篇一:《春天说了什么》
课 题：《春天说了什么》
设计者（宁波高塘小学 葛静静）
篇二:《春天我想对你说 荆宇成》
春天，我想对你说{春天对什么说了什么}.
春天，是一个小河开冻，冰雪融化，小草发芽，万物复苏的季节。我喜欢春天，我更想对春天说。
春天，我想对你说。你是一个顽皮的孩子，你给冬眠的万物带来色彩，唤醒它们。你拿着颜料盘，握着毛笔，来给大地填颜色，恢复以往的生机。你依旧把太阳抹得红彤彤的，恰巧把一滴颜料滴在花朵上，花朵立刻变得娇艳欲滴，姹紫嫣红。你像往日一样把天空染得蔚蓝蔚蓝的，依然把冰封的小河当作洗笔水，所以才会那么清澈见底。当你在给连绵不断的山川上色时，不小心把在近旁跳跃的青蛙也涂成了墨绿色。正当你坐在山头休息时，一只突如其来的小鸟把调色盘打翻了，变成了一只丑陋的黑乌鸦、、、、、、
春天，我想对你说。你是一个可爱的精灵。你为了造福人类，拉来了太阳公公，请来了风娘娘，雨婆婆，太阳公公笑嘻嘻的看着大地。他让冰雪消融，使小草发芽，让大地变得暖洋洋的。风娘娘吹走了寒冷的冰雪，给我们带来了春意，是我们感受了温暖。雨婆婆也不甘示弱，下了一场毛毛细雨后，空气变得异常的清新。蛰伏在洞里冬眠的动物，仿佛听到了号角声，迅速的苏醒了过来。 春天，我想对你说，我是多么的喜欢你，因为你的出现代表了一年的终结，也是新的一年的开始。每当遇见你，我就 又长高了，长大了，知识也更丰富了。从一年级起我第一次认识‘‘春天’’这两个字，我就深深的爱上了你。
春天，我想对你说，你是那么顽皮，可爱，娇羞、、、、、、但每个人心中的春天不同。真正的春天还需要自己去仔细地寻觅。感受。让我们大声的喊出‘‘春天，我们爱你。’’
乌鲁木齐市第十一小学 五【1】班
荆宇成
篇三:《春天说了什么》
(一)年级（ 品德 ）学科（下）册集体备课共（个）案
篇四:《1 春天说了什么》
1、春天说了什么
教学目标：
1、学习儿歌，认识春天的特征。
2、学会观察大自然中各种事物的变化特征。
3、涂涂画画、读读诵诵，感受春天的美好，培养探索自然的兴趣。
教学重点：
让学生用眼睛去观察春天的特征，用耳朵去倾听大自然的声音，了解和体会春天这一季节不同于其他季节的特点，从而更加喜爱春天。
教学难点：
课堂中教师应充分调动学生多种感官，通过观察、体验、实践和教师的引领，把自己在生活中所看到的、听到的、闻到的、感受到的和同学们交流分享，在认知上丰富学生情感体验，从而使学生对春天特征的了解更全面。
教学时间：
2课时
第一课时{春天对什么说了什么}.
教学目标：
1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。
2、观察大自然变化的过程，认识春天的特征。
3、学习儿歌，知道春天动植物的变化和人们衣着的变化。
教学准备：
歌曲“春天在哪里”和春天美景等课件。{春天对什么说了什么}.
教学过程：
一、情境引入
1.小朋友们，又一个春天来到了。在这个生机勃勃的季节里，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物都苏醒了。请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？
2.指名回答（这首歌唱了春姑娘来了，走在田野上，小红花、小蜜蜂都来迎接„„）
3.这是一首唱春天的歌，那么春天到底说了什么呢？这节课我们一起来学习——春天说了什么。（板书课题）
二、课文学习
1．春姑娘来到人间，大地的景物有了哪些变化？（有绿树，有红花，有欢快唱歌的小溪，南归的燕子，冬眠的动物苏醒„„）
2．你喜欢春天的什么景物，为什么？学生自由发言。（我喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃；我喜欢小鸟，因为小鸟的歌声十分悦耳；我喜欢春天的花„„）
3．春天是一个万物生长的季节，春天的花、春天的树、春天的草、春天的水，看起来是那么的充满生气，“一年之计在于春”，大自然多么神奇啊！现在就让我们去看一看春天的花、树、草和水，究竟是什么样子的？去体会一下春的神奇！{春天对什么说了什么}.
(1) 在告别了漫长的严冬后，春天的花绽开了笑颜，它们似乎要告诉我们春天的消息：天气暖和了，大家可以脱去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生机。
(2) 春天的树长得非常的绿，树叶嫩嫩的，好像刚从冬天的束缚中解放出来。
(3) 春天的草长得格外的嫩，小草细细的，好像给大地铺上了一层绿色的地毯，红的、黄的、蓝的、紫的野花好像是点缀在绿草地上的星星。
(4) 天气暖和了，山上的雪慢慢地开始融化，小溪里的水在哗啦啦地唱着歌。春天的水特别清澈。
4． 春天的景物多美丽呀！春姑娘究竟对它们说了什么，才使它们变得生机盎然呢？我们来念一念“诗园”。（点击“诗园”）
(1) 请小朋友们用最动听的声音，自己把这首诗读一读。学生自由读。
(2) 谁能来读给我们听一听。教师指名读。
(3) 我们一起来念一念吧！学生齐读。
5．请小朋友们发挥想象力，想想春姑娘究竟说了什么话。学生自由发言。（春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱；春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！„„）
三、体验感悟{春天对什么说了什么}.
春天到了，春姑娘也来到了我们的校园。让我们一起去找找她吧！春姑娘爱和小朋友们捉迷藏，只有用心观察，才可以找到她。
1．你知道什么叫观察吗？观察有很多方法，看是一种，你还知道哪些？学生回答。（看、听、闻、摸）
2．我们可以在校园里看到些什么呢？听到些什么呢？闻到些什么呢？摸到些什么呢？
四、课外延伸
下课后小朋友可以到校园里去找一找春天，下节课我们一起来交流你找到了什么？
第二课时
教学目标：{春天对什么说了什么}.
1、进一步体会春天的美和勃勃生机。
2、用各种形式来展示春天，巩固对于春天特征的认识。
教学准备：
学生准备绘画工具。
教学过程
一、情境引入
1．小朋友们一起来听首歌“小雨沙沙”，你听到了什么？学生听歌，自由发言。（春天到了，种子发芽了。）
2．老师上节课布置了让小朋友去户外找春天，观察春天、请你来说说你在哪儿找到了春天。学生自由发言，可以用照片展示。（西湖边的柳树发芽了，桃花开了；小溪的水流得可欢了；春天到了，天气暖和了„„）
3．我们一起来欣赏一组春景的美景图片。（点击图片）
二、课文学习
1．（点击“春天的歌”）这是一名小朋友没有完成的“春天多美”的作品，请同桌讨论，一起完成。然后我们来一场比赛，看看哪个小朋友填的词最美。学生同桌间共同讨论完成。
2．你愿意把你和同桌一起填写的“春天的歌”读给大家欣赏吗？学生自由发言。 （春天，来啦，柳树，绿啦/发芽啦，
冰雪，化啦，小草，长高啦/绿啦，
雷声，响啦，小鸟，叫啦，
小河，动啦，桃花，开啦/红了，
春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦！）
3、请大家感情地齐读“春天的歌”。
三、体验感悟
1．小朋友们把春天描写得真美！你还想用什么方式让春姑娘知道你对她的喜爱呢？学生自由发言。
2．我们可以根据诗的内容，一起动动画笔，把你眼中美丽的春天画下来。（点击作品）学生欣赏作品。
3． 学生展示，交流评比，评一评谁创作的春天最美。小结：看到你们的礼物，春姑娘可高兴了，她想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戏呢！
四、课外延伸
1．今天，通过说唱春天、画春天、颂春天，小朋友们肯定已经和春姑娘交上了好朋友，你想对春姑娘说些什么吗？学生自由发言。
2．俗话说：“一年之际在于春。”意思是说，春天是一年中最早的一个季节，通常人们在春天的时候就对全年订下了目标，做出了计划。而小朋友们读的这篇课文也是我们一年级下学期的第一课，老师期望小朋友们能珍惜美好的时光，在新学期中有新发展。
篇五:《《为春天说点什么》》
《为春天说点什么》 二月二十四，星期二 想为春天说点什么 比如阳光明媚花香满枝 比如给亲人捎上平安的祝福 二二得四 不过是平常日子 春风得意 阳光微冷 阳光照耀人们的生存与疲惫 我后悔了 我不该在诗中谈到过多的忧伤 潮湿与阴冷不适合年少的你 你远道而来 有鲜花做陪 到处是乱花迷人眼 到处是大地的恩赐 不要流泪 不要剥夺春天的雨水 爱每一个人每一种生物 现在让我们谈谈青草 芳草凄凄 笑容遍地 每一根草叶都出自天空纯洁的蓝 那么让音乐继续 即使微弱 即使浑浊 那么让音乐安慰远游的人 陈旧的树皮腐烂了 在疤痕处总有新叶发出 多年的积雪也融化了 汇成温润的河流 你说，“宽阔的心田， 有一只燕子飞过，它安静的投影 重叠着我的背......”
春风吹遍家乡与异乡 孩子们在教室里朗读课文 我在写一首赞美春天的诗 我想，这就是幸福 2004-2-24 9：41