篇一:《描写自己的房间》
描写自己的房间
一张床，一张书桌，一组衣柜，这就是我的“小天地”，蓝色的墙，代表着男孩宽广的心胸，黑色的转椅，是那样炫酷。里面的陈设虽然看似普通，但却拥有着许多的“宝贝”。半个衣柜里的书就是我最心爱的“宝贝”，有一次，我就为了这些“宝贝”跟妈妈吵了一架。那个夜晚，风呼呼的刮着，房间里，白色的灯光照在蓝色的墙上，显得那样柔和。我正坐在那把黑椅子上看着书，不一会，妈妈进来了，说到：“9点30分了，睡觉！”听了这话，我犹如晴天霹雳，刚看到精彩部分，却要睡觉。我十分恼火的说：“再看一会，5分钟！”“不行！说几点就几点！”妈妈毅然决然的说到。“不行，今天我要看完，不看完不睡！”“睡去，必须，没有条件可讲！”我怀着绝望的心情上了床，极不情愿的盖上被子。看着妈妈气鼓鼓的离开，我偷偷的从书桌上拿起那本书，躲在被子里看起来。我的这块“小天地”，没有精致的装修，但它却让我十分喜爱。让我在心情失落时愿意进去发泄，宣泄出自己心中的不满。让我在成绩失利时愿意进去思考，找到错误的原因。它就是我的“精神家园”。
篇二:《我希望我的房间是……作文400字》
我有一间自己的房间。 那是一间有明亮的阳台、宽阔的大床、柔软的小枕头的房间。每天我都会在那里写作业、看书&&度过美好的时光。 我很喜欢我的房间。但是，有时候我希望我的房间和现在不一样。 我希望我的房间是一艘快艇。这样，我就可以在大海上自由自在的航行，去和海浪赛跑。 我更希望我的房间长上翅膀。这样，我就可以无忧无虑的在天空飞翔，去欣赏祖国的大好河山。 我也希望我的房间植物园。这样，我就可以观赏各式各样的花儿，例如：富丽堂皇的牡丹、芳香四溢的百合、娇艳欲滴的玫瑰、争奇斗艳的菊花&& 我又希望我的房间是动物园。这样，我就可以和动物们生活在一起。早晨大公约把我和动物们从睡梦中唤醒；中午小狮子、小老虎、小羊&&一同和我玩耍；晚上我和动物们一同进入梦乡。 我真希望我的房间是一片森林。我在绿树成荫的林子里读书、玩耍&&我还要看小燕子从南方飞来后要干什么，小熊被春风唤醒后要干什么。 我爱我的房间，因为它就像我的好伙伴，永远陪伴我！高新国际学校三年级:杨笑天
篇三:《希望我的房间是……》
我希望我的房间是……（快速作文）
习作要求：
你希望自己的房间什么样？写下来。
教学过程：
一、指生读本次习作要求，进行习作指导：
1、这是一篇想象作文，要求想象合理，内容健康、具体。
2、要写出自己设计的房间有什么目的。
3、要注意描写出物体的外形、颜色、质地。
4、把想好的内容集中起来，并按一定顺序写。
二、畅所欲言：学生口头交流“我希望我的房间是??”
三、学生自行习作，教师巡视指导。
四、讲评：
1、表扬、交流佳作，从中汲取优点。
2、出示存在问题的习作，共同讨论修改，从以下几个方面进行：
（1）是否写出自己设计的房间有什么目的。
（2）是否描写出物体的外形、颜色、质地。
（3）是否按一定顺序写。
五、学生自行修改，可请信的过的同学帮助修改。
六、总结：
主要优点：
存在问题：
篇四:《你希望自己的房子是什么样》{·希望自己的房间是什么样的作文}.
《你希望自己的房子是什么样》
教学说课稿
北滩小学 王新创
尊敬的各位评委、各位老师：上午好！
很高兴有这样一个机会与大家交流作文教学。我们在接触学生的作文时会发现：不少学生害怕习作，往往无话可写，习作中千人一面的现象非常普遍。如何解决这一难题？重点就是教学生学会多维选材。下面我就《你希望自己的房子是什么样》习作教学为例说说。
一、说教材
1、教材分析:
本次习作为北师大版三年级语文上册幻想和想象这一单元笔下生花。本次习作是一篇想象作文。要求要求学生发挥自己想象，描写自己满足愿望的房子。想象要合理，内容健康、具体。
2、重难点
重点：要求想象合理，语言生动，写出真实想法。 难点：使学生学会展开想象描写事物。
3、教学目标：
（1）要求想象合理，语言生动，写出真实想法。
（2）使学生学会展开想象描写事物。 二、说教法、
为了创设一个良好的说、学氛围，更好地激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：
1、激趣法。先通过谈话激发学生的兴趣，进一步缩短师生之间的距离，以此来激发学生的创造激情。
2、读书指导法。指导学生认真阅读《我希望我的房间……》，体会写法，开拓自己的思路。
3、点拨法。学生在说的过程中适当点拨、诱导。帮学生指出、归纳方法，而不是将写作方法强加给学生。
4、讨论法。学生分组讨论，畅所欲言。
三、说学法
为了让学生更好的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：
1 、自主学习法。教师尽量少说，大量让学生说，给学生营造一个自由宽松的氛围。
2、互说互评法。学生讲的好的教师应及时予以表扬鼓励，培养学生想象能力、口述能力，让学生充分展示自我，互相激励。
3、学生修改法。说中改、评中改，提高学生口头修改作文能力，在相互修改中进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作。
四、说教学过程
一、谈话导入：
同学们，我们都有房间，你对它满意吗？你希望它什么么样的呢？
二、讨论指导：
1、告诉同桌你想象的房间什么样？
2、同桌间互相说一说
3、指名说一说： 大家评一评他们说的优点和不足
4、教师根据学生的评议，对学生说的指出适当的要求
（1）大胆合理想象{·希望自己的房间是什么样的作文}.
（2）注意说明顺序，把握说明中心。 从上到下 从左到右 从周围到中心
（3）语言生动，可以运用一些修辞手法，大家熟悉的俗语等。
（4）写出想象的目的，这样的设计师为了服务于人类，还利于环保呢？……
5、学生在老师指导下，再按要求说一说
6、师生共同评价。
三、自赏习作：
自读93 页《我希望我的房间……》，学习人家的写作方法。
四、交流构思内容 （小组内畅所欲言）
五、练习写作
（一）整体指导 1、列提纲 2、谈构思 师生共议 3、选材
（二）巡视视指导
六、练写并加以修改
篇五:《我希望我的房间是范文》
我希望我的房间是
我有一间自己的房间。 这是一间有着课桌，书柜，衣柜和床的房间，在这里我可以写作业，也可以跳舞。我非常爱它。不过有时候，我想让我的房间跟现在的不同．
有时候，我希望我的房间是宫殿，这样我就可以穿着花裙子，成了一位漂亮的小公主．
有时候，我希望我的房间是一架飞机，我可以在天空中飞翔，在天空中向白云阿姨问好，向太阳姑姑招手，向月亮舅舅微笑，这样我就可以随时去拜访他们了．{·希望自己的房间是什么样的作文}.
有时候，我希望我的房间是一架宇宙飞船，在宇宙中快乐地遨游，在没有重力的地方悠悠荡荡地飘来飘去．
有时候，我希望我的房间是一个冰淇淋，学习桌是巧克力冰淇淋，窗户是奶油冰淇淋，书架是草莓冰淇淋．我可以在我喜欢的时候享用它们，那该有多好呀！
有时候，我希望我的房间是一个实验室，在这里我可以发明好多能为国家做出贡献的机器，为国家的美好的未来做出贡献．
有时候，我希望我的房间是一辆火车，这样我就可以开着它，到新疆吐鲁番，去看葡萄沟，去吃又酸又甜的葡萄．到祖国的西藏，去看看＂世界屋脊＂是什么样；到西安去看看秦始皇兵马俑是什么样；到海南岛，去看看冬天的大海是什么样．
有时候，我希望我的房间是一艘船，开着她到三峡去看看美丽的＂九马山＂是什么样． 有时候，我希望我的房间是一个动物园，在这里有小白兔，小猫，小狗，鸽子，大象，麻雀．．．．．．，这样我就有更多更多的伙伴了． 想了这么多，我还是喜欢现在的房间．在这里，我可以找到自己的快乐，也可以自由地幻想．
篇六:《我希望我的房间是》{·希望自己的房间是什么样的作文}.{·希望自己的房间是什么样的作文}.
我希望我的房间是
我有一间自己的房间。
我的房间里有一张软软的小床，还有一个枕头，上面有小学维尼的图案。两张桌子中一张用来放我的小提琴，我的房间很有文化。
我很喜欢我的房间。可是，有时候，我希望我的房间跟现在不一样。
我希望我的房间是一台时光穿梭机。当我按下启动按钮，就会眼前突然一亮，回到过去。这样我可以回到恐龙时代看各种各样的恐龙和恐龙蛋，还可以了解人类进化过程。
我希望我的房间是变形金刚。这样我就能周游世界，还能不被蛇、鳄鱼、狮子等杀死。当地震的时候就可以变成飞机；当刮起龙卷风的时候可以变成挖土机，挖到几千米以下躲风；当海啸来的时候就可以变成潜水艇。{·希望自己的房间是什么样的作文}.
我希望我的房间是动物园。在这里，我可以看聪明的海豚，机灵的海豹和威武的海狮表演。还能看滑稽的猴子爬树，喂可爱的小长颈鹿。最后还可以观察我最喜欢的爬行动物中蛇、鳄鱼和蜥蜴的生活习性。
可是，想完了所有的幻想，我最喜欢的还是——我自己现在的房间。在这里，我可以吃东西，看电视、读书和幻想！
篇七:《我希望的房间是》
2015年12月12日
宝鸡市经二路小学三年级六班
我希望的房间是……
作者--胡馨月
我有一间自己的房间。
那是一间有着粉色小花壁纸、粉色的床、粉色的枕头、粉色的门、粉色的书桌、桃粉色的书柜，淡粉色的窗帘上带着粉色的蝴蝶结非常漂亮温馨的小屋。
我很喜欢我的房间，可是，有的时候，我希望的房子和现在的不太一样。
我希望我的房间是一个花园。这样，在我不开心的时候我去看看花园里美丽的小花，有可能会开心一些。
我希望我的房间是游乐园。周六、周日爸爸、妈妈不在家的时候，我就可以在我游乐园里玩耍。
我希望我的房间是动物园。我中午放学回家可以去给开爱的小白兔喂午餐，我下午放学回家可以去给可爱的小白兔喂晚餐。还可以给一些小动物们喂食物。
我希望我的房间是玩具屋。我一回家就有一些玩不完的玩具，可以给这个芭比娃娃梳梳头，给那个芭比娃娃换身衣服，可真忙呀！
可是，想完了所有幻想之后，我最喜欢的还是我现在的房间，在这里，我可以读书、写作业、听音乐，也可以继续幻想。