篇一:《快乐就在身边》
快乐就在身边
快乐是什么，是和老友相聚的一杯美酒吗，还是相见时的紧握双手泪满天。又或是其他呢„„.。
快乐是什么样子呢？它是不是无声无息的，来的快走的也很快呢？可能刚才还愁容满面的你，在接到一个可喜的消息之后，你就会变成手舞足蹈快乐的小天使。也可能满面春风的你在接到一个噩耗之后，又会变得长舒短叹。但是快乐好像又不是这样的。
快乐来自你对别人的一次力所能及的帮助。
昨天在上学的公交车上，我看到一位孕妇缓缓的走上车，她在车内环视了一周发现已经没有了空座位，便打算咬牙坚持站在过道上，我看没有人主动为她，便让出了自己的座位，她坐在位子上一连对我说了好几声谢谢。那一刻我很快乐，一位我帮到了一个急需帮助的人。
快乐来自于身边的感恩。
我记得一篇关于林秀贞抚养9位没有血缘关系的老人的报道，一个平凡的女子将快乐带给身边的老人们，在接受记者采访时，有一位老人含着泪水这样说：“在这里，我们比有儿有女的人活的更加快乐”。
快乐来源于身边的宽容。
记得初二那年的学校运动会，我参加了4乘100米的接力赛跑，我是最后一棒，因为我的速度很快，可惜就在这最关键的最后一棒上却出了问题，我们有接到同学递来的接力棒，打我停下来捡接力棒的时候对手便一个个的从我的身边飞速而过。那时的我真是心灰意冷，可令我快乐的是我的伙伴们在终点处在为我加油，为我助威，我在他们的掌声中最后一个冲到终点。可是那一刻我却是快乐地，因为伙伴们宽容的包容了我。
原来快乐就在在我们身边，原来让人快乐的原因有很多种种。好友的相聚是快乐；力所能及的帮助换来的那声“谢谢”是快乐；感恩换来的泪水是快乐；宽容换来的相互间的包容也是快乐。所以快乐离我们很近，它一直都在我们身边。
快乐就在身边
福州第十九中八年十一班 刘辰星
快乐很简单，就在我们身边，不需要刻意地追求，只需要一颗细腻的心来感受。
从最初在商店里邂逅电子琴，到欢天喜地地去学琴，我对自己充满信心，希冀着若干年后，我能在镁灯闪烁的舞台上弹琴，那该是多么快乐！然而梦想中的快乐与我渐行渐远，当不知多少次在同学面前弹出杂音被嘲笑后，我渐渐明白那个万众瞩目的舞台也许并不属于我，我也无法拥有那份快乐！我无奈地用一块大黑布将琴盖得严严实实，连同琴谱遗忘在角落。
直到那个华灯初上的夜晚，当我被繁重的学业弄得心烦意乱时，听到远处传来练琴的声音。琴声断断续续，但每一个音符还是牢牢抓住了我的心。曾经练琴的景象一齐涌上心头，我的目光投向角落里的电子琴，弹一曲吧。
我小心翼翼地掀开那块厚重的大黑布，生怕布上的灰尘沾染到琴上。琴键依然光亮如新。哦！老朋友，咱俩该叙叙旧了。轻轻翻开那有些泛黄的琴谱，外人看来是晦涩难懂的“豆芽菜”，在我眼中是那么亲切。我庄重地按响第一个音，手指十分生疏。但很快，我就找到了手感。我依然是一个技术不太纯熟的琴手，但是指尖在琴键上舞蹈时，一种久违的快乐将我包围。一曲《草原赞歌》，欢快跳跃的曲调勾起思
绪万千。我看见那碧草连天的草原上，蒙古儿女们围坐在篝火堆旁载歌载舞。我深深地陶醉其中，仿佛一个快乐小天使正坐在身边，微笑地看着我。
一个不算优秀的琴手，加一架善解人意的电子琴，等于一段独一无二的快乐时光。一杯清茗，一个人，一架琴，一同醉在这音乐的世界里。不求别人喝彩，只让自己开心。有了电子琴这个老朋友的陪伴，我便有了快乐的心情。我每周都会有一段时间固定属于电子琴。弹奏着它，不为别的，只为那份单纯的快乐。
快乐就在我们身边，带着一颗闲心细细品味生活。并不是只有优秀才会带来快乐，生活中充满了快乐。
诚信，与我同行
诚信，是从古至今中华民族极为优良的传统美德，从小到大，爸爸妈妈一直教育我，要做一个诚实守信的人。，曾经，我丢弃过诚信，现在，我深刻的认识到了诚信的重要性。诚信，我想与你同行。
时光飞回小学四年级的时候，那一次，我与诚信背道而驰。现在想起，不禁有些羞愧。那学期，语文老师让我们买了一本同步的练习作业，平时没有布置过让我们写，时间久了，我们都渐渐淡忘了那本练习。可是有一天，老师突然想起来，说要检查我们做的情况，下午就要收起来看，要求每一个人必须上到哪里做到哪里。我听到老师说的这话，一下子慌了阵脚，怎么办，我只做了开始的一点点，中间还有那么多空白，一个中午也补不完啊。回到家后，我冥思苦想怎么样才能对付过老师，又不让自己吃亏。终于经过激烈的思想斗争，我决定狠下心，把中间没做的自己做一部分，另一部分撕下来藏着，老师问起的时候就说是别的同学撕的。这样一来，自己就不必费那么大的力去补作业了。我撕了五页，放进很久没用的一个旧书包里，刚把作业摊开，准备做剩下没撕的那些时，妈妈突然闯进了我的房间，看我在做作业，便说：“把你作业拿来我看看，看你做的怎么样。”我心里又忐忑了：要是妈妈看到我撕的痕迹，问起我来，那可怎么办？没办法，我还是硬着头皮把作业递给了妈妈，静静等待着下一步暴风雨的来临。妈妈翻了几页，就发觉了其中的猫腻，问我那是怎么回事，我颤抖着声音回答说：“是„„是别人撕的，我也不知道是谁。”“那就奇怪了，别人没事撕你作业干嘛啊？”妈妈显然是不相信我说的，
篇二:《其实快乐就在我身边》
其实快乐就在我身边
初二（8）班 钱坤
什么是快乐？是一夜之间变为百万富翁？还是当上了国家总统？我觉
得其实快乐并没有那么遥不可及，没有那么贵不可求，而我们身边最多的，其实就是快乐。
小时候，和小伙伴们在院子外面的墙头下面嬉戏玩乐其实就是一种快
乐。排着队，在墙头上走了一圈又一圈，一会儿跳到地上，一会儿又叽里咕噜爬回墙头。你指着我说：“哈哈，你的脸蹭黑了！”我又指着你说：“你的鼻子还黑了呢！”什么是快乐？打打闹闹，嬉戏玩乐也许就是最简单的快乐。
上了小学，看见自己考了一百分的试卷和老师奖励的糖豆其实就是一
种快乐。骄傲地挺着小脑袋听着老师念到自己一百分时，脸上的微笑不也是一种快乐吗？看着母亲脸上露出欣慰的笑容不也是一种快乐吗？你指着我说：“切，下次我一定比你考的好！”我笑嘻嘻地和你和你说：“啦啦啦，下次我也一定是一百分！”什么是快乐？拿到一百分的卷子看着母亲脸上欣慰的笑容也许就是最朴实的快乐。
长大了以后，看见路上有不小心摔倒的老奶奶，不再是指着她嘲笑而
是过去将她扶起来其实就是一种快乐。一个素不相识的人，因为有了帮助而让我感到快乐。听着老奶奶的连声道谢，看着老奶奶远去的背影，我对自己笑了。“赠人玫瑰，手有余香”，只要你愿意帮助别人那么你将会得到金钱难以买到的东西。什么是快乐？在别人困难时伸出援助之手而不是嘲笑不是趁人之危也许就是最贵重的快乐。
... ...
渐渐地，我在快乐的包围中变得越来越会在困境中寻找乐趣了。其实快
乐就在我们身边，其实快乐比想象中要简单，其实快乐没有那么奢侈，其实快乐并不是那么遥不可及。马路边卖西瓜的叔叔会因为西瓜卖完了而快乐，山区里的孩子会因为有妈妈的陪伴而快乐，聋哑人会因为能看得见光明而快乐，而我们又为何要因为一点点小事而郁郁寡欢呢？
其实快乐就在我身边，只要我有一双善于发现的眼睛和宽广的心灵。
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篇三:《快乐就在我身边教案》
快乐就在我身边
辅导目的
通过本次活动开展，让学生学会生活中发现快乐、感受快乐、创造快乐，保持健康心态，学会自我调节，发挥自我潜能，达到适应社会的目的。促使学生身心活跃、主动、全面地发展。
主要辅导方法
认知法、操作法、讨论法、行为改变法。
辅导的重点与难点
重点：1、帮助学生学习在生活中发现快乐、感受快乐、创造快乐。
2、帮助学生学习保持健康心态，自我调节，达到适应社会的目的。
难点：1、帮助学生发现身边的的快乐、学习创造快乐。
2、初步学习在遇到烦恼时如何保持健康快乐心态。
活动准备
课件、舒缓的音乐、小故事、活动道具、收集资料。
活动过程
一、 教师导入：今天我们来上一节心理活动课，老师希望能通
过游戏、活动，可以帮助大家发现身边的快乐，感受生
活中的快乐，以创造更多的快乐！{快乐就在你的身边，是的。他包裹着你}.
二、 热身运动：“快乐小精灵”
教师：课前请四个小队的同学为小队取名，下面为大家展示一下：
1、一小队名称“乐哈哈”——不管走到哪里，乐哈哈的笑声永远伴随你。
2、二小队名称“开心果”——开心快乐你我他，开心快乐在一起！
3、三小队名称“快乐火花”——当大家快乐的时候，快乐火花就在你左右！
4、四小队名称“开心火车”——一二三，开心火车向前进；三二一，开心火车伴随你！
三、身边的快乐
教师：先小组交流，后个别说一说身边的快乐事。
四、开展游戏：游戏中的快乐
1、“快乐碰碰车”
方法：第组前地上放一个呼拉圈，每组第一个队员上前跳进呼拉圈，让呼拉圈绕过身体，跑回组内，第二队员继续进行，全队最先结束为胜。
2、“快乐传真”
方法：全组成员坐一列，用手指传钥匙圈一个来回，以没掉地，传递快为优胜。游戏进行2次。
3、教师：在游戏中你的感受是什么？
五、烦恼变快乐
教师：每个人都会有烦恼，当你遇到烦恼时，你是如何把烦恼变快乐呢？
1、小组讨论。
2、交流讨论结果。
六、快乐是生命开出的一朵花
1、教师讲故事《快乐是生命开出的一朵花》
2、结束语：快乐是生命开出的一朵花， 让我们在生命中的每一天，
都能嗅到快乐的芬芳，
看到快乐的身心。
七、快乐升华
歌曲表演：《幸福拍手歌》
篇四:《阅读与训练》
阅读与训练《 带上三句话上路》
你将要远行，孩子，将有一生的岁月等你去走。我送你三句话带在身边。
要保持快乐，孩子。在每一个清晨或傍晚。你要学会倾听万物的语言，你要试着与身边的河流、山川、大地交谈。在你经过的每一个村庄，你要留下你的笑声作为纪念，这样当多年以后人们谈起你时，他们也会记得当年曾有一个多么快乐的小伙子从这里经过。
快乐是一种美德。无论你背着多少行李，你也不要把它扔到路边的沟里。即使你的鞋子掉了，脚上磨出了血，你也要紧紧地攥着快乐，不和它离开半天。
快乐是一种美德。孩子，这是因为快乐能够感染。你要把你的快乐传染给你身边的每个人，无论他是劳累的农夫还是生病的旅人，让他们像鲜花一样绽开笑脸。
孩子，在你经过的每个村庄，人们都会像亲人一样待你，他们给你甘甜的水，给你的包裹里塞满干粮。你就给他们快乐吧，记住，快乐是一种美德，它能让你在人们的心中活上好多年。
在你的旅途上，孩子，会有许多你没有见过的鲜花开在路边。它们守在溪流的旁边，在风中唱歌。
你不要忽略它们，孩子，我们的眼睛永远不要忽略美。你要欣赏它们的身姿和歌声，你要因为它们而感到生活的美好。不管你的旅途多么遥远，不管你的道路如何艰险，你都要和鲜花交谈。
不要看不见满径的鲜花。但我要告诉你，当你沉浸在花香中的时候，不要忘记赶路，不要为—朵花停留太久。
不为一朵花停留太久。相信这条路的前头还有千朵万朵花在等你。你要知道自己究竟要去哪里，在你没到之前，孩子，不要为一朵花停住脚步。
你去的地方，孩子，你要知道，那是很远、很远的地方。
你会在某一天踩着满地的阳光到达目的地。孩子，只要你的身体里流着奔腾的热血，你就早晚会抵达那个你想要去的地方。那是远方，那是幸福之乡。
就在你打点行装，准备返回的时候，我要对你说，孩子，别忘了为那些帮过自己的人准备一份礼物。
你要记住在旅途上你喝过别人给你舀来的泉水，你吃过别人给你送上的食物；你问过一个孩子的路；你在一间猎人的小屋中度过一个漫漫黑夜。要记住他们，孩子，你要记住这些人的声音、笑貌。在你返回前，你要为他们准备好礼物。
你要把几块丝绸、几块好看的石头细心地包好。你要给姑娘准备好鲜花；你要给老人准备好烟丝；你要想着那些调皮的孩子。
这些就足够了。再带上你在路上看过的风景、听过的故事，再带上你的经历和感触，在燃着火的炉边，讲给他们听。
不要忘了给帮过自己的人准备一份礼物，孩子，只有这样你的这次远行才算没有白走。 （文 ∕ 李小刀 原文有删改）
1．给加点的字注音(2分)：攥( ) 舀( )
2．带上三句话上路，这三句话分别是（3分）：
A
B
C
3．第三自然段“快乐是一种美德。无论你背着多少行李，你也不要把它扔到路边的沟里”中的“它”指代的具体内容是？
4．仿写二句：如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖的阳光＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5．文中说你去的地方，那是很远、很远的地方。你认为那是什么样的地方？怎样才能到达这个地方？
6．文章结尾处说“只有这样你的这次远行才算没有白走。”用自己的话说说怎样才算没有白走。
参考答案：
1．Zūàn Yǎo
2．A快乐是一种美德
B不要为一朵花停留太久
C为帮过自己的人准备一份礼物
3．快乐
4．如果你是鸟儿，那么快乐就是一方蓝蓝的天；如果你是小花，那么快乐就是一片厚厚的土地。
5．理想之地，幸福之乡。 只要你有执着的信念，坚强的意志就能到达你想去的地方。
6．获得了别人的爱就要去回报，这样的人生才算没有白走。
篇五:《《快乐就在你身边》教案》
《快乐就在你身边》教案
导入语：
非常高兴又看到同学们精神抖擞的坐在这里和我一起踏入一次新的心灵之旅。看到你们这个样子，我真想和大家一起动起来。
问：想不想？
那你身体的每个部位做好准备了吗？
一、热身活动
1.播放《快乐拍手歌》，边跟唱，边做动作，注意面带微笑。 （同学们要露出你的牙齿啊！）
2.师：刚才，我看到有的同学手脚并用，有的同学是手舞足蹈，还
有的同学是手忙脚乱。那我们来分享一下，你在做这个活动的时候有什么心情。
师提问：你刚才活动的时候感觉怎么样？
和他一样开心的孩子请举手，挥挥手！
师：其实，刚才我们活动中感受到快乐的同时，也感觉到生活真的很美好。
接下来，老师将继续带领你们去感受身边的快乐。
二．主题活动
主题活动一：快乐你我他
1、感受快乐
播放短片《开心一刻》，让孩子们感受其中的乐趣。（师生及时予以掌声鼓励）
孩子们，这一刻，你快乐吗？
2、写快乐、说快乐
（1）给每位同学发一张白纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事。
（2）以小组为单位，把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。
（3）一分钟演讲“令人快乐的一刻”。请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学。
3.体验快乐
想一想：当你在向同学诉说开心事的时候（或在听别人说开心事的时候），心里有什么感受。
4.小结
从同学们刚才的举止和表情上，老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分享了，同时，每个同学也分享了别人的快乐。老师也觉得很高兴，因为我也分享到了你们的快乐。
过渡：为什么有的同学能找到自己许多快乐的事，而有的同学常常满面忧愁，忧心忡忡，难得快乐呢让我们一起来寻找身边的快乐的秘诀吧！下面进入第二项活动。
主题活动二：快乐拼图
1、寻找快乐的秘诀
（1）以小组讨论的形式，在组内交流你有哪些快乐的秘诀请毫无保留地奉献出来，组长派人用彩色笔写在下发的彩色纸上，并写上组号。
（2）各组组长将写好的“快乐秘诀”用大头针依次钉在木板的相应
位置上，做成一个快乐拼图，进行展示。
（3）分享快乐
拼快乐拼图，让我们一起分享快乐的秘诀。老师请八位同学依次朗读各组的“快乐秘诀”，比一比哪组的“快乐秘诀”更精彩（被认可的