第一篇:《学会思考》
学会思考
各位老师，大家好。放假前，我接受了一个任务，让我谈谈语文教学方面的一些心得和体会，去年开家长会的时候，我引用了《道德经》上有几句话，这几句话也是初一政治课本开篇的几句话：知人者智，自知者明，胜人者有力，自胜者强。作为学生来说是如此，作为我们的教育工作者来说，更是如此。
记得在02年的世界杯上，米卢率领中国国家队首次进入世界杯，目录来到中国的时候，他戴的帽子上有一句箴言：“态度决定一切”，就是他用好的态度，愣是把亚洲三流的中国队带入了世界杯，虽然一球未进，但给中国带来了无限的荣光。也引起了一点不小的轰动。教练是这样，老师就是教练，老师对于教学也应该做到这一点。
我们老师们的目标都是一样的，老师们的心情都是一样的，为了孩子一切，为了一切孩子。但是教育教学是必须在改进教学方法提高教学效率上下功夫。
世界上最宝贵的知识就是关于“方法”的知识，把这种知识当作良种，种一粒会绿一片，收一筐。如果一个人正在挨饿，给他一条鱼，只能解决临时的饥饿，而授于他捕渔的方法，则解决了他根本的生存问题。与此相同，作为一名教师，面对一双双渴求知识的眼睛，除传授给学生文化知识外，更要懂得提高自己的方法。
一 狠抓基础，锲而不舍.
新课程标准指出，小学阶段主要是培养小学生的基础知识和基本理解和表达能力。从期末考试试题可以看出我们学生对基础掌握的还不够，最简单的做错，课外阅读失分很多。因此我们学习每一篇课文，首先要认真研读文本，看讲的是什么，明确每篇课文的重点、难点、易考点、易错点。作为老师，该讲的一定讲透，绝不留任何知识的遗漏。“天下大事，莫作于细，天下难事，莫作于易”，语文中的一点一滴都是知识，别的学科成绩有得一百分的，语文没有。从细处着手，从易处切入，循序渐进，逐步提高。正如杨校长所说的三句话，在语文教学方面我们要做到“无缝覆盖，精确制导，定点清除.”只有这样才能对每篇课文了熟于胸，上起课文来才能得心应手游刃有余。
二 语文教学要做好积累
首先做好试题的积累，做好知识的积累，做好教学经验的积累。祁志老师是一个很勤奋的老师，他制作了六年级上册的所有的课文课件，并且设计印刷了下册课文的预习表格，这就是语文教学一个积累的过程。最近我听说六年级A部的一个数学老师积累的数学试卷有一尺厚，她的教学成绩这么好，在于她本身的聪明和勤奋。我在语文教学方面也注意了试题的积累，有些题自己先做一做，自己想一想学生会不会，学生都会的，教师不讲。老师要抓住考试的命脉，明
确考试的易考点，易错点。要抓住学生学习的命脉，把握学生的心理，知道学生的学习习惯。
语文教学是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此我们要不断地看一点，记一点；积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔，老师们可以借助现成的资料和网络资源来学习，我们可以登录人教论坛，小学语文网，百度文库等，丰富和提高自己。鲁迅先生就善于翻阅各门各类的书，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文教学来说，只有广博的知识和经验积累，才有教学能力的提高；只有学富五年，才能才高八斗。
三学会思考作文。学会思考作文。
在语文课中，如何体现语文学科的人文性，其基点就在于情感。不要把语文教成政治课，一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给
学生一个充满激情的我，陪伴孩子度过一段燃烧的岁月呢？ 我们要给学生一个有情感的课堂。教学活动中要注重置学会思考作文。
师生于课文、作者、情景之中，也就是溶情。登山则情满于活动的“催化剂”
，有了它，学生才会在教师的点拨下进入
四 培养孩子的学习的兴趣
孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。 我们在教学中要通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机，创造我要学我想学的积极教学气氛。孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。激趣极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就变苦为乐。
只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。
五 树立“大语文”的教学意识。
所谓的“大语文”，就是指不仅仅局限于教学课本，而是要开拓更广阔的教学空间。当前我们学校正进行着行之有效的读书工程，就是教育我们的孩子要博览群书，鼓励我们的孩子多背诵传统文化，提高语文素养。我们六年级课程紧，任务重，但是我的教学意识里还是应该树立大语文教学观:
多背，背诵古代诗词，背诵现代诗词，背诵名家名篇。比如说，我们班背诵小学生要求掌握的70首古诗，这就开拓了孩子们的视野，提高了孩子们的素养；比如说我们班结合纪念毛主席诞辰120周年，背诵《毛主席诗词》，学生不
但认识了那个风云变幻改朝换代的时代，还学会了自强不息，明白了“世上无难事，只要肯攀登”。学习不好的学生也懂得了“漫道雄关真如铁，而今迈步从头越”的道理。在紧张的教学期间，我还适当的补充一些课外优秀文章，培养孩子们读书的意识，孩子们在冰心的诗歌里明白了：成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，三遍了成功的血雨。从而自觉地树立起与困难作斗争的勇气。读冰心的《荷叶母亲》我的学生记住了这样的名句：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”从而唤起内心深处对母亲的爱,并且有的同学还做了仿写，这里举几个例子：母亲啊,你是避风港，我是小船，狂风暴雨来临时，除了你，谁是我在无遮拦大海中的依靠。母亲啊,你是土壤，我是芽儿，天上的风雨来了，除了你，谁能让我健康地成长。
课外阅读使学生最大限度的扩大了知识面，积累了很多，为了唤起学生诵读诗歌的欲望，我下载了几个视频如《如梦令》的诵读，《端午诗歌朗诵会》等诵读视频，甚至我还下载了电影《小兵张嘎》。这些视频让学生最大限度的感受到传统文化的魅力！无形中得到了教育，唤拿起了他们爱语文的意识。
记得在上学期家长会上，我给学生家长说:语文就是生活，生活中处处都有语文，不要把语文这一学科孤立起来，
第二篇:《学会思考》学会思考作文。
学会思考
帕斯卡尔曾说过“人是有思想的韦草。”我们与其他生物相比的高贵之处在于我们会思考，我们有思想。
为什么会有思想？只有学会思考了，我们才会在学习中，社会上找到对自己有用的东西，在有困难时，找到对策，而不是东张西望，毫无办法。所以学会思考对于我们来说尤其重要！
在快速发展的社会中，如何才能有所成就，其中最重要的一点必是思考。有了对事物的思考你才能有所创新，才会走在其他人的前面。弗兰林曾是费城一位印刷工人，当他还是学徒就拥有当时最先进的印刷排版系统，这并不是工厂提供的，而是他在当学徒时不断的对自己的工作和所拥有的知识进行思考，正因为思考让他改造了印刷排版系统，让他的工作效率提高了许多。牛顿被苹果打到后，正因为他的思考，从苹果落下发现地球引力，最后得出了万有引力定律。司马迁如果没有他对人生的不断思考，得出人生感悟，让他从悲伤中走出，有怎会留下<<史记>>呢？正是因为懂得了思考，所以我们才能符合时代的发展的需求，适应快速发展的社会，在人生中创造自己的财富。
“学而不思则罔，思而不学则殆”。只学习而不思考只会让我们成为学习的机器，遇到问题时，解决问题的能力就差，缺少思考容易让自己迷失方向，无从下手。当今的一些大学生步入社会，也只能成为只会读书的“宅专家” 。所以学会思考对我们来说特别重要。与卡梅隆富有创新的《阿凡达》相比，张艺谋可谓是“张郎才尽 ”。为什么？因为他没有对电影艺术的思考，对当今社会的思考，对人生的
思考。所以他的影片华丽而空洞，无实际内容。陈胜在还是一个农奴时，却懂得思考，认为人生不应于此。他的一次对自己的人生思考让他后来带领农民起义，并最终取得胜利的光辉人生来说是一次巨大的转折点。
作为当今青少年，我们要会读书，学会思考，多实践，只有这样我们步入社会时才能适应社会中紧张激烈的竞争，最终成为一个对国家有利，对社会能做贡献的创新型人才。学会思考能让我们的人生更加有意义。
学会思考，正是“懒蚂蚁效应”所告诉我们的生活中思考是不可缺少的，思考与勤奋同样重要，让我们学会思考，做一个活学习，会创新的青少年吧！
第三篇:《读《学与问》有感》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”告诉我们学习和思考的道理，学是思的基础，思是学的巩固和提高，要有学问必须兼学兼问，只学不思或只思不学都不能成其学问。这里的问不仅是提问，更是疑问，有疑而生的问，需要思考去解决。
学贵有疑，这是广大学者公认的道理。一个不会用自己思想的人是不会进步的，他所学的充其量也只是一些死板的道道，是不能致用的条条框框而已。疑是什么？疑在哪里？疑是徜徉在知识海洋边时被浪花溅湿的样子，疑是登攀在知识的奇峰险壑中莫名的惊叹，疑是仰望星空时发现熟稔的影子又变了模样，疑是凝神于花开花落时叩问生命的变化。疑在我们生活的方方面面、知与未知，在偶一低头的刹那，在注目凝视的恒久中，在擦肩而过的飞鸟里，在静静伫立的槐树下，疑在心头闪过，在口中念叨，在眼里迷失，似虹般绚丽多彩又生命短暂，连起似不可能连接的两端，串起属于它们的精彩。
学因疑而生动有趣，因疑而丰富多变。知识是点，疑是线，将它们串成玉泽般光亮的金石。学生的学因有疑而快乐，认知加上自己的思考，继而在探索中求解，豁然开朗时乐趣顿生，进而乐学喜研，学习不催而自动。有好问的学生，虽然纪律欠佳，每有问题总喜欢插嘴发表个人观点意见，但成绩往往出色，就因其善思有问，在学的过程中主动积极地产生问题并寻求解决，自然，这样的学习效果比只听不思的好上几倍，而且还可以为以后的学习打下基础，让自己在存疑析疑解疑中学会思考、学会学习。
学习上我们应当更多地去问，问课本，问自己，问老师，问同学，问家长，问课外书，问社会。只有这样，我们的学习才会更有效，更快乐，也才会有更大的人生潜力。