幸福像花儿作文开篇结尾都要点题700字初一(一)
常见作文结尾写作方法及练习
学习目标：
1、明确常见的作文结尾方式。
2、根据作文内容，写出合适的结尾。
教学过程：
一．预习导学：
古人曾经归纳过好文章结构的标准，即凤头、猪肚、豹尾。那这六个字怎么理解呢？
技巧一:首尾呼应，凸显主旨
(首) 都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的
生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 (尾) 花季中，我希望自己能永远记住先哲的那
句良训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。(选自湖荆州中考
满分文《把梦想带给花季》)
技巧点拨 :首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章
的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例
中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生
活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
技巧二:言为心声，呼唤号召
二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不
需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱
心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要
压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言:“我就是
我，给我一点阳光就这么灿烂。” (选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》) 技
巧点拨: 考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情
感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一
起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第
二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，
有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。
技巧三:巧妙发问，引入深思
体现出作者思考的深刻性与独特性。 不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，
不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，
不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个
人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模
型?(选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》) 技巧点拨: 这段结尾针对老师的评语表达
了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个
性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。
技巧四:引用佳句，多姿多彩
明日歌中说:“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎„„”希望大家能把
握今天，创造出美好的明天。 (选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》) 佐拉说:“人
生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱„„”在我看来，在
我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，
而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘
情天其中了„„ (选自吉林省中考满分文《陶醉》) 技巧点拨: 古今中外，名言佳句很多，
作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、
名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引
用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
技巧五:抒情议论，气势不凡
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足
以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云
朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，(选自广州中考满分文《从天空想到的》)
春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都
能让自己的青春绽放出花一样的馨香!(选自吉林省中考满分文《花样年华》) 技巧点拨: 这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并
配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。
技巧六:景物烘托，情景合一
此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长
的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好!我想。(选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳
光下成长》) 技巧点拨 :这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己
成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵
深厚。
二．自学探究
仔细研究下列课文的结尾，明确常见的结尾方式。
1。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我
不知何时再能与他相见！ 《背影》朱自清
2。改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
《枣核》 萧 乾
3。然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了，走吧！
《最后一课》 都 德
常见的结尾方式：
三．课堂训练
1．选一选。下面两个结尾，你选哪一个，请说明理由。
我坚强，我茁壮
我是一粒松子。当一阵寒风吹来时，妈妈告诉我：“孩子，去独自生活吧。不要
怕新的环境的恶劣，你要相信：只要你播种下坚强，你就能够收获茁壮。”妈妈说完，
便把我抛向天空，然后我轻轻地飘落在一条石缝中间。――我一个人的生活开始了。
春天来了，阳光在高处照耀着。我伸伸腰，高喊：“我要阳光！”石缝嘲笑我说：
“你一颗瘦弱的种子，怎能配享受阳光？”我笑道：“只要我播种下坚强，我就能够收
获茁壮！”我尽力地吸收石缝中的水分，我尽力地把脚扎进薄薄的土壤。不久，我发芽
了，我双手摁着石壁，把头伸向太阳。呵呵，我得到阳光了。这时，我看到了春天对我
投来赞许的目光。
夏天来了，它看到了幼小的我，对我撇了撇嘴：“这里不是弱者生存的地方，很
遗憾你将要在我的烈日暴雨下失去生命。这不能怪我啊，这只能怪你生错了地方。”我
笑道：“只要我播种下坚强，我就能够收获茁壮！”烈日来了，它很快晒干了石头上的
青苔，又把我身边的石头晒得发烫。我忍着灼热，努力地吸着脚下的水分，坚强地扎下
茂密的树根。暴雨来了，它把我身边的土壤一咕脑地冲去，我尽力用脚下的根须抓住岩
石，努力的挺直了腰身。这时，我看到了夏天对我投来敬佩的目光。
秋天来了，它一看到我，就对我发出不屑的语言：“我要吹黄所有的树叶，我要
吹枯所有的小树！”我笑道：“只要我播种下坚强，我就能够收获茁壮！”我把自己的
树叶努力加厚，我让我的躯干长出厚厚的树皮。
雪花又一次飞来，我在雪中静静地站立。冬天临走时，突然发现我的枝叶依然一片
翠绿。冬天看我的目光充满了恐惧。
结尾A：一个四季的轮回过去了，然后又过去了几十个四季，这时的我已经长成
枝繁叶茂的大树。一天，一群伐木工人登上我所在的高山，他们拍打着我的身躯不住地
说：“这材料真好！”我对他们说：“把我伐下吧，让我为我们的祖国做出应有的贡献！”
结尾B：一个四季的轮回过去了，然后又过去了几十个四季，这时的我已经长成枝繁
叶茂的大树。一天，一群游人登山时，坐在我的身边休息，大家对我发出赞叹：“不可思
议，在这么恶劣的环境里这棵树竟然长的这么茁壮！”我幸福地对大家说：“因为我曾经
播种下坚强，所以我才收获了今天的茁壮啊！”
我选择 理由：
2．写一写。给下面作文写一个合适的结尾。
生活给我的启示
在我十五年的生活中，曾经有一件非常普通的事，这事虽小，却刻在我的心里，
难以忘怀。
那还是五年前的事，也就是我上四年级的时候，那时我觉得，我没有烦恼，可没
想到，烦恼竟然来了，其实只是因为一个小扣子。
那天放学，我正在穿大衣，准备回家。穿着穿着，忽然发现最下面的扣子掉了，找
了好长时间，都没有找到，我只好回家了。骑车的时候，大衣两侧就会耷拉下来。骑一下，
就会碰我一次，特别烦人，当时我真想脱下来不穿了，可还是将就着回到了家里。一进门，
我就对妈妈说：“妈妈，帮我把大衣下面的扣子缝上吧，今天扣子掉了，我找不到了。”
可妈妈却说：“哪有扣子。”便转身看电视去了。当时我很想让妈妈帮我缝上去，可这次，
她就是不管，我再跟她说，她就不理我了。
第二天，我在穿大衣的时候，突然想起还没有缝扣子，心里非常生气。可我自己又
没来得及缝，只好这样上学去了。
就这样，每天一回到家，想到这扣子，就想还是明天再缝吧，今天没时间。这样明
日复明日，一直拖了一周。
后来，我去姥姥家。到她屋里，正看见姥姥在缝裤子。我想到了身上的大衣还有一个
扣子没有缝，就想让姥姥给我缝。我跟她说完，她却说：“都这么大了，这点小事自己应
该能做的，要是你小时候，姥姥就给你缝上了，可现在，你也该锻炼锻炼了。”说完，递
给我一根针、一根线，还有一颗扣子，我拿过来，自己把它缝上了。
其实，掉扣子是一个很不起眼的小事，但是从中可以得到一个启示
我的结尾：
3．改一改。下面作文的结尾，有些毛病，请你修改。
等待那一个早读
今天是语文早读时间。 我清楚地记得老师说今天早读时要抽查背书。于是我努力了
一晚上，把课文背了一次又一次。因为，我有一个梦想，希望能在同学们面前自信流利地
背出课文。
我一大早就回到了学校，坐到自己座位上看了一下时间7：20分，离早读开始还有20
分钟。不知怎的，我竟有些坐卧不安了。我既期盼早读早点开始又有些害怕它的到来，，
虽然自己昨晚已经把课文背得滚瓜烂熟了，但今天万一卡壳呢？正在我内心矛盾之时，老
师的身影出现在了教室门口。空气似乎凝固了，我的心跳声好像也能听见了。早读开始了，
老师开始抽人背书了。老师一反往日按学号的检查顺序，而是问大家：“今天几月几号
啊？” 唉！老师今天要从日期开始选人了，我在48号，又选不上了。“好，今天是10
月24日。”老师说，“请10号和24号同学站起来背诵一下昨天学习的课文。” 10号和
24号同学背得怎样，我是无暇顾及的，我一直在等待中盘算接着会不会轮到我呢？。24
－10＝14„„24＋10＝34„„ “好，请14号和34号同学起来背”。看来怎么算都轮不
到我了。就在我决定彻底绝望的时候，听到老师说：“下面，请4号和8号同学做准备。”
我开始紧张，拿着书的手开始冒汗，不知怎的，我感觉好像下一位就是我了。4号背完了，
8号背完了，老师叫的不是48号，而是12号。哎，又与我无缘了。
我似乎很渺小，渺小到老师似乎从来都不会注意到我，从开学到现在，那么多早读竟
然从来都没有叫到我。一个个抽查背书的早读过后，我除了等待还是等待。我在等待那一
个早读，那一个可以展示我风采的早读。
一个学期快过去了，我还是没有被叫到。那些害怕背书的同学，个个都说我运气好，
我只能随之笑笑。没有人知道我心里有那么一个小小的梦想。因为这些所谓的运气，我的
那个梦想变得越来越可望而不可及。
那个轮到我背书的早读，什么时候才可以来到！我只能等待。为了等待那个属于我的
早读的到来，我一次又一次地温习，早已把所有需要背诵的课文在脑袋里背得不能再熟
了„„
学期快结束了，希望的等待已经变得有些无聊，每次背书只能在房间里，读给自己听，
背给自己听，展示的愿望已经渐渐破灭。求的只是能背出来。哎！等待。
我的修改： 巩固练习
1．为下面文章续写结尾。
小鱼和大鱼
小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓钩上的东西是最美的，可就是有一点
儿危险。要怎么才能尝到这种美味而又保证安全呢？”
“我的孩子，”大鱼说：“这两者是不能并存的，最安全的办法就是不去吃它。”
“可它们说，那是最便宜的，因为它不需要任何代价。”小鱼说。
“这可完全错了，”大鱼说：“最便宜的很可能恰好是最贵的，因为它希图别人付
出的代价是整个的生命。你知道吗，它里面裹着一只钓钩？”
“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么原则呢？”小鱼却又问。
“那原则其实你都说了。”大鱼说
2．下面是一篇失误的作文，已作部分修改，请将结尾部分重新修改。
感悟夕阳
日子似乎平平淡淡地走(“走”与“日子”搭配不当，改为“过”较恰当)，一个星期
的时间很快就要过去了，转眼间又到了星期五——一个让人激动的日子。以往的星期五，真是快乐。这种快乐，从初一到初二，我过了很多次。(概述的目的只不过是要说以往的星期五快乐，暗示文章要写的星期五不快乐。但是，概述内容太杂，用笔太多。)
那一天，手拿着一张令我汗颜的数学试卷，看着叫人难堪的76分，这可是我有史以来
的最低分啊，我伤心极了。(点明了事情的起因。)想到自己的理想，想到父母和老师对我寄予的殷切期望，我心如刀绞。我无力地趴在桌上，动都不想动一下。我本来是想再反思一会儿，劳动委员却说要拖地，把我赶出了教室。（这个句子里，前边以“我”为陈述对象，后边以“劳动委员”为陈述对象，不统一，影响语言的连贯流畅性。)来到走廊，我又趴在了栏杆上。(两次用“趴”字，都很形象，符合特定场合人物的心理。)我不断地责问自己：“嗐，我为什么如此粗心大意?为什么呀?这么低的分数，叫我怎么见人呢?!”我的泪都流了好多了。我真希望有哪位好心的人能送给我一颗“后悔药”，让我重新再考一次。(“重新”和“再”连用，重复。)这时，我想望望自己平日非常喜爱的蓝天。
我发现食堂边的树上有一束阳光。顺着光，我去寻找那光源；哇(“哇”表示惊喜，与
沉浸在悲伤之中的“我”的心理反差太大，不恰当)，那是西下的夕阳。这般美丽的景色，真是叫我们难得一见。夕阳使出浑身的力气，把天空的浅蓝染成了暗暗的淡红。(好一个“染”字，写活了夕阳的色彩和动态。)当我还沉浸在这美景中时，突然发现太阳变成了半个，于是飞快地跑到三楼，一睹她最后的芳容。当再次看到完整的太阳——那轮火红火红的太阳时，我开心地笑了。夕阳美景，点亮了我的眼睛。
忽然间，我的内心十分感动。可是，在以往很多时候，看到的很多景物，我的心里却
是无动于衷，像没有什么感觉似的。即使是面对人们普遍赞扬的朝霞和鲜花，我也似乎没有什么感觉。可是，有的人，常常是触景生情，善于从不同的景物中找出生活的哲理。这种精神，是值得我学习的。
我的修改：
幸福像花儿作文开篇结尾都要点题700字初一(二)
初中作文结尾方法
优秀的作文,内容应一气呵成,结尾与前面的正文应一线相生,没有缺痕。好的结尾读起来让人如咀嚼干果,品尝香茗,回味再三。俗话说，“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口”。精彩的结尾,有利于揭示文章的主题,有利于凸显文章的结构。因为,精彩的结尾往往是言有尽而意无穷,读之就像欣赏一段绝妙的乐章,一曲终了,余音仍在耳畔缭绕回荡。
一篇主题鲜明、构思新颖的文章,如果有一个蹩脚的结尾,会使整篇文章黯然失色。很多同学在写结尾时，常常出现以下几种缺陷：首先,是文章没有结尾。这类文章的结尾常常是不当止而硬止,即还没有把文章写完,文章的结构还不完整,主题还未得到充分体现。其次,是文章的结尾画蛇添足。这类文章常常是文章已经写完,事情已经叙述完整,中心已经表达清楚。文章本该结束,可是当止而未止,拖泥带水,以致冲淡甚至掩盖了主题。再次,是文章的结尾与中心不一致。这类文章常常是文章的结尾未与主题照应,忽视了结尾与主旨的统一性,从而损害了文章中心思想的表达。
下面，为同学们介绍几种常见的作文结尾的写法：
一、水到渠成，自然收束
不论是哪种文