篇一:《为成功打好基础 ——读《成功的基础是自信》有感》
为成功打好基础
读《成功的基础是自信》有感
基础是万物之本，不管做什么，我们都要打好基矗那么，成功的基础是什么呢？
今天，这个问题终于有答案了自信！很多人疑惑了，成功的基础是自信吗？对，成功的基础就是自信！只要你拥有自信，你就给成功打下了坚实的基础！
暑假中，在爸爸的推荐下，我看了一篇文章《成功的基础是自信》。看完这篇文章，有一段话在我脑海里留下了深刻的印象：成功的人都知道，坚定不移涉及抉择，而抉择涉及风险，敢不敢冒风险，就看你有没有信心。初看此话，我有点儿不明就里。什么意思啊？再读再看，哦！是说成功的人认为要成功信心非常重要，有信心才能敢做抉择，才会为了目标去努力，才有可能成功！文章给我们罗列了两个例子，一是古希腊有一位著名的演说家叫---克里特，相传他有口吃的毛病，但是他发誓要成为一流的演说家，他也自信他一定能成功。于是他立下决心要训练自己，每天都跑到海边，向着大海去演讲，他以波涛汹涌的海水作为听众，大声的演说，他将石子含在嘴里，逼迫自己更改口吃的毛病经过勤奋的练习，他终于成为了古希腊最著名的演说家。还有一个例子是另一位是农产品推销员奥维尔~瑞登巴克，他最先不名一文，甚至根本不知道什么叫推销，怎么推销，但是他自信他一定能成功，经过努力，他也走向了成功，成为了一名著名的农产品推销员！一个又一个的例子告诉我们，只要自信，只要有了这个基础，我们经过努力就一定能向成功迈进，一定能攀上事业的最高峰！
人生的成功看似遥远其实却近在咫尺，每个人人生的成功都是靠一生的努力得来的，不过这大成功是由无数小成功组成的，要想获得大的成功先要获得 小的成功，为 小成功打好基础吧！这样我们离我们人生的大成功就更近了。
我也正在为我的人生的大成功努力着&&
相信自己，你就是最棒的！我常用这句话来勉励自己要自信，正是因为我的自信，我在各种时候都显得从容不迫，为我的大成功取得了很多的小成功，如：作文比赛获奖，书法比赛获奖，考试名列全班前矛等等。我坚信只要我保持自信，那么我就已经为自己的成功打下了坚实的基础，只要我再为自己的目标持之以恒地努力，我最终也一定会取得我想要的成功！ 简评：作者结合具体事例生动有序地阐述了成功的关键，那就是坚实的基础，这对于每个人都是有一定的意义的。
篇二:《打好基础最重要》
打好基础最重要
——读《毛竹》有感
今天，我读了美国韦尔登写的《毛竹》。一看题目，好像是写景的文章。不过你看了后，就会知道猜测是错误的。
文章你就没机会读了，那听我来介绍他的主要内容吧。
毛竹是一种生长在亚洲境内的植物。在种下的前五年，高度变化几乎看不出来。一旦过了这五年，毛竹就会急速狂长，6个星期内长到27米高。原因就在于毛竹用前五年的时间去发展自己的根部，拼命的将自己的根部系统扩大，尽可能的使根部得到足够的空间。
由主要内容可见，这不是写景的文章。那是些什么的呢？对了，是借物喻人的文章，不是要告诉我们这个道理吗？
做任何事，都要向毛竹一样，先打好基础，因为打好基础最重要。比方说建一座金字塔，基础越广阔、深厚，其塔尖就越高。要想获得丰富的知识，掌握精湛的技艺，必须下大功夫、花大力气来打基础。
人也如此，从小就学知识，学技能，不是为了以后更有成就吗？王献之练字，一年四季从不间断的认真苦练，最后练出一手好字，也成了有名的书法家。最后的成就，不是全靠他的基础吗？
我们现在也应该以最认真的态度，最足够的时间，勤学苦练，创造最好的基础。只有这样，才能像毛竹一样――去开创自己从事的事业，去建设伟大的祖国，去创造自己辉煌的未来。
篇三:《2015高考作文预测-打好人生大厦的基础》
2015年高考作文预测:打好人生大厦的基础 （2015年高考作文素材2015年高考作文题目） 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）
一位海归几年来前前后后换了几十份工作，很是苦恼，一日，他向大师请教，如何才能在职场站稳脚跟，有所建树。大师听了他的话，拿出一把袖珍的铁锹和一把塑料的小梯子，让他选一样。海归犹豫了一下，选择了梯子。大师笑着说：“年轻人，你的选择告诉我了一切。”他不明所以，大师意味深长的说道：“你太急了，进入一家公司，最需要的是铁锹，而不是梯子。”听了大师的话，他似乎有所醒悟。请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。 打好人生大厦的基础
一位海归在职场屡屡碰壁，便向大师请教如何才能在工作中有所建树。大师听了后拿出一把小铁锹和一把小梯子，年轻人犹豫了片刻，选择了梯子。大师笑了说，你的选择告诉我一切。大师告诉还在困惑中的年轻人，进一家公司，最需要的不是梯子而是铁锹。回头想一想，生活学会中的我们不也和海归一样，往往心急只拼抢人生的梯子，而忘记了脚下最重要的基础吗？故事告诉我们一个道理：千里之行始于足下，万丈高楼平地起，打好人生大厦的基础才是最重要的。
打好基础，铸就成就。基础的稳固，才能使你爬上更高的梯子，一座座摩天大楼，送入云端，我们只看到他的高耸，却很少知道它基础的深度和坚固程度。所谓的台上一分钟，台下十年功，没有好的基础，哪来的勇气与自信在台上表不经演的高难度杂技？曾经的中国飞人——世界短跑冠军刘翔，如今已不见人们再度为他为荣了，相反有些人甚至对北京奥运会刘翔退赛耿{打好基础是成功的关健作文}.
第 1 页 共 3 页
耿于怀。伤病是运动员在所难免，至今刘翔依然是在努力康复，刘翔的基本功十分扎实，换来的成功人人都看在眼里，记在心头，用汗水打下的基础注定告诉我们，飞人刘翔还没有倒下，依然能创造辉煌。
稳住阵脚，高瞻远瞩。如果没有稳定的地脚，光注重攀爬高度，即使爬的再高，也可能更危险，因为基础不牢。现实生活中，有的人就是这样，往往好高骛远，不顾现实情况，只管出名就行。在这种急功近利的思想，不知坑害了多少要求进步的人。某某明星就是靠拉关系进入某个选秀节目的，在总想在一夜暴富心里的驱使下，不在提高自己的本事上功夫，而是一味地追求“更高的境界”，没有脚踏实地的训练，没有稳扎稳打的准备，贪图的成功带来的喜悦，对自己放松了要求，其结果是，各领风骚没几天，没有多长时间，“泯然众人矣”。这个时间绝非是个案，靠端平快突击冲上来的人，事后不补习功课，早晚会吃大亏。
好高更要骛远的哲学。在打好基础之后，还要高瞻远瞩。好高，无可厚非；骛远无可厚非。问题的关键是不能单纯地追求某些不切合实际的东西，而忘记了根本，忘记了脚踏实地。人追求高远的精神境界无可厚非，但是需要的为长远而打算，立足脚下，才能走向长远。创办新东方的俞敏洪一开始就从基础做起，从创办学校的刷小广告、小招贴干起，不断地积累一些创办学校的经验。到后来，学校发展壮大，需要可持续发展的时候，他想的是找回在海外同学共同创业。为了扫清障碍，他毅然地辞去了在公司所有的亲属，包括岳母、小姨子等人，让海归们放开手，最后公司上市，做大做强。实践证明，他的想法十分正确的。在打好基础之后，还要高瞻远瞩，好高必须骛远，这样才能长久可持续发展。
第 2 页 共 3 页
因此，我们不论做什么事情，都要立足脚下，展望长远。打好基础，才能铸就成功；稳住阵脚，还要高瞻远瞩；学会好高更要骛远的哲学。只有这样，我们实现人生大目标，求得人生的大发展，我们才能坚定不移地走向未来。
【修改与点评】
1.维根斯坦说：我愿意在地上行走，不愿意在云端起舞。他强调的是脚踏实地的行走，排斥的是神马浮云般的虚浮。
2.本文能够从材料引出文章的中心，开篇强调打好基础；中加部分，列举实例，正反对比，论述中心。
3.结尾总结上文，再现中心论点，深化升华中心，展望未来大目标，确定大方向，给人以鼓舞和激励。
第 3 页 共 3 页
篇四:《积累是作文成功的基础》
积累是作文成功的基础
会东县大崇中心小学 唐学平
说起作文，大家都觉得“蜀道难，难于上青天！”学生觉得难写，老师觉得难教；学生写得平淡无味，老师改得无精打采。我们看到的文章往往就是些流水帐、口水话，内容空洞，情感贫乏。如果学生觉得无话可写，老师也就“巧妇难为无米之炊”了。作文是语文的缩影，是一个人语文水平的体现。那么，怎样在作文方面开出一条阳光之路，不再让老师、学生谈作文而“色变”呢？我认为最关键的是积累。
要说积累，我觉得首先要注意积累自己的日常观察，让观察到的万事万物汇入作文之中。在观察时，要观察景与物，把观察到的景物记于脑中。如果平时没有观察，写起作文来就会觉得无物可写，无言可发。写春天尚有万物复苏，花红草绿，而写秋天，除了叶落纷纷便只剩下红、黄、绿的菊花了，连菊花的名称、形状都不甚了解，就更别提对其它花儿的描绘了。如果平时没有观察积累，写作怎么能具体呢？因此必须激发学生“对周围事物的好奇心”，在生活中观水见其澜，观花见其形，观树见其姿……长此以往，又何愁写景素材匮乏呢？除了经常观察景物，还要注意积累观察到的人和事，赋予其人其事以情感，并以日记的形式记录下来。另外，要积累经历过的各种活动，于过程中体验情趣。小学阶段，学生最热衷的莫过于做游戏、做实验、体育活动和各种竞赛，正是这些点点滴滴组成他们多姿多彩的童年。但是，这些精彩的瞬间稍纵即逝，不及时记录就会淡化成模糊的记忆，而当时的情趣又无法再次体验，写作技巧与能力更无从提高。所以不
但要鼓励学生多参加各种活动，更要引导他们仔细观察、及时记录。
其次，要积累阅读，博采众长，丰富情感体验，增加文化内涵。虽然实践能产生真切的情感体验，获得真知，但是人的精力和时间有限，不可能事事亲自实践体验，而阅读则是获得情感体验和认知的捷径。说起阅读，恐怕还是得先有目的地让学生形象而具体地了解一些中外名著，如童话《白雪公主》《丑小鸭》等，少儿版的《水浒传》《西游记》等，选择一些有益的、难度适中的名著，按一定的进度指导阅读，让名著为孩子们的心灵注入清泉，为双眸增添光彩。其次，自然科学书籍也要适当阅读一些，这样可以拓宽学生知识面，发展学生思维。知识上的广博，能让学生在写作方面达到触类旁通的境界。另外，还要广泛的阅读报刊杂志，看一些有益的电影和电视节目，用以开拓视野、丰富知识、增长智慧、陶冶情操，让学生从中获取作文的材料。最后要说的是，这些阅读的积累都要用笔记的形式给予固定下来，在阅读中记录好词佳句、优美段落、古诗词、名言警句、谚语格言等，便于作文时运用。
另外，也要注意积累时事新闻、奇闻轶事，让作文充满时代的特点。积累时事新闻，是对社会的关注，可以开拓学生视野、活跃思维，写出来的文章会洋溢着鲜明的时代气息。奇闻轶事是社会的一面哈哈镜，展现着凡尘俗世的千奇百怪、喜怒哀乐。古有蒲松龄搜集民间轶事，广罗街谈巷议，写成了至今让人津津乐道的《聊斋志异》。如果学生平时有着这方面的积累，自然下笔如有神，其广闻博见构成了写作上的一大亮色。
除上所述，积累自信、积累兴趣，也是作文成功的重要因素。为了积累学生的自信和兴趣，我们在作文指导时要注意采用灵活的习作形式，调整习作的难度，让学生自由而广泛地选择习作素材，并通过优秀作文展，优秀作文集、个人作文册或是投稿发表等多种途径，让学生品尝到习作的乐趣，增强学生的自信心。
总之，积累是作文成功的基础。积累生活，积累阅读，积累观察，积累词句，让这些成为作文的源头活水，加上多写多练，我相信一篇篇优秀的作文会从学生笔下源源不断的流出来。
2006.6
篇五:《打好基础写作不是问题》
智课网TOEFL备考资料
打好基础写作不是问题
摘要： 打好基础写作不是问题。在教授托福基础班写作课程的过程中，我发现由于学员们普遍水平较低等原因，大家的写作水平与托福考试的要求尚存在较大的差距，比方说选词比较简单，同一单词重复使用，在相近的文章中出现的频率相当高，句子的结构也比较简单。
有的同学甚至在文章中出现了逻辑混乱的毛病。殊不知 托福 的写作考试是典型的加分考试，这样的错误都是必须避免的。
那么，我们怎么样才能在这样的加分考试中让自己的文章充满闪光点，让考官们都“情不自禁”地不停地为自己加分呢?有以下几个几个加分点，希望大家引起大家的注意。
1 首先关于篇幅：请大家务必要把作文的长度保持在300字以上，最好能有400字左右。{打好基础是成功的关健作文}.
2 其次是你文章的文体格式(style)：是不是按照ETS所要求的论文体(academic)来写的。
3 看你在文章中是否有修辞：大家不妨在文章中使用排比、拟人、比喻等修辞手法，甚至引用和倒装这样的假修辞都会是你的加分法宝。{打好基础是成功的关健作文}.
4 要注意你关键句的句型：关键句是指首段观点句、理由段首句和结论段首句。关键句一定要使用复杂句，最好是使用我上课时曾经分析过的倒装句或强调句。
5 用词是否多样化：同一意思尽量用不同的词来表达而不要重复。
6 看你的例子是否完美支持中心思想，这一点是最近才提出的，也是考生们比较难把握的，我建议大家平时多看 托福写作 题库，结合多思考，多搜集话题，争取做到烂熟与胸。
推荐新闻:
解答托福阅读真题是有规则的
托福写作作文要简洁大方
托福写作环节中的复杂句式
相关字搜索： 托福名师
篇六:《让造句训练为作文打好基础》
让造句训练为作文打好基础
作为小学语言文字训练的一项重要形式，造句是作文训练的一项
重要内容，也可从说是作文训练的前奏曲。《语文课程标准》指出：
“写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让
学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达
真情实感。”造句、写话、写作是学生运用语言文字进行表达和交
流的三个不同的阶段，前者是为后者打基础。教师的造句教学就应
该以这句话为指导，引导学生根据自己的生活实际和休验来造句。
一、造句教学的指导思想
由于各年级段的学生知识积累的差异，因此，造句教学也应根据
他们的不同特点作相应的调整。一年级学生观察生活、感受生活的
能力较低，造句可以简单些。随着年级的增加，学生对生活的认知
程度越来越深，体验生活的能力越来越强，所以，造的句子也应该
越来越具有情境性，越来越体现出生活的真实。如用“高兴”造句，
一年级学生说“今天我很高兴”那样还可以，而三四年级学生就要
讲清楚今天为什么高兴，如“今天跳绳，我终于战胜了七八位同学，
感到非常高兴”。到了高年级，还要再具体些，如“今天跳绳，我
终于战胜了同级段的多个选手，感到非常高兴，晚上睡觉时还笑出
了声”。这样的训练，对学生写话和作文的帮助将是显而易见的，
能够使学生学会积累，学会表达，学会运用。
二、造句教学的方法
造句教学中，学生的造句与生活结合得越紧，涉及的范围就越大，
所需的词汇量就越多，造出来的句子就越具体，因此，我在教学中
尝试创设一定的生活情境，取得了较好的教学效果。
1.以语言描述情境
如在指导学生用“耽误”一词造句时，我向学生描述了这样的情
境：上课时间快到了，可小明还在磨磨蹭蹭，这时小明的妈妈走了
过来，她会怎么提醒他？请用上“耽误”这个词造句。我又接着说：
上课后老师布置了作业，同学们都埋下头专心地做起来，只有小明
左顾右盼没有动笔，老师走过去批评了他。老师的话里也有“耽误”
这个词，想想老师应该怎么说？最后我问：小明受到批评后，还会
耽误时间吗？他是怎么做的？在这里，老师用语言给学生描述了一
系列可用上“耽误”这个词的生活情境，学生感到有话可说、有话
想说，纷纷站起来一吐为快，课堂气氛非常活跃。
2.用多媒体展示情境
指导学生用“自豪”一词造句时，我先让学生找出课文中带有“自
豪”的句子读一读、想一想：文中的“自豪”指的是什么？(自豪
的样子)然后我问学生：“自豪还可以用来形容什么? ”(自豪地走、
看、说，是自豪的感觉„„)最后我播放了中国健儿荣获世界冠军
后在领奖台上捧起奖杯的录像，要求学生将看到的情形描述一番，
用上“自豪”一词。由于学生明确了词语的使用范围，又感知了鲜
明生动的视觉形象，发言十分热烈，造的句子也形式多样。
3.作表演模拟情境
“大概”这个词比较抽象，学生造句时要想写具体，存在着一定
的难度。课堂上我指名两位学生分别表演“迟到”和“生病”的情
境，然后请同学们选择其一进行具体描写，并试着用上“大概”一
词，大部分学生写出了语句通顺的一段话。有位学生写到：同学们
正在专心听讲，突然，教室的门被推开了，彭航上气不接下气地说：
“报－－告! ”，他平时一贯按时到校，今天怎么迟到了呢？我想，
大概是因为公交车在半路出了故障吧！另一位学生写到：胡洋同学
平时活泼好动，今天却无精打采地趴在课桌上，老师想：“大概他
生病了吧！”于是走过去用手一摸他的额头，“哎呀!好烫! ”就连
忙把他送到医院治疗。可见，教师只要精心设计，悉心指导，积极
创设相关情境，提供出词语能够表达的素材，就完全可以为学生的
造句开辟出一个丰富多彩、生动活泼的广阔天地!
三、造句的评价标准
评价就是导向，不同的评价对学生的发展就会有不同的影响。语
文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而评价也应该从知识与能
力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行。学生的造句是仅
仅满足于正确，还是追求更高的目标－－具体、形象、生动、有文
彩，就是学生情感和价值取向的一个表现。教师评价学生的造句不{打好基础是成功的关健作文}.
能只着眼于应付考试，更要着眼于学生的持续发展。借用一句广告
语，那就是“没有最好，只有更好”。例如用“由于”造句，如果
写为“由于我认真学习，所以成绩得到了提高”，为应付考试，这
个句子完全可以。但这个句子是大众的，不是学生自己所特有的。
我班有个学生说“我由于长得漂亮，嘴巴又甜，所以，老师和爸爸
妈妈都很喜欢我”；同学听了都禁不住哈哈大笑：似乎这样的句子{打好基础是成功的关健作文}.
不能登大雅之堂。但我郑重其事地表扬了她，认为这个句子是她的{打好基础是成功的关健作文}.
真实情况的体现，是我们造句时所应该刻意追求的境界。这样，学
生就懂得了造句的真缔，对造句、作文训练产生了浓厚的兴趣，增
强了造句、作文的自信心。
综上所述，造句也是一种创造，要以真实生活为根据，运用学过
的语言文字，把这种生活现象表达出来。所以，要使学生造出的句
子有活力，有新意，表现出现实生活在学生脑海中的印记，教师不
但自己要具有创新意识，更要鼓励学生百花齐放，百家争鸣。如果
每个学生都能以自己的生活经验为依据，造出丰富多彩的句子，把
一个五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前，那该是多么美妙的事呀！
篇七:《作文评改重在打好基础》
龙源期刊网 .cn
作文评改重在打好基础
作者：管桂英 刘瑜
来源：《小学教学研究·理论版》2012年第10期
“万丈高楼平地起”“好的开始，等于成功了一半”，说的都是基础的重要性。小学启蒙教育阶段，是每一个人接受基础教育的阶段。人的一生的发展状况，无不打上这个阶段的烙印。人的口头语言与书面语言的水平如何，更与有没有良好的基础教育有着密切的关系。在写作方面，刘勰也早已指出：“夫才有天资，学慎始习，斫梓染丝，功在初化，器成采定，难可翻移。”这几句翻译成白话的意思是：才气由于天资。学习要在开头时慎重，正像制车轮，制木器，染丝绸，功效都在开头显现，等到器物制成，色彩染就，就难以改变了。清朝著名文人纪晓岚盛赞刘勰的说法是“归到慎其先入，指出实地功夫”。我们提出“重在打基础”，就是要“学慎始习”，就是要“慎萁先入”，这个“慎”字非常重要。
评改作文要“慎”。慎，就是为作文把关，认真检测并审验它的优劣、正误、真伪、美丑。评改小学生的作文更要“慎”。学习写作，在小学阶段是第一关。作为语文教师，要通过作文指导和作文评改，帮助小学生们过好这一关，即要使他们的写作有一个较为坚实的基础。 那么，小学作文的“基础”的内涵是什么呢?
一、造句的基础
在文章中，比字词和短语大的单位是句子，它是由几个在语意上相关的词或短语按一定的语气和一定的顺序组合起来，用来表达自己想写清楚的某个意思。然而，“想写清楚”并不容易，其中会有用词不当的，有重复啰嗦的，有不完整的，有前后矛盾的，有语序不当的，有上下不连贯的，等等。对于诸如此类的毛病，当教师的有四步工作要做：第一步，能辨识某个句子犯的是某一种毛病；第二步，给学生讲清楚为什么是毛病；第三步，代替或指导学生修改毛病；第四步，以范文为例，从正面指导学生进行不同形式的造句训练。评改小学生的作文，首先要在字词句上认认真真地扎扎实实地下工夫。
二、构段的基础
段的本身是构成文章的基础。小学三年级作文教学以段的训练为主，所做的正是打基础的工作。段有三性：统一性，完整性，层次性。统一性指的是段的中心的统一。在一段之内，句子有多有少，但不论多少，它们所表达的意思必须是统一的，必须是围绕一个中心意思展开的。符合这个要求的，当给予好评；不符合这个要求的，即在同一段之中的句子，有的说这个中心意思，有的却扯到另一个中心上去，这就叫不统一，而不统一就当予以修改。完整性说的是同在一个段里的句子，须把一个相列独立的中心意思在这一个段里集中讲解，例如：