篇一:《母亲的唠叨》
打小时候起母亲的唠叨便时常萦绕耳旁。小时候，我特别喜欢听母亲的唠叨，觉得母亲的话永远都是对的。
“小孩子要讲礼貌，不能骂人，要尊敬老师，团结小朋友，乐于助人”，每天总是吮吸着母亲的唠叨“营养”，我在一天天长大。
然而，随着年龄的增长，我逐渐反感起母亲唠叨式的关怀，有时甚至产生反抗情绪，开始感到母亲的唠叨太“烦”，偶尔也顶嘴几句，常惹得母亲生气。在上学的那些日子里，母亲总是唠叨“学习要加紧，多学知识”„„
为了逃避母亲的种种唠叨，我上了高中以后，就住进了一位同学家，虽然我家离学校很近。偶尔回家，母亲说话我也是爱理不理的，大多时候，我总是躲进那间属于我的“清净世界”里听听音乐，看看小说。总之，我不愿同母亲在一起说话，我厌烦母亲的唠叨。 在母亲唠叨的督促下，我十多年的寒窗苦读，最终还是没给母亲的唠叨添彩润色，而是榜上无名。之后，母亲的唠叨又添了些新的内容，“榜上无名，脚下有路„„”
在母亲的唠叨声中，我走上了讲台，母亲的唠叨比原来少多了，说“孩子大了，自己知道该干什么”，但偶尔还会提醒我“认真教书，孩子读书不容易”，“要把学生真正当作自己的孩子，自己的弟妹”。
成家立业后，母亲依然唠叨不断，也许在母亲的眼中每个孩子都是永远长不大的。“我们是农民出身，不求钱不争官，夫妻和睦，子女健康，幸福美满过一生！”„„
现在，我与母亲分住，顿觉耳根清静周身轻松。起初，生活无甚牵挂，倒也过得自由自在。然而终究生活经验缺乏，闪失不少，教训不断。但渐渐地却总觉得好象欠缺了些什么。细细想来，才发觉是我身边再没人对我问寒问暖，体贴备至了。这才感到母亲的唠叨声是多么亲切，多么宝贵。
习惯了，喝水的时候，听到母亲唠叨慢点，小心别噎着。
习惯了，睡觉的时候，听到母亲唠叨盖好被子，不要着凉。
习惯了，下雨天，听到母亲唠叨，带雨伞，不要淋湿了。
习惯了，开心的时候，听母亲唠叨，不要那么得意。
习惯了，伤心的时候，听母亲唠叨，孩子，过去就好了，重新开始会更好。 现在家里，少了母亲的唠叨，真的很冷清。
正是这令人心烦的唠叨，深深包含着母亲对儿女无尽的关爱与呵护。通过唠叨，母亲把她的智慧她的爱她的寄托与希望赋予我们，把她的担忧她的信任她的祝福与做人之道赋予我们，把她没做完的梦没走完的路没达到的目的赋予我们。直到此时我这才恍然大悟：唠叨原来是母亲的一种天职，是母亲对儿女的逆耳忠言，母亲原来是世界上最有资格唠叨的人，可惜我先前竟没有领悟。有时仔细想想：母亲的唠叨所折射的，不正是天下父母“温良恭俭”的美德吗？
有唠叨的母亲，那是一种幸运；有母亲的唠叨，那是一种莫大的幸福！
早晨天气凉，多加件衣服！”早上我打开房门正准备上学，却被妈妈的一阵唠叨拉回，我极不情愿地接过衣服，唉，真烦；“快看，你这道题又错了，怎么这么马虎！”做作业的时候，妈妈的唠叨声又来了，弄得我心烦，我连忙捂上耳朵，嘴里叫着：“知道了！知道了！”心里想：唉，妈妈真罗嗦！
要是妈妈不在家，我一个人自由自在，没有她的唠叨，那多幸福！
妈妈说要出去两天，我心里一阵兴奋：妈妈，你多去几天都没关系。妈妈走后，没有人在我耳边唠叨一句。在去学校的路上，阵阵寒意袭来，我想回去拿件衣服又怕迟到。要是妈妈在，她一定会提醒我的。到了学校，“快交作业！”组长又在催了。我连忙打开书包找作业，糟糕，作业本没带！以前总是妈妈提醒我的，现在„„傍晚回到家，我打开作业本，发
现没有妈妈的唠叨，我错了好几题。
“啊嚏！”我感冒了。“叮铃铃”我拿起电话，话筒里是那熟悉的声音：“涛涛，声音怎么哑哑的？感冒了吗？记得吃药！”忽然间，我心里暖暖的：原来，幸福就在我身边！
钱永生的唠叨在工区是出了名的，可大家不仅不讨厌他的唠叨，还觉得他的唠叨别具“魔力”。吐哈销售事业部轻烃储运工区连续多年无“三违”行为，实现安全生产零事故目标。作为工区主任，他的唠叨功不可没。
“我们工区是油田甲级防火单位，承担着液化气、凝析油等高危产品的储存装运任务，安全不能有丝毫马虎。进入工区，就要时刻绷紧安全弦，精心操作，严查隐患，狠反违章，切实做到安全生产。”每月的交接班会上，钱永生都会反复唠叨这些开场白。久而久之，“安全”两个字便在员工心里扎了根。
遇到安全风险大的工作，钱永生更是唠叨个没完。2008年4月，在三具球罐检验期间，每天晨会上他会唠叨：“检罐要严格按方案进行。安全员要根据当日施工情况在现场对施工人员进行风险提示，及时开具作业票，严格落实安全措施，加大‘三违’查处力度。监护人员要落实‘四统一、一到位’制度，跟踪检查每个过程与细节，杜绝发生质量事故。技术员要做好仪器仪表、阀门管线的检查维护和校验更换工作，严格落实工艺参数。”在他的不断唠叨下，检罐获得一次性成功，工期比计划缩短1/3。
对待隐患，钱永生唠叨起来更是不留情面。2008年12月5日晨会，中控人员汇报：“液化气2号装车泵轴承磨损严重。”钱永生严厉地说：“我昨天休假回来就发现了。这台泵运行振动很大，怎么就一直没有发现。请问在座的各位，你们三级安全检查是怎么查的？安全员、技术员、维修员，你们的责任都尽到了吗？你们可曾想过，如果机泵在运行中损坏，会造成爆炸火灾的严重后果。”会后，他带领员工及时排除了这一故障。
为提升工区精细化管理水平，将管理标准化、现场标准化、操作标准化、服务标准化落到实处，钱永生更是逢人便唠叨。在他的不停唠叨下，工区基础工作不断夯实，获得销售事业部去年二季度劳动竞赛流动红旗。
时间久了，钱永生的唠叨也招来一些员工的非议。有好心人私下劝他：“现在提倡和谐，你能不能少唠叨点儿，别惹得大家心烦。”他却说：“我也想少唠叨，可是安全工作必须常抓不懈。试想一下，如果连最基本的安全生产都保证不了，哪来的和谐？”劝他的人顿时无语。
钱永生的唠叨还在继续，工区储运安全管理水平在不断提高，先后获得全国、自治区荣誉。难怪员工说：“钱永生的唠叨真有魔力啊！”
让孩子从爸爸的唠叨中知道父母的爱，常常表现在平凡中，表现在细微中，表现在不知不觉中。他们的爱如阳光雨露，照耀着，滋润着孩子成长。他们不求回报，只希望自己的孩子平平安安，快快乐乐地成长！不仅让孩子，也让我这个做家长的感动不已，每每读到此，我都感动得泪流满面，为书中讲到的那些伟大的母亲和父亲！
孩子徘徊在“十字路口”怎么办、如何能“梦想成真”、“让心飞翔”、“书山有路”、“滴水沧海”、“爱心无价”、“走出困境”、“人生之初”、“独具慧眼”、“亲情飞鸿”，这些都是这位父亲唠叨的内容，唠叨的精华，而这也正是每一辑的名字。
唠叨是女人的共性，是女人对男人的关爱。为什么“十个女人有五双爱唠叨呢？”因为女人总想把自己所爱的人按照自己的意愿改造成为世界上最理想、最完美、最合意、最让旁人羡慕的伴侣。另外，女人的疑心忧心也较重，于是女人总是用放大镜在寻找男人的不足之处，一旦发现了一点儿不足，就会用唠叨的形式来提个“醒”，让男人认识和改正。
在女人看来，能发现男人一个缺点，好似得了一份财宝，视同劳动硕果，决不轻易放过。因怕男人不接受不改正，就会一而再、再而三地唠叨没完，或者高声吵叫，甚至又哭又闹，恶语伤人，以示警告，表明不达目的决不罢休。
女人唠叨的出发点是好的，是爱心、忧心的大合唱，唠叨的效果绝大多数是好的，但也有些唠叨的动机和目的是没有统一，甚至适得其反。这是因为，唠叨过分，对男人刺激过大，超出了男人的承受力，造成了男人反感过大，分歧加深；另一方面被唠叨者没有从正面理解唠叨者的苦心和好意，造成误解，“好心未得好报”，产生出负面效应，甚至出现分道扬镳的结局。
如何使唠叨成福而不成祸呢？我想，这要双方正确对待。首先女人要把握好唠叨的度，做到不太急，不太虚，尽量避免在大厅广众之中向男人大显唠叨之能力；其次是男人要善待女人的唠叨之心愿，让唠叨成为真正的关爱，成为幸福伴侣的粘合剂。
若问男人怕什么，成了家的十有八九会说：“怕老婆唠叨！
” 其实，丈夫们不懂：唠叨也是爱。
妻子爱说：“早知你有这么多缺点，当初绝不嫁你。”男人回敬： “早知你这么爱唠叨，当初绝不娶你。”“人无完人，事无尽美，” 这个老理儿，连古人都懂。造物主造出男女这样有趣的生灵，肩负着不同的使命，各有各的长处，各有各的不足，这样的一对儿捏成个家，理应取长补短，各尽所能，切不可你找我的白头发，我找你的黑痦子。男人轻轻松松完成的事，女人未必能行；女人麻麻利利干成的活儿，男人干瞪两眼。不能强求丈夫连缝钮扣都亲自干，不能逼迫女人拎起煤气罐就走。不然，男不用娶妻，女不必嫁人。
丈夫这件“艺术品”，既不可能尽善尽美，又不可以随意更换、退货，女人的发泄方式便是唠叨。其实，唠叨是一种遗憾，一种不亚于人类对断臂维纳斯赞叹之余的遗憾——遗憾男人的残缺美。 唠叨是一种爱恋。女人喜欢按照自己的方式将丈夫雕凿完美，从服饰打扮到一举一动，替丈夫考虑得精细而周全。男人能凑合，衣服总是穿到变了颜色，才在唠叨声中不情愿地脱下；男人豪爽，遇个三朋四友痛饮，每每在唠叨声中勉强收场。女人生性温良，从母亲那里继承来的慈爱，一股脑儿地倾注到丈夫身上，这种爱的奉献，将丈夫娇惯成了一个有思维却不愿随便使用的人类试图补上维纳斯令人遗憾的断臂，但无论将手臂摆成
何种姿势，均不令人满意。人类只好默认这种残缺美，女人对丈夫也是这般。频繁的关心，谆谆的教诲，丈夫有时会耐不住地烦，谓之唠叨。其实男人不懂：唠叨是一种爱恋。仔细想想：倘若妻子用关心你的方式唠叨别的男人，你心里是什么滋味？ 唠叨是一种交流。家是夫妻的安全岛，一日三餐，工作之余，节日假日，夜晚休息，两个人不可能整天地豪言壮语。除了正常的生活需求以外，女人还需要交流。她的喜与乐，她的忧和愁，想对丈夫倾诉，她期望从丈夫那里得到宽慰、体贴和信任。这种需求一点也不过分。婚前，男人对女友的唠叨，总是表现得宽宏大度，颇具耐心，哪怕唠叨上三天三夜都不觉得厌倦，句句听似甜言蜜语，钟情又缠绵。一旦女友成为妻子，这种唠叨就戏剧性地转化为缺点。其实，唠叨对妻子是一种需求，对丈夫则是一种信任。“心里有话不给你说给谁说？” 想想极是。当妻子不再对你唠叨时，八成是另有耐心听她唠叨的人了。 唠叨是一种艺术。男人出于理解也好，出于无奈也罢，对付唠叨各有各的高招。而真心实意、甘心情愿喜欢唠叨，离开唠叨就浑身不适的人，至今仍是太少。 唠叨本身无过错，但用法用量不当，也会导致家庭矛盾。纵观古今中外，很有一些男人因忍受不了女人喋喋不休的唠叨而逃之夭夭。 拿破仑三世曾被玛丽的天姿国色弄得神魂颠倒，为了得到她的欢心，即使摘星星捞月亮也不惜其力。但终因欣赏不了她从早到晚事无巨细的唠叨而与之分手。 大文豪托尔斯泰的妻子也是位唠叨能手。只要违反她的意志，便不让你有片刻安宁。为了不再受她唠叨的折磨，托尔斯泰在82岁高龄时愤然远走他乡。就是在临终前，他还嘱咐友人别让她前来，好让自己清静地离开人世。 唠叨是女人的天性，是家庭生活的调味品。 既然唠叨必不可少，只有恳请妻子：唠叨时多份儿对丈夫的理解。 既然唠叨躲避不了，因而奉劝男人：多份儿耐心，少点儿烦恼！如不这样那还算“男子汉大丈夫”吗？
篇二:《唠叨》
【导读】两年大学生活，使我对母亲唠叨的理解加深了一层。临行密密缝，意恐迟迟归。母亲的千丝万缕缝进了她的唠叨，缝进了她的牵挂。母亲的唠叨是细流，似春雨，滋润着我那颗在她看来永远稚嫩的心。
月夜，我独自坐在海边的石凳上，听那波涛的响声。此情此景，心潮随着海水一起澎湃。那颗天涯游子之心早已伴随着月光，飞回故乡，飞到母亲身边，聆听她不倦的唠叨&&
小时候，在我看来，母亲的唠叨是那么多余。我每次出门，母亲总要跟在后面唠叨个没完没了；甚至在我跑出很远时，还能听到她在大门口喊着别跟人打架、早点儿回来、慢点儿跑。对于她的这些话，我早已听得耳朵生了老茧，尽管嘴里一个劲儿地答应着，可根本没放到心里去。当我带着战伤回到家中，母亲又是一番唠叨：叫你别跟人打架，可你就是不听，现在好了吧！&&我没好气地捂起耳朵，母亲这才默然地为我包扎伤口。
上中学了，我渐渐开始理解母亲的唠叨。因为学校离家好几十里路，我便成了住宿生，每周回家一次。每个周六的中午，母亲总要煮好我爱吃的汤面，等我回来。回家后，听到她的第一句话就是先喝口水，歇会儿再吃。然后，她就为我讲述一周内村里发生的新鲜事儿，打听我在校的情况。此时的我，打心眼儿里不再讨厌她的唠叨。母亲的每一句话，我都认真去听去记。我深深地体会到：每次返校时，行李中所装的不仅仅是母亲为我准备好的饭食和衣物，还有她那沉甸甸的叮嘱。时间和空间上的距离，不但没有疏远我们母子的感情，反而使我更贴近了母亲，贴近了她那颗唠唠叨叨的心。
两年大学生活，使我对母亲唠叨的理解加深了一层。临行密密缝，意恐迟迟归。母亲的千丝万缕缝进了她的唠叨，缝进了她的牵挂。母亲的唠叨是细流，似春雨，滋润着我那颗在她看来永远稚嫩的心。
毕业后到异地从事工作，常怀念母亲的唠叨。有时候，我觉得自己就像飞起来的风筝，飞得再高再远，也离不开母亲手中的线，离不开她的唠唠叨叨，总有她为我牵肠挂肚。我也渐渐发现，和母亲通电话时，她不再那么唠叨，总是拣主要的说，有时还欲言又止，我知道她是怕我花太多的话费。于是，我便倍加怀念她的唠叨。
夜深了。我猛然感觉面颊上湿漉漉的，不知是泪水还是飞溅起来的海水。月已到中天，星星点燃一盏盏明灯，朦胧中一位白发横皱的老人正飞针走线。
涛声依旧，愿母亲的唠叨依旧。
篇三:《妈妈的唠叨是首歌》
《父母的唠叨是首歌》
——如何正确对待父母的唠叨
一、活动设计
人际交往可以发生在亲戚、邻居、同事、朋友(或敌人)、家庭成员甚至陌生人之间,其交
往规模往往取决于两者关系的亲疏远近、信任程度以及两者利益互补性的强弱。人类最基
本、最显著、最深刻、最广泛、最重要的人际交往是夫妻交往,其次就是父母子女交往。青
春期的孩子与父母交往（沟通、交流）就存在着一种普遍性的矛盾：唠叨与不愿被唠叨。12
—13岁的学生已经进入青春早期。他们具有更强的自主意识，做事喜欢凭自己的主观愿望，
开始想摆脱父母的左右，已不愿与父母谈更多的关于自己的事。在日常生活中，父母则喜欢
以自己的生活经历教育晚辈。同样的内容重复多了，就变成了唠叨，这样的唠叨则影响了两
代人之间的关系，形成了代沟。本节课设计教育目的是学生学会如何正确看待、对待父母的
唠叨
二、教育目的
1、学生了解父母唠叨的内容。
2、学生正确理解父母的唠叨是关心、爱护孩子的一种特殊表达方式
3、学生学会能以对待父母的唠叨要有耐心、包容心
4、学生学会如何正确对待父母唠叨的好方法。{我理解了母亲的叨唠声}.
三、课前准备
1、找好小中见大的切入点，根据教育目标设计教育环节与问题。
2、视频《妈妈之歌》 、《父母的唠叨》《少女因为唠叨服毒自杀》《哪是什么？》
四、过程设计
1、引入视频《妈妈之歌》，引发学生对父母唠叨的共同情绪，营造热烈气氛
引导学生观察歌词，得出对唠叨的模糊理解：父母唠叨是对他的关心、爱
2、让学生依据经典唠叨语句还原，说一说父母一般在什么情况下喜欢唠叨{我理解了母亲的叨唠声}.
3、通过视频《父母的唠叨》分析出孩子最终与父母形成沟通障碍的根本原因
4、通过孩子对待唠叨方式的调查，了解平时学生对待父母唠叨方式的初步情况
5、通过故事1，教师和学生角色表演，说一说小亮面对父母唠叨采取方式的问题
6、这段视频《那是什么?》使学生能以对待父母的唠叨要有耐心、包容心
7、通过故事2和口诀，使学生学会如何正确处理对待父母唠叨的方法
五、活动过程
1、引入
同学们，你们好!我们一同走进今天的主题班会。我们聊的话题是：父母的唠叨是首歌。
大家对这样的主题肯定很意外，请同学们观看视频《妈妈之歌》国语版，仔细听一听。
1）同学们，我们举行歌词速记比赛，要用心记哦
组织同学热烈参与，叙述歌词
2）引导：从上面的歌词中，同学们说说歌词内容都涉及哪些方面？你们说说父母唠叨源自
对你的什么？（唠叨就是：父母唠叨是对他的关心、爱）
3）你的爸爸或妈妈喜欢这样唠叨吗?（抽学生回答）
2、唠叨经典语句还原
交朋友时―――“你一定要和学习好的同学在一起。”
谈想法时―――“你是我生的，我怎么会不理解你？”
因为一点小事―――忽然暴跳如雷。
和她交流时―――比如，偶尔提到自己喜欢的游戏―――“你们现在这些小孩啊，整天
不务正业，就知道……”
和同学在一起时――父母总拿我的缺点与别人的优点互相比较，谁比较聪明、功课比 较好
你做事拖拉——老是被父母说
正常走路跑得快了——跑什么跑，大老远就听见你的脚步声，这么大个姑娘了，一天到
晚疯疯癫癫的，坐没坐相，站没站相，都不知道你在学校学啥了!
放学回家看电视——啥时候了你还一天到晚看电视?看电视能让你上大学?能给你饭吃?
以后你再看电视、上网，看你那破小说，看我怎么收拾你!
学习累了想休息一会——快去学习，别磨磨蹭蹭地浪费时间!
成绩退步了，父母看到成绩单——你每天干什么去了?又退步那么多!怎么读书也读不过别人
呢?你不嫌丢人我还嫌丢人呢!
很简单的数学题不会做——这么简单的题目你都不会做？你说我跟你爸智商都不低，你怎
么就这么笨啊？
放学晚回家了——今天怎么回来这么晚?跑哪儿去疯了，你别一天到晚没心没肺地跟着人家
傻玩，将来你考不上大学，你自己负责。
让同学们说一说 通过上面这些事情的举例，谈谈自己的父母一般在什么情况下喜欢唠叨？
3、同学们，作为中学生，父母的唠叨是很普遍的现象，请欣赏视频《父母的唠叨》，看看视
频中孩子面对父母唠叨，态度发生怎样一波三折的变化？
学生回答。要点1）刚开始假装在听
2）奶奶说的时候，感觉快被淹死了
3）刚想说一句，被认为是顶嘴
4）父母用心良苦，是为孩子好，
最终结果：父母用心良苦地说教，是为孩子好
孩子最终却不愿沟通、交流了
同学们，这是什么原因导致的最终结果
父母可能会唠叨你的生活，更多的可能是在唠叨你的学习和文明礼貌等，父母的唠叨有他们
对你关怀的情不自禁，中学生也有自己的万般的无奈，其实原因很简单：
（1）进入青春期 ，我们有了自己的思想渴望独立，渴望重视，甚至挑战父母权威；
（2）父母还把我们当小孩，不放心、唠叨，
于是沟通、交流的障碍产生了.................
4、调查学生面对父母唠叨时采取的对待方式。
A、顺从，虽然心里不服气 B、理解父母，听父母的话C 、左耳进右耳出 D、顶
嘴 E 、躲得房间里，不理睬父母 F、和父母对着干G、更极端的方式
让学生举手调查、统计，填写在黑板上
5、同学们，12——13时候的我我也被父母不停地唠叨过，也抵触过、逆反过。
看故事《小亮在家》。
小亮放学回到家里，放下书包后打开电视机，津津有味地看自己喜欢的动画片。不久妈
妈回来了。“亮亮，在干什么呢?写完作业没有……”妈妈一边换拖鞋一边问道。“一会儿再写
吧。”“快写作业去，快去呀!”妈妈话音刚落，爸爸也回来了，爸爸还没放好提包忙问：“亮
亮，今天表现不怎么样吧?还有……”爸爸还没问完。亮亮就已经不耐烦了，没好气地说：“不
怎么样，还不是老样子。”说完就看他的电视，这时，爸爸瞪着眼睛……
角色表演：教师扮演家长，同学们扮演小亮，说一说小亮对父母的回答有什么欠妥的地
方?
教师扮演父母，说出观点：1）你回家做作业是第一位，应该先做作业，2）爸爸有权知道你
在学校的表现，因为你在学校一直表现不好
教师小结：虽然你们长大了，都希望自己能独立去做自己的事情，渴望自己的想法能被父母尊重：如果你能站在父母的角度好好想一下，以便于更好的和他们沟通，尽量做好自己的事让他们感觉到你已成熟。如果像小亮那样控制不好自己的情绪，选择和父母对着干，那样非常愚蠢，因为那样做，你和你父母都被伤害了
6、希望你们带着一些思考去看下面这段视频《那是什么?》
引导学生回答
1）当父亲问了儿子几遍 “那是什么“的问题？然后儿子是什么样的态度？
2）后来父亲给儿子一本日记，当年他3岁时问了父亲多少遍同样“那是什么”问题？父亲的态度是什么？
3）同学们议一议父亲为什么不生气？
4）通过这个故事，你觉得你对待父母的唠叨要采取什么样的态度？
请学生回答。
教师点评：小时候不管你向父母重多少遍的问题，父母都会耐心的解答你，因为他们爱你。 孩子，你们爱父母，难道你们就不能以同样的耐心、宽容心对待父母的唠叨吗？
7、消除烦恼 教师： 我们再回到故事2中，同样地情节，不一样的回答。
看小品表演《亮亮在家二》
亮亮放学回到家里，放下书包后打开电视机，津津有味地看自己喜欢的动画片。不久，妈妈回来了，妈妈进门就问：“亮亮，写完作业了吗?”“妈妈，看一会儿电视就去写，放心吧!”亮亮笑眯眯地跟妈妈解释。妈妈笑了笑，就做饭去了。亮亮刚要坐下来，这时，爸爸也回来了，刚进门就问：“亮亮，今天表现怎么样?”亮亮调皮地宽慰爸爸：“还好，老爸，我这个儿子不会给你丢脸的。”说完又继续看电视。“亮亮，今天的日记准备写什么内容……”亮亮说“这是秘密哦，爸爸今天工作累吗？我给你倒杯水，休息一下”爸爸又问了许多问题，亮亮没有发火，只是静静地倾听，然后再心平气和的跟父母沟通……
引导回答：亮亮采取了怎样的方法回答父母的问话?
(让学生充分举手发言，教师适时点拨小结方法。)
(1)安静聆听法；
(2)转移注意力法；
(3)自嘲宽慰法；
(4)解释说明法。
……
8、好方法学习口诀
被误解，不冲动，敬父母，多沟通
不还口，心气平，劝父母，讲文明
听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言。
要外出，打招呼，让父母 ，免担忧。
对父母，无隐瞒，说见闻，听意见。
对批评，不反感，有则改，无则勉。
受表扬，莫骄傲，常思过，胜良药。
有错误，敢承认，听批评，得教训。
9、一种奇特现象的分析
有一种奇特现象：面对朋友的提问，你能控制自己的情绪；面对父母提问，你却控制不了情绪，甚至会乱发脾气？
为什么？因为你要保持你们之间的友谊，你要在他们的面前保持自己的形象，因为你知道他们不会迁就你、不会维护你，为了自己的面子，有所顾忌，所以你能够忍着自己的情绪.
你回到家里，面对自己的父母的提问，你就觉得很烦，你控制不了自己的情绪，甚至会乱发脾气.这是因为你知道你的父母永远都不会离弃你，你知道无论你怎样对待他们，他们都会迁就你。
10、小结：
父母是对我们最好的人，我们情绪化的时候，默默承受的也是他们。
父母的唠叨是首歌，更是一首关爱你的交响曲,。面对父母唠叨时，先想想你父母对你的好，希望你们首先控制自己的情绪，能宽容、耐心地倾听
然后因地制宜地选择明智的方法与父母沟通
父母亲由于爱而唠叨孩子，我们能理解他们用心良苦。让我们共同架设起一座沟通的交通，让我们的家庭更和谐更美好！
篇四:《《妈妈的唠叨》教学设计》
《妈妈的唠叨》教学设计
一、活动设计背景
十一、二岁的孩子已具有很强的自理能力，做事开始有了自己的主见，开始想摆脱父母的左右。而生活中，这些孩子大多是独生子女，所处的家庭有很多是四个长辈守着一个孩子，长辈们喜欢过度关心孩子，以自己的生活经验教训孩子。同样的内容重复多了，就变成了唠叨。孩子不爱听，发脾气，因而影响两代人的关系，甚至给孩子造成一些心理问题。因此，引导学生正确对待父母的唠叨是很重要，是学生健康成长不可忽视的条件。
二、活动目标
1、了解父母在什么情况下唠叨，明白父母的唠叨是关心、爱护孩子的一种特殊表达方式。
2、引导学生正确对待父母的唠叨，共同探讨对待唠叨的好办法。
三、活动准备
1、邀请本班家长委员会的几位妈妈参加
2、50张信封和信纸
3、若干白色和红色卡纸
四、活动过程
（一）听歌曲，引话题
师：同学们，你们喜欢欣赏歌曲吗？今天，老师为大家准备了一支歌曲，下面我们一起来听听看。( 播放《妈妈之歌》视频)
师：同学们，听了这支歌，你有什么想说的吗？
（学生交流自己的想法）
师：同学们，据一份儿童的心理问卷分析显示：90%以上的孩子认为妈妈太唠叨，也惹来不少孩子的厌烦。同学们，你的妈妈爱唠叨吗？她们唠叨时，你是怎样处理的？今天我们就一起来讨论这个话题。（板书课题）
（二）说唠叨，谈体会
师：同学们，你能根据自己的亲身经历和观察，说一说你的爸爸妈妈经常在什么情况下唠叨吗？他们经常喜欢说些什么？爸爸妈妈唠叨时，你的心情是怎样的？谁愿意告诉老师？
（学生畅谈） 师结：从刚才同学们的讲述中，老师也体会到了大家的心情。我们父母都希望子女有出息，他们把自己所有未圆的梦，未完成的事业都深深寄托在了我们身上。在父母的眼中，孩子再大也仍旧是孩子，我们就像父母心中的风筝，永远让他们牵挂。引起的唠叨的原因有哪些呢？下面请同学们小组内讨论一下，组长做好记录。 哪个组愿意来交流一下？（学生交流）
师：虽然引起的唠叨的原因很多,但归纳起来就有下面几种情况：(请看大屏幕)
（1）学习方面：作业拖拉，书写不认真，成绩不理想。
（2）娱乐方面，无节制地玩电脑,看电视等。
（3）社交方面：外出玩耍不提前交待清楚，让父母担心。
（4）卫生方面：房间脏，乱。
（5）安全方面：行路安全，骑车安全，谨防陌生人等。
（6）饮食方面：挑食，暴饮暴食。
师：同学们可以反思自己的行为，你的父母是不是经常因为你某一方面做的不够好，才会一遍遍的叮咛嘱托，一次次的指点要求。
（三）家长说，悟情感
师：同学们，你们知道爸爸妈妈为什么会因为这样的一些小事唠叨吗？下面让我们来听听几位妈妈的真情告白。
（家长发言）
师：听了这些妈妈的真情诉说，你想说些什么？
(学生交流)
师：孩子们，我们从呱呱坠地的无知婴儿，到牙牙学语再到现在的青春少年，我们每个人都是在父母的辛勤养育和精心照顾下慢慢长大。生活中，你从哪些细节中可以体会父母的辛苦和不易？谁来说一说?
(学生交流)
师结：通过刚才的交流，老师可以看出，同学们都能理解父母的良苦用心，体会到他们的关心是最真诚的，最无私的，也是最不求回报的。
（四）共探讨，想办法
师;有时就免不了会和爸爸妈妈之间产生一些摩擦，弄得他们不开心，自己也不开心，其实我们心里也不愿这样。商量一下：面对他们的唠叨，我们最好怎么办？ 大家各想各的主意，来一个头脑风暴，请一位同学快速记录在白纸上，然后在许多主意中挑选出最好的两条，用记号笔写在红色的纸上。
(五)、说方法：巧应对
1.把各小组“头脑风暴”碰撞出来的两个好点子都贴在黑板上。
2.学生交流，勾出好的点子，问：这是谁的创意？
3.根据大家认同的方法进行简单的归纳。同学们说了这么多的方法，哪些方法比较合理有效呢？老师给大家总结了一下，请看大屏幕。
安静聆听法 转移注意法
换位思考法 解释沟通法 撒娇耍赖法
（六）爱妈妈 表真情
师：唠叨是浓浓的关爱；唠叨是温暖的呵护；唠叨是母爱的重叠；唠叨是亲情的附加。妈妈因为爱而唠叨，孩子因为感激而理解他们的良苦用心。让我们架起一座爱的桥梁，与妈妈之间多一份理解，多一份沟通。愿大家都能在妈妈的唠叨声中汲取营养，用自己最优秀的表现让妈妈放心，为妈妈的“唠叨”画上一个圆满的句号。同学们，此时此刻你最想对父母说些什么？在同学们的桌上，老师为大家准备了漂亮的信纸和信封，请你把最想对妈妈说的话写下来，送给妈妈，让妈妈们看到你们长大了。
（七）看视频，课小结