【篇一】中考标点符号复习
中考语文总复习教案（前五讲）(教师中心稿)第一讲 语音与文字 一、复习要点《语文课程标准》（实验稿）提出“学会汉语拼音，能说普通话”。初中学生“累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写”，“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷，提高书写速度。” 1、 确识记现代汉语普通话的字音，目的是为了避免误读。误读的原因主要有：①多音字误读。常用字中二三百个多音字，要了解这类字在不同语境中的不同意义；②形声字误读。形声字的“声旁”是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有70%左右已不能按其“声旁”确定读音了，它们中有的声母发生了变化。如果我们不注意这些变化，仍然按照“声旁”的读音去读，就会发生误读。③形近字的误读。 要应对语音这一关，就要做生活和学习的有心人。 （1）注意平时的积累。要立足平时，立足所学的每一 （1）掌握汉字的字形要靠日积月累，平时读书看报，看电视都要做有心人，遇到不认识的或拿不准的字，一定不要随便放过，要勤查字典，积累多了，出错也就少了。 （2）要将汉字的字形与它的音和义结合起来识记，这样比死记硬背掌握要轻松得多，记得也要牢固。 第一，要了解汉字的基本特点。音形义统一是汉字的基本特点。要从三者的对应关系入手，根据现代汉字的字音和字义，正确识别它的字形。 第二， 要了解现代汉字的结构特点，现代汉字据85%以上是形声字，一般来说，声旁表音，形旁表意，因此可以通过形旁加以辨别。第三， 要了解错别字产生的原因：①音同或音近造成错误。②形近造成错误。③音近形近造成误读。④不明成语典故造成错误。第四， 要掌握识别错别字的方法，了解了错别字产生的原因，就可以通过读音，字形及其意义去识别了。 近几年中考的语音、汉字题，更多地着眼于实际运用，更加贴近生活。如在具体语境中给汉字注音，根据拼音写出汉字，改正错别字。材料多取材于报刊、杂志，在实践中考查学生语音、汉字的语言知识。 二、典例精析例1：下列加点字注意全部正确的一项是 （ ） A．瞥见（piē） 抨击（pīng） 百折不挠（ráo） B．校勘（xiào） 分泌（mì） 大腹便便（biàn） C．谛听（dì） 反诘（jié） 毛骨悚然（sǒng） D．造诣（zhì） 鞭笞（chī） 讳莫如深（huì）分析与解本题旨在检测学生容易读错的字的辨别和积累，解答此题首先要审清题干，明确题目是要求选出读音相同的一项，然后根据平时积累及形声字的声旁是否代表字音来判断。A项中“抨击”中的“抨”应读“pēng”，“百折不挠”应读“náo”。B项中“校勘”中的“校”应读“jiào”。“大腹便便”中“便”应读“bián”。C选项是正确的。D选项中“造诣”中的“诣”应读“yì”。（参见励耘精品系列丛书《无敌中考》（浙江文艺出版社出版）p61）例2：下列词语中没有错别字的一项是 （ ） A．茫无崖际 名列前矛 B．风驰电掣 异想天开 C．苍海一栗 默守成规 D．座无虚席 甜言密语分析与解此题考查同学们辨识并改正成语中错别字的能力。仔细审查各选项就会发现A选项中的“崖”应为“涯”，“银”应为“茅”， C选项中的“苍”应为“沧”，“默”应为“墨”， D选项中“坐”应为“座”，“密”应为“蜜”，故正选答案应为“B”。（由励耘精品系列丛书《无敌中考》）（浙江文艺出版社出版）p65改 编） 三、练习巩固1、根据拼音写出汉字。（1）相rú以沫 （ ）（2）niān轻怕重（ ） （3）销声nì迹 （ ） （4）根深dì固 （ ）（5）qiè而不舍 （ ） （6）陶yě情操 （ ） （7）众星gǒng月（ ） （8）心旷神yí （ ） （9）如火如tú （ ） （10）jiē来之食（ ） （11）鞠躬尽cuì（ ） （12）yí笑大方 （ ） （13）惩前bì后（ ） （14）接zhǒng而至（ ） （15）好wù高远（ ）（由励耘精品系列丛书《中考水平拔高总复习（一）》第五题改编）2、读下面的句子，给加点的字注音或根据拼音写汉字。 （1）另一种的映儿在你心头潜（ ）滋暗长了——“单词”。 （2）你得提（ ）防虫子爬进来，还得提防大黄峰。 （3）我们决定把小茅屋修qì（ ）一下，给屋顶加点草。 （4）设计者和匠师们因地制宜，自出心cái（ ），修建成的园林当然各各不 同。（由励耘精品系列丛书《无敌中考》）（浙江文艺出版社出版）p62改编）3、改正下列成语中的错别字。 （1）专心至志 （2）负偶顽抗 （3）情不自尽 （4）挑拔离间 （5）费寝忘食 （6）莫不关心 （7）孤漏寡闻 （8）烂竽充数 （9）戒骄戒燥 （由励耘精品系列丛书《无敌中考》）（浙江文艺出版社出版）p66改编） 更多练习请点击《试题集锦一》 答案：1、濡 拈 匿 蒂 锲 冶 拱 怡 荼 嗟 瘁 贻 毖 踵 鹜 2、qián dī 葺 裁 3、至（致） 偶（隅） 尽（禁） 拔（拨） 费（废） 莫（漠） 漏（陋） 烂（滥） 燥（躁）第二讲 词语 一、复习要点1、掌握课文中常用词语的书写；2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义；3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误；4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）；5、能根据语境正确运用关联词。二、示例精析例1、填入下列句子的横线上的词语最恰当的一项是 （ ） （1）圣母殿宽七间、深六间，极为 ，却无一根柱子。 （2）在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最 的一个角落——人的自尊心。 （3）著名作家叶文玲曾经满腔热诚地 中学生：“不管写长文章或短文章，都要从心里写，要从心里流出来。” A．宽敞 敏感 告诫 B．宽敞 敏锐 训诫 C．宽阔 敏锐 告诫 D．宽阔 敏感 训诫分析与解：“宽敞”和“宽阔”同有“大”之意，但也存在着一定的区别，“宽敞”一般指室内的，“宽阔”多用于指室外的，如水面、草原等，根据句子情况，应选用“宽敞”；“敏锐”、“敏感”也是在相同中存在着区别，他们在搭配上存在着区别，如“敏锐”一般同“观察力”、“眼神”等搭配，而“敏感”一般同“神经”等词搭配；“告诫”和“训诫”两词同有劝诫之意，但是“训诫”一词还有“教训，训导”之意在内，结合三个词语的情况，故正选答案应是A。（参见励耘精品系列丛书《无敌中考》（浙江文艺出版社出版）p68）例2：下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 （ ） A．《白杨礼赞》语言流畅、文笔优美，是一A选项中的“脍炙人口”用的比喻义，指“比喻人人赞颂和传诵”，在A 句语境中应是恰当的；B选项中“坚忍不拔”指意志坚强，决不动摇，在B 选项中用来形容中华民族是恰当的；C选项中的“夸夸其谈”在感情色彩上是贬义词，与句中的“自豪”等词是不协调的；D选项中“标致”在感情色彩上是褒义贬用，表达了鲁迅先生对醉生梦死、耽于玩乐的清朝学生的愤慨之情，结合语境应是正确的，故正选答案为C。（由励耘精品系列丛书《无敌中考》）（浙江文艺出版社出版）p68改编）三、复习小结：要解答好这类题，首先要重视平时对词汇的积累，尤其对词义的用法要有准确的理解和掌握。其次，应对不同的题型采取不同的解答方法。如词语运用性选择题，可以从四方面入手：①注意题干显示测试要求的关键性词语；②快速浏览句子，了解句子的基本意思；③把备选词语进行相互比较，找出其细微差别；④根据提供的语境推敲备选词语，以确定恰当的选项。再如，解答结合语境理解某一词语的确切含义这类试题，也应注意三点：①准确把握题干所示的语境；②准确判断词语在特定语境下的特定含义；③把词语的语境含义放到它所在的语境中去检验，保证其使用的准确性。四、练习巩固更多练习请点击《试题集锦二》第三讲 句 子 一、复习要点1、能辨别句子的正误，修改常见的病句；2、能根据语意表达的需要，选用恰当的句式、句子；3、能根据句意关系选用恰当的关联词语；借助关联词语，理解句子的含义。4、能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。有关句子的知识和能力的考查历年来都是中考语文试题中“语基积累运用”部分的重要角色。具体的考查要求有：①能分析单句的成分；②会找句子主干；③了解各种句式及表达作用；④能区别常见复句类型，正确使用关联词语，分析二重复句间的关系；⑤能知道病句类型及特点，会辨析和修改常见病句。⑥能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。考查的重点目前放在对知识的运用和能力的形成两个方面，以便更好地检测学生的语文素质。解答这类试题，应注意的是：①了解句子大意以及句子之间的关系；②逐层压缩句子成分，显示句子主干；③注意各种句子成分的位置规律；④分析各种病句产生的原因，摸清规律；⑤了解各类试题的考查要求，运用解答的方法和技巧，如语感审读、提取主干、造句类比等；⑥严格按照题目要求，正确使用病句修改的规范符号；⑦对一些应用性的题目要认真把握题干信息，紧密联系上下文语境，仔细揣摩。 常见的病句主要有以下几种： 1）成分残缺。主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。如“在他跑过来时，抱着一个球。”缺主语，应删去“在”“时”。 2）搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当。如“这个公司的产品数量和质量都有很大提高。”“质量”“提高”搭配正确，但“数量”与“提高”不能搭配。应改为“数量”“增加”。 3）分类不当。如“商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。”“萝卜’属于蔬菜，不属于水果类，应删去。 4）前后矛盾。如“具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一。”肯定的前提推出不肯定的结论。应删去“否”字。 5）否定误用。如“难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗？”否定的反问表示的是肯定的意思，应删去“不”字。 6）语序不当。如“我们要学会研究问题和调查问题。”“调查问题”应放在“研究问题”之前。 7）重复累赘。如“学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。”这类语病是由于语意重复造成的，修改时将同义的词语删去一个。 8）用词不当。如“仿生学这个词可能对我们较生疏。”“对”弄错了对象，应改为“我们对仿生学这个词……”。 9）句式杂揉。把两句话的意思合在一句里说。如“他的家乡是福建省福州市人。”应改为“他的家乡在福建省福州市。或‘他是福建省福州市人。” 10）关联词误用。要注意关联词的使用，如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。如“只要你说得对，我们才改正。”“只要”应对“就”。所以应把“才”改为“就”。 11）不合事理。即现实生活不存在的事物或现象。如“深蓝的夜空明月高照，繁星密布。”当明月高照时不可能出现“繁星密布”的情形，应是“明朗星稀”。二、示例精析例1：下列句子中有语病的一项是 （ ） A．切实地减轻中小学生过重的课业负担、心理负担和经济负担，是能否实施素质教育的关键。 B．要唱好一首歌，必须理解歌词的内涵，这个理解的过程需要文化的功底。 C．经过大家的共同努力，我们出色地完成了“校园艺术节”制作班级网页的任务。 D．克里竞选美国总统的另一张王牌，就是他越战中出生入死的经历，人们认为他是一位完美的军人。分析与解：本题主要考查学生辨析病句的能力。解答此类题目要掌握病句的类型，在这个基础上对句子进行分析。分析此四个选项，就会发现B、C、D三个选项是正确的。A选项中，句子前面是肯定的，句子后面是肯定否定的，致使前后不一致，修改时只要前后改成一致即可。故此选答案应为“A”。（参见励耘精品系列丛书《无敌中考》（浙江文艺出版社出版）p72）例2：从上下文连贯来看，下面句子的横线上应填入的一项是 （ ） 苦难的残疾人告诉我：“命运给了你一条崎岖不平的路， ；给了你一个碗， ；给了你永恒的夜晚， ，学会坚强吧！它比什么都珍贵。” A．你却要寻找丰盛的食品；你却要开展美丽的草坪；你却要寻找温暖的阳光。 B．你却要开垦美丽的草坪；你却要寻找丰盛的食品；你却要寻找温暖的阳光。 C．你却要寻找温暖的阳光；你却要寻找丰盛的食品；你却要开垦美丽的草坪。 D．你却要开垦美丽的草坪；你却要寻找温暖的阳光；你却要寻找丰盛的食品。分析与解：本题选择的是相配套的句子以填入原句，做题的依据是善于把握原句题干和新句题支之间的联系点，只要从这个角度着手，就不难发现其中的对应点了。“崎岖不平的路”与“美丽的草坪”对应。“一个碗”与“丰盛的食品”对应，“永恒的夜晚”和“温暖的阳光”对应。考生要很好地解答此类题目，应重在找出其相对应的对应点。故此选答案为“B”。（参见励耘精品系列丛书《无敌中考》（浙江文艺出版社出版）p73） 三、练习巩固参见励耘精品系列丛书《无敌中考》（浙江文艺出版社出版）和励耘精品系列丛书《中考水平拔高总复习（一）》以及励耘精品系列丛书《2005年中考模拟试题》第四讲 修 辞一、复习要点1、正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问、借代等十种常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用；2、能依据要求选用、仿用、变换句式；3、语言表达能做到简明、连贯、得体；4、理解并掌握常见的修辞方法的表达作用。 （1）比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。（2）拟人的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象。（3）夸张的其作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。（4）排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。（5）对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。（6）对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。（7）反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。（8）借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。（9）设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。（10）反问的作用是加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。从题型分析看，近年来，中考对修辞的考查要求是： ①有对修辞手法的辨识选择题，包括一种或多种方法的辨识。解答时，要求考生能透彻了解八种修辞手法各自特点，尤其注意区别清楚容易混淆的几种修辞手法，如比喻的三种形式，设问与反问的区别，排比与反复的区别等。②有对各种修辞作用的理解、分析、判断题。解答时，除了抓住各种修辞的本质特征去辨析外，更重要的是结合句意进行理解，不仅要分析修辞对描述对象的表现效果，还要体会出作者珠思想、意图。有的还要结合课文内容去把握。③还有修辞手法的实际运用题（包括主观题和客观题），其中主观题越来越受到命题者的重视。如提供带有某种修辞手法的情境，用规定的方法仿写句子等。二、示例精析例1、对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是 （ ） A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）B．愿驰千里足，送儿还故乡。（对偶）C．他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。（排比）D．可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？（反问）分析与解：本题主要考查对修辞理解判断的能力，解答此类题目，首先要熟练掌握各种修辞方法的特点，注意区别它们的相似之处，然后结合具体句子的内容进行分析。A．选项把油蛉、蟋蟀赋予了人的行动，故应是拟人。B．选项两者在结构上不是相互对应的，应该不属对偶。C．有四个相同结构的句子表现了祥子在雨中的悲惨处境，属于运用排比的修辞方法。D．选项中运用了反问的修辞方法，不是设问。故正确答案为B。（参见励耘精品系列丛书《无敌中考》（浙江文艺出版社出版）p83）例2：仿照画横线语句的样式，在后面写一个与前边意思连贯的分句。 生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理；生活是 。分析与解：这道题考查学生的语言表达和修辞运用能力的仿写句。分析原句，会发现运用比喻的修辞方法，把生活比作酒，相对应的是迷人的醇香，把生活比作书，相对应的是深刻的哲理，说明运用了暗喻的修辞手法，由此我们就可以答题了。例如：生活是一首歌，奏着高低不一的音符。（参见励耘精品系列丛书《无敌中考》（浙江文艺出版社出版）p83）三、练习巩固参见励耘精品系列丛书《无敌中考》（浙江文艺出版社出版）和励耘精品系列丛书《中考水平拔高总复习》以及励耘精品系列丛书《2005年中考模拟试题》第五讲 标点符号一、复习要点标点符号是书面语言中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。常见的标点符号考查方式有：① 判断所给的几句或一段话中标点符号使用的正误，选出正确的一项；② 选出几组句子中误用标点符号的一项；③ 根据表达的需要，为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号；④ 在原句上修改使用不正确的标点符号；⑤结合具体语境，理解常用标点符号所起表达作用的正误，做出选择。标点符号的使用具有一定的综合性，初中阶段主要考查学生对常见标点符号的用法及其作用的掌握情况。因此，解答此类试题时要做到：① 准确掌握常见标点符号的用法和作用；② 在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号；③ 认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图和规律；④平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。二、示例精析例1、标点符号使用不完全正确的一项是 （ ） A．先生看了我的诗，并没有批语诗的好坏，只是淡淡地笑道：“标榜”！ B．哪里有困难，学雷锋小组就出现在哪里。 C．是我已老得成了“文盲”？还是它们写的是“天书”？ D．白天，战士们坚守自己的阵地；夜里，战士们向敌人进行无情的攻击。分析与解：A项考查引号与其它标点的配合使用，这里要注意两点：①引述别人的话时,”说话人”出现在引文前用冒号，出现在引文后用句号，出现在引文中间则用逗号。②如果所引内容是直接引用，意思相对独立、完整，则标点加在引号以内；如果所引内容是间接引用或已揉在作者叙述中成为作者语言的一部分，则标点要加在引号以外。B、C查问号的用法，注意两点：①句中虽有疑问词不达意，但整个句子是陈述语气，就不能用问号；②句子属于选择疑问句，选项之间应用逗号，问号加在句尾。D考查逗号、分号的使用。一般说来，并列分句中分句与分句之间用分号，分句内部用逗号，词与词之间则用顿号。总之，这几个标点的使用要体现出结构上的层级性。答案应选B。（参见励耘精品系列丛书《无敌中考》（浙江文艺出版社出版）p77）例2：对下列句子标点符号的作用分析错误的一项是 （ ） A．她每天吃的是“包子饭”——用席草编成的草包蒸的饭。（破折号表解释说明） B．这样的“聪明人”还是少一点好。（引号表示否定的含义） C．每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅肉的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。（破折号表示话题的转换） D．用盐民自己的话说，是“早出门框碰头顶，晚最头顶矮三寸”。（引号表强调突出）分析与解：A、C考查破折号的作用。A项中破折号以后的内容是对“包子饭”的解释说明；C项破折号之前是说“大年夜怎么样”，破折号之后是说“她怎么样”，话题发生了变化。B、D考查引号的使用。B项中“聪明人”并不是真正的聪明人，作者对这种人持否定讽刺的态度；D项中引号以内部分引用了盐民的话，属于行文的引用。（参见励耘精品系列丛书《无敌中考》（浙江文艺出版社出版）p78）例3、从全段表达的语气看，下文□中应该用什么标点符号？有什么作用？今年4月1日，美国军用侦察机撞毁我飞机，致使我飞行员至今下落不明。不要说什么“人权”，稍有一点人的良知，都应该感到内疚自责，都应该主动承担责任。可美国政府呢？不仅推卸责任，而且倒打一耙。这就是美国政府的“人权”□①标点符号 ②作用 分析与解：这是一种比较开放的题型，从设计的形式上看是非选择题；从考查的内容上看，主要考查学生对问号的使用及其作用的理解；从题干提示看，考查要求很明确，要求注意“表达的语气”，并给出了具体的语境，所选材料紧密联系当今热门话题，容易引发情感共鸣，便于学生准确解答，做到了工具性与人文性的统一。解答时要对具体语言环境中某种常用标点符号的表达作用有充分的理解。首先根据语境，体会作者所表达的思想感情，确定所使用的标点符号，然后把标点符号同句式的理解结合起来，揣摩出它们的表达作用。答案应是问号（感叹号），运用反问句式，更进一步揭露美国政府“人权”的虚伪性。（由励耘精品系列丛书《无敌中考》（浙江文艺出版社出版）p78改编）三、练习巩固 参见励耘精品系列丛书《无敌中考》）（浙江文艺出版社出版）和励耘精品系列丛书《中考水平拔高总复习》以及励耘精品系列丛书《2005年中考模拟试题》【篇二】中考标点符号复习
标点符号专项知识讲解及训练(人教版高三必修) 作者：佚名 [知识要点] 标点符号是书面语的重要组成部分，也是中学阶段语文学习当中最不容易引起重视的部分。在复习高中语文的时候，一定要特别付出一些努力。 标点符号分为点号和标号两种。点号包括顿号、逗号、分号、 冒号、句号、问号、叹号这么7种，标号包括引号、括号、省略号、破折号、书名号等。 一 点号 1 顿号（ 、） 顿号是表示并列的词和词、短语和短语、词和短语之间小停顿的点号。请注意，顿号表示的一定是词语之间的停顿，不是句子之间的停顿。例如： （1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》） （2）田野里长满了各种野菜：雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱……最好吃的是荠菜。（张洁《挖荠菜》） "桃树、杏树、雪蒿、马齿苋"等都是词，并列的词之间有了停顿，只能使用顿号。 （3）物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。（《大自然的语言》） （4）1984年建成的三元桥，占地6公顷，含三条干道、三座钢筋混凝土桥、五座栈桥、八条地下人行通路。（刘宗明《北京立交桥》） "桃花开、燕子来、三条干道、三座钢筋混凝土桥、五座栈桥、八条地下人行通?quot;等都是短语，短语之间有了停顿，也只能使用顿号。 语素之间可不可以使用顿号呢？例如"大、中学生""指、战员""父、母亲"。现在不提倡这种写法，都写成"大中学生""指战员""父母亲"。 句子之间的停顿能不能使用顿号表示呢？不能。 （5）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》） （6）牲口牵回去，见天拉车，拉磨，种地，打柴，要想想牲口是从哪来的；分了东西可不能忘本。（周立波《分马》） 为什么“笑着，走着”" 拉车，拉磨，种地，打柴"之间使用逗号呢？因为它们都是句子了。在这种情况下，使用逗号是恰当的。当然，也有相反的例子。如： （7）那个时候在延安，无论是机关的干部，学校的教员和学员，部队的指挥员和战斗员，在工作、学习、练兵的间隙，谁没有使用过纺车呢？（吴伯萧《记一辆纺车》） 按理说?quot;干部、学员、战斗员"后面应该使用顿号，但是，作者为了把一项一项说得更清楚些，表示一种人、一种人不一样，所以使用了逗号。这是灵活的用法。 2 逗号（ ，） 逗号的用法最为复杂。逗号表示分句之间的停顿、长主语后面的停顿、许多状语后面的停顿、长宾语前面的停顿、某些虚词后面的停顿、插入成分后面的停顿。例如： （1）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》） （2）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（朱自清《背影》） 这两个句子都是复句，里面的分句之间使用了逗号。这个时候使用顿号就错了，因为"红的像火"" 我与父亲不相见已二年余了"都是分句。 （3）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。（茅以升《中国的石拱桥》） （4）孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。（吴晗《谈骨气》) "赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值"是主语，由于比较长，所以在长主语后 面使用逗号，以舒缓一下语气。不过，有时候，主语不一定很长，但是作者为了强调一下主语，也在短的主语后面使用逗号，如（4）的"孟子说的几句话"并不长。 （5）头一次见到著名的卢沟桥的时候，我简直惊呆了。（刘宗明《北京立交桥》） （6）在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。（朱自清《春》） （7）在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。（茅以升《中国的石拱桥》） 状语比较长，如（5）的"头一次见到著名的卢沟桥的时候"，后面肯定要使用逗号；短一些的状语，有时候后面也要使用逗号。如（6）（7）的状语。 （8）建筑师告诉我们，处理这个万人大礼堂的音响，确实给建筑师和声学家们提出了一个新的课题。（孙世恺《雄伟的人民大会堂》） （9）有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） （10）马克思主义者认为，只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识 的真理性的标准。 "我们、说、认为"后面都是比较长的宾语，宾语前面便用了逗号。 （11）当然，这种笨重的书使用起来极不方便。（崔金泰、宋广礼《从甲骨文到缩微图书馆》） （12）但是，这激动人心的一幕，却一直深深地印在我的脑海里。（《一件珍贵的衬衫》） （13）听说，后来玉皇大帝也就怪法海多事，以至荼毒生灵，想要拿办他了。（鲁迅《论雷峰塔的倒掉》） （14）总而言之，白蛇娘娘终于中了法海的计策，被装在一个小小的钵盂里了。（鲁迅《论雷峰塔的倒掉》） （11）和（12）的"当然、但是"后面使用了逗号，是因为它们是虚词，某些虚词后面是需要使用逗号的。（13）（14）的"听说、总而言之"后面使用逗号，是因为它们都是插入成分，插入成分后面是需要逗号的。 3 分号（ ；） 分号是最难掌握的点号。多重复句内部若具有有层次的并列复句，这并列复句之间就要用分号。 （1）"别吵吵，分马了。小户一家能摊一头顶用的牲口，领马领牛，听各人的便。人分等，排号；牛马分等，不排号。（周立波《分马》） （2）白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。（毛泽东《纪念白求恩》） （3）浮雕上，号兵吹起冲锋号；指挥员右手高举，连连向高空发射信号弹；已登上敌岸的战士，踏着反动派的旗子，向国民党反动统治的老巢--南京城冲去；后面数不清的战船正在波涛中前进。（周定舫《人民英雄永垂不朽》） 像（1）的 "人分等，排号；牛马分等，不排号"，是很典型的多重复句，里面的每一个分句都是复句，如"人分等，排号"是一个复句，"牛马分等，不排号"也是复句。有了并列的分句，并列的分句之间就要使用分号。（2）也有同样的情况，"白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精"是复句，不同的是，"在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的"是一个单句，可见并列的句子里头是可以有单句的。（3）的"浮雕上，号兵吹起冲锋号"" 后面数不清的战船正在波涛中前进"也是单句。很显然，（3）那么写，是为了进行分类，对一类一类的人进行描写。 那么，有没有两个单句之间使用分号的呢？有的。 （4） 我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。（鲁迅《社戏》） 作者这么写，是为了把前后的句子分开，表明写的是两件事，两件事之间有比较密切的联系。 4 句号（ 。） 句号表示句子完结。句号的用法说起来很简单，但是实际上很灵活，不容易掌握。 （1）父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。（朱自清《背影》） （2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（朱自清《春》） （3）白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。（毛泽东《纪念白求恩》） 这些句号，都表示一个意思已经说完。（1）的"父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去"说的是父亲想叫别人送"我"，"他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一?quot;是说怕别人送"我"不妥。两件事情两个意思，所以中间使用了句号。（2）就更明显，句子中间的句号，前面讲蜜蜂蝴蝶，后面讲花，两件事分得清清楚楚。（3）句中的句号，前面说白求恩对技术精益求精，后面说这对于见异思迁的人的教训。 5 冒号（ ：） 冒号表示提示上文和总结下文。 （1）列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。（毛泽东《纪念白求恩》） （2）而挖荠菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受：提着蓝子，迈着轻捷的步子，向广阔无垠的田野里奔去。嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。（张洁《挖荠菜》） （3）田野里长满了各种野菜：雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱……最好吃的是荠菜。（张洁《挖荠菜》） （4）我没主意：把它放了吧，它可能死；养着它吧，家里没有笼子。（老舍《小麻雀》） 这是提示下文的用法。（1）的冒号提示了"列宁主义认为"的内容。（2）的冒号提示了"享受"的具体情况。（3）的冒号提示了是哪些野菜，冒号同破折号的用法一样。（4）的冒号提示?quot;没主意"的具体情况：是放还是养，拿不定主意。 （5）走过天龙沟、卧虎寨、蜘蛛山……先后打了二三十枪，豹子伤得很厉害，可是还没打死：火枪不顶事啊！（吴伯萧《猎户》） （6）我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） （5）的冒号总结上文，上文说"先后打了二三十枪，豹子伤得很厉害，可是还没打死"，什么原因呢？冒号后面总结了原因："火枪不顶事"。（6）的"总而言之"本身就是表示总结上文的，用冒号，更加明确地表示"我将不能常到百草园了"总括了上文说的情况。 （6）我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端肆眩核置饕丫亢跏且桓銎蜇ち恕＃逞浮蹲８！罚?p> 前一个冒号表示提示下文，冒号后面是"改变之大，可以说无过于她的"具体内容；后一个冒号，总括了上文，说明"她分明已经纯乎是一个乞丐了"。 6 问号（ ？） 问号表示疑问和反问语气。 疑问句的后面要用问号。如： （1） 像这样一窝蜂，一年能割多少蜜?quot;（杨朔《荔枝蜜》） （2）什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？（魏巍《我的老师》） （3）竺可桢走北海公园，是为了观途拔锫穑坎皇恰Ｋ抢垂鄄煳锖颍骺蒲а芯康摹＃ò滓?柏生《卓越的科学家竺可桢》） （4）一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。（毛泽东《纪念白求恩》） （1）（2）是一般的疑问句，（3）（4）是设问句，它们的后面都需要问号。反问句后面也需要问号。 （5）我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？（朱自清《背影》） （6）我感到又羞恼，又冤屈！七八岁的姑娘家，谁愿意落下这么个名声？"（张洁《挖荠菜》） 这些问号表示反问语气。当然，如果疑问或者反问语气很弱，就可以不必使用问号。如： （7）也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。（萧乾《枣核》） "怎么年纪越大，思乡越切"如果疑问语气很强烈，当然应该用问号，但是这里的疑问语气不强，就不必使用问号了。 7 叹号（ ！） 叹号表示感叹的语气。 （1）咱们的沙栗儿马膘多厚，劲多大！（周立波《分马》） （2）唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（朱自清《背影》） （3）"都回来了！那里会错。我原说过写包票的！"双喜在船头上龆笊乃怠?（鲁迅《社戏》） （1）表示赞叹，（2）感叹自己"聪明"过火。（3）加强了赞美的语气，"都回来了！"等于说"你看，他们一个都不少"，" 我原说过写包票的！"等于说"我说得多么正确！" （4）"芦柴棒，烧火去！"（夏衍《包身工》） （5）"是郭主任吗？还不快进来？外头多冷?quot;（周立波《分马》） 这些叹号表示祈使语气。 当然，如果感叹、祈使语气比较弱，也可以不用叹号，如： （6）我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。（魏巍《谁是最可爱的人》） （7）郭全海把自己的青骒马牵到她跟前，大大方方地说："这马硬实，口又轻，肚子里还带个崽子，开春就是一变俩，你牵上吧。"（周立波《分马》) （8）"近台没有什么空了，我们远远的看罢。"阿发说。（鲁迅《社戏》) "啊、吧、罢"后面没有使用叹号，就是因为语气不很强。所以，用不用叹号，有一定的灵活性。 二 标号 1 引号（" "" "） 引号表示直接引用，表示着重说明的对象，表示具有特殊含义的词语。 （1）我北来后，他写了一信给我，信中说道："我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。"（朱自清《背影》） （2）一群男女青年学生，举着"废除卖国密约"的旗帜，慷慨激昂地来到天安门前。（周定舫《人民英雄永垂不朽》） 这是引用，（1）引用信里的话，（2）引用旗帜上的话。 （3）那笑声里，仿佛带着一?quot;非日本"的什么东西。（阿累《一面》） （4）他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见"美女蛇"了。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） （5）这种奖赏，不要误解为"抛来"的东西，这是"抛给"的，可以称之为"送来"，我在这里不想举出实例。（鲁迅《拿来主义》） 这些引号中的词语，本身的含义没有变。 "非日本"就是日本以外的，"美女蛇"就是那"人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的"， "抛来"和"抛给"都是原来的含义。之所以使用引号把它们引起来，是为了强调它们，表示它们是着重说明的对象。 （6）她用小手在面前画一个圆圈，最后按到我的手上："我们大家也都好了！"显然地，这"大家"也包括我在内。（冰心《小橘灯》） （7）可是在孩子群中，我的那些?quot;反对派"们，常常在我的耳边猛喊："哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！"（魏巍《我的老师》） （8）粥菜？这是不可能有的。有几个"慈祥"的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。（夏衍《包身工》） 这些就是有特殊含义的词语，在《小橘灯》的小姑娘嘴里"大家"的特殊含义是" 包括我在内"，"好"是"生活大变?quot;的意思。 "反对派"也不过是孩子们当中的"对头"，跟原来意义上的"反对派"上两码事。"慈祥"则用了它的反义。 如果引号里面还要使用引号，则可以双引号里面套用单引号。如： （9）"先生，"怪哉"这虫，是怎么一回事？……"（鲁迅《从百草园到三味书屋》） （10）"你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的"北海"。"（萧乾《枣核》） 如果单引号里头还需要引号，那就可以使用双引号。不过，这样用的机会很少。 2 括号（ （ ） [ ] { } 〖 〗【 】） 括号的样子最多，它主要表示注解、说明、补充。 （1）我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他儿子闰土来管祭器的。（鲁迅《故乡》） （2）就拿上面讲到过的"芦柴棒"来做个例吧（其实，这样的事倒是每个包身工都会遇到的），有一次，在一个很冷的早晨，"芦柴棒"害了急性的重伤风而躺在床（其实这是不能叫作床的）上了。（夏衍《包身工》） （3）我费力地从里衫的袋里(公司为防止我们"揩油"，衣衫上一只袋都没有缝)掏出那块带着体温的银元，放到他的手里－－他的手多瘦啊！（阿累《一面》） （4）我先看那后记(我读鲁迅先生的书，一向是这么读法)，但是看完第一面就翻不开了：书没有切边。（阿累《一面》） 表示注释，是括号的主要作用。（1）的括号里的话，注解了"忙月"，说明"忙月"是怎么一回事。（2）虽然不是注解，但是说明了那样的事倒是每个包身工都会遇到，说明了那种"床"是不能叫做床的。（3）是补充，说明公司为防"揩油"，售票员衣衫上一只袋都没有缝。（4）也是补充，补充说明了自己的读法。 （5）陈 毅 （一惊）吃了个闭门羹！（想再敲门，又止住，思索）这可咋个办？真是个怪人！（转身欲走，又停了下来）我就不相信，偌大一个上海我都进得来，这小小一扇门我就进不去。（再次按门上的电铃）（《陈毅市长》） 在剧本当中，括号插入说明人物的动作、表情等。 3 破折号（ -- ） 破折号的作用比较多。一个作用是表示解释，破折号后面的话是解释前面的话的。这是破折号的主要用法。如： （1）1927年8月1日早晨，一个指挥员挥着左手向战士们宣布起义，士兵们举着起义的信号--马灯，光辉的红旗举起来了，战马在呼啸，劳动人民在帮助搬运子弹，战士们激昂地高呼着。（周定舫《人民英雄永垂不朽》） （2） 哦！这是她带的最后一个孩子--第19个。（王周生《这不是一颗流星》） （3） 她笑着说："红薯稀饭--我们的年夜饭。"（冰心《小橘灯》） "马灯"解释了"信号"，说明"士兵们举着"的是什么。 "第19个"解释了"她带的最后一个孩?quot;是谁。"我们的年夜饭"解释了"红薯稀饭"是什么。 （4）真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，--也不再看到那夜似的好戏了。（鲁迅《社戏》） （5）和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，--这时你会真心佩服昔人所造的两个字"麦浪"，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。（茅盾《白杨礼赞》） 这是表示转折。（4）前面讲"我实在再没有吃到那夜似的好豆"，这是说豆，作者突然一转，说到了戏，意思发生了比较大的转折，所以要使用破折号。（5）的转折更大，前面说"一轮一轮的绿波"，后面转到?quot;你"佩服所造的词。 下面是破折号的其他用法。 （6）他想了一下，才回答我："我们什么也不要。可是说心里话，--我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西……"他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白，又说?quot;一块" 朝鲜解放记念章 "，我们愿意带在胸脯上，回到咱们的祖国去。"（魏巍《谁是最可爱的人》） （7）于是她使劲地张了张嘴："浩--波--"，发出三天来第一个声音，然后，她吃力地伸过手来抓住孩子的小手。（王周生《这不是一颗流星》） （8）人民英雄永垂不朽 --瞻仰首都人民英雄纪念碑（周定舫《人民英雄永垂不朽》） （9）路--都市大动脉；立交桥--动脉栓塞通。岂止是动脉栓塞通呢，人们还说它是： --跨越时间的桥。 --节油养车的桥。 --保障安全的桥。 --美化环境的桥。（刘宗明《北京立交桥》） （6）使用两个破折号表示夹注，两个破折号的作用相当于括号。（7）的破折号表示声音的延长。（8）的破折号用在副标题之前。（9）后面的4个破折号表示段落的开头；在许多文件中，使用这个办法可以减少表示层次的符号。 4 省略号（……） 省略号表示话没有说完，表示说话断断续续。 （1）场长怕我们失望，立刻带我们到山上山下参观，介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水獭、野猫……种类实在不少。（吴伯萧《猎户》） （2） "王春林，那个木匠，你怎么认得他？去年山下医学院里有几个学生，被当作共产党抓走了，以后王春林也失踪了，据说他常替那些学生送信……"（冰心《小橘灯》） （3）他想了一下，才回答我："我们什么也不要。可是说心里话，--我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西……"他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白，又说："一块" 朝鲜解放记念章 "，我们愿意带在胸脯上，回到咱们的祖国去。"（魏巍《谁是最可爱的人》） 省略号可以表示列举未完，如（1），列举了"狐狸、貉子、獾、水獭、野猫"，但是还有没有列举的东西，就用省略号表示。省略号还可以表示话没有说完，如（2）和（3）。（2）说到"据说他常替那些学生送信"，底下的话没有写出来；（3）说到"我们是想要这么大的一个东西"的时候，战士的话中断了，也使用了省略号表示中断。 5 书名号（ 《 》 ） 书名号表示书名、报刊名、文章的务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。 D、今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。 选择题往往正确答案似乎是错的，错误的选项则好像是正确答案。A表面上看似乎有错误，实际上没有错误。里面有一个有层次的联合短语，层次是"大量的技术信息，/较强的工业基础，/巨大的生活资料、//生产资料市场，/较丰富的动植物、//矿产、//海洋、//旅游等资源"，表示第一层次都使用了逗号，使人以为是错误的。其实这是让逗号蹈袷褂谩１硎镜诙愦问褂昧硕俸牛蝗绻硎镜谝徊愦我彩褂枚俸牛硎镜诙愦我彩褂枚俸牛愦尉筒荒鼙硎境隼戳恕Ｋ裕飧鲅∠蠲挥写砦蟆的破折号不对，那儿应该是一个连接号。C的括号里话不是注解地址的；这里不应该使用括号，可以把括号删去，在"地址"后面写上逗号。D的顿号应该是逗号，因为"任务重、工程难、规模大"是三个句子。所以，只有A所对的，正确答案只能是A。 二、依次填入下面一段文字中（1）～（5）五个标号处的正确的标点符号是（1991年高考题） 恩格斯说过："言简意赅的句子，一经了解，就能牢牢记住，变成口号，而这是冗长的论述绝对做不到的（1）毛泽东同志也强调过，讲话、写文章"都应当简明扼要（2）我国历代作家常以"意则期多，字则唯少（3）作为写文章的准则，力求"句句无余字，务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。 D．今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。 3．下列句子中，标点符号使用正确的一句是（ ）（1995年高考题） A．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 B．证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。 C．他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。 D．“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？” 4．标点符号使用恰当的一句是 Ａ。金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。 Ｂ。还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着：“静一点，静一点……” Ｃ。这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。 Ｄ。警号为谁而鸣？为你、我、他，为我们大家而鸣，为中国人而鸣！ 5．依次填入下面一段文字中①→⑤五个标号处的正确的标点符号是（1991年高考题） 恩格斯说过：“言简意赅的句子，一经了解，就能牢牢记住，变成口号；而这是冗长的论述绝对做不到的①毛泽东同志也强调过，讲话、写文章“都应当简明扼要②我国历代作家常以“意则期多，字则唯少③作为写文章的准则，力求“句句无余字，“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。” C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。 D．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 7．下列句子标点符号使用正确的是( )（1994年高考题） A．耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说，‘礼多人不怪嘛’。” B．要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？ C．蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等--蜕掉身上的皮。 D．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。” 8．使用标点符号有错误的是 A．“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。” B．我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。 C．“我几乎还不会作文呢！”他惊讶地叫道。 D．哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。 9．标点使用有错误的是 A．今年4月7日，中外联合科考队开始对“天坑博物馆”——广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。 B．闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱他的人民。” C．开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。 D．人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？ 10．下列句子中标点符号的使用，正确的一项是 Ａ．读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的？ Ｂ．在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁，花草树木……都是世界上最美的。 Ｃ．为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。 Ｄ．她说：“有这么多热心的民警，有这么多好街坊，我呀！还得活一辈子啊！” 11．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是 Ａ上海4所名牌大学近10年来出国留学500余人，学成回国只点29%；其中360名自费留学者，学成回国只有10人。 Ｂ.参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。 Ｃ.人们也记得，米丘林进行植物杂交实验，被神甫攻击为“竟敢把上帝的果园变成妓院。” Ｄ.这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水－－不，是他比重的心血！ 12．标点符号使用正确的一项是（ ） A．辛弃疾的词是以多用典故出句的。他的《永遇乐•京口北固亭怀古》就用了五个典故（孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇）。 B．文章结构匀称指的是部分（头尾主体）与部分、部分与整体之间的比例要协调，主体中内容的主次详略的安排要恰当。 C．“其辞脱口而出，无矫揉妆束之态，以其所见者真，所知者深也。”（王国维：《人间词话》） D．根据财政部统计，近几年来，每年直接由行政费支付的会议经费达十亿多元，（有关方面认为实际耗资远大于此）且有与日俱增之势。 13．标点符号使用正确的一项是（ ） A、“吾生也有涯，而知也无涯”一语，出自《庄子一养生主》。 B、鲁迅《记念刘和珍君》一文中“亲戚或余悲，他人亦已歌。死去保所道，托体同山阿”四句诗，引自陶渊明所作的《挽歌》。 C、一九三三年至一九三四年之间，鲁迅先生经常在《申报副刊》《自由谈》上写稿，攻击时弊。 D、前夜看了“塞上风云”的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。 14．下列句中标点符号使用正确的一句是（ ） A．昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二、三。至于完成的质量就更不好说了。 B。在海边他写浪花，写礁石；在山顶他写青松，写老藤；在田野他写春花，写秋月。真可谓“远山近水皆有情。” C。毛泽东同志也强调过，讲话写文章“都应当简明扼要”。我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则。力求“句句无余字， ， ， ； 》（ 。） B． 《 》（ 。 ）《 》（ ） C． ：《 》， ， 《 》， ， D． ：《 》（ 。 ）《 》（ 。） 16．选出标点符号使用无误的一项 A.我一进门的时候本来就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定，一定是一个不平常的人。 B.他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样怎样一身土气? C.北京时间1990年3月3日20时10分，我们终于准时到达本次探险的终点——苏联和平站。 D.现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……等。 17．括号运用正确的有（ ） ①目前各种文摘刊物很多，有综合性的科普文献（如《科学大观园》），也有专门性的（如《健康文摘》），还有综合反映社会和科技研究现状的（如《新华文摘》中的“文化遗产”“今日世界”等栏目）。 ②天无绝人之路。陈盛禄发现新疆农民同大自然抗衡的奇迹，（坎儿井出水区附近）绿树成荫，适宜于蜜蜂生存。 ③“水獭”（tà）的“獭”，不能读成“赖”（lài）。 ④庚子年前后（公元1900年），四川连年旱灾。 ⑤黑格尔的这个见解被列宁称为“历史唯物主义的萌芽”（《哲学笔记》第202页）。（《光明日报》）1979年12月28日） A、①②③ B、②③④ C、③④⑤ D、⑤①② 18．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（ ） A．是否引导学生攻读原著？是当前大学人文基础学科（文、史、哲）教育中一个值得重视的问题。 B．电视剧《不浒传》标明原作者为施耐庵、罗贯中，引起许多观众的疑惑：《水浒传》的作者不是施耐庵吗？怎么又多出个罗贯中？ C．“说得好”！陈毅满意地挥了一下手，回转过身子，把手臂搭在聂卫平肩膀上。“发展围棋事业，赶超日本，要靠你们这一代喽！” D．电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药……，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。 19．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（ ） A．但是每一过程的开始阶段，是否也有矛盾存在呢，是否每一事物的发展过程具有自始至终的矛盾运动呢？ B．他喊了一声：“跟我来”！就向前冲锋。 C、去上海，还是去南京，我们暂时还没有决定。 D．这时课堂里响起了“向孔繁森学习”、“向孔繁森致敬”的口号。 20．下面四句话中，标点符号用错的一句是（ ） A．比如讲“芦柴棒”吧，她的身体实在太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”（抄查女工身体的女人）也不愿意用手去接触她的身体：“让她揩点油吧？骷髅一样，摸着她的骨头会做恶梦！” B。这里有龙、凤、狮、虎，有白兔、彩蝶、有水中青莲、有雪地红梅、还有白云缭绕的天安门和牡丹峰。 C。如果内容的充实，不与技巧并进，是很容易陷入徒然玩弄技巧的深坑里去的。”（鲁迅《致要桦》） D．他们分明的感到：天下已经没有自己的份，现在是在毁别人的、烧别人的、杀别别人的、抢别人的。 21．标点符号使用错误的一项是（ ） A．“形散神不散”是人们用来概括散文特征的常用的说法。那么，什么是散文的“形”与“神”呢？“形散神不散”的含义究竟应当怎样理解呢？“形散神不散”的含义究竟应当怎样理解呢？ B．“骗子的行当”，鲁迅先生说，“总要干得像个骗子呀。其实他们保尝不知道是骆驼，不过自己吃了《神异经》里说的‘讹兽’的肉，从此非说谎不可。” C．“流水不腐，户枢不蠹”，是说它们在不停的运动中抵抗了微生物或其他生物的侵蚀。 D．有一句著名的格言：“真理诞生于一百个问号之后”。这句格言身也是真理。 22．问号用得正确的一项是（ ） A．“这究竟是怎么一回事呢？同志们”！厂长严肃地说。 B．还方便吧，再容一个人？ C．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 D．天上下的分清是雨，是雪，还是雪粒子？ 23．下面标点符号运用不正确的一项是 A．纪念建党80周年活动的主题是唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律。 B．著名水稻专家袁隆平认为：成功=知识+汗水+灵感+机遇。 C．谈到怎样教育青少年一代？这位教育家有独到的见解。 D．创造，是人类智慧高度发展结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。 24．标点有错误的是 A．1420年建成的故宫是中国明清两代的皇宫。皇帝居住的宫殿对于平民百姓来说当然是禁域；而天上的紫微星位于中天，特别明亮，旁边群星环拱，于是皇宫就被称作了"紫禁城"。 B．据报道，喜庆90寿诞的国家图书馆建设数字图书馆的有关立项工作正在积极进行中，预计不久该项工程即可起动。 C．管得不严的医院，家属提着保温桶、拎着饭盒，直奔病房；管得严的，家属们则好说歹说，软磨硬泡，怎么也得把饭送进去。 D．林肯在入主白宫以前，一直奔波于颠沛困顿之中，加上其貌不扬，又一贯不修边幅，常穿一双粗绒线的蓝袜子、一双大拖鞋，甚至连领带都不会打，因此他初到白宫任职时，阁员中的阔佬没有一个瞧得起他。 25．依次填入下文括号处的标点符号，正确的一项是 人，最宝贵的是生命①生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢②每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说③我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业④为人类解放而进行的斗争⑤ ① ② ③ ④ ⑤ A． ， ？ ：“ ……。 ” B 。 ？ ：“ —— 。” C． 。 ！ ， —— 。 D. ， ！ ， …… 。 26．依次填入下文①～⑤处的标点，恰当的一组是（ ） “古人说①兼听则明，偏信则暗②全班四③五十人的意见，你最好都听一听④搞清大多数人到底赞成什么⑤”王老师激动地说。 ① ② ③ ④ ⑤ A ，‘ ’。 、 ， 。 B ：‘ 。’ ， 。 C ，‘ 。’ 、 。 ？ D ：‘ ’。 。 ？ 27．标点使用正确的一项是 A．“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。” B．山路崎岖，很不好走，可我不相信自己还走不过这个背着三十多斤东西的山村女孩子（她才只有十四岁）。 C． 麦收以后，这块地是种玉米呢，还是种红薯呢？到底种什么？与会者议论纷纷，莫衷一是。 D．乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得见诱人的香味儿。 答案与提示： 1．A [此题考查逗号与句号、逗号与分号、引号与书名号的区别及问号的应用。①处加逗号还是句号，一时不好把握，似乎各有道理，可暂且放下，选择另一个突破口。文段中间用一个完整的句子从三个方面分析了对联的内涵，②处用分号明显错误，可排除B、C；③处是一篇名，应选书名号，进而排除D；另外，④处明显不表疑问，进一步证明A正确。从整个文段看，①处加逗号，跟后面的解释句衔接更紧密，共同构成一个起始句。] 2．A[选择题往往正确答案似乎是错的，错误的选项则好像是正确答案。A表面上看似乎有错误，实际上没有错误。里面有一个有层次的联合短语，层次是“大量的技术信息，/较强的工业基础，/巨大的生活资料、//生产资料市场，/较丰富的动植物、//矿产、//海洋、//旅游等资源”，表示第一层次都使用了逗号，使人以为是错误的。其实这是让逗号降格使用。表示第二层次使用了顿号；如果表示第一层次也使用顿号，表示第二层次也使用顿号，层次就不能表示出来了。所以，这个选项没有错误。B的破折号不对，那儿应该是一个连接号。C的括号里话不是注解地址的；这里不应该使用括号，可以把括号删去，在\"地址\"后面写上逗号。D的顿号应该是逗号，因为\"任务重、工程难、规模大\"是三个句子。所以，只有A所对的，正确答案只能是A。] 3．D[此题考查顿号、冒号、书名号的应用。A中顿号多余，因为约数间无须停顿。B中分号用得不妥，因为在这句子中，分号前后两层并非并列关系，将分号改为冒号(冒号后面的一句是对前文的总结)。C中，《中国文化与世界文化讲习班》的书名号用错，因为书名号只是用于标明书名、刊名、篇名的，应将书名号改为引号。] 4．Ｃ[A项句中用分号分开的两句话（“这边”“那边”），其内容是并列关系，这些内容都是对“金黄的大斗笠下”的情景的具体描绘，故“下”后面的标点应改为冒号，起提示下文的作用。B项中的冒号应改为逗号，因为标注冒号时，不仅要提示下文或总结上文的需要，而且要有比较大的停顿，而这个句子标注冒号的地方没有较大的停顿，因此不宜用冒号。D项从三个“鸣”及一个问号来看，这是一个设问句，第一句为问句，后两个以“鸣”收尾的句子，是有语意递进关系的两个答句，且语气强烈，故第二个“鸣”后面应使用感叹号。C项，这句话“说得不客气一点”是起补充说明作用的，插在句子中间时，宜在它的前面和后面各用一个破折号。] 5．B。[本题考查引号和括号的应用。使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。凡是把引用的话独立来用， 末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留）， 整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。括号表示文中注释的部分。注释或补充说明句中某个词语的叫句内括号。它必须紧 紧跟在被注释的词语之后，被注释的词语后面需要停顿，点号要放在后括号后面。括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点（问号、叹句除外）应省去。注释或补充说明全句的叫句外括号。句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句，就不用句末点号。掌握上述使用原则，便会选择出正确答案B] 6．B。[A中引号内的问号应改为逗号，句号应改为问号；C中的问号应改为逗号；D中的第一个问号应改为逗号] 7．C[此题考查对引号与点号的区别和破折号、冒号、问号的应用能力。A中“俗话说”后面的逗号应删去，因为它跟后面引文衔接紧密，无须停顿；“嘛”字应从单引号中拿出来，它是“耿大妈”说的语气词。B中两个问号使用欠妥，该句如读成陈述语气，两处问号均可不用，如读成疑问语气，末尾用问号，第一处问号应改为逗号。D中引文是局部引用，句号应在引号外] 8．D。[D项很明显是一个设问句，先问后答，所以“哪一种办法省时间”后不应该运用逗号，而应该运用问号] 9．C[C句中“开荒”与“种庄稼”“种蔬菜”是并列关系，“纺羊毛”与“纺棉花” 是并列关系,中间都应该用逗号。“开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证”与“纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证”是并列关系，中间应该用分号] 10．B．[考辨析，考了问号的误用(A项是陈述句，不能用问号)，引号的误用(C项中“演员个人营业演出活动管理暂行办法”是文件，应用书名号)，感叹号的误用(D项“我呀!还得活一辈子啊!”是一句话，中间不能用感叹号)] 11．D．[标点符号的使用对文意的表达有着重要的作用。A项，分号后的话是分号前内容的具体化（事例），是属于同一层次的内容，用分号就把语句的思路改变了，应用逗号。B项冒号只能管内务部电影，“等”和“也将在各大城市放映”不属前一层次，是另一层次的内容，应把冒号去掉。C项引的不是原文完整的话，句号应放在引号外。高考考查的标点符号覆盖面较广，重点是容易用错的标点符号，而且往往与句子的思路层次结合起来，进行综合性的考查] 12．C[句内括号内的句子，中间的标点照用，句末的句号不用，所以A项括号内的句号属多用；B项括号内“头尾”与“主体”之间应加顿号；D项的括号是句内括号，前面的逗号应移至括号后] 13．B．[本题考查书名号的用法。书名和篇名之间应用间隔号，，故A项错误；C项“申报副刊”中的“副刊”是普通名词，应放在书名号之外；D项“塞上风云“是电影名，应用书名号] 14．D[A句中，“十分之二、三”应表示概数，故数字中间不能用顿号隔开。B句中，“远山近水皆有情”是句子的一部分，后引号应放在句号的前面。C句，从文意看，最后一句与前一句意思紧密相联，是进一步说明历代作家写文章的准则，故“力求”前的句号应改为逗号。括号内容是对“句句无余字，篇中无长语”的注释，应紧接在后引号后面] 15．B．[首先要把握句子结构，分清注释和被注释的内容，此句有两处注释的文字，且都是句内括号，句内括号注释时要紧贴在被注释的词语之后，括号前如遇标点则用于括号之后。括号内的句子如有标点，中间的照用，但最后一个标点（问号、叹号除外）应省去] 16．C[A项“但自己断定”后应该用冒号，表示提示下文。B项是陈述语气，句末应该用句号。D项中的省略号与后面的“等”表意是重复的，省略号应该删去] 17．D．[③tà这一注音应括起来放在引号内“獭”之后，④（公元1900年）应放在“庚子年”后。] 18．B[A问号改成逗号；C“肩膀上”后的句号应改成逗号；D、省略号和逗号不能连用。] 19．C[A是连续问而非选择问，“存在呢”之后逗号应改成问号；B句子很短，很紧凑，没有必要用表示较长停顿的冒号；D、引号之间不用顿号隔开。] 20．B[“彩蝶”后用逗号，“青莲”“红梅”后用逗号。] 21．D．[引文独立使用，引文后面的句号应放在引号里面。] 22．B[A、引号内是一个问句，问号应在句末，句中用逗号；C、“今天去呢？还是明天去呢？”是选择问，只在句末加问号，句中应用逗号；D这是个陈述句，句末不应用问号。] 23．C。[C项“谈到怎样教育青年少一代”是陈述语气，不应该使用问号，应该改为逗号。] 24．C[“提着保温桶”后的“、”应改为“，”] 25．B。[“这仅有的一次生命应当怎样度过呢”是设问句，应该使用问号。“他能够说”后面是直接引用，应该使用冒号、引号。“为人类解放而进行的斗争”是对“世界上最壮丽的事业”的解释说明，中间应该使用破折号。] 26．B[①用冒号提示下文，②句是完整引用，故先用句号，后用引号，③“四五十”是概数，因此不需要加标点，④句后用逗号，⑤句是陈述语气，用句号。答案选B] 27。B[A句中“鲁迅先生微笑着说”后用“，”；C句“到底种什么”后用“，”；D句“甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊”中“、”应为“，”]【篇三】中考标点符号复习
中考专题复习标点符号中考专题复习：标点符号
主备人：李小培 时间：2015年5月
一、顿号、逗号、分号的使用
1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。
如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。
你要不断地进步，识字，生产。
他的故事讲得真实，感人。
2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。
如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）
4、相邻的数字表示约数，不用顿号。
如：他已经走了有三四里的路了。
注意：要区别于表示两种并列的情况。
如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。
如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。 如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。 我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。
8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。 如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
天才出于勤奋，知识在于积累。
9、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。
如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。
二、问号的使用
1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。
如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。
我不知道这究竟是怎么一回事。
2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。 如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。
[注意]要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。
3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。 如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？
4、倒装句中，问号放在句末。
如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。
怎么啦，你？
[注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。如：你放着罢，祥林嫂！
三、冒号的使用
1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。 如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
2、用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。
如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。
[注意]这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。
大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。
3、用在总括性的句子前，表示总结上文。（前面常常是几种并列的情况）
如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。
4、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。
如：本市文坛的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
5、表领起的插入语后面不能用冒号。
如：考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达1230人，历史系已达986人。
6、“XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。
如：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗?” “真个姓唐，”我说。“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。”
7、冒号不能和表示提示性的词同时使用。
如：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。（冒号应改为逗号）
四、引号的作用
1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。
如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。
如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
3、引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。
如：他走上前来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思？”
4、只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。
如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。
5、一般的专有名词上不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。 如：三峡工程、京广铁路 “三个代表”“一国两制”“四化”建设
五、破折号的使用
1、破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。
如：船上的人告诉他，船所经过的海槽（当时称为“过沟”）——即是“中外之界”。（破折号与“即是”重复，只能留其一）
2、破折号和冒号的区分：
（1）分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说的部分注释，则应用破折号。
如：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。 我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。
（2）凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。
如上面的第二个例子可以说成：我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。而第一个则不能省去，否则意思就不明确了。
（3）冒号的提示作用必须发挥到句末，而破折号则可以只管到句中的一部分。
如：胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人——帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。
3、破折号和括号的区分：
双破折号的作用与句内括号的作用基本相同，都是在句中插入解释或补充；但句内括号中的内容在诵读时不读出来，而两个破折号之间的部分是正文的一部分，必须要读出。
六、括号的使用
1、句内括号：注释句中的某些词语，紧贴在被注释或说明的词或句子后面。如所注词语后面有标点，要标在括号的后面；括号内的语句之间可加标点，但末尾不用标点（问号、感叹号除外），直接用括号收住。
如：推行“三证”（即机手合格证、机具检验证、供油证）供油制度，阻塞了油料漏洞。 避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”（陈垣《史讳举例•序》）。
2、句外括号：注释整个句子，在句末标点后面；它的内部可用标点，句末标点可用可不用，要用时要标在括号内。
如：“吸翠霞而夭妖”出自晋代郭璞的《江赋》（见《文选》卷十二）。（见高级中学课本《语文》第一册第7页注释）
七、书名号的使用
1、表示书名、篇名（文章、规章制度等）、报刊、歌曲、电影剧作等。
2、电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。
如：以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3•15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。（书名号应改为引号）
3、注意书名号的统管范围。
如：1933年到1934年间，鲁迅先生经常在《申报副刊》的《自由谈》上写稿，攻击时弊。（“《申报副刊》”应改为“《申报》副刊”，“《自由谈》”应改书名号为双引号）
4、书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。
如：《读〈石钟山记〉有感》 《〈中国工人〉发刊词》
5、书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。 如：《荀子•劝学》 《念奴娇•赤壁怀古》
八、省略号的使用
1、省略号不能与“等、等等”连用。
如：第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统„„等，具有双向互呼和越区切换性能。（要删去省略号）
2、一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同省略。
如：电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药„„，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。（逗号应省略）
中考实例
例一：选出下列句子标点符号使用不正确的一项。（2005年佛山市中考题）
A．欲望太多，反成了累赘，还有什么比拥有淡薄的心胸，更能让自己充实、满足呢？
B．大树南面见阳光多，枝叶就长得茂盛；北面见阳光少，枝叶也就稀少。
C．电视以自己强大的冲击力，推出了众多的明星——歌星、舞星、体坛名将等。
D．一位文学家说：“得意时，应准备一条退路；失意时，要寻找一条出路”。
解析：D。引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。
例二：选出标点符号使用正确的一项。（2005年茂名市中考题）
A．他，一个十三、四岁的孩子。
B．像《论语（十则）》这样的古代经典诗文，一定要能够背诵。
C．我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
D．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
解析：
模拟训练
1、下列句中标点符号的使用，正确的一项是
A、在山巅，我写云海、松涛；在海边，我写浪花、礁石；在田野，我写春光、秋月；真可谓“远山近水皆有情”。中考标点符号复习
B、鲁迅先生有两句诗：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”，我从中感受到了一个伟大作家的真挚感情。
C、情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，装备的整理，民众条件的配合等等，都要包括在领导们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。
D、第十二期《〈求是〉杂志》不到一星期就销售一空。
2、下列句子中，标点符号使用正确的一项是
A、它不同于“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”(曹植《美女篇》)中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。
B、科学的教育理念和崇高的教育目标对老师提出了一个十分有意义的问题：老师是应当带着知识走向学生呢，还是应当带着学生走向知识?
C、要问这座城市每年新增多少产值?我不知道；每年新盖多少座大楼?我不知道。我只知道它正以前所未有的速度发展着。
【篇四】中考标点符号复习
中考标点符号专项练习及答案中考标点符号专项练习及答案
1.下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )
A.人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受?还是追求宁静淡泊的精神境界?
B.歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。
C.“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说：“是他站出来抓住了机会。”
D.说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。
2.下列句子的标点符号使用正确的一项是
A. 每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把„„顶住疼痛部位。
B. 面对这个问题，他很快陷入了沉思，因为他真的不知道有关部门会不会及时处理，会不会还像以前那样互相推诿?
C. 《春蕾杯》是由中国儿童少年基金会、中国红十字会总会主办，由首都师范大学《作文导报》承办的一个面向全国中小及各职高、中专学生的作文赛事。
D. 我特别喜欢杜甫的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，因为它形象地揭示出贫富悬殊的社会现实。
3.下列句子中标点符号错误的一项是( )
A.花儿为什么这样红?人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻求科学的解释。
B.古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠里的一切奇怪现象，其实都是可以用科学的道理来说明的。
C.《泥人张》节选自《俗世奇人》。(作家出版社2000年版)
D.在我的身旁还有阳光照着——虽然炙热，但光线已经很暗淡了。
4.下列标点符号用法不正确的一项是( )
A. 我哪里比得上她呀!
B .张华考上了北大，在化学系学习;李萍进了中等技术学校，读机械制造专业;我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
C .今年的暑假，你是打算去北京旅游呢?还是去深圳旅游?
D .屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”应成为我们不懈追求的箴言。中考标点符号复习
5.下面有关判断，错误的一项是( )
A.“养眼”即好看，“PK”即挑战(单挑)，两个加点的网络用语的解释都是正确的。
B.古代把山的南面或水的北面叫做阳，山的北面或水的南面叫做阴。
C.“岁寒三友”是指：松、竹、梅。
D.“注意上面，”王悦说：“上面有块土掉下来了!”这句中使用的标点符号全部正确。
6.下列标点符号使用恰当的一项是( )
A.朋友——是送给自己的心爱的礼物。
B.“这么晚了你上哪儿去?”妈妈说，“马上就要吃饭了。”
C.去好呢?还是不去好呢?
D. 写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”)
7.下面句中的标点符号，使用不正确的一项是
A.“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。
B.有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。
C.给成功者一个微笑，那是赞赏：给失败者一个微笑，那是鼓励。
D.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫?还是做奋起搏击的勇士。
8.下面各句中，标点符号使用规范正确的一项是( )
A.“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”
B.我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情?将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢?
C.麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。
D.过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
9.下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是
A.读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生使命是那样庄重儿迫切。
B. 孟子说：“斧斤以时入山林”。就是说，伐木要择时，不能滥砍、滥伐。
C. 家园——这个饱含深情的温暖词汇，其基础全在于良好的人际关系。
D.很多东西溢满了我的心：草木、鸟兽、云彩等┄┄，成为内心的永恒。
10.下列句中标点符号使用不当的一项是( )
A.昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方;她影响深广，美名远扬。
B.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。
C.对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。
D.古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。
11.下列语句中标点使用正确的一项是( )
A、小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
B、人们在思考：网络技术发展将导致艺术的沉沦?还是会迎来新时代的文艺复兴?
C、大屏幕上闪现出世博会159年来人类智慧的结晶：电灯、磁悬浮列车、航天器„„这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。
D、“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!”
12.下列句子中标点符号使用正确的一项是
A.我这个人到了陌生的地方就容易晕头转向，不知道哪是东，哪是西?
B.在两幅画前我感到了一种心灵的震撼，也许是达到了与艺术家的“心有灵犀一点通。”
C.晚上，屋里静悄悄的，只听见父子俩的翻书声和窗外三、四只蟋蟀的鸣叫声。
D.他又要所有的草灰(我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料)，待我们启程的时候他用船来载去。
13.下列句子中标点符号使用正确的一句是 ( )
A.2013年“青歌赛”上，歌手王晰凭借其出色的嗓音一举夺得流行组唱法冠军，被著名歌唱家韦唯誉为“低音王子”。
B.今天下午第四节课，我班进行了大扫除。劳动委员安排第一二两组同学打扫了教室，安排第三四两组同学打扫了包干区。
C.陈光标先生为什么要高调行善并决定“裸捐”?是有意炒作自己呢?还是要吸引更多的人来关注慈善事业?
D.“遇到危险情况时，”校外安全辅导员告诉我们说:“最重要的是要保持镇定。”
14.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A、扬州城东新区的建设工作刚刚启动时，许多市民都纷纷打听广陵大桥在哪里建?居民小区的住房质量能不能得到保证?
B、语言，是人们用来抒情达意的;文字，是人们用来记言记事的。
C、为了提高基层公务员待遇，国务院最近颁布了“公务员工资制度改革实施办法”。
D、“衣沾不足惜，但使愿无违。”的诗句，出自晋代诗人陶渊明的《归园田居》一诗。
15.下列句子中，标点符号使用正确的一项是 ( )
A.后来发生了分歧，母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思。
B.每年清明节，人们总要用扫墓、植树等方式来祭奠先人(一般在公历4月5日前后)。
C.“我不会杀猪了，”胡屠户道：“有我这贤婿，还怕后辈子靠不着怎的?”
D.花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。
16.选出标点符号完全正确的一项
A.这时候，什么苍松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊„„等都挽不住游人。
B.“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国„„”伴着“歌唱祖国”的乐曲，大家挥动着手中的彩旗、气球为航天英雄送行。
C.西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
D.人们认为这样会破坏这座具有800年历史的古建筑的风格，“既毁了罗浮宫，又毁了金字塔。”
17.下列句子标点符号使用没有错误的一项是( )
A.根据某地环保局的一项调查：在被统计的145条流经城市的河流中，严重污染的有46条，重度污染的有24条。
B.城市河流的污染物主要有石油类;挥发酚;氨氮和汞等。
C.他擦了擦脸上的汗，高兴地说：“我们终于到家了。”
D.伫立旷野，苍穹弥漫着难言的静穆。流连溪畔，水月传达着无尽的忧思。
18.下列句子中标点符号使用正确的一项是
A.在两幅画前我感到了一种心灵的震撼，也许是与艺术家“心有灵犀一点通。”
B.雅安地震时，李克强说：“按照5·12汶川大地震时的政策，每人每天补助1斤粮食、10元钱。”
C.中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目„„等祛病养生功效。
D.对联既有雅的，也有俗的，既有严肃的，也有谐趣的，既有喜庆的，也有悲怨的。
19.下列句子的标点符号使用正确的是
A.山海关，这号称天下“第一关”的山海关!
B.山海关，这号称：“天下第一关”的山海关!
C.山海关，这号称“天下第一关”的山海关!
D.山海关!这号称天下第一关的山海关!
20.下列句子的标点符号使用正确的一项是
A.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。李白的这两句诗极为生动地描绘了庐山雄伟壮观的瀑布景象。
B.种庄稼，种蔬菜，是足食的保证;纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。
C.他教我写作，给我讲怎样选材?怎样构思?怎样开头„„
D.“在考场上千万别慌”，老师再三对我们说：“做题前一定要认真审题，看清题目要求再作答。” 中考标点符号专项练习及答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：
【篇五】中考标点符号复习
中考标点符号专项练习中考标点符号专项练习
1.下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )
A.人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受?还是追求宁静淡泊的精神境界?
B.歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。
C.“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说：“是他站出来抓住了机会。”
D.说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。
2.下列句子的标点符号使用正确的一项是
A. 每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。
B. 面对这个问题，他很快陷入了沉思，因为他真的不知道有关部门会不会及时处理，会不会还像以前那样互相推诿?
C. 《春蕾杯》是由中国儿童少年基金会、中国红十字会总会主办，由首都师范大学《作文导报》承办的一个面向全国中小及各职高、中专学生的作文赛事。
D. 我特别喜欢杜甫的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，因为它形象地揭示出贫富悬殊的社会现实。
3.下列句子中标点符号错误的一项是( )
A.花儿为什么这样红?人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻求科学的解释。
B.古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠里的一切奇怪现象，其实都是可以用科学的道理来说明的。
C.《泥人张》节选自《俗世奇人》。(作家出版社2000年版)
D.在我的身旁还有阳光照着——虽然炙热，但光线已经很暗淡了。
4.下列标点符号用法不正确的一项是( )
A. 我哪里比得上她呀!
B .张华考上了北大，在化学系学习;李萍进了中等技术学校，读机械制造专业;我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
C .今年的暑假，你是打算去北京旅游呢?还是去深圳旅游?
D .屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”应成为我们不懈追求的箴言。
5.下面有关判断，错误的一项是( )
A.“养眼”即好看，“PK”即挑战(单挑)，两个加点的网络用语的解释都是正确的。
B.古代把山的南面或水的北面叫做阳，山的北面或水的南面叫做阴。
C.“岁寒三友”是指：松、竹、梅。
D.“注意上面，”王悦说：“上面有块土掉下来了!”这句中使用的标点符号全部正确。
6.下列标点符号使用恰当的一项是( )
A.朋友——是送给自己的心爱的礼物。
B.“这么晚了你上哪儿去?”妈妈说，“马上就要吃饭了。”
C.去好呢?还是不去好呢?
D. 写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”)
7.下面句中的标点符号，使用不正确的一项是
A.“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。
B.有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。
C.给成功者一个微笑，那是赞赏：给失败者一个微笑，那是鼓励。
D.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫?还是做奋起搏击的勇士。
8.下面各句中，标点符号使用规范正确的一项是( )
A.“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”
B.我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情?将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢?
C.麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。
D.过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
9.下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是
A.读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生使命是那样庄重儿迫切。
B. 孟子说：“斧斤以时入山林”。就是说，伐木要择时，不能滥砍、滥伐。
C. 家园——这个饱含深情的温暖词汇，其基础全在于良好的人际关系。
D.很多东西溢满了我的心：草木、鸟兽、云彩等┄┄，成为内心的永恒。
10.下列句中标点符号使用不当的一项是( )
A.昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方;她影响深广，美名远扬。
B.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。
C.对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。
D.古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。
11.下列语句中标点使用正确的一项是( )
A、小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
B、人们在思考：网络技术发展将导致艺术的沉沦?还是会迎来新时代的文艺复兴?
C、大屏幕上闪现出世博会159年来人类智慧的结晶：电灯、磁悬浮列车、航天器……这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。
D、“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!”
12.下列句子中标点符号使用正确的一项是
A.我这个人到了陌生的地方就容易晕头转向，不知道哪是东，哪是西?
B.在两幅画前我感到了一种心灵的震撼，也许是达到了与艺术家的“心有灵犀一点通。”
C.晚上，屋里静悄悄的，只听见父子俩的翻书声和窗外三、四只蟋蟀的鸣叫声。
D.他又要所有的草灰(我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料)，待我们启程的时候他用船来载去。
13.下列句子中标点符号使用正确的一句是 ( )
A.2013年“青歌赛”上，歌手王晰凭借其出色的嗓音一举夺得流行组唱法冠军，被著名歌唱家韦唯誉为“低音王子”。
B.今天下午第四节课，我班进行了大扫除。劳动委员安排第一二两组同学打扫了教室，安排第三四两组同学打扫了包干区。
C.陈光标先生为什么要高调行善并决定“裸捐”?是有意炒作自己呢?还是要吸引更多的人来关注慈善事业?
D.“遇到危险情况时，”校外安全辅导员告诉我们说:“最重要的是要保持镇定。”
14.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A、扬州城东新区的建设工作刚刚启动时，许多市民都纷纷打听广陵大桥在哪里建?居民小区的住房质量能不能得到保证?
B、语言，是人们用来抒情达意的;文字，是人们用来记言记事的。
C、为了提高基层公务员待遇，国务院最近颁布了“公务员工资制度改革实施办法”。
D、“衣沾不足惜，但使愿无违。”的诗句，出自晋代诗人陶渊明的《归园田居》一诗。
15.下列句子中，标点符号使用正确的一项是 ( )
A.后来发生了分歧，母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思。
B.每年清明节，人们总要用扫墓、植树等方式来祭奠先人(一般在公历4月5日前后)。
C.“我不会杀猪了，”胡屠户道：“有我这贤婿，还怕后辈子靠不着怎的?”
D.花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。
16.选出标点符号完全正确的一项
A.这时候，什么苍松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊……等都挽不住游人。
B.“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国……”伴着“歌唱祖国”的乐曲，大家挥动着手中的彩旗、气球为航天英雄送行。
C.西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
D.人们认为这样会破坏这座具有800年历史的古建筑的风格，“既毁了罗浮宫，又毁了金字塔。”
17.下列句子标点符号使用没有错误的一项是( )
A.根据某地环保局的一项调查：在被统计的145条流经城市的河流中，严重污染的有46条，重度污染的有24条。
B.城市河流的污染物主要有石油类;挥发酚;氨氮和汞等。
C.他擦了擦脸上的汗，高兴地说：“我们终于到家了。”
D.伫立旷野，苍穹弥漫着难言的静穆。流连溪畔，水月传达着无尽的忧思。
18.下列句子中标点符号使用正确的一项是
A.在两幅画前我感到了一种心灵的震撼，也许是与艺术家“心有灵犀一点通。”
B.雅安地震时，李克强说：“按照5·12汶川大地震时的政策，每人每天补助1斤粮食、10元钱。”
C.中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病养生功效。
D.对联既有雅的，也有俗的，既有严肃的，也有谐趣的，既有喜庆的，也有悲怨的。
19.下列句子的标点符号使用正确的是
A.山海关，这号称天下“第一关”的山海关!
B.山海关，这号称：“天下第一关”的山海关!
C.山海关，这号称“天下第一关”的山海关!
D.山海关!这号称天下第一关的山海关!
20.下列句子的标点符号使用正确的一项是
A.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。李白的这两句诗极为生动地描绘了庐山雄伟壮观的瀑布景象。
B.种庄稼，种蔬菜，是足食的保证;纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。
C.他教我写作，给我讲怎样选材?怎样构思?怎样开头……
D.“在考场上千万别慌”，老师再三对我们说：“做题前一定要认真审题，看清题目要求再作答。” 中考标点符号专项练习及答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：
1.D
【解析】
试题分析：A.人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受，还是追求宁静淡泊的精神境界?B.歌曲《最炫民族风》具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。C.“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说，“是他站出来抓住了机会。”
考点：本题考查学生运用标点符号的能力。
点评：常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题.所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号.另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
2.A
【解析】
试题分析：B句不是问句，是陈述句，问号错用;C句“春蕾怀”是活动名不是书刊名，不能用书名号而要用引号;D句，引号内诗句结束用句号。
考点：标点符号用法新 课 标 第 一 网
点评：本题有难度，学生对一些标点符号的用法的认识比较模糊，判断不清。标点符号的用法，不能硬记，而必须在实际运用中体会记忆，注意区别易混的标点符号。
3.C
【解析】
试题分析：C.《泥人张》节选自《俗世奇人》(作家出版社2000年版)。
考点：本题考查学生运用标点符号的能力。
点评：常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题.所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号.另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
4.C
【解析】
试题分析：C句中第二个问号应为逗号，因为问的内容还没结束。
考点：标点符号
【篇六】中考标点符号复习
中考复习教案标点符号【篇七】中考标点符号复习
中考标点符号专项复习中考标点符号专项复习
阿岗二中 施祖安
考查“标点符号”的误用是中考命题不变的宗旨。考生在备考过程中，除要了解说话的语气和每个句子的结构，了解常见标点符号的用法外，还应多熟悉标点符号使用的“易错点”，这样可以帮助你更快更准地解题。
一、问号误用
当句子的一个成分，整个句子表达的是陈述语气，所以其后不能用问号。 例如：怎样进行国学研究?怎样振兴国学?是学术界关注的问题。为此，《新华文摘》2005年第17期编发了“重振国学”的一组争论文章（两个“？”应改为“，”）
但整个句子是讲述者的间接转述，不是当事人的直接发问，所以其后不能用问号。
例如：贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”（是转述，两个“？”应改为“。”）
的是一个语意连贯的意思，所以只在句末用问号，句中各项间用逗号。 例如：我一定要跳起来亲眼看看墙上的斑点到底是什么——是一枚钉子?一片玫瑰花瓣?还是木块上的裂纹?（前两个“？”均要改成“，”） 二、标点滥用
1.冒号滥用。有两个表现：①用冒号，破坏了语意表述的连贯性，②一个句子中连用两个冒号。
例如：关于《汉文学史纲要》，他曾说过：“文学史编制太草率”诸如此类的话——事实证明，他的批评很有道理。（属第①种，“：”去掉）
2.引号滥用。引号用法主要有：①表示直接引用的话，②标明具有特殊含义的词语，③指明着重论述的对象。
例如：太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔——波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时出现在天宇。（句中“海尔——波普”不属于上述任何一种用法，所以引号应去掉）
3.括号滥用。判断括号是否滥用，要看括号内文字能否注释前文。 例如：出版社在2008年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。（括号里的文字不能注解“详细地址”，属滥用，删去。）
例如：他家对面二、三十米处有一个网吧，每次放假他都会跑去玩一玩，对此，他的父母非常担忧。（“二、三十米”，是概数，顿号去掉。）
他今年有十七、八岁。（十七、八岁中的顿号要去掉）
5.逗号滥用。滥用逗号会导致语意不连贯而出现歧义。
例如：由于旧城改造，市政府决定依照法律规定对城南区的部分土地实行征用，并给予补偿。（“并”前用逗号，导致语意不连贯而出现歧义，删去逗号，意思可明确为：“依照法律规定”同时限制“征用”和“补偿”。）
6.句号滥用。主要指句内括号末句、作定语的非独立引用末句和省略号后面不能用句号。
例如：以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。（引号内的句号多余，删去。）
三、标点漏用
例如：学校领导决定文科各系，中文系、哲学系、经济系、历史系、外文系，要加强语文训练，提高写作水平。（句中“中文系……外文系”应是对“文科各系”的内容的补充说明，所以应用括号括起来，并紧贴其后。属漏用。）
四、功用混淆
否则用顿号。
例如：近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。 （“经济的发展”“城市的扩大”“人口的猛增”间的逗号改成顿号。）
2.逗号和冒号的功用混淆。
例如：你们看，他着装潇洒，神态从容；情绪饱满，动作有力；眼光、手势配合和谐，好一派指挥家的风度。（“好一派指挥家的风度”是对前三句话的总括，应将其前面的“，”改为“：”）
遇到《责任》之类的作文题，按照“谈谈孔繁森，批判王宝森，想到钱学森，联系我自己”的程式来写，保准不会跑题。（主题、考试、活动名称，只可用引号。将“《》”改为“”）
五、层次含混
例如：国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。（点号作用之一是表明层次，避免语意含混。句中第四、六个“、”应改为“，”）
内。②引文不完整或引文作为自己的话的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）放在引号外。如：“留住济南”图片展深深吸引了观众。那小巷，那泉水，那绿草青苔，已经成了难以寻觅的影子——真可谓“梦忆深深深几许，一街一巷总关情。”（本句属于②情况，应将“。”放在后“”外）
2.句内注释与被注离位。只注释句中某部分词语的叫句内括号，注释全句的叫句外括号。句内注释须紧贴被注释的词语，句外注释须放在句子之后。 例如：按照中国医学的传统理论，正常情况下，风是自然界的“六气”之一（风、
寒、暑、湿、燥、火）。异常情况下，风又是致病的一种因素。（括号内容应紧贴“六气”）
七、范围不清
例如：新年伊始，中共中央、国务院就农民增收发出了被人们称为“高含金量”的《一号文件》，其中直接带有资金支持的政策占到相当大比例。（书名号是用来标明书名、篇名、报刊名、影视歌曲名等的符号，诸如产品、奖品、单位、活动、课程、竞赛、展览会、讨论会、交流会等名称均不能使用书名号。句中“《》”应改为“”）
2.加引范围不清。
例如：胡锦涛对灾民说：“我相信，只要大家团结一致，齐心协力，就一定能渡过难关，有道是„团结就是力量嘛。‟”（句中“有道是”的内容不含“嘛”，弄清了这个范围，“嘛”应置于单引号外。
八、使用重复
1.具有相同功能的标点并用。
例如：有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀)，还含有多种微量元素。（句中破折号和括号作用相同，均表解释说明，应删去其中一个。）
例如：事实也是如此，我对字画、古玩、盆景、古典家什、玲珑湖石……等等都有兴趣。(省略号和“等”
作用相同，应删去一个。但若省略部分做定语，则必须删去省略号。)
九、“说”后标点不明
例如：“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员时说：“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。” （“：”改为“，”）
十、倒装成分间错用句末点号
疑问、感叹倒装句虽有成分倒置，但仍是一个完整的句子，表达一个完整的意思，全句就只能有一个句式句末点号，所以倒装成分间用逗号。
例如：她笑笑说：“有这么多热心的民警，有这么多好的街坊，我呀！还得活一辈子！”（第一个“！”改为“，”）
中考语文标点符号试题汇编
1，（2011北京市）下列句子的标点符号使用正确的一项是（）
A．每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题是“共建生态文明，共享绿色未来。”
B．传说农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。因为屈原，人
们记住了端午。也因为端午，人们记住了屈原。
C．京剧雍容华美，昆曲典雅精致，越剧宛转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉；中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈。
D．为庆祝中国共产党建党90周年，北京日报与北京市地方志编纂委员会联合举办了《回望红色足迹，我的亲历感动》征文活动。
2，（2011福建省三明市）下面句子标点符号运用不正确的一项是（）（2分）
A．殊不知，沙县引人注目的又岂此风味小吃？
B．据《沙县志》记载，清朝宣统年间，沙县民间的戏剧十分活跃，各个戏班竞相演出。
C．戏有生、旦、净、末、丑之分，小孩担任什么角色，大人就走什么台步？中考标点符号复习
D．大人更不含糊，或跑、或跳、或碎步、或弓步、或垫步„„
3，（2011贵州省遵义市）语言运用----下列句子标点符号使用正确的一项是( )(3分)
A. “哎呀。真是太美了!”张老师说：“我非常满意!”
B. 在中国传统教育典籍里，大家一致认为最重要的是《四书五经》。
C. 怎么可能这样？你说的？没搞错吧？有没有再调查？
D. 贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。
,4， （2011河北）下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )（3分）
A．榆林很古，一下车就感觉到了。出站的地方就是残缺的城墙，一条旧街上，坐落着三种不同样式的古楼，人与车在楼下穿行。
B．宋代词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，是从隋场帝扬广的诗句“寒鸦万点，流水绕孤村”中化用来的。
C．花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏，菜种得好，嫩绿的茎时、肥硕的块根和果实，却可以食用。
D．现在的天文学，不是光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律，还要研究星星里头的变化，研究宇宙的演化。
5， （2011湖北黄冈）下列各句中，标点符号的使用不合乎规范的一项是( )（2分）
A．“什么呀！”赵小桢撇撇嘴，“你又不是老师，怎么知道我们读得不对？”中考标点符号复习
B．各种非法添加剂仍在农产品生产、运输、加工环节屡禁不止。客气地说，是生产经营者普遍缺乏法制意识、质量安全意识；不客气地说，是缺德。
C．到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难？如何解决“留守儿童”的教育问题？早已引起有关部门的高度重视。
D．我看他《塞上》一首，那一联云：这“直”字似无理，“圆”字似太俗。
6，（2011湖北潜江„）第一段中有一处标点符号使用错误，请写出修改方法。(1分)
①曾几何时，“天上九头鸟，地上湖北佬”的谚语流行全国。②这句褒贬不一的谚语，既说明湖北人聪明，又暗含着湖北人狡猾的意思。⑦其实，聪明与狡猾只有一墙之隔，这墙就是诚信。④诚信之上是聪明，是大智慧，诚信之下则是狡猾，是小肚鸡肠。⑤诚信是什么？⑥从经济社会发展的角度来看，诚信是招商引资的软环境，也是一个地方的魅力所在。⑦湖北有建设诚信体系的基础，古有“季布一诺”，今有“信义兄弟”，这些都是讲诚信、重承诺。③他们用人生甚至生命(解释注释诠释)着诚信，点燃了一盏又一盏诚信的明灯。
7，（2011湖北咸宁）下面说法不正确的一项是（）（2分）
A、“既加冠”中的“加冠”指已成年，古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人。“黄发垂髫”中的“黄发”“垂髫”分别指代老人和小孩。
B、草堂留后世，诗圣著春秋。上面这幅对联，对仗非常工整。
C、生活中的假恶丑与真善美相对立而斗争，相依赖而共存，我们不能因为幼稚的爱憎
而一味向往、追求那美好而虚幻的世外桃源。上面这句话中加点的成语运用正确。
D、香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣！”上面这句话中的标点符号使用无误。
8，（2011山东泰安）下列句子中的标点符号使用正确的一项是
A. 李白流放途中遇赦后也写过一首“登岳阳楼”：“楼观岳阳尽，川迥洞庭开；雁引愁心去，山衔好月来。”
B. 李白流放途中遇赦后也写过一首《登岳阳楼》：“楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。”
C. 李白流放途中遇赦后也写过一首“登岳阳楼”，“楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。”
D. 李白流放途中遇赦后也写过一首《登岳阳楼》，“楼观岳阳尽，川迥洞庭开；雁引愁心去，山衔好月来。”
9， （2011山东潍坊）下列句子中，标点符号运用有误的一项是
A. 在专题研讨班开班仪式上，总书记明确要求省部级干部“加强和完善信息网络管理，提高对虚拟社会的管理水平”。
B. 为提高小组合作学习的效率，我们应该考虑怎样才能让小组每个成员都积极地参与讨论，怎样才能使学习成果的交流展示更有效？
C. 博鳌亚洲论坛在凝聚亚洲共识、传播亚洲声音、促进亚洲合作方面发挥了重要作用，已成为具有重要影响的经济论坛。
D. 黄莺儿羞涩地躲在绿柳深处，唱着婉转动听的歌曲；花喜鹊高兴地站在高枝上，向人们报告着激动人心的喜讯。
10, （2011陕西）第④句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分）
①正义是社会进步的基石，是社会的核心价值所在。②正义不是一个摆在我们面前就可以平均享用的物品，但是要经过我们共同努力才能达成的社会目标。③捍卫正义不仅需要法律约束，更需要每一个社会个体。④正义应融入道德之中、也应存在于信仰之中，最终成为一种“本能”的生活方式。
11,（2011四川广安）下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A。“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
B。语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
C。从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面——饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。
D。他看上去才十七、八岁，一副有气无力的样子。
12, （2011四川遂宁）下面各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）(3分)
A．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
B．“郭青建是我们蓬溪人学习的榜样！”县委宣传部副部长代文益说：“我们一定要让蓬溪人永远记住这个骄傲！”
C．“这是怎么啦？同学们。”张老师一进门就问。
D．游客走进“神奇遂宁”，亲身体验“拜慈善观音，漂中国死海，赏国宝宋瓷，游观音圣湖”之旅。
13, （2011四川资阳）下面句中标点符号使用完全正确的一项是（2分）
A．亲爱的宝贝已在腹中8个月了，是个美丽的姑娘呢？还是个漂亮的小伙？
【篇八】中考标点符号复习
2015年中考标点符号复习2015年中考标点符号复习
中考对标点符号的考查方式主要有：判断所给的语句或语段中标点符号使用的正误，要求选出正确或误用的一项。
常见失误分析：
一、非疑问句误用问号
有的句子虽然有“是否”“谁”“什么”“怎样”等疑问词，但句子不一定有疑问语气，而是有陈述语气，句中不能用问号，应用逗号。
病例 1、 一个人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟迈出第一步。
2、 不少人想知道“南南”和“宁宁”跟白头叶猴有怎样的关系？
3、 如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。
二、选择问句之间误用问号
选择问句中间的停顿不能用问号，应该用逗号。
病例1、 是让你的生命更加朝气蓬勃？还是让暮气滋长而举步不前？人们拷问
着人生的选择。
2、 “你是去打球呢？还是去玩游戏？”
3、 你是坐飞机去呢？还是坐汽车去？或者坐火车去？请尽快给我一个答复。
三、连续问句之间误用逗号
连续问各问句之间停顿不能用逗号，而应用问号。
病例1、 他是谁，从什么地方来？
2、 这个问题该由谁来解决，该怎么解决呢？
3、 夜里把室温调到25℃不是挺好吗，干嘛非要在白天把室温调到22℃
呢？
四、引语句末点号位置误用
引语句末点号位置关键要看引用部分是独立成句的，还是作句子的成分。如果引用部分独立成句，句末点号应放在引号内；如果引用部分只是句子的一部分，句末点号应放在引号外。
病例1、 我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的标准，力求
“句句无余字，篇中无长语。”
2、 古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥，”通过彩虹就能上天。
3、 “你什么时候去上海”？张强对刚刚进门的小王说。
五、某某说之后点号误用
“某某说”后的点号，有三种情况。如果“某某说”放在所说话语的前边，“说”字后一般用冒号；如果“某某说”放在所说话语的后边，“说”字后一般用句号；如果“某某说”放在所说话语的中间，“说”字后一般用逗号。
病例1、 “请客？——这是应该的。”于是对我说：“讯哥儿，昨天的戏可好么？”
2、 “上帝饶恕我！”不一会儿他又接着说：“不要让别人来干涉我。”
3、 “有这么多热心的民警，有这么好的街坊，我呀，还得活一辈子啊！”
她说到，周围群众也纷纷点头。
六、分句之间误用逗号
复句内部并列分句之间用分号。
病例1、 杨绛的学生这样评价她：无事，决不惹事，有事，决不怕事。
2、 语言，人们用来抒情达意，文字，人们用来记言记事。
3、 用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了，院子里的胡桃树长高了，他
亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。
七、书名号误用引号
书名、篇名、报纸名、刊物名等，要用书名号。
病例1、 鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
2、 宋朝画家李公麟的“放牧图”是我们熟悉的名画。
3、 中消协发布的“2014年全国投诉情况汇总”，对去年消费者的投诉情况
进行了盘点。
八、省略号与“等”误用
省略号表示列举的省略，“等”常用来表示列举的省略，省略号和“等”不能同时使用。
病例1、 《出师表》《曹刿论战》《陈涉世家》《醉翁亭记》„„等几篇文章中，
《曹刿论战》写作的年代最早。
2、 同学们画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨„„等丑陋的画。
3、 电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药„„等，这些新兴产
业在中国的“硅谷”勃发着生机与活力。
九、表概数的词中间误用顿号
相邻或相近两个数字连用表示概数时，通常不用顿号。
病例1、 明道中，从先人还家，于舅家见之，十二、三矣。
2、 雾霾天气使不少城市的居民频发呼吸道疾病，各大医院呼吸科的接诊
人数在短短几天时间里飙升了七、八倍。
3、 我试着喝了两、三口纯乙醚，那就好像我吞了刀子下去。
练习：
1、下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A、 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
B、 人们不知道地球为什么要发那么大的脾气？
C、 我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
D、 小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”
2、下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）
A、和谐、和睦、和顺、和煦„„“和”构成一系列美好的词语。
B、2009年6月6日的《新闻晚报》上，有一篇介绍“国嘴”罗京的文章。
C、现代汉语的通用语——普通话是以北方方言为基础的。
D、“过来。”他对我说：“这边看得清楚些。”
3、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A、我托他买两本书——《呐喊》和《彷徨》，他满口答应了。
B、他感激地说：“谢谢你！如果没有你的帮助，我会一事无成”。
C、看到招生简章，他满怀希望地报名参加《暑期养生文化讲习班》。
D、中秋节的月饼种类很多，有枣泥的、五仁的、豆沙的、椰蓉的„„等。
4、下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A、《时间都去哪儿了》在唱响我们心灵深处温存记忆的同时，也让我们思索应该怎样度过自己的一生？
B、学校对面三、四百米处一家网吧，有的学生考完试就来到这里“减压”，一些家长颇感担忧。
C、中国有句古话：“宁为太平犬，不做离乱人”。这是亲身经历了国破家亡的人的痛切之言。
D、桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金花也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。
5、下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A、“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十分满意！”
B、然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
C、屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”应成为我们不懈追求的箴言。
D、5月19日是“徐霞客游记”的开篇日，国务院把这一天确定为“中国旅游日”。