【篇一】中考作文教案
中考作文复习教案中考作文复习教案
一：切题
教学目的
1、引导学生掌握切题的具体要求和方法。
2、能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。
3、能运用切题提升要诀提升自己的作文。
教学过程
一、引入新课：今天我们进行第一个专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。
二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握中考作文的评分标准和得分的方法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。
中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，，将“切题”作为一、二类文的首要标准。中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。
得分点策略： 一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。
二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。
三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。
四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。如满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明了题意，也留给 读 者很大的品味空间。”
三 、针对学生的习作，分析在切题方面失分的原因。
四、结合例文分析、掌握“提升要诀”。
考题回放（浙江衢州市中考试题）：
面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取„„
朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟-------”为题写一篇文章。
要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外，文体不限。③书写工整，600字左右。
满分作文： 感悟感恩
不知不觉之中，西方的节日文化已跨越了地域与民族的界线，逐渐融于我们的生活。面对着这些因新奇而充满诱惑力的节日，我惟独钟爱感恩节。它不如情人节浪漫，也不似圣诞节热情，却以一种平和的温暖的方式提醒着我们永远不要失去那颗感恩的心。的确，感恩需要提醒，在现代社会尤其如此。因为生活中的感恩似乎已在慢慢趋于隐匿，取而代之的是无休无止的抱怨。
过上了平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕；拥有了关爱我们的亲人，我们却抱怨他们太过唠叨；交到了真心以待的朋友，我们却抱怨他们还不够体贴„„我们似乎忘却了，忘却了曾经贫穷时，能过上平淡的日子，哪怕只有一天，我们会感恩；忘却了曾经失意时，能有人鼓励，哪怕只有一句，我们也会感恩；忘却了曾经无助，能有人关心，哪怕只有一点，我们同样也会感恩„„
现代生活的快节奏，让我们忘却了感恩，无暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起来，变得喧嚣不安。我们需要提醒，感恩需要提醒。
提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度。也许生活真的有很多不如意之处，但换个角度去审视它，以一颗感恩的心去迎接它，我们会发现心情明朗了许多。
提醒感恩是为了让我们学会感恩，重拾感恩。感恩于生命，感谢它给了我们体验生活的入场券；感恩于爱，感谢它给了我们感受温暖的热源；感恩于机遇，感谢它给了我们升华自我的阶梯；感恩于苦难，感谢它给了我们继续拼搏的筹码„„
常言道：感恩图报。提醒感恩，更重要的意义在于要让我们能以一种更积极的态度去回报我们感恩的对象。对生命最好的回报莫过于珍惜，对爱的回报莫过于传递，对机遇的回报莫过于把握，对苦难的回报莫过于升华„„
提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵。那不是一味地肯定或依赖于外界的给予，而忽视了自身努力的价值，磨灭了继续进取的斗志。毕竟自己才是生活的主角，进取才是生活的法则。感恩可以是一种慰藉，却不可以成为一种麻醉。
感恩如一场及时的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气息，让一切在尘埃落定的平静之中孕育更加精彩的新生。
所以，让我们一起来提醒感恩，在每一个感恩节，也在每一天。
满分解秘： 文章行文大胆，收放自如，笔法娴熟，是一篇颇具思想深度的大气文章。
满分点：“感悟感恩”，一个语意明确、简洁扣题的作文题目。文章开头由独爱感恩节引出“要提醒感恩”的话题，结尾强调要“提醒感恩”时，仍不忘提及感恩节。可谓前后呼应，首尾圆合，结构紧凑。这是文章的一大优点。在文章的主体部分，围绕“为什么要提醒感恩”，“提醒感恩的原则是什么”等问题，作者提出了“提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度”，“提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵”等全新的观点，显示了考生对社会现象的观察力与一定的思考深度。
3.小结：切题的提升要诀是：第一，认真审题。一是要特别注意认真解读题目“导语”和“要求”两部分，决不轻易放过其中的若干限制。二是要读懂题目或者话题的真正含义。三是要读懂题目包含的感情色彩。第二，提前规划。在动笔之前，要考虑好文章的立意、结构、材料、顺序等，写好提纲。第三，及时补救。每写一段话后，要审视其是否与主题和提纲相符。如果发现离题，要迅速截住上面的话，并转移到中心话题上来。
五.指导学生写作。
文题：有人说岁月宛如一首歌，有人说生活宛如一首歌，有人说亲情宛如一首歌，有人说快乐宛如一首歌，还有人说苦难宛如一首歌„„. 在我们人生的道路上，有许多动人的乐章，请撷取你感受最深的一节，写出你的感受和认识。请你以“宛如一首歌”为题目，写作。
二：中心
教学目的1. 了解中考作文在“中心”方面的具体要求。
2. 掌握使中心“明确”、“新颖”、“深刻”的方法和技巧，并运用于写作之中。中考作文教案
3. 引导学生分析作文“中心”失分的原因。
4. 能运用“提升要诀”提升作文水平。
教学过程
一、引入新课
我们训练了中考作文的第一个专题——切题。从同学们的作文来看，绝大多数同学掌握了在切题方面的得分要诀“审准题目，切合题意”及具体的方法。但大家在写作中仍存在很多问题，如开头很冗长，拟题未扣话题，还有的同学结尾未扣话题点题，这些方面都希望大家在今后的写作中注意克服，不断提高自己的作文水平。今天我们进行第二个专题训练——中心。中考作文评分标准中，把“立意明确，中心突出”作为其重要的评判标准，立意鲜明、新颖、深刻，乃是考场作文成功的关键。
二、引导学生掌握得分点的方法和技巧。
1.明题依体凸中心。首先要正确理解题意：其次依据文体明了中心。以写记叙文为例，可抓住记叙的线索，诸如景、物、人、事、思想感情等，这是做到立意明确的先决条件：二要精心选择能表达文章中心的材料，如果材料与文章的中心联系不紧，就影响中心的明确；三是在文章的关键地方，用一两句话进行议论或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如画龙点睛般活脱起来。
2.化大为小炼主旨。仅以话题作文为例，我们可在析题的基础上，化大为小，把思维引向深入，找到适合自己的切入口拟题立意。如对话题“处处留心皆学问”，有一位考生从茶壶泡茶久了，里面长了“垢”，可泡出的茶却一天比一天香的现象入手，进行深度思考，最后明白了“只有积年累月长出茶垢的壶，才能泡出清香爽口的好茶来”的道理。在具体而生动的记叙中，突出了“处处留心皆学问”的话题要旨。经过这样的“炼旨”，立意就自然高人一等了。 【枣核、背影、散步】
3.平中见奇出新意。常见的方法有：⑴“旧瓶装新酒”。针对人们习惯了的事物、思想、理念，从新的角度提出新的看法和见解。⑵“反弹琵琶”。运用逆向思维，从反面提出自己与传统和世俗相悖的观点，以新眼光、新观念来分析事物，评价事物。⑶聚焦时代。针对社会现实，关注时代热点，比如对救助弱势群体的看法，对环境污染的看法等，把自己对材料的独特体验、见解、评价等纳入文中。
4.三思而行求深透。立意求深要求作者对事物的认识不能停在表面上，要努力发掘出事物内在的思想内容，要把有关材料放在一定的大背景下来思考，挖掘它的社会意义，要善于把握事物之间的内在联系，提炼出深刻的主题。 （在引导中要举学生熟悉的文章来分析，文章略。）
三、小组学习，结合病例文和自己作文实际分析在“中心”方面存在的问题，然后教师引导。（病例文略，教师重点选取本班学生的病例文来分析其失误的原因）。
1、由于不用心审题，或对中心与材料的关系把握不准，致使少数文章脱离标靶，不着边际，或虽不完全脱题，但只与话题打了个“擦边球”，过于平淡。
2、因为不会炼“旨”，导致有些文章中心不明确。主要表现在：全文基本观点不明朗、不集中；后者笔墨不集中，行文过散；或思路不明晰，内容前后不衔接不紧密。
3、符合题意要求，有立意，但缺少点睛之笔，使立意缺少应有的高度。
4.思想境界不高，明显表现出一些不适合的观点。或看法偏激，或情绪偏激，体现在作文中，便是观点错误或态度消极或思想悲观。这些问题反映了考生的思想水平和道德修养。有了这些问题，作文自然不能得高分。
三、结合例文，分析“中心”“提升要诀”。
1、学生自学“提升要诀”。
秘诀一：抓住“正确”不放。考场立意，要符合生活发展的客观规律，体现出积极向上的健康思想。
秘诀二：纵向深入开掘。学会纵向思考，采用层层深入的方法，从不同方面，不同角度，由表及里、由浅入深，多问几个“为什么”、“怎么办”，使中心思想更突出，更渗透。
秘诀三：融旨于物托志。适用于散文、记叙文的写作，是指借助于某种事物来表现文章的主旨，通过对平凡事物的精雕细刻来显示深远的寓意。
2、小组学习，分析优秀作文的秘诀。（一类文略）
考题回放 以“掌声又想起来”为题，写一篇文章。
要求：⑴文体不限；⑵思想健康，写出真情实感；⑶文中不得出现真实的地名、校名、人名；⑷不少于600字；⑸不得抄袭。
满分作文
掌声又响起来
我脸红，我羞愧，我将头低了下去。虽然耳边正响着“赞许”我的掌声，。因为我清楚地知道，那不是我自己努力的结果。
一星期前，省里要举行化学竞赛，我的成绩还算好，于是抱着一拼的心态报了名。在经过几个月的准备之
后，我参加了初赛的考试，题目并不算难，我做起来自我感觉良好。于是兴奋地等着成绩的公布，等着自豪地走上讲台去拿获奖证书。果然不出我所料，几天后，我得到了“内部消息”——我考了第一名，天啊！怎一个“乐”字了得！
我得回家请功，让爸妈好好奖励他们的宝贝女儿。可是，当我正准备推门而入的一刹那，我立刻呆住了——“唉，老师，我家丫头这回竞赛多亏您帮忙啊，成绩下来，第一名，真不错，这次得好好感谢您啊„„”这分明是爸爸的声音。难道„„我的成绩„„，我不愿往下想。可是他们怎么可以瞒着我哦这样做呢？我无法接受这样的虚荣，我情愿不拥有。
我讨厌他们的虚伪，我下决心要努力，要让他们看到，下一轮的复赛，没有他们的帮忙，我一样可以考得很好。
在这样坚定的信念下，我付出了很大的努力，我相信，凭借自己的力量，一样可以打败对手，取得预期的成功。这段时间里，我宁愿每天只睡四个小时；宁愿放弃满心喜欢的《梦里花落知多少》；宁愿为那本限量出版的资料顶着烈日跑遍大街小巷„„
我又一次坐在考场上，更加充满信心地应战，最终取得了国家二等奖的优异成绩。
我又一次站在讲台上，捧着鲜红的获奖证书，昂着头，自豪地接受那又一次响起的掌声。
3.引导学生 分析满分秘诀。
满分点：主题鲜明、深刻，小作者紧扣题意，善于捕捉现实生活中的热点加以发觉，视角很独特。另外，本文的构思布局也很别致。小作者运用类似舞台说明的形式，通过两个时间段，将前后两次竞赛的叙述巧妙地组合在一起，浑然一体。
四、指导学生写作
健康，是人们的追求。健康的身体，健康的思想，健康的心理，健康的爱好„„
请以“---------健康”或“健康的----------”为题，写一篇作文，不少于600字。中考作文教案
五.学生互改。
六.教师和学生一起点评。
七.教师或学生总结。这次作文训练，我们掌握了作文中心得分的要诀：立意明确，中心突出。关键要做到：1.明确依体凸中心；2.化大为小炼主旨；3.平中见奇出新意；4.三思而行求深透。还要做到：抓住“正确”不放；纵向深入开掘；融旨于物托志。只有将理论用于自己的实际写作中，才能写出更新更美的作文。
中考作文专题训练之三—内容
教学目的
1.了解中考作文在“内容”方面的具体要求。
2.掌握让“内容充实”的方法和技巧，并运用于写作之中。
3.引导学生分析作文“内容空洞”的原因。
4.能运用“提升要诀”提升作文水平。
教学重点
1. 掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。
2. 能运用“提升要诀”提升作文水平。
教学难点
1. 掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。中考作文教案
2.、引导学生分析作文“内容空洞”的原因。
教学过程
一、引入新课
经过“切题”和“中心”两个专题的训练，同学们的作文水平有了一定的提高。从“中心”的训练来看，同学们的立意正确、新颖，但从总体来看，大话连篇，内容空洞，这就涉及到我们今天训练的专题——“内容”。内容从广义上来说，包括“切题、中心、内容、选材、感情”。前面我们已训练了两项，今天就训练“内容”的第三项——内容。
二.引导学生明确中考作文评分标准对“内容”的具体要求。
新课标为中学生设定的总体目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“具体明确”即是对作文的具体要求。在阶段性目标也有这样的要求：“写作要有感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。”这些要求体现在中考中就是作文评分标准，此项得分点所占的比例相当大，仅以安徽为例：内容30分，表达25分。这说明“内容”极其重要，我们决不可忽视。
中考作文的评分，对“内容”大体可分为五等：内容充实、内容具体、内容比较具体、内容不具体、无内容。实际上我们班上的绝大多数同学的作文处于“内容具体”、“内容比较具体”、“内容不具体”这三个等级。这是我们作文训练的重点，也是一个难点。希望大家一定要闯过这一关。
三、学生将自己收集起来的内容不充实的习作，对照“失分会诊”，分析造成内容空洞的原因。（这一点学生比较清楚，教师只做一下点拨就行了。）
不同的文体，其内容的失分形式不同，这里这种分析两种文体。
记叙文（包括童话、寓言、故事新编）：只是简单的叙事，没有具体的过程。叙事没有中心，故事不完整。造成这些问题的原因是没有交代清楚故事的要素。有的同学在一篇文章中写了好几件事，但每件事都是蜻蜓点水，一带而过，文章自然无法充实起来。
议论文（包括议论性的散文）：空谈口号，说大话，没有具体的典型势力和精确的理论依据。造成这种情况的原因是记忆的材料太少，肚子里没“货”，只好空谈了。这种情况在我们同学中最为典型。希望大家多阅读，多积
【篇二】中考作文教案
中考作文技巧(教案)中考作文复习
（临阵磨枪——虎头凤尾之技与移花接木之法）
教学目标：
1 、为适应中考要求，能在较短时间内写好较优的作文，教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。
2 、通过范例指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。
教学重点：通过范例指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。
教学难点：通过范例指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。
课时安排：4课时
教学过程：（第二课时）
一、导入新课
考试作文犹如待嫁的姑娘，如何把自己的作文打扮成漂亮的新娘，来博得阅卷老师的芳心呢？（板书：“养眼”、“赏心”）
二、学习写作技法
提出疑问：作文如何才能做到“养眼”“赏心”？
教学方法：
1、标题要 新颖
（1）善补题，以小见大
（2）巧用修辞中考作文教案
（3）善于引用 、化用 （随堂练笔：以感恩为话题，自拟一个题目）
2、开头结尾要 精彩
1）开头犹如文章的脸，唯有端庄亮丽才能博得青睐。
（1）开门见山——落笔扣题
（2）设问置疑——巧设悬念
（3）名言警句——言简意赅 （随堂练笔：以感恩为话题，依刚才自拟的题目写一段文字作为开头）
2）好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。
（1）升华主题法——揭示本质
（2）首尾照应法——凸显主旨 （随堂练笔：以感恩为话题，依刚才自拟的题目写一段文字作为结尾）
3、考场上要懂得 移花接木
（1）明确：何为“移花接木”之术？
（2）重温第一课时：如影随形的情感线
（3）回顾：广东省中考近九年语文作文题
（4）“移花接木”示例运用1—9
（5）移花接木技巧小结
三、总结课堂，布置作业：以感恩为话题，抓住作文的情感线，利用本节课学习的“虎头凤尾之技与移花接木之法”完成一篇约750字的作文。 板书设计：
“养眼”“赏心”
一、标题够 新颖
二、开头结尾够 精彩（虎头凤尾）
三、考场上懂得了 移花接木 四、如影随形的情感线（豹身）
【篇三】中考作文教案
中考作文写作指导教案中考作文写作指导一总序教案
第一课时
教学目标
1、激发学生习作兴趣，培养学生作文能力。
2、通过阅读优秀作文例文，提高写作技巧。
3、练习中考热门话题一：以“自我”为中心，体验成长。
教学重点、难点
1、学习优秀作文标准，培养优作写作技能。
2、练习中考热门话题一：以“自我”为中心，体验成长。
课型及教学方法
1、讲读课。
2、讲析法、阅读法。
教学步骤
一、导语
在强调注重学生学习中“情感态度价值观”培养的大背景下，认识自我显得尤其重要。教材上明确地“教”大家首先要认识自己，我们又的确需要认清自己，从而树立正确的人生观、价值观、生活观。有一位哲人曾经说：“人，最难战胜的是自己。”结合当前教材的编写特点、课标的精神要求，我们想说——“初中生，最重要的是认识自己！”
近两年，许多地市的中考作文命题都倡导考生关注自我，更有许多命题涉及“认识自我”的内容，同学们应对这方面予以足够的重视。
二、分析中考热门话题：以“自我”为中心，体验成长
话题分三部分：认识自我；
善待自我；
体验成长。
三、分析“以‘自我’为中心、体验成长“之一：认识自我
1、中考精题回放
（1）每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐„„身体的变化，生活的酸甜苦辣，世界的纷繁复杂，有多少事、多少想法藏在人的心里，从个人解不开的疙瘩到浩茫连广宇的思虑。
请以“心事”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。文章不少于600字。③文中不能出现真实的人名、校名、地名等。（2004•天津）
（2）题目：我的
在题目的横线上填上适当的词（如心愿、乐园、最爱、财富、老师、未来、座右铭、课余生活等），使题目完整。要求：选择你最擅长的文体抒写真情实感。②不少于500字。 （2004•吉林）
（3）年轻的贝多芬闯荡维也纳，在那儿他得到了亲王李希诺夫斯基的悉心关怀。对此，贝多芬十分感激。后业，亲王企图迫使贝多芬改变自己的意志，贝多芬勃然大怒，并宣布与之绝交。他在致亲王的绝交信里写道：“您之所以成为一个亲王，是由于偶然的出身；而我之所以成为贝多芬，却是由于我自己。亲王现在有的是，将来也有的是；而贝芬永远只有一个！”
请以“只有一个”为话题，写一篇文章，题目自拟。要求：①除诗歌外，其他体裁不限。②不少于600字，不得出现真实校名、人名。③书写工整规范。（2003•江苏泰州）
（4）每一个人都是一个独特的个体，不可或缺。在家庭、在班级、在学校、在社区„„在各
种活动的台前幕布后，场上场下„„你在其中是一个怎样的角色呢？
请以“角色”为题，写一篇不少于500字的记叙文。（2003•辽宁大连）
（5）国外一位年老的亿万富翁望着朝气蓬勃的青年人说：“真是羡慕你们，如果可能，我愿意用所有的财富买回青春！”是啊，年轻是世界上最令人羡慕、最有价值的财富。其实，除年龄外，你还拥有许多许多，如亲情、友谊、健康、毅力、知识、活力等，只要细心体味，你就会发现自己是很富有的。
请以“我也是富翁”为题目，写一篇文章。要求：①文体自选。②600字以上。③文中不能出现考生姓名和所在学校。（2004•广东广州）
2、满分作文展示
（一）
我的颜色
蓝色代表遐想，红色代表热情，黄色代表辉煌„„不同的颜色点缀了这个多彩世界。我的生活里，每天都会遇到不同滋味的颜色，红、黄、蓝、绿交织错杂，构成了属于我的旋律，属于我的„„
白色
“卖豆花啦，一块钱一碗啦！”随着小摊老板的叫喊声，你总能看见一个小女孩，摆动着胖胖的身体，两个羊角辫神气地跳着，急匆匆地跑到小摊前坐下，望着白花花的豆腐直流口水。她嘴里边含着豆花，还傻乎乎地望着别人碗里的豆花。唉！现在想来，童年的颜色大概就是这白色的豆花填涂而成的吧！
黄色
别看我现在只是有一点“皮”，小时的我却能将妈妈急哭，抓耗子，爬平房，偷面包„„只要是“坏事”，样样都来。不过有时候，连我自己都有些纳闷，那时的我还会玩“情调”。我爱和死党们在玩累之余，光着脚丫坐在田里看白云。每到秋天，这里就被悄悄染成金色，透着风儿，坐在上面还真有如坐在金子上的感觉，不亦乐乎啊！摘一根麦穗，嗅一嗅，暗暗发笑，心想：天啊！我手上抓的可是黄金呀！（唉！我终于知道那时为啥总是被人叫成“傻”了！）一转念，我又觉得童年并不全是白色豆花的味道，也许还有一种麦穗的清香味儿，一种傻傻的滋味儿。
蓝色
我爱看天，每到周末，我都会独自一人躺在草地上，仰望天空。我想那和李白喝醉酒时的感觉差不多吧。那时我会觉得心与天的距离是那样近，那样真，别的一切都不敢多想，只是多留存了一刻的宁静，让自己在蓝天下自在悠然、潇洒从容地做一回神仙。
偶尔，我会因某些事而掉泪，为小小的困难而忧愁。当我仰望蓝天时，积于心底的不满与痛苦便都会发泄出来，痛快彻底的发泄！云儿好像看出了我的心思，慢慢地在蓝天上移动，温柔地踏着碎步，唤着风儿抚摸我的脸庞。我的心静下来，在蓝天白云下，我只想笑，世间还有什么会比我受到自然的抚慰更快乐的呢？是的，那一刻我明白了：生活的颜色其实就是简单的蓝色，极为普通的蓝色。
红色
坐在板凳上，再一次重温久违了的夕阳。夕阳虽然没有朝阳来的妩媚，却蕴含着恬静安详的平和，伴着被其染红的天空，更释放着朝阳般的蓬勃与深秋般的稳重。望着苍茫天空深红的尽头，我开始托着下巴，陷入遥远梦幻般的意境中，情不自禁地笑了。
每一天，每一分，每一秒，颜色都萦绕在我的身旁，奏着静与动的旋律。其实，无论是热的红色，纯的白色还是亮的黄色，给予我的都是自然般的清新、静谧般的舒适。颜色的味道永远都是奇怪的，有点甘甜，有点酸涩，有点香辣，可似乎又都不是，总而言之，是一种缘自心灵而酝酿出的生活的滋味。品位着颜色的滋味，再去望望蓝天，再去欣赏这个世界，好一
个“美”字！
面对着色彩缤纷的生活，我嫣然而笑„„
后记：其实生活是自然而又纯真的，也许我们每个人都会拥有一个率真而精彩的人生——只要用心品位来自生活的一抹颜色，一份快乐！
（二）我就是我（作文书71面）
（三）不要问我特出有多少，我会告诉你很多（作文书74面）
四、作文题
1、我的自画像。
2、国外一位年老的亿万富翁望着朝气蓬勃的青年人说：“真是羡慕你们，如果可能，我愿意用所有的财富买回青春！”是啊，年轻是世界上最令人羡慕、最有价值的财富。其实，除年龄外，你还拥有许多许多，如亲情、友谊、健康、毅力、知识、活力等，只要细心体味，你就会发现自己是很富有的。
请以“我也是富翁”为题目，写一篇文章。要求：①文体自选。②600字以上。 教学后记：
【篇四】中考作文教案
中考作文专题教案中考作文专题教案
第一节 点击话题作文
所谓话题作文，指的是以提供一个有约束力话题的方式，限定写作范围、启发思考式。话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角或联想到的经历、体验。
1、 解析话题作文的构成
话题作文一般由四个部分组成，即：材料+提示语+话题+要求。比如2004年x市中草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得还掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须要不然我就会饿死。于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。--这是" 生存的压力，使羊成了奔跑"健将"，狮子成了草原"猎手"。在生活中，我们虽然存压力，但学习、工作的压力仍然存在，正是这样的一些压力，使我们不断成功，不断进 请以"成长需要压力"为话题，--显然是"话题"。写一篇600字以上的文章，题目是"要求"。
许多话题作文没有材料，比如：
阅读下面的材料，按要求作文。生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处给予我们的还有更多的忧虑和不安：战火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延......
对此你一定有自己的体验或思考。请以"共享生命"为话题写一篇文章。立意自定不少于600字。
本题中"生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹......示语。
有些话题作文则有材料却没有提示语，如：从下面两则材料中，任选其中的一则 材料一：
在一个大花园里住着一个盲人，他把所有的时间都用来照料这个花园。一年四季，花一个过路人非常惊奇地观赏这漂亮的花园，不解地问盲人："你这样做的理由是什么？的花呀！"盲人笑了，他说："我可以告诉你四个理由：第一，我喜欢园艺工作；第二，我可以闻到它们的香味；至于第四个理由，是因为总有像你一样的人从这里经过，会因快！"盲人的花园是他的精神领地，苦心经营以后，他有了比花更美丽的理由。 请结合你的生活实际，以"理由"为话题，写一篇作文。
材料二：
据说爱因斯坦来到普林顿高级研究所的第一天，管理员问他需要什么用具，他回答说子，一把椅子和一些纸张、钢笔就行了。啊，对了，还要一个大废纸篓。"管理员奇怪爱因斯坦答道："好让我把所有的错误都扔进去。"这个世界从来都是这样，每个平凡或有像爱因斯坦那样的人，不断丢弃错误，才能看到一条向上的路。
请结合你的生活实际，以"丢弃错误"为话题，写一篇作文。
要求：1、文题自拟，文体不限。不少于600字。2、思想感情积极向上。3、文中不名称。
"理由"和"丢弃错误"两个题目都是直接从材料到话题，中间没有提示语。可见，构成"材料"和"提示语"不必兼备，但"话题"和"要求"是不可少的。其中"话题"是核心，是审作用主要是引出话题，同时对话题起注释和说明作用；"提示语"的作用是启发审题、立要求"则是写作时的注意事项，也要认真审读。
话题作文与以往的材料作文相比，最大的差别是："话题作文的核心是话题"（教育部话题作文提供的材料，不像以往的材料作文那样，是立意的出发点和归宿点，它只是命是引发考生思考的一个"由头"，是启发考生打开思路的一个"例子"，是"举一反三"的"旨要与材料相吻合。如果考生不了解这一区别，抛开话题，随意从材料中自行引出一个举的话题"理由"，把文章主旨确定为"快乐了别人，也就愉快了自己"），那么很可能下从文体上说，话题作文淡化了文体，只要没有特殊限制，除了记叙文、议论文外，写成等都是允许的；而材料作文常常是写记叙文或议论文。再从结构上看，材料作文中的"料议论文，一般应放在文章的开头作为引出论点的依据，而话题作文的材料，用不用它无
2、分清话题作文的类别
从内涵的显隐看，有显豁类和含蓄类，前者如"成长需要压力"、"理由"、"兴趣"等；"人生没有草稿"等。一般含蓄类的话题除了"字面义"外，须挖掘其"深层义"，如引申义、 从语言形式看，有词、短语与句子之别，比如："杂"、"诚信"、"合作"，这是词；"完美是残酷的"，这是句子。一般来说，话题的字越少，外延可能就越大；字越多，外题观点比较明确，容易下笔；字少的话题可在话题前补上一些限定语，以缩小其外延，从 从范围的大小看，有窄、宽之分，比如："人生的价值在于奉献"，"完美是残酷的"等"理由"、"角色"等，就比较宽。
从涉及的对象来看，有单一和多个的区别，比如："丢弃错误"、"共享生命"等，写作与公德"、"真与假"、"生命与灾难"等，就属于多对象话题。多对象话题实际上是一种都要顾及，并要把两者之间的关系揭示出来。
第二节 话题作文拟题技巧例谈
在考场上，一个靓丽夺目的标题能迅速激发阅卷老师的好奇心、扣住读者的心弦，也
确的中心点。所以，拟题,特别是话题作文拟题的好坏举足轻重。正因为如此，一些省出：如能拟出生动、形象、新颖的标题，可以适当加分。怎样才能迅速提高自己拟题的些中考学生的实际情况，为考生们提供一些容易借鉴和操作的方法，具体来说，要把握
一、围绕话题：
文题必须概括文章内容，这是一般要求。话题作文中，话题就是内容范围，因此，住话题。写作实践中，不能准确理解话题，自觉不自觉转移话题的现象还很普通。 如不少同学拟题为"谈错误"一下笔就将谈"对与错"的话题转变为谈"错误"的话题，又如"家作以"家"为话题的作文题目就很不错，而用作以"音乐"为话题的作文的题目就不甚妥当处于中心地位，是谈话的中心，"交响曲"只是用以形容"家"的一种比喻说法，谁主谁从 总之，保证文题和文章选材界定在话题范围之内,最为保险的基本方法是：文题中包即让话题标志居于文章的显著位置。
以"感动"话题为例, 我们可以围绕"感动",拟出这样一些标题："就这样被你感动感动我的一个瞬间"、"心灵的感动"、"感动之后的思考"、"寻找感动"、"都是感动惹的动的力量"、"为平凡而感动"、"拒绝感动"、 "学会感动"、"谈感动"、"今天，你感动 又如：以"发现"为话题，一些考生将话题标志巧妙融于文题中，拟出一些涵盖内了她的内心美"、"我发现这里别有洞天"、"瞬间的发现"、"创造才能发现"、"不寻常的 从上面的例子我们可以看出，标题可以是以话题为中心通过添加字词构成的一个的一个句子。对于那些在拟题方面懒得动脑筋的同学来说，扩充话题拟标题不失为一个
二、尽量窄小：
范围宽广是话题作文的显著优点，有利于打开文思，激活想象，张扬个性。但初中口太大、贪多求全则会落得空泛无际、肤浅杂乱的局面。善于化大为小，以小见大，才性，也更符合少年学生的写作实际和认知水平。化大为小，必须从拟题开始。即让标题
口会更明朗，中心思想会更集中。
如以"幸福"为话题写作，文题"幸福"或"谈幸福"显然不及"幸福一家子"、 "知足者边"、"付出带来的幸福"、"幸福在哪里"等一些文题更容易下笔，更容易写深、写细。 又如以"钱"为话题写作，"来之不易的钱"、"倾注真情的钱"、"君子叙钱"、"钱迷心"等文题肯定比直接以话题"钱"为文题好写得多。
观察上述例子可知，不拘泥于简练的要求，尽量以范围窄、角度小的短语取代词有效作法，也是写作者寻求较小切入的必由之路。
三、精美醒目：
一般而言，能够围绕话题并做到尽量窄小的文题就可是合格的作文题目。要求文到精美、形象、醒目，则是更高层次的追求。
实践证明：借助一定的修辞手法，用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问等做标内容的诗词、成语、俗语、名言作标题；或仿照现有语言拟出新标题，常能新颖夺目，
1、 修辞法 ：巧用修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。
（1）比喻 ：《我渴望老师的"阳光"》，以"阳光"喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻则索然无味。又如《我发现女孩也可以做"太阳"》、《家，我们成长的避风港》，这些彩。
（2）借代 ： 一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》，这一也很有创意。
（3）比拟 ：《小树又快活了》、《读水千遍真有趣》，前者运用拟人辞格让小树具拟作能"读"之物，用的是拟物辞格。
（4）对偶 ：《朋友最真，友情最贵》、《读智慧之书，做有用之才》，这两例都将
【篇五】中考作文教案
中考作文教案1【篇六】中考作文教案
中考作文构思指导教案九年级作文教学案（5）
教学内容：作文的构思 教学目标
1．通过教学，了解并掌握常用的作文构思方法。
2．能熟练地运用所学方法，精巧构思，写一篇优秀习作。 教时安排 四课时
第一课时
教学过程 一、导入
一篇优秀的作文，离不开精巧的构思。构思犹如盖房子的蓝图，是作文的关键，构思的好坏很大程度上决定着文章的成败。曹植七步成诗令世人叹为奇才；左思十年写成《三都赋》以至洛阳纸贵，其功夫全在构思上。
历年中考满分作文篇篇都是成功构思的典范，像一道亮丽的风景线吸引着阅卷老师的明眸。那么什么是构思？构思有哪些注意点？如何构思呢？ 二、什么是“构思”
“构思”是一个意思很宽泛的概念，做文章或制作艺术作品时运用心思，都称为“构思”。我们平时所讲的作文构思，通常是指审题之后的谋篇布局、具体安排行文结构等工作，它是整个作文过程中极为重要的一个步骤。
构思，或谋篇布局，要从文章的中心和内容出发，并为它们服务。谋篇的好与坏，对文章的质量有重大影响。正确、巧妙的结构，不仅是作文成功的基础，还能为文章增色；粗糙乃至混乱的结构，不仅不能达到表达的要求，还会损害文章的思想内容。因此，在作文过程中，应该保持自觉、清醒的谋篇布局的意识。 三、文章构思的基本要求
1．选好角度。
文章是写给人看的，教育人，说服人，是作文的目的。选好角度，往往表现为确立主题的角度。一般来说，角度要新。
选好角度，也表现在选材上。角度巧，往往就有四两拨千斤的效果。
选好角度，还表现在表现手法上。可以用严肃的方式，也可以用幽默的方式，甚至寓言的方式。如《猫和狗的故事》中的猫和狗，从朋友到仇敌。思考这种变化的原因，将启发人们思考人与人之间的分工与合作。寓庄于谐。
2．构建框架。
对文章的全局，作粗线条式的、全面而又有重点的思索，从而确定：体裁、结构、语言特色、主要技法等，建立起全文的主要框架。这是作品的一个雏型，是未来作文的基本骨骼与血肉，所以一定要全面地考虑和安排。《“诚信”漂流记》运用寓言的形式写“诚信”得不到“快乐”、“地位”、“竞争”的搭救，最后被“时间老人”救出；并通过“时间老人”的意味深长话语结束全文：“只有时间才知道诚信有多么重要；没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也是失败的。”这样的构想完成了，作文写出来也就是一气呵成的事情了。
3．精密构思，拟写提纲。
要按照事理的内在联系，逐一考虑如何开头，如何展开；如何推向高潮，如何结尾，如何衔接、过渡、照应，何处详写或略写等，都一一加以推敲，酝酿成熟，并把全文的结构模式用提纲的形式写下来。
4．大胆想象，形式活泼。
想象是形象思维的明珠，是构思创新的发动机。
5．人称的选择要贴切
三、文章构思的主要内容——文章结构
根据文章构思的基本要求，构思的主要内容包括：①文章的线索；②文章的开头、展开、结尾；③文章的层次和段落；④照应和过渡；⑤详略安排等。
这些相关内容在其它专题中都会作专门讲解。 四、构思作文的注意点
1．“深”
就是鲁迅先生所说的“开掘要深”。大多数学生都能围绕中心选取典型事例，分层叙述，讲出一些道理，但中心思想深刻的不多，使人耳目一新的作品不多。优秀的作文总是把材料所包含的思想意义和社会意义通过理性思维全部挖掘出来，并通过议论性、抒情性句子点出文章的中心。满分作文《生活中的发现》，作者叙述的是自己和归国表妹逛街，满眼都是外国商品，表妹没有可带的中国商品作为纪念品这一小事。作者从日常生活中发现了一个值得深思的大问题：改革开放“有利也有弊”。老百姓的物质生活在不断提高，可洋货却充斥市场，作者感到“国家振兴，必须有强大的民族工业，决不能让外国人强占中国市场”；更发现“我们的社会充满了机遇，同时也充满了挑战”，进而写道“我们要迎接挑战，我们要赶超世界先进”。文章表达了一个深刻而有意义的主题，可谓是—篇构思“深”的典范之作。
2．“新”
就是通过自己的观察和体验，从人们熟悉的事物里发现别人没有发现过和写过的内容，力求以新的形式，新的技巧写出新的思想，新的境界。“新”并不是离奇，“新”来自生活。丰富的日常生活有很多事情可以出新，这就需要我们同学，多积累课外知识，用独特的视觉去发现生活的真谛。如中考满分作文《我要说声谢谢你》，作者出人意料地与“书”道谢，不落俗套，令人耳目一新。开篇先解读“三味书屋”中“三味”的含义，后笔锋一转，开始按时间顺序写自己十几年的读书生涯，写出了书籍给予自己的帮助，为后文的道谢做了铺垫。此文可谓构思新颖独特，思路清晰。
3．“巧”
就是巧妙构思，如何开头，如何结尾，如何过渡，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写„„都有—个通盘的考虑。如满分作文《笑声》，作者写自己一家三口起初像—架三弦琴每天和谐地奏着欢乐快活的圆舞曲，自打奶奶搬进“我”家后“笑声”消失，在“我”的努力下，追回了“笑声”。这篇文章构思巧妙至极，独具匠心，一是情节处理上尺水兴波，从“笑声”的“有”到“无”再到“有”，—波三折，读来引人入胜；二是结构安排上做到了双线串珠，以“笑声”为明线，以“我”的活动为暗线，两线交叉进行，推动文章情节发展；三是材料剪辑上做到了详略得当，详写“我”追回“笑声”的过程，略写家中失去“笑声”的情景；四是文章结尾不仅能巧妙地点题、扣题，还能与开头遥相呼应，首段写全家三人是一架三弦琴，结尾写全家四人似乎都成了琴师。此文可谓波澜起伏，妙趣横生，引人入胜。
构思的“深”、“新”、“巧”是不可分割，相辅相成的。前二者偏重思想、立意方面，而后者着重文章结构方面。只要同学们在平时作文中每—次都在这三字上动一番脑筋，那么你就一定能写出构思精巧的文章来。 五、作文快速构思“六步法”
1．析“题”
“审清题目，明确要求”，是考场作文的重要能力之一。如果是“命题作文”，一般要明确两点：一是“写作对象”，二是“写作题眼”，即文章的写作重心。如 “共享生命”，“生命”是写作对象，“共享”是写作重心。如果是“材料作文”，先要明确本“材料”有几个感想点，俗称“感点”，然后找出“倾向性”感点，确定写作的对象。
2．切“入”
考场作文是选拔性考试，既有规定性，也有技巧性。考场作文尤其要有亮点，与人不同，写出自己的个性，那么“切入”角度就很关键。“切入切入”，就是先切而后入，从切出来的众多角度中寻找一个最佳的角度作为自己文章的突破口。尤其是“大题”，一般要“小作”，就易“上手”，千万不要大进大出，泛泛而谈。如作文题“共享生命”，就可以采用设问法来选一个角度，什么叫“共享”？为什么要“共享”?怎样“共享”？如“交换”这个题目可以采取切割的方法来选一个角度：1．从交换的价值上，可对等价交换、不等价交换，联系现实生活中的典型事例，进行议论。2．从交换的形式上，可记叙一次有意义的主动交换、被动交换、公开交换、秘密交换。3．从交换的性质看，有伟大的交换、卑劣的交换、奇妙的交换等。4．从交换的对象看，有高层次的思想、学术的交换，爱心的交换，生命的交换，也有普通平常的交换等。
3．用“本”
很多考生到了考场苦于没有材料，其实，我们所学过的课本就有丰富的资源。以“忘与不忘”为例，就可以想到：杜甫忘掉的是茅屋为秋风所破，“床头屋漏”无干处，不忘的是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；海伦凯勒忘掉的是双目失明的痛苦，不忘的是坚强乐观，积极进取的人生态度；史铁生忘掉的是肢体残疾，终生与轮椅为伴的痛苦，不忘的是对人生对社会的深沉思考等。如果把我们所读过的课本和课外所读的书籍，花点时间理一理，归一归类，就会发现是一个“宝库”。可用一句话来概括，分类做成“索引”，临考前看一看，会受益无穷。此外大家做过的大量试卷，其中的大量的阅读材料，可按现代文、文言文、古诗词分类，也做一个“索引”，归并到课文的“索引”中，你会惊奇地发现这是一个不错的主意。
4．索“源”
大千世界变化无穷，客观生活丰富多彩，只要留心就有材“源”。家庭生活、学校生活、社会生活等，亲情、友情、师生情等，悲欢离合、喜怒哀乐等，冷暖寒暄、人生百味等。其间储藏大量的事实论据。生活应该是作文材料取之不尽、用之不竭的材“源”。
5．选“体”
考场作文一般“文体不限”，在选择文体时需注意两点：一是要根据作文题的倾向来定，如：“宋太祖赵匡胤开国之初，营建宫室。管理竹木材料的官员，认为各地运来的竹木长短不齐，不便管理，建议将其裁截整齐。赵匡胤便在他的条陈上批道：“你的手指和脚指，难道没有长短吗？为什么不截成一样长呢？还是长的让它长，短的让它短好了。”请就此谈谈你的看法。写一篇不少于600字的文章，文体不限，题目自拟。此题就适合于写议论类的文章。二是要根据自己的优势和积累来定。
6．谋“篇”
作文的结构布局，不仅是一个形式的问题，而且关乎文意表达是否畅达的问题。作文之前，考生一般要打一下“腹稿”，做到心中有“数”，“数”者，结构规律也。起、承、转、合，在落笔之前应该有所考虑；如从结构方式看，或总分式，或承进式，或并列式，或对照式。可以选择小小标题的方式从不同侧面表现；可以用蒙太奇手法分镜头组合；可用日记的形式刻画人物心理；可用人物自述的方式叙述人的经历；可以某一中心地点为舞台，通过侧面描写去展现等。
总之，“横看成岭侧成峰”，如果你调整视角，“横看”“侧”眺，精巧构思，那么奇岭异峰就会扑面而来，给你“远近高低各不同”的审美愉悦。作文如同观山，只有当你用创新的眼光审视素材和构思谋篇时，你的文章才能出奇制胜，脱颖而出。
六、作文训练
林语堂说：“我爱春天，但她太年轻。我爱夏天，但她太气傲。所以我最爱秋天，因为秋天叶子的颜色金黄，成熟、丰富。”作者通过这种形象的说法，表明了他那个年龄段的人对生活的看法，那么，作为朝气蓬勃的年轻人，在属于自己的季节里，你有着怎样的人生感悟呢？
请结合自己的生活经历，以《我的季节我作主》为题，写一篇不少于600字的文章。
第二教时
学生习作，老师来回巡视并指导写作。 题目：林语堂说：“我爱春天，但她太年轻。我爱夏天，但她太气傲。所以我最爱秋天，因为秋天叶子的颜色金黄，成熟、丰富。”作者通过这种形象的说法，表明了他那个年龄段的人对生活的看法，那么，作为朝气蓬勃的年轻人，在属于自己的季节里，你有着怎样的人生感悟呢？请结合自己的生活经历，以《我的季节我作主》为题，写一篇不少于600字的文
第三教时
教学目标
1． 通过作文讲评，让学生明确本次作文训练的重点，知道本人习作的优缺点。 2． 通过讲评，能甄别鉴赏优秀习作，并能通过修改提升自己作文。 教学过程
一、教师批改情况记录。 1．主要优点（待记录）