第一篇:《忙里偷闲的一天 初二作文2014》
忙里偷闲的那一天
张安然 初二九班
学习、考试、反思---初中生活的确忙碌而平淡，我多么希望有一天可以忙里偷闲。期中考试结束了，我决定给自己放个小假。
清晨，吃过早饭，我便一头钻进了家里的漫画书堆里。远离了枯燥的ABC，远离了繁琐的方程式。我沉浸在《飒漫画》中，绚丽的插图和有趣的文字深深的吸引了我，我有时会心一笑，有时哈哈大笑。这一刻，什么考试，什么名次，什么中考，通通都是浮云。我心中只有这本《飒漫画》，书中赵子龙的坚强，安雅和鸦的友谊，深深的打动了我。 午后，我在网上遨游，体验了“地铁跑酷”的高速刺激，攀上了150万分的高峰，我开怀大笑，笑傲江湖。然后我在QQ上和好友分享了近期的收获，共同讨论了一些成长中的困惑。最后，我又听了汪峰的那首《怒放的生命》，记得其中的一句歌词真好——“如今我已不再感到彷徨，我想超越这平凡的生活”。
晚上，我约了几位朋友在银都电影城看了《爸爸去哪里》。我们一边吃着零食，一边和影片中的人物一起游历，有时，Kim无意识的一个动作也惹得观众捧腹大笑。本来不觉的好笑的我，也被这些笑声感染。当几个小朋友给小狮子喂牛奶时，我既为小狮子的不配合而发急，又为小朋友的爱心而感
动。
忙里偷闲，我享受了那一天；那一天，忙里偷闲，我收获了很多。
第二篇:《忙里偷闲 闲时吃紧》
忙里偷闲 闲时吃紧
郑州二中高一五班李玉璞
忙，忙忙碌碌，劳心劳力，无止无息；闲，清清静静，悠然自得，无欲无求。二者看似矛盾，却构成了我们的百味人生：忙时如陀螺，疲转不息；闲时如白云，悠然远去。
忙时，马不停蹄，劳碌奔波，被琐碎繁杂淹没，失去了感知生活优雅的情趣的能力；闲时，百无聊赖，松散慵懒，被物欲和庸俗侵袭而一事无成。
显然，这些都是不足取的。《菜根谭》告诫我们“故君子闲时要有吃紧的心思，忙处要有悠然的趣味”，忙里偷闲，闲时吃紧，才会让我们体悟到人生的酸甜苦辣。{忙里偷闲作文}.
忙里偷闲，体悟生活的恬淡闲适。在忙碌的生活中，抽出一点儿时间，静观天边云卷云舒，闲看庭前花开花落，何等惬意自由！亦如李白独坐敬亭山旁，观景写下“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”李太白心中的那份悠闲也许只有敬亭山知道。可是，又有几人像太白先生这般潇洒自在？尤其是现代商品社会，市场经济，生活节奏加快。人们追求的物质条件不断攀升，迫使其马不停蹄的去挣钱、买房、买车、买股票，争分夺秒地忙碌。无暇顾及笋芽破土、荷花盛开、大雁南飞、秋风落雪。甚至有的人终年奔波劳累，直到身体“报警”，才不得不伫足停歇。据相关报道称：IT行业的精英们，平均寿命大多是五十岁上下。听此不禁感叹：生命的短暂不都是一味忙碌，不知偷闲造成的吗？
所以，我们要学会忙里偷闲，尽管没有李太白那般流连山水，饮酒赋诗的风流倜傥，也应如苏东坡那样，暂时离别尔虞我诈的官场，谪居黄州，随遇而安，安闲释然，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”写诗作词，成就自己的多彩人生。
闲时吃紧，闲而不怠，心有所念，这样即便命运多舛，事业受挫，时运不济等原因闲下来了，一时无事可做，但也绝不会滑向一事无成的深渊，相反，还会收获丰盈、充实的人生。司马迁因李陵事件受刑，不受重用，无官可做，于是继承父亲遗志著书立说，写成千古绝唱《史记》，成就了他辉煌一生。
荷兰的生物学家列文虎克的工作是看大门，定期到钟楼上去敲钟。这份工作相当清闲，但他不是百无聊赖，只管看门敲钟，而是一边看门，一边磨镜片，竟发明了显微镜，发现了微生物世界，他也成为了微生物学家和发明家。
还有黄河科技大学的创办者胡大白女士，就是因身体受伤，闲居在家，想到很多孩子因为分数问题上不了大学，决定建一所人人都能上的民办大学，经过筹措资金，建筑校舍，招聘人才，几十年下来，黄河科技大学在全国也小有名气，胡女士早已成为全国民办学校的领军人物。这些足以证明，只有闲时吃紧，心念他人，心系社会，心系国家，才会创造出自己的人生奇迹。
忙，要学会偷闲，忙而不乱；闲，要学会吃紧，闲而不散。如此，在不足百年的人生历程中处理好忙于闲的关系，才能收获精妙绝伦、独一无二的丰硕人生。
第三篇:《忙里偷闲学语文》
忙里偷闲学语文
高中学生学习任务重，生活单调，如果每节课只是一篇课文、一张练习，那学生势必会觉得语文课枯燥无味，从而对语文失去兴趣，进而影响他们的成绩，所以怎样让语文课既有效又有趣味，这是语文老师的一项挑战。基于此，我向学生作了一次问卷调查，同学们畅所欲言，向我提出了好多有价值的建议，在他们的启发下，我调整了自己的教学思路，既注重传授知识，又注重趣味性。尤其注重营造学习语文的气氛，努力创造学习语文的气场，从而吸引学生喜欢语文，我暂且把我的这些活动称作“忙里偷闲学语文”。{忙里偷闲作文}.
倾听他人心声。让学生尝试买一本高考满分作文，买一本标致的练习本，两周一次端正抄写满分作文一篇，要求写出满分作文的结构、主题，选中一段学生认为文质兼美的段落加以仿写，改变了以往由老师选择推荐美文，老师出仿写题学生做题的作业形式和习惯，让学生按照个人喜好主动安排个人的语文练习，积累学习成果，抒发学习感受。学生对这个作业一致赞同，他们认为一方面可以练习书法，一方面可以倾听同龄人的心声，更重要的是感受美的同时，吸取他人精华充实自己文章内容，提高自己的写作水平。
经典回放。“经典回放”活动，我从教学资源站下载“子午书简”、“百家讲坛”中精彩视频节目，在晚自习给他们观看，这些节目时间不长，大概都在十分钟左右，不会占用学生很多学习时间，更不会影响学生完成作业。所以学生对这个活动表现出了浓厚的兴趣，只要是语文自习课，我的脚步一迈进教室，学生就迫不及待地问：今晚听什么。看着学生渴望的眼神，听着学生兴奋的声音，我欣慰，语文在吸引着学生，节目中动人的故事、深刻的哲思、处事的道理、人文的知识等正在深深吸引着学生，感化着学生。开学至今已向学生推荐了“于丹《论语》心得——交友之道”、《庄子》心得——心态与状态”、“沈从文与《边城》”、“最美丽的城市——凤凰”“苏东坡系列——大难临头“等１０多篇。”
美文荐读。学生平时课业负担重，没有时间进行课外阅读，而学生手头的“世纪金榜“中的”精品欣赏“的文章内容非常精彩，不利用很可惜，所以在每节课前五分钟，我向学生推荐齐读，这样做可以让学生在大声朗读中尽快安静下来，更可以让学生读到其中优美的韵味。
名著阅读。开学期，我让学生阅读沈从文的《边城》和巴金的《家》，要求全班同学在期中考结束后，至少完成一本名著阅读的任务，中途要求上交阅读鉴赏文章，挑选优秀的文章打印张贴，我觉得大家共同阅读同一本名著，交流的时候更能起到取长补短的效果，而张贴优秀的文章是为了激励同学认真的阅读，也是起到“奇文共欣赏”的目的。{忙里偷闲作文}.
这些语文活动，不仅让学生在活动中学习，在活动中发展，在活动中学会做人，还能让学生感受到学习的乐趣，切实提高了学生的语文素养和人文素养。
高中学生，学业确实繁重，学语文的时间也确实不多，如何让语文在夹缝中生存，不被学生过分的遗忘。我想，我们只有有效利用语文课这块自留地的同时，制造一些条件，施展一些小伎俩，让学生忙里偷闲学学语文。或许这些小伎俩能让学生喜欢上语文。
第四篇:《忙里偷闲学语文》
忙里偷闲学语文
高中学生学习任务重，生活单调，如果每节课只是一篇课文、一张练习，那学生势必会觉得语文课枯燥无味，从而对语文失去兴趣，进而影响他们的成绩，所以怎样让语文课既有效又有趣味，这是语文老师的一项挑战。基于此，我向学生作了一次问卷调查，同学们畅所欲言，向我提出了好多有价值的建议，在他们的启发下，我调整了自己的教学思路，既注重传授知识，又注重趣味性。尤其注重营造学习语文的气氛，努力创造学习语文的气场，从而吸引学生喜欢语文，我暂且把我的这些活动称作“忙里偷闲学语文”。
倾听他人心声。让学生尝试买一本高考满分作文，买一本标致的练习本，两周一次端正抄写满分作文一篇，要求写出满分作文的结构、主题，选中一段学生认为文质兼美的段落加以仿写，改变了以往由老师选择推荐美文，老师出仿写题学生做题的作业形式和习惯，让学生按照个人喜好主动安排个人的语文练习，积累学习成果，抒发学习感受。学生对这个作业一致赞同，他们认为一方面可以练习书法，一方面可以倾听同龄人的心声，更重要的是感受美的同时，吸取他人精华充实自己文章内容，提高自己的写作水平。{忙里偷闲作文}.
经典回放。“经典回放”活动，我从教学资源站下载“子午书简”、“百家讲坛”中精彩视频节目，在晚自习给他们观看，这些节目时间不长，大概都在十分钟左右，不会占用学生很多学习时间，更不会影响学生完成作业。所以学生对这个活动表现出了浓厚的兴趣，只要是语文自习课，我的脚步一迈进教室，学生就迫不及待地问：今晚听什么。看着学生渴望的眼神，听着学生兴奋的声音，我欣慰，语文在吸引着学生，节目中动人的故事、深刻的哲思、处事的道理、人文的知识等正在深深吸引着学生，感化着学生。开学至今已向学生推荐了“于丹《论语》心得——交友之道”、《庄子》心得——心态与状态”、“沈从文与《边城》”、“最美丽的城市——凤凰”“苏东坡系列——大难临头“等１０多篇。”
美文荐读。学生平时课业负担重，没有时间进行课外阅读，而学生手头的“世纪金榜“中的”精品欣赏“的文章内容非常精彩，不利用很可惜，所以在每节课前五分钟，我向学生推荐齐读，这样做可以让学生在大声朗读中尽快安静下来，更可以让学生读到其中优美的韵味。
名著阅读。开学期，我让学生阅读沈从文的《边城》和巴金的《家》，要求全班同学在
期中考结束后，至少完成一本名著阅读的任务，中途要求上交阅读鉴赏文章，挑选优秀的文章打印张贴，我觉得大家共同阅读同一本名著，交流的时候更能起到取长补短的效果，而张贴优秀的文章是为了激励同学认真的阅读，也是起到“奇文共欣赏”的目的。
这些语文活动，不仅让学生在活动中学习，在活动中发展，在活动中学会做人，还能让学生感受到学习的乐趣，切实提高了学生的语文素养和人文素养。
高中学生，学业确实繁重，学语文的时间也确实不多，如何让语文在夹缝中生存，不被学生过分的遗忘。我想，我们只有有效利用语文课这块自留地的同时，制造一些条件，施展一些小伎俩，让学生忙里偷闲学学语文。或许这些小伎俩能让学生喜欢上语文。
第五篇:《忙里偷闲学语文》{忙里偷闲作文}.
忙里偷闲学语文
高中学生学习任务重，生活单调，如果每节课只是一篇课文、一张练习，那学生势必会觉得语文课枯燥无味，从而对语文失去兴趣，进而影响他们的成绩，所以怎样让语文课既有效又有趣味，这是语文老师的一项挑战。基于此，我向学生作了一次问卷调查，同学们畅所欲言，向我提出了好多有价值的建议，在他们的启发下，我调整了自己的教学思路，既注重传授知识，又注重趣味性。尤其注重营造学习语文的气氛，努力创造学习语文的气场，从而吸引学生喜欢语文，我暂且把我的这些活动称作“忙里偷闲学语文”。
倾听他人心声。让学生尝试买一本高考满分作文，买一本标致的练习本，两周一次端正抄写满分作文一篇，要求写出满分作文的结构、主题，选中一段学生认为文质兼美的段落加以仿写，改变了以往由老师选择推荐美文，老师出仿写题学生做题的作业形式和习惯，让学生按照个人喜好主动安排个人的语文练习，积累学习成果，抒发学习感受。学生对这个作业一致赞同，他们认为一方面可以练习书法，一方面可以倾听同龄人的心声，更重要的是感受美的同时，吸取他人精华充实自己文章内容，提高自己的写作水平。
经典回放。“经典回放”活动，我从教学资源站下载“子午书简”、“百家讲坛”中精彩视频节目，在晚自习给他们观看，这些节目时间不长，大概都在十分钟左右，不会占用学生很多学习时间，更不会影响学生完成作业。所以学生对这个活动表现出了浓厚的兴趣，只要是语文自习课，我的脚步一迈进教室，学生就迫不及待地问：今晚听什么。看着学生渴望的眼神，听着学生兴奋的声音，我欣慰，语文在吸引着学生，节目中动人的故事、深刻的哲思、处事的道理、人文的知识等正在深深吸引着学生，感化着学生。开学至今已向学生推荐了“于丹《论语》心得——交友之道”、《庄子》心得——心态与状态”、“沈从文与《边城》”、“最美丽的城市——凤凰”“苏东坡系列——大难临头“等１０多篇。”
美文荐读。学生平时课业负担重，没有时间进行课外阅读，而学生手头的“世纪金榜“中的”精品欣赏“的文章内容非常精彩，不利用很可惜，所以在每节课前五分钟，我向学生推荐齐读，这样做可以让学生在大声朗读中尽快安静下来，更可以让学生读到其中优美的韵味。
名著阅读。开学期，我让学生阅读沈从文的《边城》和巴金的《家》，要求全班同学在期中考结束后，至少完成一本名著阅读的任务，中途要求上交阅读鉴赏文章，挑选优秀的文章打印张贴，我觉得大家共同阅读同一本名著，交流的时候更能起到取长补短的效果，而张贴优秀的文章是为了激励同学认真的阅读，也是起到“奇文共欣赏”的目的。
这些语文活动，不仅让学生在活动中学习，在活动中发展，在活动中学会做人，还能让学生感受到学习的乐趣，切实提高了学生的语文素养和人文素养。
高中学生，学业确实繁重，学语文的时间也确实不多，如何让语文在夹缝中生存，不被学生过分的遗忘。我想，我们只有有效利用语文课这块自留地的同时，制造一些条件，施展一些小伎俩，让学生忙里偷闲学学语文。或许这些小伎俩能让学生喜欢上语文。
第六篇:《忙里偷闲学语文》{忙里偷闲作文}.
忙里偷闲学语文
高中学生学习任务重，生活单调，如果每节课只是一篇课文、一张练习，那学生势必会觉得语文课枯燥无味，从而对语文失去兴趣，进而影响他们的成绩，所以怎样让语文课既有效又有趣味，这是语文老师的一项挑战。基于此，我向学生作了一次问卷调查，同学们畅所欲言，向我提出了好多有价值的建议，在他们的启发下，我调整了自己的教学思路，既注重传授知识，又注重趣味性。尤其注重营造学习语文的气氛，努力创造学习语文的气场，从而吸引学生喜欢语文，我暂且把我的这些活动称作“忙里偷闲学语文”。
倾听他人心声。让学生尝试买一本高考满分作文，买一本标致的练习本，两周一次端正抄写满分作文一篇，要求写出满分作文的结构、主题，选中一段学生认为文质兼美的段落加以仿写，改变了以往由老师选择推荐美文，老师出仿写题学生做题的作业形式和习惯，让学生按照个人喜好主动安排个人的语文练习，积累学习成果，抒发学习感受。学生对这个作业一致赞同，他们认为一方面可以练习书法，一方面可以倾听同龄人的心声，更重要的是感受美的同时，吸取他人精华充实自己文章内容，提高自己的写作水平。
经典回放。“经典回放”活动，我从教学资源站下载“子午书简”、“百家讲坛”中精彩视频节目，在晚自习给他们观看，这些节目时间不长，大概都在十分钟左右，不会占用学生很多学习时间，更不会影响学生完成作业。所以学生对这个活动表现出了浓厚的兴趣，只要是语文自习课，我的脚步一迈进教室，学生就迫不及待地问：今晚听什么。看着学生渴望的眼神，听着学生兴奋的声音，我欣慰，语文在吸引着学生，节目中动人的故事、深刻的哲思、处事的道理、人文的知识等正在深深吸引着学生，感化着学生。开学至今已向学生推荐了“于丹《论语》心得——交友之道”、《庄子》心得——心态与状态”、“沈从文与《边城》”、“最美丽的城市——凤凰”“苏东坡系列——大难临头“等１０多篇。”
美文荐读。学生平时课业负担重，没有时间进行课外阅读，而学生手头的“世纪金榜“中的”精品欣赏“的文章内容非常精彩，不利用很可惜，所以在每节课前五分钟，我向学生推荐齐读，这样做可以让学生在大声朗读中尽快安静下来，更可以让学生读到其中优美的韵味。
名著阅读。开学期，我让学生阅读沈从文的《边城》和巴金的《家》，要求全班同学在期中考结束后，至少完成一本名著阅读的任务，中途要求上交阅读鉴赏文章，挑选优秀的文章打印张贴，我觉得大家共同阅读同一本名著，交流的时候更能起到取长补短的效果，而张贴优秀的文章是为了激励同学认真的阅读，也是起到“奇文共欣赏”的目的。
这些语文活动，不仅让学生在活动中学习，在活动中发展，在活动中学会做人，还能让学生感受到学习的乐趣，切实提高了学生的语文素养和人文素养。
高中学生，学业确实繁重，学语文的时间也确实不多，如何让语文在夹缝中生存，不被学生过分的遗忘。我想，我们只有有效利用语文课这块自留地的同时，制造一些条件，施展一些小伎俩，让学生忙里偷闲学学语文。或许这些小伎俩能让学生喜欢上语文。