写一段赞美老师的话(一)
中考专题训练——联词成句
【考纲解读】
【真题回放】
1、(2008·广东中考)使用下面词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。(3分) 抵达 起伏 琐碎 不胜其烦 弥足珍贵
参考示例一：长大了，才知道琐碎的童年趣事弥足珍贵，才知道当年不胜其烦的父母唠叨价值连城，才知道历经起伏跌宕才能够抵达事业的巅峰。
参考示例二：抵达目的地已是傍晚，他们不顾旅途的劳累，立即来到海边欣赏落日。沐着落日的余晖，听着海浪的欢歌，远离都市的喧嚣，他们体验到一种弥足珍贵的生命愉悦。 2、(2009·广东中考)使用下面词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。(3分) 寂寥 肆虐 毫无畏惧 凝聚 殊死 未必
参考示例：在寂寥无人的旷野，狂风在肆虐着，我毫无畏惧地朝着自己的目标前进。 3、(2010·广东中考)用下面的词语另写一段连贯的话，至少用上其中的两个。 (3分) 扬鞭策马 倔强 海阔天空 坚韧
参考示例一：扬鞭策马于理想的原野，感受海阔天空的自由，生活是多么惬意呀！
参考示例二：人生路上常遇艰难险阻，我们只有倔强地迎难而上，凭着坚韧的意志，扬鞭策马不停步，才能闯出海阔天空的新天地。
【应考策略】
一、要掌握一些常用的成语的意思：
二、了解常见的修辞手法并能加以运用。如比喻、拟人、排比、夸张等。 三、积累并正确使用常见关联词，注意关联词的配对。
【关联词训练】
一、复句类型、特点及关联词一览表
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二、典型关联词造句训练：用下列关联词口头造句。
1、 既„„又„„ 2、 有时„„有时„„ 3、 不但„„而且„„
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4、 虽然„„但是„„ 5、 尽管„„可是„„ 6、 或者„„或者„„
7、 要么„„要么„„ 8、 是„„还是„„ 9、 与其„„不如„„ 10、 宁可„„也不„„ 11、 因为„„所以„„ 12、 既然„„就„„ 13、
14、 15、 16、 17、 18、 如果„„就„„ 即使„„也„„ 只有„„才„„ 只要„„就„„ 无论„„都„„ 不管„„总„„
三、按要求连词成句。
1、 用下列词语中的三个写一段关于奉献的话，要求运用表示转折关系的关联词。
厄运 仰慕 淳朴 慷慨大方 深恶痛疾 ，他平时生活虽然很节俭，但是对需要帮助的人却慷慨大方，他还义务献血54次，他让中国动容，让万众仰慕。他爱憎分明，对弱者他尽一切能力帮扶；对社会上的丑恶现象，却深恶痛疾。这样的好人如果不幸遭受厄运，一定能得到社会的关爱和回报。 2、 用下列词语中的三个写一段关于磨练的话，要求运用表示递进关系的关联词。
憔悴 鉴赏 阴霾 心旷神怡 得失之患 好运当头，凡事顺利，固然让人心旷神怡，但人生不如意事常八九，失败和挫折是我们必须面对的，也是我们的人生所需要的。因为逆境不仅能磨练你的意志，而且能提升你的能力，增长你的才干，当你的面容由憔悴转为坦然，当你走出生活的阴霾，当你不再有严重的得失之患，你的人生就上升到了一个更高的境界。 3、 用下列词语中的三个写一段关于读书的话，要求运用表示条件关系的关联词。
峥嵘 睿智 羁绊 碌碌终生 相得益彰
读书，能提升人的能力和素质，让人有所作为；不读书，则可能碌碌终生。读书好，但要读好书。只有读好书，才能让人变得睿智，而一本邪书则可能成为青少年成长的羁绊。读书好，但读书只有与实践相结合，才能相得益彰。 4、用下列词语中的三个写一段关于理想的话，要求运用表示因果关系的关联词。
鞭策 缥缈 颓唐 春华秋实 五彩斑斓 理想就像是五彩斑斓的梦，她能鞭策我们，让我们斗志昂扬；而没有理想的人，精神就会变得颓唐起来。但要想实现理想，就必须付出艰辛的努力，因为如果没有奋斗，理想就会变得虚无缥缈。 5、 用下列词语中的三个写一段关于亲情的话，要求运用表示假设关系的关联词。
慰藉 温馨 懊悔 无可置疑 悲欢离合 家，是温馨的港湾。无可置疑，父母是我们最亲近的人，我们成功时，他们为我们喝彩，我们失意时，他们给我们以精神上的慰藉。而家庭的悲欢离合，则让我们的人生多了一份牵挂和寄托。如果我们现在不好好善待家人，孝顺双亲，我们就可能会懊悔终生。 6、 用下列词语中的三个写一段话，发表你对中学生带手机进校园问题的认识，要求运用表示选择关系的关联
词。
骄奢 尴尬 炫耀 闲情逸致 销声匿迹 中学生带手机到学校，大多为了炫耀，长此以往，可能会互相攀比，养成骄奢的不良习惯。带手机到学校的学生，要么用手机上网，通宵达旦，要么用手机玩游戏、上QQ，而很少用于学习，对学习和休息产生了严重的影响。有的学生甚至上课还在发送短消息，遭遇被老师没收的尴尬。只有家校联手，明令禁止，才能让手机在校园销声匿迹。 【修辞手法训练】
一、常见修辞手法特点及举例。
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二、常见修辞手法造句训练。
1、 用下列词语中的三个写一段关于青春的话，要求运用比喻的修辞。
玷污 执着 真谛 黯然失色 无与伦比
青春是一朵迎着朝阳绽放的鲜花，她让周围的景物黯然失色；青春是一幅无与伦比的美丽的图画，任何浪费青
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春的行为都是对她的玷污。只有我们执着地追求，努力的奋斗，我们才能让青春无悔，进而领悟人生的真谛。
2、用下列词语中的三个写一段关于某种动物或植物的话，要求运用拟人的修辞。
忐忑 汲取 畸形 任劳任怨 相形见绌 爷爷家养了一条小狗，它的耳朵有点畸形，一个大，一个小。但它可是一个忠诚的卫士，无论白天黑夜，还是刮风下雨，它都恪尽职守，任劳任怨，普通人的敬业精神与之相比，真是相形见绌，看来人还得从它的身上汲取爱岗敬业的精神力量。 3、用下列词语中的三个写一段赞美老师的话，要求运用排比的修辞。
惬意 宽恕 馈赠 恪尽职守 中流砥柱
啊，老师，你是传承人类文明的火炬，照亮别人，燃烧自己；你是人类精神家园的守望者，馈赠知识，传递感动；你是教育事业的中流砥柱，恪尽职守，无私奉献。 4、用下列词语中的三个写一段描写人物心情的话，要求运用夸张的修辞。
执拗 败笔 喧嚣 迫不及待 诚惶诚恐
在今天的班级元旦文艺晚会上，我将要和同桌表演一个小品。吃完晚饭，我迫不及待地来到教室，上台前，我心情紧张，心好像要跳到嗓子眼，可谓诚惶诚恐。在表演时，因为紧张，我串联了台词，台下一片喧嚣，这成了我们这个节目的败笔。 5、 用下列词语中的三个写一段关于友谊的话，要求运用反问的修辞。
点缀 隔膜 踌躇 吹毛求疵 忧心忡忡 友谊之花需要用真诚去浇灌，当朋友为难事忧心忡忡时，你应向他伸出援助之手；当朋友面临抉择踌躇不定时，你应为其提供有价值的参考意见；当朋友无意中伤害你时，你应用宽容 态度原谅他。如果对朋友的无意过失吹毛求疵，彼此之间又怎能不产生隔阂呢？ 【综合训练一】
1、使用下面词语，写一段连贯的描写人物神态动作的话，至少运用其中三个。（使用因果关系关联词） 春光和煦 汗流浃背 清晰可辨 注目凝望 美不胜收 一个春光和煦的周末，我约上几个同学去攀爬旗峰山。一路上大家或闲庭信步，或你追我赶，遇到难走处，则牵手而行，互相打气。因为沿途景色美不胜收，所以我们不时停下注目凝望。终于爬上山顶，东莞美景尽收眼底，标志性建筑清晰可辨。虽然大家一个个汗流浃背，但脸上却流露出“会当凌绝顶，一览众山小”的骄傲和自豪。
2、使用下面词语，以风景为话题，写一段连贯的话，至少运用其中两个。（要求使用比喻的修辞）
来往不绝 鳞次栉比 引人注目 别具一格
站在东莞市行政中心大楼向南放眼望去，鸿福路上车辆如江河之水，川流不息；游人如织，来往不绝，两边的高楼鳞次栉比。而最引人注目的是造型别具一格青少年科技馆，它像一艘扬帆远航的轮船，引领我们驶向科技时代。
3、使用下面词语写一段连贯的话，至少用上其中的三个。要求写出你所敬慕的伟人（或名人）的主要事迹和精神品质（要求使用排比的修辞）。
建树 仰慕 叱咤风云 可歌可泣 家喻户晓 在英雄辈出的三国时代，我最仰慕的风流人物是叱咤风云、颇有建树的诸葛亮。他的故事家喻户晓：借东风火烧赤壁，定南夷七擒孟获，设空城计巧退司马，造木牛流马运输军粮 „„他对刘氏父子忠心耿耿，为蜀汉事业鞠躬尽瘁，死而后已，他的精神可歌可泣，彪炳史册，永垂不朽。
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写一段赞美老师的话(二)
写一段赞美老师的话(三)
连词成段分类演练
【写人】
1、从下面词语中至少选用两个词语，并且至少用上一种常见修辞手法，写一段描写人物神态的话，不超过80字。
鄙夷 怅然 愁苦 怒不可遏 低眉顺眼 恼羞成怒
示例：不知什么原因，以往一向低眉顺眼的他这次竟然怒不可遏，全然不顾恼羞成怒的．．．．．．．．．．．．领导，坚持不肯放过这个违规者。 （对比） ．．
2、从下面词语中至少选用两个词语，并且至少用上一种常见修辞手法，写一段描写人物动作的话，不超过80字。
卖弄 扰乱 狩猎 潜行 呼朋引伴 抖擞精神
示例：他只顾着卖弄这次狩猎的收获，想不到这几个家伙像夏日午后的乌云一样冒出．．．．
来，黑压压地挡在眼前，扰乱了他的好心情。 （比喻） ．．．．
3、从下面词语中至少选用两个词语，并且至少用上一种常见修辞手法，写一段描写人物外貌的话，不超过80字。
瘦骨嶙峋 花枝招展 红润 憔悴 面善 羸弱
示例：才几个月不见，原先面色红润、体态丰腴的她竟然变得瘦骨嶙峋，形容憔悴，．．．．．．．．显然受了不少的苦，那羸弱的样子令人心疼。 （对比） ．．．．
4、从下面词语中至少选用两个词语，并且至少用上一种常见修辞手法，写一段描写人物性格的话，不超过80字。
执著 贪婪 慷慨大方 任劳任怨 爱慕虚荣 浪子回头 碌碌终生
示例：经过了这次家庭变故，浪子回头的他不再爱慕虚荣，也不再贪婪小气，变得像他．．．．．．．．．．死去的父亲一样任劳任怨了。 （对比） ．．．．．．
5、从下面词语中至少选用两个词语，并且至少用上一种常见修辞手法，写一段描写人物外貌和动作的话，不超过80字。
嬉戏 羸弱 颓唐 秀气 轻盈 颤颤巍巍
示例：小表妹长相秀气，白晳的瓜子脸上常常流露出害羞的微笑；她动作轻盈，常常．．．．
像长着翅膀的天使似的跑来跑去。 （比喻） ．．
练习题
1、从下面词语中至少选用两个词语，并且至少用上一种常见修辞手法，写一段描写人物语言特征的话，不超过80字。
连声诺诺 文绉绉 温声细语 油嘴滑舌 语无伦次
例：这两兄弟完全是两个样：老大说起话来温声细语，遇到父母训斥常常连声诺诺；老二一开口就是油嘴滑舌的，无论父母怎么责骂都是无所谓的神情。 （对比） ．．
2、从下面词语中至少选用两个词语，并且至少用上一种常见修辞手法，写一段描写人物神态的话，不超过80字。
瑟缩 含蓄 踌躇 恍惚 小心翼翼 忍俊不禁
例：他小心翼翼地呵护心头肉一样的古董，因唯恐失手捧碎而略显瑟缩的样子真令人忍俊不禁。 （比喻） ．．
3、从下面词语中至少选用两个词语，并且至少用上一种常见修辞手法，写一段描写人物心理活动的话，不超过80字。
忧心忡忡 洋洋得意 闷闷不乐 焦灼 胆怯 迫不及待 尴尬
例：他实在有些忧心忡忡，对手进场时洋洋得意的神态让他十分尴尬，那胜券在握的表情的确增添了他不少的焦灼，就像硬给已经不胜重担的人加上了新的负重。 （比喻） ．．
4、从A组词语中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段描写人物神态的话，不超过80字。
A组：怒不可遏 鄙夷 低眉顺眼 恼羞成怒 郁郁寡欢 怡然自得
B组：虽然……但是…… 不但……而且……
例：他虽然对这些歹徒的暴行已经怒不可遏了，但是为了寻找到最佳时机，还是表现出怡然自得的样子。
5、从A组词语中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段描写人物神态的话，不超过80字。
A组：惨白 畏缩不前 寒战 睡眼惺忪 笑吟吟 干瘪
B组：因为……所以…… 尽管……还是……
例：尽管被寒冷的天气冻得接连打了好几个寒战，脸色惨白的她还是笑吟吟地加入了大家堆雪人的队伍。
6、从A组词语中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段描写人物性格的话，不超过80字。
A组：人情练达 自知之明 气冲斗牛 目空一切 幽默 凄惨
B组：既……又…… 不是……而是……
例：人情练达的他不是目空一切，而是很有自知之明地拒绝一些力所不能及的工作，因为他深知勉强坚持只会给自己带来凄惨的结局。
7、从A组词语中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段描写人物性格的话，不超过80字。
A组：狡黠 博识 骄奢 进退维谷 略胜一筹 神通广大 锐不可当
B组：无论……都…… 不仅……还……
示例：他不仅由于博识而常常比别人略胜一筹，还总是因为狡黠而给人神通广大的感觉。
8、请从下列备选词语中至少选择两个词语，并运用“因为……所以……”的句式写一段话，描写一个人的神态。
煞白 踌躇 欣欣然 眼巴巴 笑吟吟 小心翼翼 忍俊不禁
例：因为他深知爸爸脾气火爆，所以踌躇了好半天，才鼓起勇气，小心翼翼地把惨不忍睹的试卷交给了爸爸，眼巴巴地盯着爸爸的脸，忐忑不安地等待着不可逃避的训斥。
9、从A组词语中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段描写人物特征的话，不超过80字。
A组：一视同仁 孜孜不倦 叱咤风云 尽态极妍 风餐露宿 夜不成寐
B组：既……也…… 不但……而且……
例：无论是优秀学生还是后进生，赵老师都是一视同仁，不但总是孜孜不倦地教诲孩子们，而且常常因为通宵达旦地工作而夜不成寐。
10、从A组词语中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段描写人物心理的话，不超过80字。
A组：深恶痛绝 怀古伤今 企盼 巴望 寻思奢望 信服
B组：一方面……另一方面…… 宁可……也不……
例：战士们宁可奢望援军从天而降，也不企盼这些令人深恶痛绝的敌人会心慈手软地放弃进攻。
11、从A组词语中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段描写人物性格的话，不超过80字。
A组：鲁莽大胆 刚毅不屈 驯良 勇毅 健忘 睿智
B组：不是……就是…… 不仅……还……
例：这些草莽英雄不仅勇毅过人，还都很睿智机灵，常常能运用智谋摆脱困境。
12、从A组词语中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段描述某人性格的话，不超过80字。
A组：恻隐 骄奢 饶恕 虔信 吹毛求疵 乐此不疲
B组：因为……所以…… 既……也……
基督教的教徒，她既善良又勤劳。前几天她看到一只瘦弱的流浪狗在街头吃垃圾，动了恻隐之心，把她收养了。
13、从A组词语中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段描述某人性格的话，不超过80字。
A组：人云亦云 干净利落 深恶痛绝 刮目相看 拘谨 固执
B组：不是……而是…… 虽然……但是……
其貌不扬，举止拘谨，甚至被几个调皮鬼背地称为“刘潇洒”，但是他不仅做事干净利落，而且对于不良行为深恶痛绝，敢作敢为，因此深受全班同学的拥戴。
14、从下面备选词语中至少选用两个词语，并且至少采用一种修辞手法，写一段描写某人神态动作的话。不超过80字。
高昂 轻盈 激动 慢条斯理 忘乎所以
着头，由于激动，稚气而嫩白的脸红彤彤的，就像远处飘来的一片火烧云。灵动的眼睛扑闪扑闪的，有一种东西在流动。嘴唇紧抿，仿佛要把闸门狠命关住一样。
15、从下面备选词语中至少选用两个词语，并且至少采用一种修辞手法，写一段描写某人神态动作的话。不超过80字。
伟大 豁达 快乐 勇往直前 奋发图强
例：人说母爱是伟大的。我的母亲也不例外。她每时每刻都关心我的成长，她的句句话．．
语，如同清泉般甘甜，激励我奋发图强，勇往直前。 ．．．．．．．．