篇一:《妈妈,你是我的避风港》
妈妈，你是我的避风港
祖国的母亲是黄河。母亲哺育了我们，给予我们爱。爱是无价的。我们在爱的海洋中成长，而母亲却为我们牺牲所有的一切。
从我出生的那一天开始，妈妈一直为我的成长劳碌着。当我两三个月的时候，你生怕我受一丝毫伤害而整天整夜地紧拥着我，而我只会用整晚的大哭大闹来报答你。当我一岁时，你辛苦地洗一桶又一桶的尿布，而我回报你的是更多尿湿的床单。当我十岁时，你风雨无阻的送我去学象棋，而我只会以偷懒来报答你。我当十二岁时，你总希望我回来时回你一个最甜的微笑并且说一声：妈我回来了。而我回报你的是一次次冷漠的表情。
我不知道你有过多少次无助的悲伤；我也不知道在深夜里你多少次为我而哭泣；我更不知道作为你的女儿的我一刀一刀在你心灵上留下过多少痕迹。但你总是默默地给我你那细水长流的温暖。
你在我受伤的时候，嘴上责备，手脚却一直不停地小心翼翼地为我抹药；在我沮丧的时候，脸上漠不关心却写来一封鼓励信；在我饿的时候递来一碗热腾腾的爱心汤面。
谢谢你，妈妈！是你把我哺育成人，是你教会我生活，教会我希望，教会我爱.
妈妈我要告诉你，我爱你！你是我的避风港，我永远停泊的港湾。
篇二:《妈妈——我生命的避风港》
妈妈——我生命的避风港
山西省介休市义安第一小学六（9）班 梁建航
指导教师 王秀娟（13403660908）
母亲姓名 李金兰
家庭住址 介休市义安镇义安村
亲爱的妈妈：
您好！
作为小树应该感谢土地，因为土地养育了它； 作为小鱼应该感谢大海，因为大海是它的家； 作为小鸟应该感谢蓝天，因为蓝天给予了它自由；而作为孩子的我应该感谢您，因为是您给予了我生命。
是您，含辛茹苦养育我十二年；是您，起早贪黑为我创造优雅的学习环境；是您，不辞辛苦为我无私奉献着。
妈妈，您前几天刚过40岁生日，原先苗条的身材微微发胖，本应明亮的双眼，却被鱼尾纹“侵占了领地”，高挑的个子也稍有些卷缩了，因为脊背上已悄悄爬上了“小山峰”。也许这一切悄然的变化就是您为我操劳十二年的的见证吧！
我记得有一次，我上午放学回家，一进家门就大声嚷嚷：“为什么还没有做下饭？您想饿死我啊？总不能为了妹妹，对我不闻不问了吧？”当时我早将我还有一个快七个月的抛到了九霄云外，只顾在客厅一个劲地不是埋怨您，就是对您指手画脚，也不帮忙照顾妹妹。特别是她哭的厉害时，我反而觉得她很烦，关上房门，继续看着我的电视。
我下午下学回家后，看见妈妈抱着妹妹给我做饭，还不小心把自己的手给割破了。我只顾自己端起饭，有滋有味地吃着。吃完饭，把碗一推，马上到客厅拿我的书包。而您呢？默默的将我的“尾巴”收拾了，擦净桌子，好让我写作业。妈妈，谢谢您一边忙着照顾我妹妹，一边帮我打理一切。妈妈，我还想请求您的原谅，原谅我的鲁莽与无知，今后我一定再也不会这样对您了。妈妈，您对我的恩情与爱是我一辈也偿还不了的，但我仍需努力去还，哪怕只能还百分之一也好！，因此，我要好好学习，借此来报答您对我绵绵的爱！因为您时常这样告诉我：“给予生命中挚爱的呵护，我们的生活才会是阳光灿烂的日子！人的一生只有学会感恩，人生才会更美好。”
最后，祝愿我的妈妈开心永伴，事事顺心！
此致
敬礼！
您的儿子 梁建航
2012年4月1日
篇三:《家是我的避风港》
家是我的避风港
世界上总有这么一个地方，在狂风肆虐的时候给我们以庇护，在心灵疲惫时，给 我们以安慰。
我们的身体和灵魂总需要这样能够休息的地方，这就是家，没家的人，永远没有 一种归属感，就像一朵漂浮不定的云。但是，家，不仅仅是一间四四方方的房间，不 仅仅是美丽豪华的布置。组成家的最重要的元素是我们的情，因为情，所以牵挂，因 为情，所以眷恋。
我的家是一个温馨的四口之家，这个小家里有爸爸,妈妈,哥哥,还有一个我，正所谓 国事一个家，家是一个国，我们每天过着温馨的生活。在家中，父母亲犹如我的好朋友 每天都能体会生活的各种快乐。
爸爸，在家中他是最疼爱我的了，哦，不不不，是宠爱我的。嘿嘿，从小到大，哥 哥总是抱怨;‘‘为什么她每次不吃饭还能吃烧烤，我不吃饭就要吃板子。’’当然，他也 不是永远没吃啊。我和爸爸非常有趣，比如，妈妈让我洗碗，我不想洗。妈妈让爸爸批 评我，爸爸摆出一副严厉的脸，但是在我的能量下，怎么能让他得逞呢，我只需要冲他 笑一下，他也会不由自主的笑，真是太有趣了。
妈妈与哥哥可以说是我的宿敌，因为他们的性格最像，而我和爸爸是属于好吃懒做 型的。有时候，哥哥和我好的不得了，但只要一吵架，我当然是打不过他的我只好求助 父母，当然，父母是站在我这边的，所以每次都是我胜出战斗。妈妈有时好，有时唠叨 不止，使人厌烦，但是，我至始至终都是爱他们的，那种爱不是口头一说就行的，那要 我们记在心里，我们最亲最亲的人，我们最爱最爱的人!
家，是浓浓的爱语；家，是絮絮的唠叨；家，是一页一页翻过去的琐碎日子；家， 是一串串穿起挂在房檐下的红辣椒；家，是最温暖的避风港!
篇四:《妈妈的耳朵阅读答案》
篇一：妈妈的耳朵阅读答案
求第五题答案。阅读文章是《母亲的耳朵》，有新阅读训练营的如果是的话也帮看看哈。机智的小伙伴们帮帮忙啦ovo_百度作业帮 因为母亲怕真相会让儿子难以接受，会刺激到他，所以没告诉。这里体现了母亲的一片慈母，仁爱之心。篇二：妈妈的耳朵阅读答案
第六自然段中,“对儿子来说是最黑暗的一天”,不仅指的是( ),还指( ).“对儿子来说是最黑暗的一天”,不仅指的是(儿子心中的黑暗),还指(儿子最难受的一天)篇三：妈妈的耳朵阅读答案
跪求母亲的耳朵阅读题答案.全了的有好评哦. 跪求母亲的耳朵阅读题答案.全了的有好评哦. mjuq798 2014-10-30 你好该问题答案如下,1.每天叫我起床,教育我.——体现母亲的严厉,严格管教 2.母亲从不在外人面前打骂我,保护我的自尊——体现母亲的慈祥 3.“我”说了轻蔑的话,受到责罚——体现母亲的严厉 4.除夕夜对待大哥的债主——体现母亲的慈祥,宽容善良 5.如何与嫂子相处及对待她们的矛盾——体现母亲的气量大,性子好 6.对待五叔人格的侮辱——体现母亲的刚气篇四：妈妈的耳朵阅读答案
篇五：妈妈的耳朵阅读答案
当他得知自己的耳朵是母亲捐献的，泪水流在脸上，流进心头，他想：“从小，妈妈就是我的避风港，当我遇到大风浪时，我便驶进那个港湾，在她的背上靠靠，心中便充满了希望。。。。。。。现在，我的耳朵失聪了，妈妈为了我，把他的耳膜捐献给我，我不能再那般懦弱了，我要当妈妈的避风港，应报答妈妈那份深沉的爱，帮助妈妈做力所能及的事情，让妈妈即使听不见外来的声音，也要让他听见我这儿子爱的心声！1. 每天叫我起床，教育我。——体现母亲的严厉，严格管教 2. 母亲从不在外人面前打骂我，保护我的自尊——体现母亲的慈祥 3. “我”说了轻蔑的话，受到责罚——体现母亲的严厉 4. 除夕夜对待大哥的债主——体现母亲的慈祥，宽容善良 5. 如何与嫂子相处及对待她们的矛盾——体现母亲的气量大，性子好 6. 对待五叔人格的侮辱——体现母亲的刚气你好该问题答案如下，1. 每天叫我起床，教育我。
篇五:《妈妈你是我的百科全书》
妈妈你是我的百科全书
妈妈你是我的百科全书，妈妈你教了我好多东西。你教了我读书，你教了我数学，你教了我语文，你教了我怎样做人，你教了我怎样走向社会，你教了我知识。。。。。。我才成这样考出优异的成绩，不全是你这本百科全书的知识吗？我一定要爱惜这本书。爱惜这本书就是关心妈妈，没有了你我那能这么厉害哪！每个人都少不了教育你的百科全书，你如果失去了这本书，就不会考出优异的成绩，就不知道怎样走向社会，不懂的一点知识，你是大家不能缺少的一本书，妈妈你难到不是这本教育我的书吗？我要爱惜这本书就是爱惜妈妈。大家快行动起来，爱惜你的这本书吧。
篇六:《妈妈你是我的百科全书》
妈妈你是我的百科全书
妈妈你是我的百科全书，妈妈你教了我好多东西。你教了我读书，你教了我数学，你教了我语文，你教了我怎样做人，你教了我怎样走向社会，你教了我知识。。。。。。我才成这样考出优异的成绩，不全是你这本百科全书的知识吗？我一定要爱惜这本书。爱惜这本书就是关心妈妈，没有了你我那能这么厉害哪！每个人都少不了教育你的百科全书，你如果失去了这本书，就不会考出优异的成绩，就不知道怎样走向社会，不懂的一点知识，你是大家不能缺少的一本书，妈妈你难到不是这本教育我的书吗？我要爱惜这本书就是爱惜妈妈。大家快行动起来，爱惜你的这本书吧。
篇七:《2.我的母亲》
2．我的母亲 （胡适）
【诵读积累】
谁言寸草心，报得三春晖。
赏析：这两句诗直抒胸臆，对母爱尽情的讴歌。采用传统的比兴手法——儿女像区区小
草，母爱如春天的阳光，儿女怎能报答母爱的万分之一呢？绝妙的对比，形象的比喻，寄托{妈妈是我的避风港}.
着赤子对慈母发自肺腑的爱。
【教学目标】
1、有感情的朗读课文，理解文意，概括母亲形象，体会作者对母亲的神会感情。
2、从母亲的言行入手，整体把握课文内容，体会叙事性作品的文体特征。
3、联系生活体验，体会母亲对自己的关爱，培养孝敬母亲的情感。
【教学重点】
1、理解文意，从具体事件中提炼母亲的性格特点。
2、体会母亲的伟大，感受作者对母亲的无限怀念与感激之情。
3、用心感悟生活，用笔抒写母爱。
【教学难点】
从母亲的言行入手，整体把握课文内容，体会叙事性作品的文体特征。
【课时安排】 2课时
第一课时
【教学过程】{妈妈是我的避风港}.
一、创设情境,导入新课
1.课前三分钟:欣赏歌曲<烛光里的妈妈>
2.欣赏一组母子情的图片(视频)
3.集体朗读孟郊的《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心。报得三春晖。
这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。今天我们来学习
著名学者胡适的一篇文章《我的母亲》。（板书课题）
二、简介作者
胡适（1891～1962），近代思想家，现代诗人、学者，提倡白话文。原名嗣穈，字适之，
安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商人家庭。1917年完成博士论文（1927年获博士学位）后
回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动、发表《文学改良刍议》。曾任
教于国立青岛大学（现中国海洋大学）。胡适一生取得35个博士（包括名誉博士）学位。
胡适的母亲---冯顺弟
年幼时勤快贤惠。16岁嫁到胡家（胡传的前妻已死了十多年，儿女都已长大）婚后第二
年，生下胡适。胡适三岁时，胡传病逝。她23岁守寡，终年46岁，一直守了23年的寡。这
23年间，仅婆家和娘家，共死去七个亲人：三子胡洪佩、父冯振爽、妹冯玉英、弟冯成厚、{妈妈是我的避风港}.
长女胡大菊、长子胡洪骏、长孙胡思明。
三、预习平台
1、熟读课文。
2、给加点的字注音、理解几个词语的含义。
文绉绉（ ） 糜先生（ ） 眼翳（ ） 佃（ ）户
锁匙（ ） 轻薄（ ） 管束（ ） 侮辱（ ）
1
翳(yì)：眼睛角膜病变后留下的疤痕。
责罚：处罚。
管束：加以约束，使不越轨。
气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。
广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
质问：责问。
文绉绉（zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。
四、速读课文，整体感知，理清文章脉络，认识母亲形象。
1、用文中的一句话概括母亲的形象特点。
“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”
2、理清文章思路
一部分：（1-4）我的童年生活
二部分：（5-12）记叙母亲：1.对我（5-7）；2.对家庭（8-11）；3.对自己（12）
三部分：（13）对我的深远影响
3、写母亲对我的直接教育和对我在做人方面耳濡目染、潜移默化的影响。
用圈、点、勾、画、的方法找出：
文中写了母亲哪些方面的事（概括至具体）？
课文写了母亲这样几件事情：
是对“我”的管教
1） 叫我早起，聆听教诲，“催”去上学；---学习上的督促
2） 我说了不该说的话，她重重责罚我；----做人上的训导
作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾
3） 新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；
4） 受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；
是如何对待他人对自己人格的侮辱
5） 听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。{妈妈是我的避风港}.
通过写这些事，表现母亲以下品性：
1） 她是一位恩师，对我谆谆教诲；
2） 对我要求严格，却从不拿孩子出气；
3） 气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；
4） 待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的活。
5） 正直刚烈
3、再度课文，进一步认识母亲形象。
读课文，思考：如果我们用一个词来概括我们的感受，我们会说这是一个 ______________ 的母亲。分别是通过什么事情体现出来的？
（1）严厉
对我的管教（教之严）：
每天叫我早起，聆听教诲，催我上学——谆谆教诲，严格督学
从不在别人面前骂我一句——保护孩子自尊心，教子有方
我说了轻薄的话，受到重重责罚——责罚严厉，教我做人
（2）温和
作为后母当家之难（爱之慈）：
除夕夜如何对待大哥的债主，不骂一句，面无怒色——善良宽容
如何与两个嫂子相处，化解矛盾——忍让温和
2
(3)刚强
对待他人对自己人格上的侮辱（气之刚）：
让发牢骚的五叔道歉，不受一点人格上的侮辱——正直刚烈
五、深入探究
1、学生默读课文，自主合作探究：作者对母亲怀着怎样的感情？你是如何体会到的？ （怀念、感激、敬爱。）
（ “每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。
“听说眼翳可以用舌头舔去，有一天夜里她把我叫醒，她真的用舌头舔我的眼病。” 爱子情深，平实的语言中含着我对母亲的感激
“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出万分之一
二。”如实道来，真诚倾吐，流露出对母亲的疼爱之情。）
六、拓展延伸
母亲是平凡的，她每天所做的都是微不足道的小事，但就是这微不足道的点滴中渗透了无私的爱，现在，想一想自己的母亲，她有什么事最让你难忘呢？我们对母亲表达过我们的爱吗，我们如何表达我们的感激呢？
第二课时
【教学目标】
体验反思，品味质朴的语言，了解“母亲”为人处事对作者的影响。
【教学过程】
一、问题探究
1、作者极少用直接抒情的语句，却能够字里行间感人至深，他的情感是如何体现的？
质朴真切的语言，自然流畅的结构，真挚的情感。
童年的视角回忆童年的往事，没有成人的姿态和学者的深沉，如实道来，敬爱母亲之情溢于言表。
2、作者说“受到了母亲极大的影响”，表现在哪几方面？齐读最后一段。{妈妈是我的避风港}.
好脾气、待人接物的和气、宽恕人、体谅人、谦虚的种种美德。
3、 课文标题为“我的母亲”，而前三段只有一句提及母亲，似与主题无关，为什么？
文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写了环境与教育对一个人的性格的养成所起的奠基作用，为后文写母亲对自己的影响作了铺垫，与结尾呼应。
4、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情景？
写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。母亲的言传身教对我的耳濡目染潜移默化的教育和影响。
二、语言探究