篇一:《守护心灵的净土》
篇二:《守护心灵的花园优秀作文》
材料：
哲人说：“心灵是一块闲置的空地,你不种庄稼,它就会长杂草。”
守护心灵花园
每个人心中都有一个属于自己的秘密花园。有的人园中百花争艳，有的人园中却杂草丛生。心灵不会是一块闲置的空地；你不种庄稼它就长杂草。唯有我们细心地播种，辛勤地耕耘才能收获属于我们的接受果实累累„„
庄子，这个一心想要飞离尘世的人，总是带给我们莫名的感动。在那个文化屈从权势的时代，在那个利欲熏心的时代，庄子用一份淡定和对自由的追求守护了心灵的净土。他不断地播下真善美的种子，不断地追问，不断地完成对人生的思考和解读。人是一棵树，一棵在深夜中孤独看守心灵月亮的树。 是庄子对绝对自由的追求，让庄子的心灵花园是碧潭清澈，又如大海般深沉广博。
陶渊明，那个“采菊东篱下”的诗人，那个“种豆南山下”的农夫，那个挂印辞官的彭泽县令。在我心中，他就是一朵淡菊，一杯清酒，一阵微风。在那泥淖般黑暗的官场中，他没有让贪婪的杂草进入心中，只因那份对自然的热爱与坚守。他不断地扫除心灵的尘土，种下保持真我的种子。他用躬耕垄亩坚守着心灵的净土或许他的庄稼只是“草盛豆苗稀”但他的心灵却是久违地自由与欣喜。只因这才是他的心灵所追求的。 是对自然的热爱，让陶潜的花园是那么纯净、自然。那里没有杂草，那是他的桃花源。
庄子和陶渊明告诉我们心灵的花园需要我们用心去守护，播洒希望的种子，让杂草无处丛生。
可也有很多人因没有播种，只能让心灵花园荒芜。比如方仲永，少有才学的他不懂得用知识守护心灵花园，结果使骄傲和自负爬上心头最终留给世人伤仲永的感叹！比如当今许多行政官员，不能坚守生产自救和法律的底线，贪污受贿，强取豪夺，他们的心灵花园早已不堪入目，甚至已是臭气熏天„„
佛语有言：“空即是色，色即是空。”心灵的杂草往往是心灵的杂念，让我们撒下希望的种子，细心呵护心灵花园，摒除杂念。相信我们的花园定是如“江天一色无纤尘，皎洁空中孤月轮”般。
诗意未央
心灵是一块肥沃的土地，你右勤恳，它便百花争艳；你若懒散，它便杂草丛生．
善良是心灵土地上的有百合花．
赠人玫瑰，手有余香．常怀一颗善良温存的心，对人常常微笑，对人对己便是一种奉献．好人流芳百世，恶人遗臭万年．
古有佛陀割肉喂鹰的传说，也有孔子”勿以善小而不为，勿以恶小而为之”己所不欲，勿施于人的谆谆教诲．不论是神话传说还是历史人物，还是书中所写主人公无不以善恶来度具好坏成败．就如张爱玲笔下曹七巧，以己之私，为夺得财富，不择手段．哭哭闹闹，用心恶，对人猜测不信任，最后虽夺得金钱．却失去了亲人的关怀.即便是自己的新女儿,也对她敬而远之,落得个凄惨下场.诚如是,善良的人就像花香,需要仔细品味并且可以长久地回味;实在是有些人,聪明而不善良而更显得猥琐.如此一来,不用对比,善良的人就像长在圣水池中的睡莲,娇艳柔美。
自由是心灵上的红玟瑰。
对自由的向往，来自深深的静默的心灵深处。站在安谧的山冈上，有风自远方吹来，山风习习，村庄安静详和，毫无骄 。熟睡在温暖的画卷里，抑或是海浪涛涛，汹涌澎湃，发出拍打碓石的激烈声响，有飞鸟自水面划过，刺入厚厚的云层，身影矫健，身形利落。自由像随风游荡的浓郁花香，旅途带来意外而甜美的景象；自由像山顶融化的冰雪，慢慢滑过山，越过平原，呼嗖着奔广阔的大海；自由也像天空飞速滑过的白云，大朵大朵如棉絮般地载着梦想，飞向远方，飞到天际。自由的红玫瑰在心灵的土地上茁壮成长。
坚强是心灵土地上高大坚挺的老梧桐。
梧桐树的枝干上挂满了金色的铃铛，每一个上面记载着一个人的名字。你看，那是圣地亚哥，那个和大鱼和命运拼搏的老人，他的金黄色光芒在我的心灵深处熠熠生辉；还有维特，为爱坚持不懈，为自由坚持不懈的天才，他用生命诠释了坚持和坚韧的性格„„坚强之树为我们的心灵带来王一片荫。 心灵的土地上五着荷花的梦，小草的梦。百合的浓郁，红玫瑰的鲜艳，这诗意的心啊。
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播种美好
一个人抢劫了诚信，便会变得贪婪自私；一个人放弃了希望，纵使成功就在眼前也会停止迈动前进的脚步；一个人抛弃了良知，欲望的杂草便会在其心灵蔓延。心灵不会是一块闲置的土地，你不种庄稼，它就长杂草。播下心灵美好的种子都会收获一段美丽的人生。
有人称赞她是“照耀苗乡的月亮”，有人亲切地称她是“赤脚医生”，她是一名柔弱的女子，却用稚嫩的双肩扛起了十里八乡的健康，在拜金主义盛行的今天，李春燕却为贫困的父老乡亲免费治病，她的行为深深地感动了每一个中国人，更让一些追名逐利的医药工作者汗颜。
李春燕在心中播下了对乡亲们的牵挂和一位医生应有的职业道德，金钱诱惑和世俗的功利便无法去陶醉一个苗乡女子淳朴、善良的心。
春节晚会上的一场《千手观音》让每一个欣赏者为之震撼，美妙的舞姿，变幻的双手，让人难以想像这么优美的舞蹈竟来自一群生活于无声世界的聋哑人。邰丽华的脸上写满了倔强与不屈，挥动的双手勾勒着人性的美好，她将生活的痛苦化作精神的方糖，甘之若饴。
邰丽华在心中播下了对美好生活的向往与企盼和对命运的挑战与不屈，命运的不公并未将她击倒，她在无声的世界看到的是阳光与希望，而不是颓废。
人生无非面临两个选择，进取或堕落，当你在他人困难时伸出自己的一只手时，你的世界也会充满阳光，当你自私、冷漠、封闭之时，心灵所有的窗户紧闭上，阴暗与杂草将会占据你的整个心灵。不要太急功近利，金钱会冲昏头脑；不要放弃憧憬与希望，在每一天都会升起一轮新的太阳。不要抛弃信念，《士兵突击》里的王宝强正是因为不抛弃、不放弃才有了最后的成功与辉煌。让美好的种子在心灵发芽，杂草便无机可乘。
看一看我们的双手，纵横交错的手纹，原来命运在我们手中。那么就在这春暖花开之际种下美好的种子，辛勤耕耘，收获一段美好的人生之旅。
种植心灵的空地
有人说：“心灵不会是一块闲置的空地，你不种庄稼，它就长杂草。可是，要拿什么来种植心灵的空地？这个问题的答案可以体现一个人的节操和修养，也取决于个人的主观意识”。
而在我看来，心灵空地上种植的庄稼，并非必须是单调的、统一的，还可以是多姿多彩的。
心灵的空地上，可以种植孝敬。俗话说的好：百善孝为先。在这个纸醉金迷的拜金时代里，对某些人来说，“孝敬”二字似乎已经成了一种稀缺物，但正因如此，我们更应该学会孝敬，把它稳稳地种在心间。然而仅仅种植还是不够的，做到孝敬，还应该有实际行动。毕淑敏说过：“我相信每一个赤诚、忠厚的孩子，都曾在心底许下孝的宏愿。相信来日方长，相信水到渠成，相信自己总有功成名就、衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可是人们忘了，忘了时间的残酷，忘了岁月的短暂，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。”孝心无价，大爱无疆，父母的透和关怀是我们永远无法报答的恩情！在心灵的空地上种植孝敬之心吧！不要让其他漫生的杂草，吞噬了孝敬之心，要做到“时时勤拂拭，勿使惹尘埃。”这样才能避免“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”的悲凉与悔恨！
种植心灵的空地，不仅可以用孝敬之心，也可以用感恩之心。
感谢欺骗你的人，因为他增加了你的智慧；感谢绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感谢伤害你的人，因为他磨练了你的意志；感谢蔑视你的人，因为他崛起了你的自尊；感谢抛弃你的人，因为他教会了你的独立；感谢支持你的人，因为他坚定了你的信念；感谢关注你的每一个人，因为他让你生活在爱的光环之中。
心灵的空地上，可以种植的还有很多很多。比如：“仰天笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”的高洁情操；“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”的坚持不懈；“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨无晴。”的超脱与旷达。
心灵不会是一块闲置的空地，你不种庄稼，它就会长杂草。种植心灵的空地，我们要学肝用孝敬和感恩之心，用利于我们成长的美好品质去填充，那样，既使会有几株生命力顽强的杂草，要占据心灵一隅，也会很快被我们用种植的“庄稼”吞噬！
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篇三:《守护心灵》
不是每个人的心灵都是一片净土，不是每个人的心灵都是一个葳蕤的花园。有的人的心灵是一间拷问室，把心灵拷的发焦。但可以肯定的是我们每个人的心灵都有别人无法到达的地方，甚至有连自己都无法达到的地方。
一个对生活没有热情的人，不见得他的内心没有激情。川端康成苦受生活的摧残，可是他却著下了不朽的文学作品，为全世界人们开启了另一道看世界的大门。尤其是那种余情美在他的作品中表现的淋漓尽致，让每个人重新审视余情。海子消极的在现实中蹉跎着岁月，可他的内心却有一片清澈与宁静。倘若他不是一个诗人，谁又能看他看到这种地步呢？纵使他写下了这些纯洁的美丽的诗篇，谁又真正的看到了他的内心深处。
庭院深深深几许？这是一句与爱情有关的诗。这深深深的庭院正像深邃的内心，正如没有一个人能够真正理解多愁善感似水柔情的大家闺秀，没有人能够真正到达任何一人的内心也变得合乎情理。内心的那方宁静美好是不允许侵犯的，我们有责任守护自己的这份宁静。就像是一股清泉，如果源头被污染了，那么支流都会被污染。心灵的这份宁静就是对生活的追求美好的一个源头。如果这份宁静，这份美好缺失了，那么生活就不会再有动力。{守护心灵}.
有的时候，我们会为他人的一句贬低冷讽争的面红耳赤。我们为的不仅仅是尊严，更重要的为了守护我们心灵的那份宁静与美好。我们宁可多一些幻想，多一些自恋；我们喜欢听别人的鼓励胜过贬低，喜欢看别人的微笑胜过别人的冷眼。有的时候还会因为这些争气的让人吃惊。所有的这些，我们就是为了守护心灵。
有的人得心灵是一间拷问室。有些人喜欢去拷问别人。让别人压抑的喘不过气来。也许他们已经看到了这个世界太多的瑕疵。也许是出于嫉妒，也许是出于偏见，想方设法费尽口舌的劝说别人，让别人一同与他感受生活的不快。殊不知，他们这样子的做法污染了一颗清澈的心灵。有些人喜欢拷问自己，喜欢灼伤自己的心灵，让自己受尽煎熬。明明是一件简单明了的事却把自己拷问到无法后退的地步。把那颗心悬在悬崖上，无时不刻受到失落的摧残。殊不知，生活需要的更多是宽容，不能让心灵那么的紧锁，一点点地放松灵魂吧。朋友的一个眼神可以让你有触目惊心的感动。约上他们一起守护心灵吧。在心灵的深处播下快乐的种子。
我们总是在幻想与现实中来回，如果我们有一个美好的心灵港湾，纵使生活中是多么的坎坷挫折。当我们在现实中挣扎的精疲力竭时，那么我们就可以停留靠在这港湾享受着一片宁静与安详。不要再拷问别人了，不要再拷自己乐，静静地享受心灵之泉涌出来的甘甜美好。
篇四:《守护心灵第一扇窗户》
守护心灵第一扇窗户
作者：王涛
来源：《闽南风》2010年第09期
美国斯坦福大学曾经做过这样一个试验:将一辆好车放在穷人区,一辆破车放在富人区。破车三天后即被盗,而好车两周内平安无事。后将好车玻璃打破,一天后即被盗。政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳于是提出了著名的“破窗理论”,认为:如果有人打坏了一个建筑物的一扇窗户玻璃,而又未得到及时修理,别人就可能受到暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之,这些破窗户就会给人造成一种无序的感觉。那么,在这种麻木不仁的氛围中,犯罪就会滋生、蔓延。这个例子告诉我们一个启示:要不想别人打烂更多窗户,自己首先不要打烂那扇窗户。
古人有句名言叫做“上有所好下必甚焉”。人都有很强的从众心理,也就是鲁迅先生所说的“世上本无路,走得人多了也便就成了路。”正是抓住了人的这一特点,时下的一些奇装异服、新潮名牌才会满天飞,并且大有市场,不从众者反倒显得有点“鸡立鹤群”,成了土老帽。年轻人称之为“时尚”,上点年纪的人称其为“另类”。究其原因就是那扇“窗户”早已给人打碎了,并且人家还会振振有词地质问道:“既然别人能这样做,我为什么就不行?”于是便有了众多个第一个敢吃螃蟹的人前赴后继,也才会有了更多所谓的人类新“文明”的层出不穷。
作为我们,面对这个物欲横流、一切向“钱”看的世界,什么时候都不能打碎心中的那扇窗户,因为一旦那扇窗户被打碎,那么面对其它的攻击,我们就会深陷邪恶的漩涡,身不由已、欲罢不能。到那时,我们敞开的就不只是一扇窗户,我们打开的是一扇邪恶之门。罪恶与道德往往仅在一线之间,而实现由坦途向鸿沟跨越的关键一环就是心灵的第一扇窗户。从很多不法者的忏悔录来看,大都是因为守不住心灵的第一扇窗户,直到心灵防线的窗户被邪恶的巨手一次次击碎,深陷罪恶的泥潭欲罢不能,最终只能越陷越深,直至与“铁窗冷月”相伴才悔不当初,悔不该打碎心灵的第一扇窗户。作为我们就是要在不打碎别人窗户的同时,更要精心守护好我们自己的第一扇窗户。只要心中的那扇窗户不碎,我们就能“咬定青山不放松,任尔东西南北风”,可以挺直腰板、字正腔圆地对一切来犯的邪恶勇敢地说“不!”{守护心灵}.
为官者,坚守心灵的第一扇窗户犹为重要。俗话说:人心如水,只要一缕清风就能吹邹平静的水面。更何况,为官者手中或多或少地掌握着点权力,往往会成为众多势力围攻的核心。因此,经受的考验和风险也就更多,打碎那扇窗户的机率也就更大。一旦心灵的这道防线被突破,什么为官之德、做人原则,什么党性修养、理论觉悟都抵不住金钱美色、名车豪宅的诱惑,被拉下水、扯下马那是必然的事。事实证明,很多沉沦者都是在第一扇窗户被打碎后,仍不知守护,最终小洞不堵,大漏成灾,千里长堤溃于蚁穴。与其说他们败在了为人做官的道德良心面前,还不如说他们败在了自己的心灵窗户面前。
每个人都应守好属于自己的那扇窗户。为官者,应守好清正廉洁的第一扇窗户;从医者,应守好救死扶伤的第一扇窗户;经商者,应守好诚实守信的第一扇窗户;从军者,应守好保家卫国的第一
扇窗户;为人师者,应守好传道授业解惑的第一扇窗户……一种角色就是一种责任,一种责任呼唤一种道德。
守护心灵的第一扇窗户,既是对自己负责,也是对社会负责。人不一定使自己伟大,但一定可以使自己崇高。作为一个平凡的人,我们不求对社会做多少贡献,但至少我们不应为社会制造太多的麻烦。
篇五:《守护心灵》
教师培训：
做一个守护心灵的教师
王梅
“如果你是一粒种子，我愿是一杯肥沃的土壤，给你养分，给你呵护，让你在爱的包围中发芽，长大。任你经受风霜，承受考验，体验磨砺，认识世界的多彩多姿。让你的心映着世界，让世界拥有你的心。”这是一位教师的随笔，更是教师辛勤耕耘的写照。二十年的风风雨雨，至今回想，仍感慨万千。学校的学习不是一味的灌输，而是每时每刻都在进行的心灵接触。在这种心灵的接触中，老师应让学生感受到的是拂面的春风，和煦的阳光，温暖的爱意。老师应以自己无私的爱，营造一个和谐，温馨的世界，让学生在老师呵
心灵的爱中幸福成长。
“以爱动人，以爱育人”每一个教育工作者的职责所在，需要得到爱是每个学生最起码的心理需求。教师应把诚挚的师爱倾注到每一个中学生的身上，让学生在相互尊重，相互信任的师生关系中不断的进步，步入美好的人生。而教师只有热爱学生，才能为学生创造良好的教育环境，才能用爱心去播种理想，播种力量，用深情去培养文明，唤醒智慧，塑造心灵。以下就谈谈我在工作中的点滴体会。 一·师爱是关爱孩子成长的 “梯子”
作为教师，不仅希望孩子在现在得到老师的关心，还希望孩子在今后的生活中游刃有余。为了提高孩子的能力，树立主人翁责任感，我决定在班级中竞选班干部，只要学生自认为哪个职位适合，即可参加。我给每个人一周的准备时间，在班级提出自己的建议或需要达成的目标，让学生在讲台上充分展示自己，显露才华。
一听说竞选班干部，班里满是兴奋的脸庞，期待的眼神。孩子们回家也忙活开了，查资料，写稿，请别人帮忙，课余时间追跑打闹现象明显减少，许多孩子对竞选班干部这个新鲜事物中充满了好奇。终于到了竞选班干部的时间，我进入教室扫视了一下全班，只见自信的同学跃跃欲试，摩拳擦掌；害羞的同学呢，低着头，红着脸，一副局促不安的样子。角落里的她就属于其中害羞的一员，看了我一眼，又赶快低下头去，几乎不敢和我对视。她平时不爱说话，学习挺不错的。我对竞选进行了一些引导，然后宣布竞选开始。平时大胆，作风干脆的原班长张帆自信满满的走向讲台，开始了自己的发言，赢得了同学们热烈的掌声，原来的两个语文学习委员也大大方方到开始了自己的演讲，语言生动，条理清晰，真不愧为学习上的佼佼者。眼看着竞选接近了尾声，她的脸更红了，从书包里拿出稿，又看了我几眼，终于鼓足勇气，举起了颤巍巍的小手。我微笑着看着她：“我们欢迎吴爽同学参加竞选！”在同学们热烈的掌声中，她满脸通红地走向讲台，几乎不敢看同学们，差一点绊倒在讲台上。“嘻·嘻……”台下传来了嘻笑声，她更加别扭，想走下讲台，我看了一下全班说：“让我们为吴爽的勇气加油！”我带头鼓起掌来，“加油，吴爽！”同学们也跟着老师喊：“吴爽，加油！”在同学们的鼓励声中，她稳定一下情绪，用颤抖的声音开始了她的演讲：“我叫吴爽，如果我当上了学习委员，就……”声音慢慢变大，最后她终于战胜了自卑，赢得了满堂喝彩。在最后的票数统计中，她竟以多数票取得了胜利。
在担任学习委员期间，这个默默无闻的小姑娘的确吃苦耐劳，热心帮助别人，
我也经常鼓励她积极发言，大胆处理身边事务。在我的引导下，她渐渐开朗起来，成了班级同学们最喜欢的学习委员。诚挚的师爱是一架梯子，引领学生在爱的氛围中不断地成长。
二·师爱是撑起孩子自尊的绿荫
面对各种各样的后进生，教师往往会感到苦恼，无奈。但是，只要你不放弃，坚持去亲近他们，热爱他们，用宽容和理解去帮助他们，用耐心和温柔去对待他们，你会发现一片明净的星空，发掘到欣喜的宝藏。师爱是撑起学生自尊的绿荫，也是他们获得进步和成功的源泉。
那是开学后的一节语文课，当课堂接近尾声时，我提了一个问题：“你认为趵突泉美在哪里呢？”我随便指了一位同学，“我…我…”他站起来口吃了半天，满头大汗，越着急越说不出来，其他同学放肆地嘲笑起来，有学生说：“老师，你不要提问他，他口吃。”“嘘，我们鼓励一下，好不好？”我带头鼓起掌来，其他同学也止住了笑，鼓起掌来。他终于平静下来，艰难地回答了问题。紧接着我又问：“同学们，如果你是那位口吃的同学，别人嘲笑你，你心里会怎么想？”“难过。”“伤心。”“恨自己有口吃的毛病。”我接着引导：“我们班就如同一个大家庭，家庭成员间都应该和睦相处，互相帮助，每个人都有自己的尊严，有自己的难处，应该多帮助他们，而不能嘲讽，挖苦。要让每一个同学都感到家庭的温暖与幸福。”通过我的引导，班级同学经常热心帮助他，我又从家访中了解到，他父亲长期在外工作，母亲又有病在家，经常在外婆家生活，缺少家庭温暖时，我就找时间与他谈心，在生活上进行无微不至地关心，课上经常让他发言，锻炼胆量。课下纠正他口吃的毛病，领着他一遍遍地读课文。老师的信任·理解·关心温暖着他的心，他变了，口吃的毛病在老师的经常训练下消失了，学习成绩也在不断地提高，成了一个快乐，开朗的学生。
三·师爱是一片明净的天空
“老师，我才买的钢笔找不到了。”“老师，我今天买书的10元钱不见了”……听到学生七嘴八舌的报告，我知道她拿别人东西的毛病又犯了。我想：是劈头盖脸地训斥，还是找准契机对她进行教育。我想起以前曾为这事批评过她，谁知她不但不听，反而把报告她拿东西的组长的作业扔了。“赞扬其微小的进步比批评其错误要好得多。”一位教育名家曾这样说过。她聪明伶俐，爱唱爱跳，我何不给她一个表现自我的机会？正好学校要组织文艺汇演，学校让各班出一个节目，我就把这个重任交给了爱唱爱笑的她。她高兴极了，激动得满脸通红，为节目的事忙得不亦乐乎，又是找节目，又是找演员，为了排节目早出晚归。看着她高兴的样子，我想，转移了注意力就等于成功了一半。为了鼓励她继续进步，我找其闪光点进行了表扬，渐渐地，歧视她，疏远她的学生越来越少。在家访中我了解到家长每天只给她五角，可她爱花钱买新奇漂亮的文具，总觉钱不够花，看上别人新买的文具自己控制不住自己，就据为己有。我就劝她家长控制给零花钱的数量。孩子真心喜欢，多次提到的东西，就给她买。另外，在家多看其优点，以表扬为主。经过我的一段努力，她变了，再也不拿别人东西，她排练的节目也进入校评。家长握住我的手，激动得难以言语。我想，我们老师需要做每个孩子的知心朋友，用发展的眼光看待自己的学生，对他们的主流进步，应毫不吝惜地肯定赞扬，以激励学