篇一:《思想品德教师个人三年专业发展规划》
思想品德教师个人三年专业发展规划
×××××中学 ×××
根据上级要求，结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的三年发展规划：
一、指导思想
教师职业作为一种以人育人的职业，对其自身的素质和劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，因此需要教师不断对未来的发展设计出适合自己的情况并不断提高的规划。教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求， 增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。围绕新课程改革，探索初中思想品德教学中的共性问题，为学生的充分发展和个性化学习，自主性学习提供可供借鉴的经验和作法。在认真学习了学校发展规划和充分了解本人的具体情况 后，制订出未来三年的发展规划。
二、三年总目标
1.以学校各项工作为指导，以发展自我为目标，努力提高师德修养，争当学校骨干教师，朝专业化教师发展；
2.潜心钻研教学，积累丰厚的知识底蕴，逐步向科研型、反思型教师过渡；
3.思品教学工作形成特色，并积累原始材料，将此整理成经验论文；
4.不断改善自己的工作方式，提高自己的服务意识和服务能力。
三、年段目标
第一年（2014年）
1.加强师德学习，时刻对照“师德规范”，找出自己的薄弱环节，加以自勉。
2.认真学习新的教育理念，提高自身素质。
3.教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。
4.在校级作教学展示交流，结合“高效课堂”的教学理念，提升自身的教育教学能力。
5.有系统地阅读一至两本理论专著和教育专刊，了解更多的教学观点和当前的教改动态，并认真做好读书笔记。
第二年（2015年）
1.继续加强师德学习，身正为范。
2.巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。
3.继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
4.有系统地阅读一至两本理论专著和教育专刊，并认真做好读书笔记。 第三年（2016年）
1.积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的局面。
2.继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。
3.加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索自己的教学风格。
四、具体措施
1.加强党性修养，提高师德水准。
（1）学习各级各类优秀人物的先进事迹，从他人身上得到可借鉴的宝贵经验，
充实自己，努力向先进人物看齐；
（2）加强师德学习，时刻对照“师德规范”，找出自己的薄弱环节，加以自勉。
2.加强业务学习，提高教学水平，形成自己的教学风格。
（1）认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
（2）巧练课堂教学基本功，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
（3）“三人行必有我师焉”。虚心请教专家及其他老师。在教学上，有疑必问，不耻下问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
（4）认真研读数学新课程标准，进一步完善自己对数学教学价值观的认识以便更好的指导自己的教学。
3．投身教研，提升反思能力。
（1）做一名“善于反思，勤于积累”的教师。对自己的教学活动进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训。提高自己的教研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级。
（2）认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容，成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现“教－学－研”一体化，理会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新。
（3）勤写教学、读书笔记，不断提升自己的理论水平，并积极撰写教育教学论文和经验总结，争取每学年都有论文获奖或发表。
总之，我要认清教育发展的规律走向、树立教书育人人生目标，学会分析自己的生存环境、素质优劣、明确自己的发展方向，选择正确的发展策略，制定出详细的自我发展规划并予以实施，完善自我，加快成长，逐步实现人生价值观。
2014年9月
篇二:《初中思想品德教师个人工作总结》
初中思想品德
教师个人工作总结
（威宁县思源实验学校 苑鑫）
转眼我来到本校已经一个学期了，为了更好的总结经验教训，无愧于“合格的人民教师”这一称号，也为了学校的发展个人的进步，我现将这一学期工作情况总结如下：
一、师德方面：加强修养，塑造师德
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的示范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面：虚心求教，强化自我
担任七年级七个班的思想品德教学的工作，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名思想品德教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅教学杂志进行
教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向其他教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
最后我做到“不耻下问”，教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。
三、考勤纪律方面
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间积极学习各类现代教育技术。
总之这学期，自我感觉进步还是很大的，我将继续努力，不断成长，取得更优异的教学成绩，为学校争光！
篇三:《思想品德教师专业化发展总结》
个人专业化发展总结
新课标要求彰显知识的时代性和马克思主义的科学性。一切教学内容既要来源于当代中国的经济、政治、文化建设实践，又要服务于我国的社会主义现代化建设对未来人才的要求，时代性是思品课生命力之源。思品教师应结合时代及时填充、调整，完善课堂教学内容。这离不开教师个人专业化成长。
个人的成长需要一个过程，思品教师也不例外，提高的过程是一个艰苦锤炼和痛苦取舍的过程，需要教师在总结成败的得失中，在不断的反思与提高中，在不懈的求知与积累中探索、感悟、内化和提升。特别是教师素质直接影响着教学理论的构建，教学目的的取向，教学方法的选择，教学设计的有效性。因此教师专业成长十分重要。如何实现思品教师的专业成长，根据一年来的实践现总结以下几点：
一、点：围绕时政，做足文章——个人成长有方法
1、时政点评，提高素质讲方法
课堂教学作为教育的主阵地、主渠道，每节课都有既定的教学内容、目标任务。任务的既定和目标的指向制约了课堂知识传播的深度和广度，制约着教师的长足发展，这就要求教师应主动创造机会，为自我发展搭建广阔平台。
时事播报是目前很多思品教师课前几分钟常采用的一种教学方法，紧扣时政热点，组织学科知识这一教学手段既有利思品课教学回归生活，又开阔了学生的视野。但有些思品教师在时政播报时仅停留于简单的“引进”来，即了解国内外时政新闻这一浅层次上。这是对资源的浪费，不利于师生快速成长。
时政点评虽然时间短，却作用大，要求高：如果点评精妙，情感真切，观点鲜明，视角独特，可开启学生思维的闸门，激发学习的兴趣，这样的课堂是富有生命力的，鲜活的，余音绕梁，历久弥香。围绕时政热点，恰当适时点评，不仅提高了学生的认知水平，更是对教师语言的精炼性、表达的准确性、知识的广博性、见解的独到性、观点的鲜明性、思想的深刻性等诸多方面的考验。有了主动挑战的决心、自我发展的欲望、对事业强烈的责任感和对学生未来的使命感，长期坚持定会聚沙成塔。
2、专题讲座，专业成长好方法
专题讲座是集知识、能力、创造于一体、专业化较强，理论层次较高，集多家之言，各种见解于一体的知识传播活动。开展讲座对教师的素质是一种挑战：既要有深厚的专业理论功底，又要具备广博的综合知识。但高要求高成长。在专题讲座前教师要大量阅读相关背景知识，专家评析，并根据学生认知水平进行加工、整理、修改。应注意：思品教师开展讲座最好要兼顾专业和时政两方面，有针对性的开展适合自身发展的专题讲座。
二、面：组内合作，互助前进——集体力量见效快
教育质量是教育事业的生命，提高教学质量离不开校本教研。校本教研已成为很多学校重点工作中的重点，要使学校的教研上个台阶，首先教师个人必须具备强烈的教研意识。
1、 校本教研——专业成长的平台
有效的校本教研是促进教师专业成长的有效途径，开展校本教研要紧密围绕新课程实施过程中出现的新问题，并以解决这些问题为主线，贯穿专业理论的研讨，教学经验的交流，探讨解决问题的对策，反思教学行为，最后形成个性化的教学设计、教学案例、教学反思或教研论文。在实践中探索，在探索中发展，在发展中提高，从而提高教学质量，促进教师专业成长。
2、 专题化授课——专业成长的阶梯
教师专业素质与课堂质量息息相关，低效甚至无效的课堂不仅限制学生的全面发展，也制约着教师自身素质的提高。教师专业素质的提升最后的落脚点是课堂，因此要关注课堂，研究课堂、提升课堂。与旧教材相比较，新一轮课改程展示了无比的优越性，但不足是难免的：如很多内容编排根据“是什么、为什么、怎么样”的逻辑思维安排，这样单调而一成不变的套式让热衷于新奇的中学生产生极大的心里疲倦，兴趣不高。基于此，我校思品教研组经过长期的摸索探讨出一种行之有效的授课方法：打破课本设置格局，围绕教学重点，实行专题化教学。具体做法是：课前教师围绕重点难点问题进行资料搜集、有效阅读、深入钻研，提升理论。第一课时根据专题理论并结合热点或学生感兴趣的话题开展专题理论授课，像专题小报告或小讲座（如：公平、正义、合作、文化等）；然后根据教学目标及教学重难点布置相关教学问题，要求学生根据问题准备发言稿，形式有
辩论、论文写作或论坛式发言等方式进行第二课时的授课；第三课时教师引导归纳知识，精选练习并进行方法指导。
新课程强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受经验、体验、学习、升华的过程，变接受性学习为探究性学习，因此，教师应学会“用教材教”，既立足于教材又不拘泥于教材，专题化教学是符合新课改理念体验创新的好方法。它的最大好处是授课行式多样，课堂生成动态、情景发展多变、效果高潮迭起，一切的不确定性对师生双方既是挑战，更是提高。专题化教学不仅弥补了教材的局限，为思品教师长足发展创造了空间，真是一举几得！
三、体：网络资源，有效利用——多管齐下见效快
1、专业培训，专业成长的正规途径
社会的发展、科技的进步、知识的更新，要求教师必须勤奋学习、终身学习。继续教育是培养教师新课程理念，加速教师成长最便捷、最有效的方法。在专业培训中，既有专家教师学科前言理论的引领，又有教学新理念的渗透，同时还有同行业骨干教师多年实际教学中积累的先进经验的交流，专业培训实现了教师专业短、平、快式的发展。
2、利用网络，自主发展的最佳途径
新大纲明确指出教师对教学内容的认识要宽泛。教科书是重要的教学内容，但不是教学内容的全部。现实生活中蕴藏着取之不尽的教育教学资源。特别是进入21世纪，人类进入了信息时代，新时代要求教师必须具备获取信息、整理信息、加工信息和运用信息的能力。作为信息时代的代表，网络丰富的资源与多媒体网络环境为教师自主学习提供了广阔发展的平台，真正创设了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的发展空间，使教师在业余时间主动追求专业成长成为了可能。只要转变学习方式，结合教学实际有效开展研究性学习，就能实现教师长足的发展。
利用网络实现专业发展的途径很多：参加网络教研、博客、教育论坛等都是行之有效的方法，这些形式最大好处是：形式多样，参与者主动性强，让很多教师有参与权、发言权，实现思想共享、全员参与，共同成长、每个人都是教研主人。没有人微言轻的顾虑和对专家的敬而远之，只有“百花齐放、百家争鸣”的思想碰撞，使教师真正成为教研的主人。
博客作为新生事物，以它独有的魅力在人类历史进程中发挥着应有的作用，专家型的、思想型的、商业型的、心灵舞台型的等应有尽有。每个人既可以是“游客”，更可以是舞台上的主角。在这里每位教师可以展示自己教育思想，挥洒个性特长、记录成长足迹，并与同仁平等交流，实现了只许古人大胆一想的“海内存知己，天涯若比邻”的美景。为了教师更好的专业成长，希望教师多浏览一些对自己有益的教师博客，专家型博客等。使自己的思想更深邃、知识更丰厚、思维更独特，视角更深刻，充分体验“与君一席话，胜读十年书”的效度。
教师专业的提升是一个长盛不衰的课题。瞬息万变的信息社会对每位教师提出了前所未有的新要求和新挑战，教师专业发展已经成为教师成长的主旋律。特别是教育维系着国家的前途，关系着民族的未来，素质的提高不敢有丝毫的懈怠。潺潺小溪，勤流不辍，才能汇聚成汹涌奔腾的河流；越是高耸入云的摩天大楼，地基挖得越深，素质的提高亦是如此。要让教师及时跟进新课改的发展步伐，准确地把握新课改的精神实质，只有不断学习、探索、总结、提升，才能实现长足发展。艰难困苦，玉汝于成，唯有立足于当下，着眼于长久，才能放飞心中的梦想。
唐海二中 岳湘武
篇四:《思品教师个人五年发展规划》
教师个人五年发展规划
一、自我定位
小学高级教师，本科学历，小学思品教师， 1984年参加工作至今已经有30多年，任教思品，具有一定的教学经验。应该说对于岗位工作情况已经较熟悉，如何在现有的基础上有所突破、有所创新是我近三年奋斗的目标。
二、优势分析
1.自信：对学生有爱心，喜欢教师职业，工作有激情，对自己能够胜任高中政治教育教学工作充满信心。
2.真诚：能真诚地与同伴沟通交流、团结协作、资源共享，营造融洽的工作环境与工作氛围。
3.善思：有较为敏锐的洞察力，善于反思，勤于实践；能够寻找研究热点，进行课堂教学研究活动。
三、不足剖析：
1.平时课堂教学中，尽管勤于学习、善于反思、并积极进行课堂教学实践活动，但是，懒于笔头的整理与总结，没有形成自己独特的有个性的教学风格。
2.新课程标准的理念还未了然于胸，教材的不断更新，对高中政治教材的整体结构把握不足。
3.专业知识、自我发展意识、课堂教学的设计与调控能力比较弱。
四、三年发展目标：
1.总体思想
未来的五年里， 进一步提升自身师德修养，内塑素质、外树形象；不断拓宽教育教学视野，完善专业知识结构；以人为本，改进教学方法和手段，适应新课改要求；提高业务工作能力，履行好教师职责，在现有岗位上有所提升。{思品教师个人专业发展总结}.
2.具体目标
（1）五年内成为学校思品骨干教师，能胜任五年的思品教学。
（2）五年内完成学校新课题，所写论文能够获奖。
（3）通过心理学、教育学以及计算机考试，为三年后评中级职称奠定基础。
五、具体落实措施
1.加强政治学习
坚持进行思想政治学习，严格要求自己，坚持参加政治，撰写心得体会，努力提高思想觉悟。
2.认真学习，提高专业理论水平。
（1）谨记“人与人的差别在于业余时间”的格言。利用周末休息日反复研读《政治课程标准》、《政治课程标准解读》和《走进新课程》等书籍，重温新课程理念，养成“阅读”的习惯。并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。
（2）积极摘抄业务知识，撰写教育教学论文和经验总结。争取论文获奖和发表。
（3）积极参加各类继续教育培训，全面提升自己业务能力。
（4）课件制作。把电脑学习的重点放在FLASH和PHOTOSHOP的学习和运用上，争取制作能互动的课件。