力。解答此类题目要掌握病句的类型，在这个基础上对句子进行分析。分析此四个选项，就会发现B、C、D三个选项是正确的。A选项中，句子前面是肯定的，句子后面是肯定否定的，致使前后不一致，修改时只要前后改成一致即可。故此选答案应为“A”。
（参见励耘精品系列丛书《无敌中考》（浙江文艺出版社出版）p72）中考病句复习教学设计
例2：从上下文连贯来看，下面句子的横线上应填入的一项是 （ ） 苦难的残疾人告诉我：“命运给了你一条崎岖不平的路， ；给了你一个碗， ；给了你永恒的夜晚， ，学会坚强吧！它比什么都珍贵。”
A．你却要寻找丰盛的食品；你却要开展美丽的草坪；你却要寻找温暖的阳光。
B．你却要开垦美丽的草坪；你却要寻找丰盛的食品；你却要寻找温暖的阳光。
C．你却要寻找温暖的阳光；你却要寻找丰盛的食品；你却要开垦美丽的草坪。
D．你却要开垦美丽的草坪；你却要寻找温暖的阳光；你却要寻找丰盛的食品。
分析与解：
本题选择的是相配套的句子以填入原句，做题的依据是善于把握原句题干和新句题支之间的联系点，只要从这个角度着手，就不难发现其中的对应点了。“崎岖不平的路”与“美丽的草坪”对应。“一个碗”与“丰盛的食品”对应，“永恒的夜晚”和“温暖的阳光”对应。考生要很好地解答此类题目，应重在找出其相对应的对应点。故此选答案为“B”。
（参见励耘精品系列丛书《无敌中考》（浙江文艺出版社出版）p73）
三、练习巩固
病句辨析与修改练习
13.（2004年杭州，9）下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。 ①出于保护文化遗址的考虑，余杭良渚文化的大部分遗址区域均处于未发掘。② 根据《文物保护法》的规定，大型基建工程施工，必须经过文物部门批准，但有些基建单 位却擅自动工，导致破坏性挖掘而感到担忧。③目前，余杭区的文物保护规划已经正在制定中，以后文物保护就有了更为有力的措施。
14.（2004年沈阳，3）下列两个句子各有一处语病，请在原句上修改。
⑴大家看了赵本山的小品，往往会忍俊不禁地笑。
⑵同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。
15.（2004年河南，2）修改下面的病句。
⑴她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是同学们所喜闻乐见的。
⑵齐晖的这篇作文，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中把它评为一等奖。
16.（2004南通，5）下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。 ①有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病——“网络成瘾症”。 ②这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和集躁不安等。③有些家长没有意识到 这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。④为此，专家建议，我们在强化网络监管的 同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。
第一句，修改意见：
第二句，修改意见：
17.（2004年广东，2）下面一段话中划线的句子均有语病或错别字，请在原文上改正。
目前，地球的绿色之肺——①森林正在日益委缩。②近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，③二氧化碳的排放量在强烈增加。此消彼长，使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖，④对人类的生产而且生活产生巨大的影响，甚至威胁人类的生存。
22.（2002年福州，3）改正下面报刊上和同学作文中出现的病句。（每句只改一处）
⑴我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 ⑵平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。
⑶为了防止大灾之后无大疫，驻榕某医院的医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。
⑷福厦高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。
参考答案
13.答案：①删去“处于”或在“发掘”后加“状态”②改为“而有些基建单位却擅自动工，导致破坏性 挖掘，这种状况令人担忧”，或“而令人担忧的是有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘”③删去 “已经”或“正”。 解析：
①句成分残缺，缺必要的宾语。“处于”，必须带宾语，要么去掉“处于”，让“发掘”充当谓语，这样句子结构就完整了。②句存在句式杂糅的问题。“感到担忧”的主语不是承前省的“有些基建单位”，故不能放在“挖掘”的后面。改为“而有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘，这种状态令人担忧”，或“而令人担忧的是有些基建单位擅自动工，导致破坏性挖掘”。③句谓语“制定”的状语修饰语“已经”“正”不能并列在一起，这是两个互相矛盾的概念。可去掉其中的一个。
14.答案：⑴去掉“地笑”或去掉“忍俊不禁地” ⑵ 去掉“否”或在“是”后填“能不能”。
解析：
第一句语义重复，“忍俊不禁”本来就有“笑”的意思，后面没有必要再加“笑”了。第二句判断模糊，谓宾搭配不当。前面的条件是“能否保持”，后面结果也应是“能否„„”。所以，要么去掉“否”，要么在“是”后填“能不能”。
15.答案：⑴将“喜闻乐见”改为“喜爱”。 ⑵ 将“把它”改为“被”。 解析：
第一句“喜闻乐见”用词不当，这个成语的意思是喜欢听，乐意看。对她的画，我们能说喜欢听吗?所以将这个词改为“喜爱”。第二句的后一分句“在全市作文比赛中把它评为一等奖”，主语不能承前省，没有主语，不能为主动句，而应改为被动句。将“把它”改为“被”。不理解成语的意思，滥用成语；不注意主动句和被动句的句式特点和用法，是造成这种病句的主要原因。
16.答案：③删去“阻止孩子不上网”中的“不”。④将“有效的”调到“寻找”后面。
解析：
第③句否定性动词“阻止”和否定性副词“不”放在一起，表达的是肯定的意思，而句子要求是否定意思，即“让孩子不上网”，显然，原句把意思搞反了。应删去“阻止孩子不上网”中的“不”。第④句修饰语“有效”位置不当。“有效”应修饰“治疗疾病的方法”，而不能修饰“寻找”。应将“有效的”调到“寻找”后面。滥用否定词，修饰语位置不当都是产生病句的主要原因。
17.答案：①“委”改为“萎”。②“大约”与“左右”重复，删掉其中一个。③“强烈增加”搭配不当，改为“急剧增加”或“大量增加”。④“生产”和“生活”是并列的，不是递进关系，应将“并且”改为“和”或者改为顿号。 解析：
①句“委”是错别字，应改为“萎”。②句语义重复，“大约”、“左右”表达的是同一个意思，应删掉其中一个。③句状语修饰语不配，不能说“强烈增加”，而应改为“急剧增加”或“大量增加”。④滥用递进关系词“并且”，“生产”和“生活”是并列的，不是递进关系，应用表并列关系的词或标点符号。
22.答案：（1）将“也”改为“就”。（2）应该是“一个天然的海水浴场”，不是“天然的一个海水浴场”。（3）把“防止”改为“做到”“保证”等。（4）将“重要”删去。
解析：
⑴句关联词语误用，“如果”是表假设关系的关联词语，它常常与“就”搭配使用，而这句却用“也”和其搭配，很明显是用错了，应将“也”改为“就”。中考病句复习教学设计
（2）句：毛病在于词序不当，应该是“一个天然的海水浴场”，不是“天然的一个海水浴场”。（3）句：否定性动词“防止”运用不当。要明白，一个否定性动词在句中运用就是一重否定。因此可以把这句中的“防止”改为“做到”“保证”等。（4）句：这句中的“重要”与“要”语意重复，可以将“重要”删去。
【篇四】中考病句复习教学设计
病句修改专题复习教案语文复习之《病句修改》教案
教学目标:
一.知识与技能
1、让学生认识常见的病句类型。
2、让学生掌握修改常见病句的方法。
二.过程与方法:通过点拨探究法指导学生掌握修改病句的方法，以合作议论法引导学生分析病句的病因
三.情感态度与价值观:
通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。
教学重难点:
1.指导学生掌握修改病句的方法。
2.引导学生分析病句的病因。
教学方法：点拨探究法、合作议论法
教学准备：多媒体课件
课时设计: 2课时
教学过程:
第一课时
一. 导入新课:
同学们,我们在平时的学习中经常会遇到各种各样的病句,今天我们来系统学习一下病句的修改。
二. 讲授新课:
了解病句类型:
1.用词不当; 2.搭配不当; 3.语序不当;
4．成分残缺 5.成分赘余 6.结构混乱
7.表意不清 8.不合逻辑
(一)用词不当:
（1）昨天晚上我看了二场电影。
（计件量词前一般用“两”，不用“二”。）
（2）这种收音机原来售价60元，现为20元，售价降低了三倍。
（“下降”和“减少”不能用倍数，只能用分数。可改为“降低了三分之二”。）
（3）同学们希望他来，他居然来了。
（结果与预期一样，应为“果然”。）
(二)语序不当
（1）多项定语排列不当
ａ表领属性的或时间、处所的
ｂ、指称或数量的短语
ｃ、动词或动词短词
ｄ、形容词或形容短语
ｅ、名词或名词短语。
另外，带“的”定语放在
不带“的”的定语之前
针对性练习：
把下列a-f6个定语填入横线上
她是 教练。a优秀的b国家队的c一位d有二十多年教学经验的e篮球f女
（她是国家队的一位有二十多年教学经验的优秀的篮球女教练。）
（2）多项状语排列不当
ａ、表目的或原因的介宾短语
ｂ、表时间或处所的
ｃ、表语气（副词）
或对象的（介宾短语）
d.表情态或程序的。
另外， 表示对象的介宾短语
一般紧挨在中心语前
针对性练习：
例3、在“那位失主 点了一首歌”句中加入以下几个修饰成分：
①又 ②昨天 ③为表谢意 ④为他 ⑤诚挚地 ⑥在电视台
例4、把下列a-e5个状语填入横线上
许多老师 交谈。
a在休息室里b昨天c热情地d都e同他
(3)谓语次序不当
• 全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
• 同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。
(4)关联词语次序不当
• 由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。
• 英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。
（5）主客体次序不当
• 白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。
（6）对应次序不当
• 思想和语言的关系是形式和内容的关系。
（7）分句次序不当
• 他不仅能用马克思主义的理论来指导自己的工作，而且还能吃透这些理论的精神实
质。
• 我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。
(三)搭配不当
（1）主谓搭配
• 他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。
• 结冰时期，各层水中溶解的氧很充足，水的温度较暖，鱼多集中在水底。
• 艺术团到达的城市，都毫无例外地受到当地人民的欢迎。
（2）动宾搭配
• 我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。
• 我们多次抢险救灾，保护了人民群众生命财产的安全。
• 这次活动，大大增强了干群关系。
(3) 主宾搭配
• 天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。
• 我们这个班的基础是整个年级中较好的一个班。
(4)一面和两面搭配
班级面貌变不变，最根本之点在于全班同学对学习的目的意义要有正确的认识
(5)定语与中心词搭配
• 各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。
(6)状语和中心词搭配
• 在会上，他积极地听取人家对他的批评。
• 四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门技术。
(7)补语和中心词搭配
• 李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰。
• 他投篮投得正确，命中率很高。
(8)关联词语搭配
• 他在劳动时虽然不感到疲倦，反而越干越有劲
• 不管工作任务这么重，我们也能完成。
(四)成分残缺:
1.谓 语
• 作家应当深入生活，了解各种各样的人物，才能真实深刻地反映生活的目的。
2.宾 语
• 农民们在生活上无微不至地关怀我们，在生产上手把手地教会了农活。
3.定 语
• 刚完成了兴修水利的郑主任昨天回去了。
4.状 语
当我遇到许多困难，他总是想方设法帮助我解决。
5.关联词语
• 只有坚定走社会主义道路，幸福的生活越过越好。
• 水渠修成了，老天不下雨，我们有水来灌田。
三.小结:
(一)原则：保持原意，力求少改。
(二)步骤：
1.读懂原文，摸清说话人本来想说的意思。然后找准病因，辨清
病句的类型。
2.画,用铅笔在病句上画出需要修改的部分，进行分析，修改。
3.改，成分残缺可采用“增”的办法 ，重复的，杂糅的可用“删”的办法。
4.搭配不当的，可用“换”的办法。
5.语序不当的，可用“调”的办法。
6.对，对修改后的句子进行复查，看看是否通顺，是否把说话人的意愿表达清楚了，如果发现问题，还得重改。
课堂训练：
（1）当海滨的渔民喜悦的发现鱼群时，就会勾起一段幸福的回忆。
（2）面吹过来的寒风，不禁使我打了个寒战。
（3）好好学习政治和业务，免不了工作中还是要犯错误。
（4）学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
（5）联系联合办学这个问题上，学校一方面要主动和工厂挂好钩，另一方面工厂要为学校提供必要的条件。
（6）对霸权主义，不是一个国家的希望，而是全世界人民的要求。
第二课时
（五）成 分 赘 余
1.主 语和宾语
• 他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他一点也不灰心。 • 庆祝国际劳动节的到来。
2.谓 语
节日期间，百货大楼里人山人海，人头攒动，摩肩接踵
3.定 语
• 这是我县从来没有过的第一次的规模最大的运动会。 • 睡了觉还点灯，真是不必要的浪费。
4.状语和补语
• 听了王立的话，我真是从心里由衷地感谢杜老师。
• 为了精简字数，不得不略加修改一些。
（六）结构混乱
1.两个句子套叠
• 我生长在珠江边是一片富饶的土地。
2.主动被动混合
• 对于滥用方言的现象是应该受到批评的。
• 他们把我们带到家里，受到热情款待。
3.结构不清
• 五四运动，中国工人阶级以崭新的面貌登上了历史舞台。
（七）表意不明
1.指代不明
• 一中和二中在一次篮球赛中，最后一分钟终于把他们打败了。 • 小王和小李在路上走着，小丁迅速走到他跟前问长问短。
2.语意未尽
• 我父亲工作的袜厂，他的待遇比过去提高了。
3.歧 义
（1）词语多义 、词语多音
• 躺在床上没多久，他想起来了。
• 这个人好说话。
（2）层次结构划分不同造成歧义
• 翻译小说
• 你说不过他也得说。
（3）词语管辖范围不确定造成歧义
• 巴勒斯坦游击队对以色列的进攻早有准备。中考病句复习教学设计
• 两个职业中学的老师来到这里。
（4）连接界限不清
• 老师和学生中的一部分坐汽车去。
（5）省略造成歧义
• 我看见张远扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。 • 买车、船、飞机、饭票在服务台。
（6）语意不明造成歧义
【篇五】中考病句复习教学设计
中考语文修改病句专题复习教案中考语文修改病句专题复习教案
【教学目标】
1、能准确判定句子有无语病。
2、掌握常见的病句类型。
3、能对病句进行恰当的修改。
【教学重点】
掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。
【教学难点】
常见病句类型的辨析及修改。
一、导入新课
直接导入：
1、出示复习提示，教师简介。
复习提示病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。
2、复习目标
（1）、能准确判定句子有无语病。
（2）、掌握常见的病句类型。
（3）、能对病句进行恰当的修改。
二、学习新课
1、归纳中考常见病句类型（多媒体展示）
（一）搭配不当； （二）成分残缺；（三）语序不当； （四）表意不明；（五）不合逻辑；（六）结构混乱。
结合实例理解常见病句的六种类型。
（一）搭配不当
1、他的革命精神时刻浮现在我的眼前。
2、他参加了这届运动会后，正式退出了运动员生涯。
（二）成分残缺
1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。
（三）语序不当
1、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。
2、你们不怕困难，勇往直前，今后希望你们要继续努力，不断前进。
（四）表意不明
1、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。（指代不明）
2、我要炒肉丝。（有歧义）
修改：我要自己炒肉丝吃。（我要一碟炒肉丝。）
（五）不合逻辑
1、一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。
2、考试能否取得优良成绩，决定于平时的努力学习。
3、在假期里，我读了小说、文学作品和诗歌等。
4、今年过年不收礼，收礼只收脑白金。
5、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。 （六）结构混乱
1、反动派宣扬唯心论，是出于他们的反动本性所决定的。
2、这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手。
2、修改病句要遵守的原则 病句修改以改通顺、改准确，不作语言润色，不改变句子原意为原则。
3、辨别修改病句的方法、步骤
一读、二提、三改、四查
一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。
二提：提取主干，从而辨析句子是否有错误（抓主要动词）。
三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。
四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。
4、特别注意
1、“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。
2、容易的重复词语
“目的是为了”“约„„左右”“更加变本加厉” “让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑”“显得相形见绌” “一气呵成地写就”“浑身被打得遍体鳞伤” “一个刻骨铭心的难忘的教训”
5、聚焦中考
近年来，我市的中考试题大都涉及病句（语段）的辨析和修改。一般以直接给出病句修改、选择题或语言运用题的形式进行考查。
实 战 演 练（一）
修改下列病句：
1、缺乏长远的规划，缺乏创新精神，都会障碍企业的健康发展。
2、为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施。
3、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
4、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。
5、近视眼发生的几率很高，我们应该在平时养成用眼卫生。
6、能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。
实 战 演 练（二）
1、选出没有语病的一项（ ）
A．全班同学和团员在课堂上都能积极发言。
B．一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！
C．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。
D．我国的人口占世界的五分之一是世界上人口最多的国家。
2、选出没有语病的一项（ ）
A、扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。
B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆明园。
C、人非圣贤，就是圣贤，也难免犯错误。
D、有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。
实 战 演 练（三）
2、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。
①书籍对人的影响，是潜移默化的。②小而言之，读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。③大而言之，读书可以提高中华民族的素质。④让书香溢满社会的每一个角落和生活，做一个快乐的读书人吧!
第 句，修改意见： 。 第 句，修改意见： 。 ② 将“提升自我“与“增长知识”位置对调 ④删去“和生活”
三、课堂小结
1、常见病句类型 2、病句的修改原则 3、修改病句的方法、步骤
四、布置作业
完成《中考通》P16 第一、二题。
【板书设计】【课后反思】
【篇六】中考病句复习教学设计
中考病句专题复习导学案(修改)病句修改专题复习
复习目标：
1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。 复习导学
一、考点解读 1 、所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子，即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。
2、修改病句的原则：一是保留原句基本意思不变；二是尽量少改。三、不画蛇添足。 修改病句的方法可概括为四个字：增、删、移、换。
二．病句类型：
1.成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。
例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。
（主语残缺，删去“通过”或“使”。）
例2：全校师生积极开展“献爱心”。
（句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。）
小试牛刀：１、由于他这样的好成绩，得到了老师和同学的赞扬．
２、看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读．
2.语序不当： 例1：数学对我不感兴趣。
（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）
例2：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
小试牛刀：1．课堂上应该发挥同学们充分的主体作用． 2、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。 3、不但他学习好，而且思想也很好 3.搭配不当： 例1：他那锐利的眼睛投向了人群。
（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）
例2：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。
（学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。）
小试牛刀：１．这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。
2．我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声 4.重复啰唆： 例1：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。
（“具体”与 “详”重复。）
例2：李大爷老了，头上的头发全白了
（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。）
小试牛刀：１．个体户登上了舞台，这是破天荒第一次．
２．这本书大约２０元左右．
5例1：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 （“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。）
例2：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。
（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。） 小试牛刀：（在原句上改）
１．谁也不能否认长江不是向东流的。
２．为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。
6、歧义： 例1：这辆自行车没有锁。
（这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”）
例2：做手术的是他的父亲。
（“做手术的”人可是医生，也可指病人 。）
小试牛刀：（在原句上改）
１、小李发现老王正在和他的战友谈话．
2、我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程。 7、前后矛盾： 例1：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）
例2：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。
（“不要超过”和“左右”前后矛盾。）
小试牛刀：1．要稳住人才，使之不流失，关键在于激励措施是否得当
2、汽车忽然渐渐地停了下来。 8、用词不当： 例1：我忽然感到她是个很智慧的人。
（名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”）
例2：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。
（“成就”词义过重，改为“成绩”）
小试牛刀：１．老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。 ２．在４７届的世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌．
9、„„ 三、认识与困惑
参照以上八种例题，尝试独立完成以上“小试牛刀”。要求：认真研读题目要求，留意自己的做题思路、方法，并明晰自己做此类题目最大的困惑、疑难。
四、实战演练
1.下列各句中有语病的一句是（ ） A．世博园里，众多国家的场馆宛如一张张国家名片，彰显着各自的特色。 B．教师楷模汪金权的感人事迹一经报道，就在社会上引起了强烈反响。 C．我省开始实施“阳光家园”计划，三年内将为1.2万残疾人提供托养服务。 D．在本届世乒赛上，经过运动健儿的奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。 2.下列句子没有语病的一项是( ) A．说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。 B．昨日，记者从省国土部门获悉，我省已全面启动今年灾害防治。 C．游览者必然也不会不忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
3.下列句子没有语病的一项是( )
A、国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。
B、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
C、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
D、这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。
4.下列句子没有语病的一项是( )
A、我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。
B、摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。
C、要是一篇文章里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
D、除非加强对抗性训练，中国足球才有可能走向世界，否则连亚洲也冲不出去。
5.下列句子没有语病的一项是( )
A、张口“人权”闭口“人权”的那些议员老爷们，请问美国的白人警察对黑人实施的“人权”究竟是什么货色？
B、奥地利的登山俱乐部遍及全国。拥有25万会员，根据会员每年的经济收入况，缴纳一定的会费。
C、目前中国经济面临的问题，最根本的仍是需求不足。从这样的宏观经济现状出发，仍需要继续实行积极的财政政策，以促进经济结构调整，加快基础设施建设，包括推动西部开发。
D、十年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。
6.下列句子有语病的一项是（）
A.据了解，我省汉简发现早、数量多、研究历史长、在海内外影响大。
B.第二届“中国汉字听写大会”甘肃选拔赛经过三天的激烈角逐，兰州代表队、陇南代表队、张掖代表队分别获得团体组前三名。
C.随着WindowsXP的退场，对于操作系统行业及安全行业来说，无疑是一件大事或一次机会。
D.2014年索契冬季奥运会暨第22届冬季奥林匹克运动会，于2月7日至23日在俄罗斯联邦索契市举办。
7.下列各句中，有语病的一句是（）
A.能不能切实提高广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键。
B.月球车“玉兔”其实是一个小型化、低功耗、高集成的机器人。
C.兰州地铁的建成和投运，将极大地缓解当地交通拥堵状况。
D.近日，中国读者以各种方式表达对诺贝尔文学奖获得者马尔克斯的追念。
8.下列句子无语病的一项是（）
A.通过学习“十大‘感动中国’人物”的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
B.能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
C.国家有关部门组织核安全方面的专家，用9个月的时间对在建核电机组及核燃料循环设施等进行了安全检查。
D.你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知的。
9.下列句子表达正确的一项是（ ）
A.即使你学习再好，但是没有骄傲的理由。
B.王老师说：“同学们，有不懂的地方欢迎垂询。”
C.每个人都在成长的历程里留下了一串串或深或浅，或直或弯的脚印。
D.几个单位的职工子女在“六·一”儿童节这一天都参加了活动。
10.下列句子有语病的一项是（ ）
A.培育和弘扬社会主义核心价值观符合时代发展的要求。
B.养成良好的学习行为习惯是能否提高学习成绩的关键。
C.我们经过充分讨论达成了共识。
D.2015年，全国有900多万考生参加高考。
11.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.由于“神十”航天员精彩的太空授课，使我对神秘太空产生无限的向往之情。
B.夏季是雨水泛滥期，我市广大干部和群众团结一心，做好防洪抗洪工作。
C.社会上愈来愈严重的食品安全问题，广泛引起了人们的关注。
D.假如你是一粒种子，尽管是生在千里沃野，还是长在茫茫戈壁，都要坚强地把根须伸进大地。
12.下列各句中，没有语病的一句是()
A.我们必须及时应对并随时发现日本某些右翼分子对钓鱼岛的挑衅举动。
B.马尔克斯的代表作《百年孤独》深受各国读者喜爱，给予了很高的评价。
C.由此看来，区分一个人是否拥有创造力，关键在于是否留意自己细小的想法。
D.马航MH370客机失联后，马政府的搜救态度一开始就引起了中国民众的泛滥关注。
13、河南省共有包括豫剧、戏剧、曲剧、少林工夫等在内的22个项目入选，反映了河南画线句有语病，请改正：_________（2分）
14、下面语段划线处都有语病，请改正过来。(4分) 生命没有高低贵贱之分。①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很
重要” “ 我很重要!
第①处词语赘余，应删去的词语是： (2)第②处成分残缺，应在句末添加 (3)第③处搭配不当，应将