篇一:《诗(100字)作文》
精选作文:诗(100字)作文 一轮新月又出现在天空之上， 天色又渐渐暗淡下来， 不知别人在做什么， 只留下我的孤独与无助。 希望在未来， 有人能够解读我留下的愿望， 完成我的心愿。初二:树懒123
篇一：古诗作文
多年前，我和妈妈来到了周庄水乡，那里没有太多喧嚣的人群，那里没有五颜六色的霓虹灯，那里也没有时尚都市的繁华，那里有的只是和谐、宁静和古朴，那里有的只是那只可意会不可言传的美，那里有的只是那只有在水墨画中才能见到的情景。
漫步于周庄水乡，清如碧草的一湾浅水把房屋分隔在了古镇两岸。青翠欲滴垂柳静静的依在河道岸边，她就像像一个温婉美丽的少女，把自己的美投射在水面上，垂绦间的阵阵蝉鸣奏出了夏的韵律，书上不时有活泼的鸟儿飞来又飞走，给这宁静水乡增添了动感。看了此景 我觉得只有那句诗才能描绘这一景色：“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”
清晨，天空才泛鱼肚白，那依水而建，水渍斑斑的房屋里就做出了不少老人，他们带着老花眼镜，拿着冒着热气搪瓷杯，在门口用柔美而又让人听不懂的方言唠着家常，有的妇女抱着一大捧衣服有说有笑地从小巷中走了出来，洗衣服时他们的动作是那么的娴熟，他们不时哼哼消掉，让人觉得委婉动听。不禁让人有一种宁静的感觉，不进感受到了陶渊明笔下“采菊东篱下，悠然见南山”的那种闲适。
午间，走进一家茶楼，一股股清幽的茶香便会扑面而来，悠扬的昆曲便会在耳边荡漾。报刊亭边总会有三四位老人，手中拿着蒲扇和报纸。有的坐在木头小圆凳上下着象棋，有的带着老花眼镜看着报纸，一手的蒲扇漫不经心的扇着，有的带着小孩子在玩乐，耳边不时响起小孩子那甜美而又稚嫩的笑声。
黄昏，夕阳西落把天空染成了橘黄色，把余晖洒落在那青砖黛瓦上，坐上一直乌篷船，听着船娘那美妙的的歌声，看着阳光洒在水面上金光闪闪的样子，不禁 让我想起了那句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”
也许水乡的美就是这些，也许水乡的美有很多，也许„„
篇二：活用诗句作文 扬起生命的风帆
生命每个人只有一次，人生应当是这样度过的：“当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。” ——题记
生命，你是广袤的大地，是辽阔的天空，是崇山峻岭，是江海湖泊。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这是文天祥对生命的感叹，唤醒了无数人沉睡迷惘的双眼，使人们认识到生命并非活着就有命而要充实它，让它有意义，有价值，死而后已，让自已流芳千古。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这是范仲淹对生命的感叹，唤醒了高官厚爵们腐朽昏庸无能的内心。让他们认识到，生命是要为人民为他人做贡献的。要让自己为万人所爱戴，所景仰，就要向范仲
淹那样关心黎民百姓，视民事为已事，这样我们的生活会更好。这唤醒了我们愚钝的心灵。 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”这是龚自珍对生命的感叹，唤醒了无数高傲的人们的警惕，为那些无私奉献的人们展示了表演的舞台，唤醒了无数人对生命的感悟。龚自珍的献身精神，我们应学习，只有这样，我们才会唤醒心灵最深处那棵即将萎缩的小草。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这是李白对生命的感悟。唤醒了无数失败、遭受挫折的人们，使他们看到胜利的曙光就在眼前，在向他们招手，唤醒了他们那颗冰凉已久的心。愿长风巨浪带你去远航，愿风帆带你去翱翔。扬起生命的风帆，唤醒沉睡的心灵。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”唤醒你对人民负责，为人民服务的心。“采菊东篱下，悠然见南山”唤醒你对大自然陶醉的心。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”唤醒你对希望，对生活的心。“但愿人长久，千里共婵娟”唤醒你对美好祝愿、憧憬的心。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”唤醒你对爱情执着追求的心。“会当凌绝顶，一览众山小”唤醒你的雄心壮志和对大好河山向往的心。
扬起生命的风帆吧！让自己充满自信上路，唤醒刚刚过去的昨天，唤醒即将来临的明天，他会帮你恪守金色的人生。
扬起生命的风帆，信心在握，唤醒？我陷入沉思??
——《2005年潍坊市中考精品作文50例》 点评：小作者长人之处在于积累了大量的诗词警句，在应考作文限时范围内将日常储备信手拈来，不失为一种功力！每当引用一处诗词都以自己的感悟加以分析论述且句句不离“唤醒”主题，从不同的角度唤醒读者的心灵，篇末点题铿锵有力，给人以催人奋发的力量。本文得分48分。（满分50分）
大自然的启示 微风走过水面，留下了粼粼波纹；阳光走出云彩，留下了丝丝温暖；时光走出森林，流下了圈圈年轮；我走出了校园，获得了点点启示。
如游鱼热爱碧水，如翔鸟热爱蓝天，如庄稼向往土地，我义无反顾的热爱上了大自然。春风轻轻的吹了起来，说来奇怪，如此滑嫩的小手般的清风，是怎样吹绿了庄稼，唤醒了大地？又是怎样修剪出燕尾般的柳叶和万木的丝绦？春天像一位健壮的青年，走在田野，让我们明白了“春种一粒粟”的农民是多么艰辛。微风拂起一层层麦浪，可每一棵庄稼都有坚强的臂膀和腰身，它们绝不向风倾倒，一颗紧挨着一颗，相互扶持。若不是它们的根深扎在土地里，它们的身体相互依靠，它们的茎坚韧顽强，它们的穗还会有迎风的傲骨？在春天中我明白了：做人要踏实，要努力，要团结。
六月的骄阳炙烤着大地，夏天终于来了。我走出闷热烦躁的校园，来到清凉幽静的田野，去寻找夏的清凉。穿过如茵的田地，立刻被爽朗的叫声所吸引，是蝉！在这干燥闷热的夏季里，还有谁敢放声高歌，无畏这热浪滔滔的夏？也只有蝉有这本领，也只有蝉有这勇气。虽然它的生命旅程只有一个夏天，但是，它的勇气也足以擎天撼地，令人肃然起敬，难怪骆宾王在狱中仍将你赞美，
留下了 “无人信高洁，谁为表余心”的慨叹。潺潺的流水声打断了我的思索，清澈见底的河水和着蝉的叫声悄然前进。让我突然领悟：做人要勇敢，要坚强，要执著。
“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”，说的是秋的悲凉。的确，落叶飘零、衰草连天，会让人联想到生命犹如落叶一般飘荡不定，悲者生悲，认为前途茫茫。然而，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的意境又是多么高远？“落红不是无情物，化作春泥更护花”说的又何尝不是一种奉献？在天高云淡的秋空下我明白了：做人要冷静，要理智，要豁达。
和着雪花的飘落，我们迎来了冬季。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，生性坚强、纯洁的雪花纷纷飘落，是否也在教我们做人呢？“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，只有雪花静静的飘落而没有世俗的喧嚣。在万里雪飘的皑皑冬季里我明白了：做人要淳朴，要谦虚，要稳重。
放眼四季：春以她的秀丽妩媚、盎然生机动人心弦；夏以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；秋以她的成熟辉煌、豪爽洒脱让人羡慕；冬以她的宁静纯洁、坚韧顽强令人深思??
大自然给了我无尽的启示，我爱大自然。 三更有梦书当枕
处于现在这样一个时代，知识的积累与更新已成为生活的一部分，在大多数情况下，读书是与谋生密切相关的，各种各样的考证、考级使得读书有了许多明显的功利目的。单纯为了读书而读书，为了读书带来的身心愉悦而读书，在“时间就是金钱”的物质社会，已不仅仅是件风雅的事，而几乎成了一种奢侈的事。就算有时间，尽可找些更有意思的乐子，时髦又现代的休闲方式不胜枚举啊！恐怕只有那种“书痴”，才会捧着自己心爱的书籍，以悠然而快乐的阅读，掷掉大把宝贵的光阴。
我是爱读书的，但不敢以书痴自居，爱书入骨、爱书成痴，这是对读书人最高的赞誉，只有那些天生的读书种子、真正的爱书人才配得此殊荣。我只是很爱读书，尤其喜欢那种没有任何功利目的的读书，我以为那样读书才能真正享受到读书的快乐。陶渊明曾自谓“好读书不求{写母亲的一首诗100字}.
甚解”，是真正爱书人语，身入书山，浸润其中，好比“只在此山中，云深不知处”。古人还曾有“三余”读书法：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余”。因为酷爱“三更有梦书当枕”这句隽语，所以对这“三余”，我只喜欢那个“日之余”：夜读。
夜晚是适于读书的，不同的夜，适合读不同的书。
月白风清之夜，最宜读史。看窗外星河垂地，好风如水；如此良宵，怎忍虚度？且备好香茗，放松身心，与书相约，与历史相会。在时光的滚滚长河里漫溯，多少人世悲欢，齐来眼底；万千历史兴衰，都到心头：群雄蜂起的春秋战国，泱泱雍容的大唐盛世；乌衣巷口，淡淡夕阳曾照南渡衣冠；朱雀桥边，喑喑流水可洗明末遗恨？??记得曾有先贤读史，每读至痛快酣畅处，拍案叫绝之余，一定要为之“浮一大白”。以史下酒，想必别有一番妙处。追忆前人高调，我辈以茶代酒，未免稍逊一筹，但掩卷沉思，也自回味无穷。读倦抛书，不觉已是月到中天，长夜将尽。三更有梦书当枕，明日的阳光是否也会有几许书香的余韵？
凄风苦雨之夜，宜读传奇。听窗外风凋碧树，雨声淅沥；前尘往事，何以遣之？且斜卧床头，暂抛惆怅，与书相
约，与名士游侠相会。“明知不可而为之，侠之大者”，追慕仁人志士忧国忧民的风标，在落木萧萧的呜咽里，体会有心杀贼、无力回天的悲壮苍凉：大厦将倾，独木难支，然而，“位卑未敢忘忧国”，“我以我血荐轩辕”！他们以天下为己任，舍生取义，慷慨赴难，不惜以热血和生命照亮眼前黑暗的天空??他们是中国的脊梁，是永恒不灭的星辰！“虽千万人吾往矣！”追随名侠义士浪迹江湖的轻尘，在刀光剑影的辉映下，感受惩恶除奸、快意恩仇的痛快淋漓。其间岂无高山流水、生死以之的知己深情？更有刻骨铭心、盟订三生的相亲相爱。优秀的传奇其实和正史一样，记载着人世的兴衰变换，而更多了些荡气回肠的激情，雨夜读之，令人平添壮心。三更有梦书当枕，今夜，岂无“铁马冰河入梦来”？
蝉噪蛩鸣之夜，宜读诗词。闷热的夏夜，蝉噪高树；暑气未尽的秋夕，蛩鸣阶下。郁闷烦燥，何以驱之？不如淋浴更衣，焚香净手，与书相约，与骚人墨客相会。或与他们同游祖国的名山大川：“水是眼波横，山是眉峰聚”，身处“眉眼盈盈”的江南，又何妨神游铁马秋风的塞北？“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，雪野冰川，正是另一番雄奇壮丽。或与他们同味世间的人情冷暖：休问他为何“冠盖满京华，斯人独憔悴”，莫如“醉里挑灯看剑”，唱一曲“大江东去”，纾解胸中块垒。或听他们低诉悲欢离合的情思：“浮云游子意，落日故人情”，人生际遇，雪泥鸿爪，唯有知交之情永驻，或可抵挡世事的无常；“梦断香消四十年，沈园柳老不吹绵。此身行作稽山土，犹吊遗踪一泫然。”这是陆游八十岁时的诗作，诗人老矣，然而爱情未老，用情若此，可谓极致了吧？诗言志，词言情，优美的诗词读来真的是“警句袭人，余香满口”，暑夜读之，如饮佳茗，如沐清风。三更有梦书当枕，今夜，应是“佳句盈怀梦亦香”??
好书是好梦的支撑，以书为枕的梦境是美丽的；好书是人生的良伴，有书相伴的人生是充实的。三更有梦书当枕，今夜，就是今夜，让我们与书相约??
——选自《2009年潍坊市初中学业水平考试复习指导》
古诗词中的色彩美 “诗中有画”，诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩，却可以通过语言的描写表情达意，唤起读者相应的联想和体验，展示出一幅幅多彩的画卷。
许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配之荚。用色时，或组合，或对比，方法多样。诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意。“两个黄鹂呜翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致；而且由点到线，向着无垠的空间延伸。这里，明丽的色彩组合，绘出了诗人舒展开阔的心境。
诗人爱用鲜明的色彩对比，来增加感情的浓度。白居易回忆江南春色之荚：“日出江花红胜火，春采江水绿如蓝。”杨万里赞美西湖荷花风韵：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这些佳句都是用鲜明的对比色，使画面显得十分绚丽，使情感表现得明朗而热烈。这种“着色的情感”，具有绘画的鲜明性和直观感，增强了诗歌意境的感染力，达到“诗中有画，画中有诗”的完美境界。 诗人还善用色彩的暗地对比，初看似不觉得，一加玩味，就感到富有含蓄的画意荚。杜甫的“野径云俱黑，江船火独明”，李贺的“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，都是先用大块黑色，用暗色调作底色，又用亮光点染，色调明暗差别很大，构成一幅色调分明的画面。
诗人用色有时还不
局限于一句一联，所写诗词全篇用色，色彩更加丰富，诗的境界更为开阅。岑参《白雪歌送武判官归京》中“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，一开始使出人意料地用洁白的梨花比喻落在树上的积雪，生动地勾画出塞外八月飞雪的奇景。接着又以空旷荒凉的塞外、乌云沉沉的天空、纷纷扬扬的白雪构成了送别的背景。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，在一片银白的世界中，诗人特弗1描绘了那面鲜艳的红旗。在整个背景和个别事物的映衬上，在色彩的调配上，是那么美丽而又和谐，真是“独树一帜”。全诗展现出一幅色彩鲜明、奇异壮伟的边塞图景。
有时诗人不用复色搭配，而是追求单一色调深浅浓淡的变化之荚。这样也能浸润情感，收到很好的抒情效果。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”(杨万里《宿新市徐公店》)，淡黄深黄相互对衬，蝴蝶和花融为一体，表达了诗人的喜爱之情。
还有的诗不用直接表示色彩的词语，各种景物巧妙组合，形成色调之荚。北朝民歌《敕勒歌》：“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”苍天、草原、牛羊，这些具有不同色彩的形象构成了一幅苍茫的画面。
诗歌中的色彩饱蘸着感情，在诗人笔下可以产生神奇的魅力。它已经超越了客观的写景效果，而成为独特的抒情手段。从色彩荚的角度来欣赏诗歌，我们对诗歌的荚便有了更深层的认识。
——选自《南京市2008年初中毕业生学业考试语文试题》
篇三：郑诗文作文 妈妈的目光
我的妈妈是一个工作狂，每天只知道上班，很少有休息的时候。
但有一次，我英语没考好，还故意不给妈妈看。这时妈妈的目光是多么得焦急。
自从我小时候的一次生病好后，我就只知道吃菜，不吃饭。这时妈妈的目光是多么得担忧，仿佛在告诉我，吃饭不要偏食。联想起这一次英语考试成绩的糟糕，主要是学习上的偏科，平时不注重英语的学习。可怜天下父母心，这次英语考试我本想隐瞒，但在妈妈的追问下，我还是红着脸把考卷拿了出来。我抬头触及妈妈的目光，那一刹那，我感觉羞愧无比。父母为我付出那么多，我作儿女的一定要好好回报他们。
妈妈的目光包含着妈妈对我不用心学习而感到焦虑，也包含着对我认识到自己的不足而感到欣慰，更包含着为我下定决心而感到高兴。
长寿花
下午，我们到花卉市场玩。一进门就闻到一阵芬芳扑鼻的气味，我赶紧向长寿花跑去。长寿花已经开了不少，树叶个个都鼓鼓胀胀的，像一个大大的黄莲蓬。长寿花从这些叶子里钻出来，有的才展开两三片花瓣；有的花瓣全展开了，露出金黄色的小花蕊；还有的含苞待放，看起来鼓胀的马上就要破裂似的。
多么香的长寿花，一
篇二:《一百字古诗40首》
念奴娇·赤壁怀古苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰!
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一樽还酹江月。 （不包括名称、作者、标点符号，100字） 将进酒{写母亲的一首诗100字}.
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月！ 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯！ 岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停！ 与君歌一曲，请君为我侧耳听！（此处100字）
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒！ 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名！ 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱？径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁！
满江红岳飞
怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪； 臣子恨，何时灭！
驾长车踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，
笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河，朝天阙。93
水调歌头·明月几时有苏轼 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。95字
忆江南--白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南？{写母亲的一首诗100字}.
江南忆，最忆是杭州： 山寺月中寻桂子，
郡亭枕上看潮头。何日更重游？ 江南忆，其次忆吴宫： 吴酒一杯春竹叶，
吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。 81字 加上题目和作者，大概101字
宣州谢胱楼饯别校书叔云李白 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之心多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬来文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。92字
篇三:《(小诗一首)地球作文100字》
地球， 是全世界人民的家园。 地球， 给我们带来了许多好处。 我们， 生活在美好的地球上。 可惜， 大家污染了地球。 三十八亿年前， 地球还是一个炽热的火球。 如今， 地球变得如此完美，有山有水有森林。 所以， 大家一定要好好保护她！ 我们才可以快乐地生活在干?返牡厍蛏希?/div>
篇四:《用古诗编故事100字》
用古诗编故事100字
喜欢古诗里面蕴含的小故事吗？记得小编小学的时候，就特别喜欢听老师讲解古诗里面蕴含的小故事，到了中学，古诗都是超大篇的，以下是由资料站为您提供的用古诗编故事100字，还有用古诗编故事的技巧！
1.暮春时节的一天，宋朝的大诗人杨万里到了新市的徐公店住下了。他到外面散步，看见小路旁有很多黄色的油菜花。油菜花旁边有一些稀疏的篱笆，篱笆旁边有一条幽深的小路伸向远方。树上的花瓣纷纷飘落，新生的嫩叶还未成阴凉。孩子们奔跑着追逐一只黄色的蝴蝶，不料那调皮的小蝴蝶飞入菜花丛中怎么也找不着了。
2.有一天放学的路上，小明和小军边走边玩着。突然，传来一阵嘎，嘎，嘎&&的声音，他们循声找去，发现不远处有个池塘。池塘里有一群白鹅。白鹅伸直头向着天上叫着，就好像在唱歌一样，一群群鹅在一块儿唱着，像大合唱一样，真是动听!白鹅身上那一身毛茸茸的羽毛，格外惹人喜爱。它们划动着一对红通通的脚掌，就像是一只只有力的船桨，碧绿的池水被白鹅溅起点点水波。小明和小军不由自主地随着这美妙的情景跳起舞来。这群白鹅真可爱啊!{写母亲的一首诗100字}.
3.万花落得庭满园，佳人涕泪漫天雨。六月飞霜惊天地，血溅白练惊上天。《佳人泪》
悦耳美乐君王乐，三宫六院接惊忙。遥视天下苍生苦，自古君王贪得厌。《恨君》
甘肃省兰州市七里河区上西园小学六年级：司徒玉儿{写母亲的一首诗100字}.
古诗积累中的精华
二、兴趣，古诗积累中的关键
许多人认为，儿童课外积累诗文的途径很简单，就是让他们多接触，多念多背，只此一
诀，别无他巧。其实，采用多种形式增强积累的趣味性，可以收到事半功倍的效果{写母亲的一首诗100字}.
(一)、以流行制造兴趣
抓住诵读机会儿童心理是很重模仿的，如果他看到很多人都读，就比较有兴趣，就好像儿童不一定喜欢上学，但人人都上学，他就上学了。所以一人读古诗文较难，小孩一起读，则兴趣将会大为提高。为此，我们把《小学生必背古诗70首》发到每个学生手里，让学生利用早读每天读一首。首次诵读要点燃学生养成习惯的欲望，必须注意发挥教师对同学们的控制作用，保证好习惯在足够的时空内发展。时间长了，孩子们自然会养成诵读的习惯。早晨一到学校，他们就会拿出书大声地读起来。
(二)、以大人的热力感染兴趣
家长和老师都须保持高度的信心和热忱，若起初儿童未进入情境，须有耐心去等待，一天不行两天，只要坚持下去，定能感染孩子。因为我们学校主要是寄宿班，老师的积累热情直接影响到学生的兴趣，所以，我们和孩子共同徜徉的诗文的意境当中，学生们兴趣更是高涨!老师经常给学生的诵读积累以强化，亲自与学生一起参与积累，开展诵读积累争星等活动，感染他们诵读积累的兴趣。
到后来有些家长不但有兴趣，甚至真的和小孩一起读古诗文，互相考试比赛，虽然每次都是大人输，但大人也因此温经受益，而且一家人兴致高昂，这也成了最好的亲子活动。
(三)、以适当的明意维系兴趣
以上这篇关于用古诗编故事100字为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。