篇一:《美在西和》
美在西和
此时此刻，我站在这里，最想说的一句话就是——我很庆幸！我很自豪！因为我生活在一个美丽的地方，那就是西和。
回想今年以来，西和县委、县政府确立了高标准、高质量，为了创建“省级卫生县城”， 积极动员广大干部群众为实现总体目标：在省道S219线西和段、龙昌路等全县公路主干线大力实施“六乱”（乱抢、乱占、乱修、乱建、乱停、乱放）专项整治活动，着力打造各具特色的文明长廊；大力实施乡村“五化”（硬化、绿化、亮化、美化、净化）工程，全面改善农村环境卫生；大力实施县城亮化工程，以街道亮化为框架，以道路两侧建筑物净化和亮化为重点，以两山公园亮化为烘托，倾力打造流光溢彩的城市景观；大力实施“省级卫生县城”创建活动，坚持好每月30日的环境卫生大扫除活动，彻底改善城乡环境面貌，全面提高城乡管理水平，着力打造环境优美、卫生整洁的最佳人居环境而努力奋斗，为西和经济社会实现跨越式发展营造良好氛围，争取一月见成效，半年换新貌。
我在西和的滋养下，我人生的花朵也在慢慢绽放，越来越美，我常怀感恩。因为在这里，我迈出了人生沉甸甸的第一步，懂得了什么叫做拼搏与奉献；因为在这里，我组建了幸福而温暖的小家，明白了什么是珍惜与责任；因为在这里，我加入到一支团结奋斗的队伍当中，感受到了团队与大家的温暖；还是在这里，我尝到了失败的苦楚，也体味到了成功的喜悦，那个曾经年少轻狂的我，学会了成熟，多了一份稳重。
在西和的每一天，我都被西和的一切感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着，我爱这美丽的西和。
爱西和，爱她的一山一水，一草一木。无论是巍巍秦岭，还是滔滔漾水；无论是车水马龙、热闹喧哗的县城，还是寂静清幽、淡雅质朴的小山村，都让我魂牵梦绕，或壮美，或喧嚣、或安宁，都在我的心扉涌动起无限的遐想。甚至是一块石头、一棵老树、一汪清泉、一捧黄土，都在我的心中深深地烙上了西和的美丽印记。
爱西和，爱她的人杰地灵，古韵悠长。翻开历史的画卷，华夏民族有多少文化的根系在西和？又有多少文人墨客的足迹留在了西和？看，晨光中的古楼观熠熠生辉，不，那不是楼观，那是圣哲老子睿智的眼神和道骨仙风；听，集贤古乐婉转悠扬，不，那不是古乐，那分明就是杨贵妃翩跹的舞姿与百媚回眸。人类始祖在这里诞生，盛唐的古乐在这里生生不息，徜徉在西和的山水间，可以与古人对话，与先哲交流，真正体悟到文化的厚重与博大。
爱西和，爱她的蓬勃朝气与旺盛活力。美丽的西和因有朝气而更显时尚。妆点她的，是夜晚初上的华灯和人们爽朗的笑声。建设她的，是40万勤劳质朴的西和人，是40万上下一心、豪情满怀的西和人，是40万决心打好两个翻身仗的西和人！而今，放眼金周大地，几万亩时令杂果林宛如丝带，让人喜；几万亩半夏硕果累累，令人醉；苗木花卉、无公害蔬菜又像是刚刚织就的多彩锦帐，惹人怜。西和广阔的沃土，正迎着新一轮的朝阳，迸射出一股前所未有的生机与活力！ 此时，站在这里，我已经完全被西和的一切陶醉了，虽然我不是画家，但我愿提起动情的画笔，描绘出西和的山和水；虽然我不是歌手，但我愿敞开嘹亮的嗓音，歌唱出西和的真善美。我将在自己平凡的岗位上，认认真真地工作，为西和的灿烂明天出一份力，为西和的美好未来付出青春与汗水。祝愿美丽的西和越来越美，西和越来越繁荣富强！
篇二:《关于西和半夏的调查报告 - 副本》
关于西和半夏的调查报告
一、 调查目的
中国半夏之乡甘肃陇南西和县素有“千年药乡”之称，西和县全县种植药材半夏、旱半夏、半夏种子，发展半夏种植业，成立半夏协会，半夏合作社，被中国农业部颁发证书和匾牌，正式命名为“中国半夏之乡”。
二、 产地范围
主要以西和长道镇、西峪乡、汉源镇、十里乡、何坝镇、姜席镇等20个乡镇为主。
三、 产量及交易金额
年产量3000-4000万斤，交易额高达10亿元左右。
四、 (走访、抽样、典型)考察
针对合作社，目前合作社主要以农村承包经营为基础，通过提供农产品的销售，加工、运输、储藏以及与农产生产经营有关的技术，信息等服务来实现成员之间的互助。目前在西和成立合作社的大约有60多家，实际用有实力的不过5、6家，其余均为种植、育苗。
抽样及典型：
1、西和县天源中药材有限公司 位于石峡镇 法人：王斌
以收购半夏为主，年交易额达到1亿元左右，年产量到达1千万斤左右，主要针对国内大型医药厂家，国外医药公司，证件齐全，销售渠道稳定。
2、西和县双燕半夏合作社 位于十里乡二郎村 法人：赵双燕
主要以种植、加工、收购、销售为一体的产业链，年产量达500-600万斤，年交易额6千万左右，销售渠道以湖北客商收购为主，目前资金周转困难，销路一般，严重压货。
3、 西和恒力半夏合作社 位于十里乡二郎村 法人：吴琪 长期从事旱半夏的种植，加工，销售，注册了“利渊”牌药材商标，并远销台湾、日本、韩国及国内大型药企，年产量1千万斤以上，交易额达2亿元以上。
五、 调查总结
针对客户的总结，资金周转困难，容易压货，路途较远，希望平台提供毒性药材生产许可证。
六、 调查客户名单
调查人：xxx xxx
日期：2015年7月2日
篇三:《浅谈小学作文教学》
浅谈小学作文教学
西和县晒经九年制学校
董文军
如何提高作文教学的效率与质量呢？我认为，在作文教学中要注重三项原则九个要素：
一、主动性和自觉性原则。
教师要根据儿童的年龄特点，想方设法激发学生的求知愿望，引导他们灵活多样地学习作文，使学习轻松而惬意。那种强迫学生作文与死记硬背范文的方法是不可取的。并且，教师要给每个学生尽可能多的受表扬机会，以激发他们的作文兴趣，从而养成自觉地学习和作文的习惯。
二、直观性原则。直观性原则是调动学生兴趣的根本所在，是学生写作第一素材的来源。大教育家夸美纽斯对此作了精辟的论述：“在可能的范围内，一切事物都应该尽量地放在感官跟前。„„假如有一件东西能够同时在几个感官上面留下印象，它便应当和几种感官去接触。”
三、系统性与循序渐进原则。
作文教学要遵守从易到难，从简单到复杂的顺序。例如低年级的教学重点在于句的训练，中年级为段的训练，高年级则进入篇的训练。同时对于各种不同类型的作文要进行系统的训练，要让学生有一个较为完整的知识结构。
贯彻以上三项原则的九个要素是：一、读 作文教学中读是必不可少的，就是要多读范文。有些篇段可泛读，有些篇段要精读，甚至于背诵，但是要加以分析、概括。每次作文前都应读同一类型的范文。二、比 教师可把一些同类型的优秀作文进行比较，并启发学生思考： “哪些地方写得具体、生动？”“哪些语句优美？”“哪个修辞手法用得好？”“这一方面除了这样写还可以怎样写？还可以用上什么修辞手法？”等等。三、看 每一次作文之前都应布置学生有目的、有计划、较为完整地观察一种事物，也可以在课堂上展示相关事物，并作适当提示，以便学生的观察有一定的广度和深度。四、听 教师要培养学生认真倾听的良好习惯。要做到这一点，就要有专门的训练。 五、动 教师要引导学生深入生活、体验生活，做生活的有心人。例如，布置作文《记一次野炊活动》，教师可以组织学生参加野炊活动，让学生从中获得真实、生动、具体的素材。六、想 教师要重视对小学生思考力的培养，不断提高学生的记忆能力、简单的逻辑推理判断能力和联想能力等。七、写 教师要善于引导学生把所见所闻真实生动地记述下来。 八、评 组织学生自评、互评，让学生自己找出每一篇文章的优缺点。这样，不仅减轻了教师的负担也令学生获益匪浅。
2010.10．26
篇四:《春之美》
春 之 美
作者：西和县实验小学六年级五班 王文煜
暖风徐徐，花香缕缕，啊，醉人的春意。暖风拂面，轻轻，轻轻卷着乡情；燕语呢喃，亲亲，亲亲带着乡音。这暖风，这燕语，撩拨着我的心。闯入我梦境的是故乡那串串的思忆。
当春姑娘悄悄来到我的家乡，那寒意犹存的大地恢复了往日的生机，河水也活泼起来，满脸带着微笑一个劲地奔跑着，那清澈见底的泉水也开始蠕动着它的身体，时而烦躁的排击水面，时而如沉睡的孩子一样安详，充满了对生活的幻想。每当拂晓，薄雾轻如纱，白如绢，似仙女的衣裙拂着河水，而河水任凭薄雾的抚摸、滋润，不时溅起几条晶莹透亮的水花，送给爱抚她的雾。
回到家乡，我来到了小时候同家人饭后散步的地方。这里的景象已与过去迥然不同了，以前路边的杂草堆，现在焕然一新，种的都是丰富多彩的农作物，例如玉米、小麦、洋芋（又名土豆），只不过现在是春天，这些农作物才刚种下，我们还吃不到它丰收的果实，同时农作物也是农民伯伯们怀着希望种下的。我慢悠悠地散步在小路，嘴里还不停地哼着小调，走着走着，看见远处一个熟悉的背影，走近一看，是农民伯伯——张大伯。原来他正再给玉米施化肥。听爸爸说种庄稼好比母亲哺乳孩子一样，要一直精心“抚养”，直到{关于西和县的作文}.
长大收获。仔细一看张大伯脸上的汗如水，顿时，一股暖流涌遍了我的全身。心中突然明白“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”真正的含义。春之美，给了农名伯伯秋天丰收的希望，给了大地满怀的笑容。
雨给家乡的春增添了一笔新余韵。伴着千万缕雨丝，杨柳树挥洒着一头秀发，隐约间，沾满了点点淡淡的绿芽，饱胀得似乎要张开嘴，吸尽这春的乳汁。春雨过后，天气风和日丽。春天的新日逐渐出场，儿时，妈妈常给我讲《太阳公公》的故事，此时，我觉得春天的阳光似乎有一种母性的温柔、家乡的温暖。
这一天晚上月光最圆，我与爸爸来到家乡的小路上，迎面扑来春天清凉的气息。皎洁的月光在幽静的夜晚里显得十分明亮，月光照在我的身上，我闭上眼睛，回想家乡的童年。在这里曾有我们无忧无虑的笑声、奔跑踏过的脚印，曾有我们不能忘却的时光，简单快乐的游戏。睁开眼睛，我突然明白：月光留给夜晚的是美丽的梦幻；河水流给远方的是无私的奉献；汗水留给秋天的是喜悦的丰收；而童年留给我们的则是多彩的回忆。
春天的微风迎面扑来，似乎让我们知道：风雨送春归，飞雪迎春到。
篇五:《作文四步教学法》
作文四步教学法
2010-04-21 21:15:32| 分类： | 标签： |字号大中小 订阅
作文四步教学法
香水 甘肃日报 2009-10-23 12:20
吕占相吕建斌
作文教学难，农村作文教学更难，面对作文，教师头痛，学生更头痛。“完任务”已成为农村作文教学的一种常态——教师为完成学校所定的批阅次数，学生为完成老师强行布置的作业。在这种现状之下，学生的写作兴趣丧失殆尽，遇到记叙文，前几年常用的材料是拾钱包，这几年不是“雨中送伞，便为打碎热水瓶”之类；写议论文则是照搬思想品德课本上的材料，作文假、大、空，不是套就是抄。教师批阅起来更无兴趣可言，勉强为之。作文课教学也出现只写不讲的情况，即使讲，也非常笼统，针对性不强，作文效果可想而知。在接到一个新班后，如何激发学生的写作兴趣，使作文教学有较大的突破，迅速提高学生的
写作水平呢？笔者在作文教学实践中总结出一套较为可行的方法，供大家参考。
第一步，布置话题，收集材料。在正式写作之前，布置话题或题目，要求学生在课外收集和话题有关的材料，为作文做准备活动，老师也要收集相关材料。例如话题为“雨”，要求学生收集和雨有关的诗词名句、故事。以“快乐”为话题，收集和快乐相关的名言、古今中外名人的故事。收集任务完成之后，可要求学生誊写出来或打印出来，贴在教室固定的地方进行展示。材料的收集，使学生熟悉了话题，在思
想上有了充分的准备，能让学生在作文时有话可写。
第二步，面批面改。第一次作文，一般要连在一起的三个课时(两课时加一节自习)，第一节课布置题目或话题，要求一课时内完成习作。在第一节课快结束时老师便在教室里巡回走动，遇到完成习作的同学便开始面批面改，当面指出作文的优点和存在的问题，时间2分钟左右。第二节课完成习作的同学越来越多，老师继续评改，同时要求其他完成的学生继续完善，改完的同学则考虑如何再次完成本话题的二次习作，所有学生作文都评完为止。为什么我会选择面批面改呢？这是因为不见面的作文批阅方式是有弊端的，批阅时，老师往往会抱着完任务的思想，批语简单，流于形式，作文本发下去大多数学生对批语连看都不看，其交流的效果可想而知。统一讲评又面面俱到，缺乏针对性，要知道每个学生作文的优点和缺点总是不一样的。虽然面对面批改表面看来耗时费力，但对学生的影响却是最大的，它具有最大的实效性，而且具有很强的针对性。在面对面评改时，一般邻座都会围过来看、听，所以面批一篇四个学生听，其实
是和四个学生进行了交流，这也就实现了面批效果的最大化。
第三步，回头再写。第二步完成后，并不意味着本次习作任务已经完成了，而是要留给学生家庭作业，让学生根据老师的意见，回头再改、再写，完成后抄到作文本上。回头再写不是简单的重复，而是一次在老师具体指导意见之下的再创作，由于已经写了一遍，老师当面指导过了，这次作文学生会着力解决前一次课堂习作的许多毛病：学生中抱应付差事态度的人没了，因为他知道老师要面对面评改的；习
作的缺点会避免，因为老师已指正过；习作的优点会放大，因为老师肯定过了。
第四步，佳作推荐。经过第三步，作文交上来后老师亲自批阅，阅完后把作文归为三类：基本过关类、优点继续放大类、习作典范类，然后再用一课时时间统一点评。由于同一话题经历材料准备、课堂写作、当面批改、再创作这样四个过程，大多数同学的习作基本过关，属继续努力类，一小部分同学的作文属于有优点，但还须放大，还有一小部分同学的作文则可以作为习作典范，誊写或打印后贴在班级作
文专栏里，还可以推荐在校报上乃至公开发行的报纸、杂志上发表。
至此，一次作文教学就算全部完成，由于最后的作文点评多为肯定，学生能从中获得成就感，有些甚至能发表，所以能极大地调动学生的写作兴趣，还能激发学生的竞争意识，在以后的作文教学中还
可能会出现学生你追我赶的写作热潮，作文教学的局面也就打开了。
(作者系西和县稍峪乡九年制学校教师)
作文教学难，农村作文教学更难，面对作文，教师头痛，学生更头痛。“完任务”已成为农村作文教学的一种常态——教师为完成学校所定的批阅次数，学生为完成老师强行布置的作业。在这种现状之下，学生的写作兴趣丧失殆尽，遇到记叙文，前几年常用的材料是拾钱包，这几年不是“雨中送伞，便为打碎热水瓶”之类；写议论文则是照搬思想品德课本上的材料，作文假、大、空，不是套就是抄。教师批阅起来更无兴趣可言，勉强为之。作文课教学也出现只写不讲的情况，即使讲，也非常笼统，针对性不强，作文效果可想而知。在接到一个新班后，如何激发学生的写作兴趣，使作文教学有较大的突破，迅速提高学生的
写作水平呢？笔者在作文教学实践中总结出一套较为可行的方法，供大家参考。
第一步，布置话题，收集材料。在正式写作之前，布置话题或题目，要求学生在课外收集和话题有关的材料，为作文做准备活动，老师也要收集相关材料。例如话题为“雨”，要求学生收集和雨有关的诗词名句、故事。以“快乐”为话题，收集和快乐相关的名言、古今中外名人的故事。收集任务完成之后，可要求学生誊写出来或打印出来，贴在教室固定的地方进行展示。材料的收集，使学生熟悉了话题，在思
想上有了充分的准备，能让学生在作文时有话可写。
第二步，面批面改。第一次作文，一般要连在一起的三个课时(两课时加一节自习)，第一节课布置题目或话题，要求一课时内完成习作。在第一节课快结束时老师便在教室里巡回走动，遇到完成习作的同学便开始面批面改，当面指出作文的优点和存在的问题，时间2分钟左右。第二节课完成习作的同学越来越多，老师继续评改，同时要求其他完成的学生继续完善，改完的同学则考虑如何再次完成本话题的二次习作，所有学生作文都评完为止。为什么我会选择面批面改呢？这是因为不见面的作文批阅方式是有弊端的，批阅时，老师往往会抱着完任务的思想，批语简单，流于形式，作文本发下去大多数学生对批语连看都不看，其交流的效果可想而知。统一讲评又面面俱到，缺乏针对性，要知道每个学生作文的优点和缺点总是不一样的。虽然面对面批改表面看来耗时费力，但对学生的影响却是最大的，它具有最大的实效性，而且具有很强的针对性。在面对面评改时，一般邻座都会围过来看、听，所以面批一篇四个学生听，其实
是和四个学生进行了交流，这也就实现了面批效果的最大化。
第三步，回头再写。第二步完成后，并不意味着本次习作任务已经完成了，而是要留给学生家庭作业，让学生根据老师的意见，回头再改、再写，完成后抄到作文本上。回头再写不是简单的重复，而是一次在老师具体指导意见之下的再创作，由于已经写了一遍，老师当面指导过了，这次作文学生会着力解决前一次课堂习作的许多毛病：学生中抱应付差事态度的人没了，因为他知道老师要面对面评改的；习
作的缺点会避免，因为老师已指正过；习作的优点会放大，因为老师肯定过了。
第四步，佳作推荐。经过第三步，作文交上来后老师亲自批阅，阅完后把作文归为三类：基本过关类、优点继续放大类、习作典范类，然后再用一课时时间统一点评。由于同一话题经历材料准备、课堂写作、当面批改、再创作这样四个过程，大多数同学的习作基本过关，属继续努力类，一小部分同学的作文属于有优点，但还须放大，还有一小部分同学的作文则可以作为习作典范，誊写或打印后贴在班级作
文专栏里，还可以推荐在校报上乃至公开发行的报纸、杂志上发表。
至此，一次作文教学就算全部完成，由于最后的作文点评多为肯定，学生能从中获得成就感，有些甚至能发表，所以能极大地调动学生的写作兴趣，还能激发学生的竞争意识，在以后的作文教学中还
可能会出现学生你追我赶的写作热潮，作文教学的局面也就打开了。
篇六:《我的家乡分光好》
我的家乡风光好
教学目标：
1、说说家乡的山和水；
2、我做家乡的小导游；
3、让学生认识和感受改革开放给家乡带来的巨大变化。
教学重点
了解自己家乡的自然环境、风景名胜、风土人情，描述风景区的特点，激发热爱家乡的情感。
教学难点
学会写导游词，推介家乡的美景，从而树立为家乡的发展作贡献的思想感情。 学情分析
四年级学生学生思维活跃、动手能力较强，能积极参与到学习活动中去。本课是在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛搜集家乡风光美景的资料图片，通过课前遍游家乡自然风光的活动情况，捕捉鲜活的家乡美景，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的美好风光，从而树立热爱家乡、推介家乡、建设家乡的理想。
教学过程
一、欣赏美景 激发热情
1、欣赏安徽黄山、长江三峡、宁夏六盘山、云南石林、甘肃嘉峪关、无锡蠡园这六幅祖国名山大川图片，来激发学生的学习兴趣。
2、同学们，你们去过哪些旅游景区或名胜古迹？（生列举自己去过的旅游景点）
3、这此地方确实是一些风景优美，物产丰富的好地方。不过，在老师的心目中，有一个地方非常是做美丽的，那就是咱们家乡甘肃省陇南市西和县.
4、今天我们就一起来说说家乡的山和水。（揭示课题《我的家乡风光好》）
二、走进生活 了解家乡
1 “猜猜这是哪？”
（1） 同学们，屏幕上出现的就是我们自己家乡的美景。老师可要考考你们，看看你们能不能快速答出这是家乡的哪些景点。
（2）点击逐一播放西和自然风光和旅游景区图片，生回答。
2 “说说家乡的山和水”
看来，大家对自己的家乡是非常熟悉，非常地了解，那你能夸夸家乡的什么地方最美丽，或什么地方最值得自豪？
（1）让学生把家乡自然风光美的迷人之处来说一说，或把自己亲自去过的景点或值得一游的景区介绍给游客，让学生融入自己的生活世界。
（2）学生自由发言，畅谈自己认为家乡美的地方，加强学生热爱家乡的思想感情，激发学生为家乡做贡献。
三 我当家乡的小画家
1、引导学生去回想家乡的周围有哪些美丽的自然风景，然后拿出自己的彩笔去画一画家乡美丽的一角。
2、学生通过动手进一步激发起学生喜欢家乡风光，愿意去装扮家乡、美化家乡。
四 我做家乡小导游
1、创设旅游团假期到我家乡旅游的情景。把自己收集的家乡的旅游景点的材料、图片或绘画作品整理一下，为游人安排好三日游的行程。
2、小组合作按照教材第10页的导游情景图来编好导游词。
3、小组汇报：推选出三位导游上台演示。（学生在演示的同时教师相机出示家乡风
光图片）
五 布置作业 赞美家乡
让学生用独特的方式：讲故事、编童谣、创编诗歌、写一段话等不同形式来赞美我们可爱的家乡。
篇七:《西和县2011年中考安排》
西教发„2011‟ 号
西 和 县 教 育 局
关于2011年全县高中阶段学校招生考试
暨初中教学质量监测考试工作的安排意见
各高级中学、初级中学、九年制学校：
根据陇教发[2011]69号《陇南市教育局关于2011年全市高中阶段学校招生考试暨初中教学质量监测考试工作的安排指导意见》文件精神，现将2011年我县高中阶段学校招生考试暨初中教学质量监测考试工作安排如下：
一、考试性质和指导思想
2011年全市高中阶段学校招生考试暨初中教学质量监测考试“两考合一”，考试结果既要保证高中阶段学校招生录取的质
量，又要实现公正评价各初中阶段学校的教学质量。考试内容要充分体现素质教育的要求，重点考察学生对基础知识的理解和掌握程度，以及学生运用所学知识分析解决实际问题的能力、创新精神和实践能力。要通过考试引导初中及以下学校全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到发展，综合素质得到全面提升。
二、考试要求
全县高中阶段学校招生考试暨初中教学质量监测考试工作
备受社会各界和广大群众的关注，涉及广大考生的切身利益。各有关学校要坚决贯彻国家和省、市的改革精神，认真执行县教育局的安排意见，切实加强考试组织和考试结果的运用，严格程序，公开过程，健全监督机制，坚决杜绝考试组织中的不正之风，确保考试各环节工作规范运行。
各招生学校要积极配合县教育局的工作，支持考试组织和各项措施的落实。要建立公示制度，及时向社会公示招生计划、录取结果以及享受照顾政策而被录取的考生，接受社会监督。县教育局设立的举报电话为：0939-6621007。
各初中学校要加强对毕业生报考高中阶段学校的宣传、咨询、服务和指导工作，切实从学生发展的实际出发，准确分析和判断，帮助指导学生填报志愿，报考普通高中和各类职业学校，完成高中阶段招生计划，促进普通高中教育和职业教育协调发展。
三、考试模式
1、考试科目和形式。2011年全市高中阶段学校招生考试暨初中教学质量监测考试科目：语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、体育共8个科目，其中：语文、数学、英语为单科试卷，物理和化学、政治和历史为综合试卷。考试均采用笔试闭卷形式。体育课程考试根据《陇南市初中学生体育课程考试评价办法（试行）》规定的内容、形式和时间要求组织实施。
2、试卷分值。语文、数学、英语、理化综合各150分（理化综合中物理80分、化学70分）；政史综合100分（政治50分、历史50分），政史综合试题国内重大时事政治占5分；生地综合考试成绩按2010年考试的实际成绩以50%折算，计入总成绩。体育成绩采用A、B、C、D四个等级进行评定。
3、难易程度。笔试各科目试题容易题、中档题和难题的比例大致为7:2:1；各科目难易程度基本保持均衡。
4、考试日程和时间安排。{关于西和县的作文}.
四、命题制卷
考试命题依据为全日制义务教育各科《课程标准》。考试范围、考试内容、试卷结构主要参考省教科所编印的《甘肃省普通
高中招生考试命题指导纲要》和《陇南市初中学生体育课程考试评价办法（试行）》，由市教育局统一组织命题、制试卷。
五、考试费用
根据“陇价发[2007]99号”文件精神，，在考试报名时向参加报名考试的九年级毕业生语文、数学、外语、物理、化学、政治、历史7科按每生每科2.5元的标准收取，体育科目考试根据陇教发„2011‟15号文件，暂时按每生5元的标准收取（待物价部门批准后长退短补），共计22.5元考试费。收费项目、标准及收费依据必须向学生及社会公示，除此之外再不得向学生收取任何费用。请各学校于5月31日前将考试费缴西和县行政收费大厅教育局账户。{关于西和县的作文}.
六、报名
1、报名时间及要求
报名工作由县教育局教育股负责，学校报名时间为5月23日至5月26日。教育局报名时间为5月27日至5月30日。各初中学校报考普通高中、职业高中、中专的九年级学生由所在学校统一到县教育局教育股报名。
2、报名条件
九年级应届毕业生。
未参加过2010年“生地综合”考试的九年级学生不得参加本次考试和高中阶段学校招生录取。
3、填报志愿与要求
每个考生报考志愿只能填报一个志愿，如一所普通高中或一
所职业高中。填报志愿时，各毕业生所在学校必须充分尊重考生和考生家长的意见，不得以任何理由干涉考生的报考志愿。
4、报考志愿表册的填报与要求
凡报考本县普通高中、职业高中和中等专业技术学校的九年级学生由所在初中学校统一填写《西和县2011年普通高中招生志愿表》、《西和县2011年职业高中招生志愿表》、《西和县2011年中等专业技术学校招生志愿表》和《西和县2011年高中阶段学校招生考试报名表》（表2、3、4、5）。志愿表的填报按《西和县2010年八年级学生“生地综合”考试报名对照表》的顺序进行。{关于西和县的作文}.
5、报名办法及地点
（1）报考普通高中、职业高中、中等专业技术学校的初中毕业生凭《西和县2011年普通高中招生志愿表》、《西和县2011年职业高中招生志愿表》或《西和县2011年中等专业技术学校招生志愿表》。以上三种类型的考生由所在学校统一打印好报名表后在县教育局教育股审查资格并办理报名手续。中等专业技术考生根据志愿表填写，具体招生学校和专业与县招生办联系，无法联系时暂不填写，只将应填写部分填写。以上志愿表、报名表由各学校自己印制（要求为A4纸，按2010年上交教育局的八年级学生对照表顺序进行填报）。
6、上报报名表要求及时间
各学校报名时必须填写《西和县2011年高中阶段学校招生考试报名表》（表5）。录入时要求不进行页面设臵，两个字符的
篇八:《西和县特色小镇投资建设研究报告(目录)》
西和县特色小镇投资建设调查研究分析报告 2017-2022年
前 言
特色小镇“非镇非区”，不是行政区划单元上的一个镇，也不是产业园区的一个区，而是按创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，结合自身特质，找准产业定位，科学进行规划，挖掘产业特色、人文底蕴和生态禀赋，有明确产业定位、文化内涵、旅游特色和一定社区功能，形成“产、城、人、文”四位一体有机结合的重要功能平台。
目前小镇主要有三种创建模式，一是企业主体，政府服务，政府负责小镇的定位、规划、基础设施和审批服务，引进民营企业建设特色小镇。二是政企合作、联动建设，政府做好大规划，联手大企业培育大产业。三是政府建设、市场招商，政府成立国资公司，根据产业定位面向全国招商。
2016年8月3日，住建部发布《关于做好2016年特色小镇推荐工作的通知》，明确了各省市推荐上报2016年特色小镇工作的各项细节，特色小镇推荐上报工作进入实质性开展阶段。此外，住建部、发改委、财政部联合发出的《关于开展特色小城镇培育工作的通知》提出在全国范围内开展特色小城镇培育工作，到2020年争取培育1000个左右各具特色、富有活力的特色小镇，约占全国建制镇5%。特色小镇要求环境美丽宜居，产业丰富，集休闲旅游、商贸物流、现代制造、教育科技、传统文化等多种业态为一体，投资规模巨大，未来发展前景将极具想象空间。
中商产业研究院发布的 《2017-2022年西和县特色小镇投资建设调查研究分析报告》,首先介绍了特色小镇相关概念，接着分析了特色小镇的中国发展环境和发展现状，然后报告重点对西和县特色小镇投资建设现状及模式做了详细分析，以及西和县特色小镇投资建设重点案例分析，最后报告对西和县特色小镇投资建设前景及可行性做了详细分析。本研究报告数据主要来自于国家统计局、发改委、住建部以及国内外重点刊物等渠道，数据权威、详实、丰富。您或贵单位若想对西和县特色小镇项目投资建设有个系统深入的了解、或者想投资特色小镇相关领域，本报告将是您不可或缺的重要参考工具。
【出版日期】 2016年
【交付方式】 Email电子版/特快专递{关于西和县的作文}.
【价 格】 纸介版：12800元 电子版：12500元 纸介+电子：12800元
第一章 特色小镇的相关概述
第一节 特色小镇的概念及特点
一、特色小镇的定义
二、特色小镇的特点
第二节 特色小镇的建设意义
一、特色小镇是走在前列谋新篇的重要作为{关于西和县的作文}.
二、特色小镇是创新推动转型升级的重要实践
三、特色小镇是加快探索供给侧改革的重要举措
四、特色小镇是推进新型城市化的重要载体
第二章 中国特色小镇建设状况分析
第一节 中国特色小镇建设状况分析
一、首批中国特色小镇名单公布
二、中国特色小镇建设资金支持
第二节 中国特色小镇开发运营模式研究分析
一、特色小镇的架构研究
二、特色小镇的综合开发架构
三、特色小镇的运营
第三节 中国特色小镇项目建设状况分析
第四节 中国特色小镇项目案例--浔龙河
一、生态小镇位置优越，选址得天独厚
二、三大运营主体共造，形成小镇独特运营模式
三、打造生态艺术小镇、建设现代农业综合开发园区
四、打造生态主题公园，实现“度假模式”盈利概念
第三章 西和县特色小镇建设背景
第一节 西和县宏观经济背景
一、西和县GDP增长情况分析