篇一:《作为教师我的优势与不足》
作为教师我的优势与不足
学习《中学教师专业标准》有感 通过本次培训，我的收获很多，高夯老师对《中学教师专业标准》的解读使我对自己的工作有了更深的认识和理解，让我找到自己今后的努力方向。同时，也对照出我的自身工作的优势和不足。所以，在今后的工作中，我会摒弃不足，发扬优势，做好自己的本职工作。 我的不足
1.对教师这一职业的解读还不够透彻。
通过培训，我明白了教师这一职业的真正含义，如何才能成为一名合格的教师，曾经的我一直把教书放在教育教学的首位，其实不然，教书和育人并重才称得上是真正的教育。
2.还不能真正了解学生，把握学生的学习特点。 学生处于不断发展的状态之中，不能很好地把握这个动态，很多时候认为他们就是静态。不能把学生正真放在主体地位，不少时候把它们放在接受知识状态中，没有让学生探寻知识。
3. 我对教材的处理，缺乏自我创新、自我风格，更多地停留于别人的基础上进行再创造。
4. 很多时候过分相信学生的自觉性，过高估计学生的学习能力。
我们所教的大多数学生很多时候需要老师督促，需要家长监督，需要外界的约束，但在实际教学工作中，我高估了学生的自觉性。管理学生过程中出现了小的漏洞。
5.没有充分把握知识的难点，还有学生实际接受知识的情况。
有些知识点确实是学生很难接受的，认为自己认真讲完了学生就能真正理解掌握，结果却令人有点失望。作为老师我没能真正站在他们的角度去想，没能对难点进行及时强化。中等的学生还处在一知半解状态之中。
6.关于教育教学的理论知识还很欠缺。
作为一名班主任及任课教师，我的课余时间很少加之个人的兴趣使然，我较少问津一些课外书籍，阻碍了我教育教学理论方面的进步，个人感觉视野也较为狭窄，因此今后我要多读书，读好书进而也影响学生也养成爱读书的好习惯。
7.有的时候，对学生还无法做到一视同仁。
我想这是很多教学的通病。其实这种做法对学生的成长很不利，因此，我今后要做到心如静水，处处相平。
8.在教学设计方面还有待加强。
在备课时往往只想到背知识而忽略了学生的实际情况，很难做到因材施教。
9.在日常的工作，偶尔还缺乏耐心和宽容之心。
对于教育学生，我一直秉承“严师出高徒”的理念，但是在具体的教学工作中“严”的度和“严”的时机还没有把握好。
10.对于学生的德育教学方面还有待加强。
我的优势分析：
1.我工作踏实，具有强烈的事业心和责任心。在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务
2.学习教育教学经验并参与实践。
在学校集体备课与教研活动中，我细心听取各老师的经验，为我所用；在与孩子的交往中，与孩子细心沟通，观察孩子的点滴成长；与有经验的教师共同探究教学问题，并把所得知识用于实践与学生共同进步。
3.工作中时刻反思自己。
通过在教学实践中，学生对自己教学的反馈，即时更正，和学生共同进步。同时，更应根据科学的进步、社会的发展，更新自己的知识结构并以此反作用于教学。
4.关注学生成长，充满服务意识。
教师是神圣的职业，我对学生有一颗爱心，能不断借鉴学校优秀老师的教学经验，关注学生的综合素质全面发展，用爱心对待每一个同学。在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心。
5.为人师表，为学生树立榜样。
教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。作为教师，我严于律已，为人师表。我能在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。
6.倾力教学，有奉献精神。 教师，必须倾力于学校的中心工作——教学，我始终这样认为。 因而我把“备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生！”作为自己每天工作的信条。 7. 注重积累，善于总结反思。
在备课，上课方面，我善于结合自己的特长，抓住学生的心理特点，探讨新的教学模式去组织教学。我经常积极利用身边的课程资源，来拓展。延伸我的课堂。
8. 关注学生心理健康发展
抓住学生的成长转型期，促进良好习惯的养成。班主任首先从自身做起，率先垂范，保持乐观向上、民主公正的精神面貌，时刻潜移默化地影响他们性格的形成。多组织健康有益、活泼快乐的活动，使他们在活动中形成良好的性格，因为这些活动能培养他们团结友爱的集体主义精
神，能锻炼其勇敢顽强、乐观、守纪律、有责任感和爱护劳动果实等性格特征。
9. 注重自身修养，尊重教师职业，乐于做好本职工作，能严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，有较强的进取心。 10. 基本功方面能够严格要求自己。
我经常参与学习一些课件制作知识，多做上课用的课件，增强课堂的趣味性，使学生从被动学习到主动学习，快乐地学习知识。
总之，通过此次培训，我的收获良多，我决心在今后的工作中一定要继续发扬自己的优势，弥补不足，努力成为一名学生、家长、学校认可的合格教师。
篇二:《教师职业优缺点》
优点：
1、工作收入相对比较稳定，劳保福利有一定优势。比如有相对较高的住房公积金。每月扣除85元，孩子有定点医疗医保。
2、一年有四假--春秋冬夏假期。假期多。
3、将来孩子读小学可以实时照顾，上学、放学不用接送。
4、退休以后又相对丰厚的退休金。
5、在教育行业，了解教育动向和科学观念，对自己孩子的培养教育有优势。
6、下班时间为下午4：30。下午如果能及时回家可以避开晚高峰早点到家。但是我不得不经常放弃这个优势，有事情一直忙到比较晚才回家，还是轧上晚高峰！
7、工作相对稳定，如果不犯原则性错误，一般不会不知道哪天老板会让你卷铺盖走人。
缺点：
1、工作收入并不丰厚，想要追求高品质的生活，靠我们的个点工资基本实现不了。而且请个病假都觉得良心不安，因为一个萝卜一个坑，我的工作让别的老师帮我担了，他们已经很辛苦了，过意不去。请个事假，要么领导不同意。要不病事假一扣钱都起来肉要抖掉，太狠了！赚的没有扣得快。我们暑假7、8两月都没有结构工资，只有教育局发的工资一千多块。扣所得税什么七七八八，所剩无几。比如我8月份的工资条上拿到的只有367.50元。如果每月全靠工资吃喝，或者有住房按揭，真不要活了！另我上一节课的价格是8元~~~
2、一虽然假期多，但长假综合症比一般人厉害。因为假期舒服，回去又要面对繁重的工作，心情更糟糕，更不能适应。一年两个学期，学期初、学期末把所有工作都收起来，再全部铺开，工作量极大。
3、虽说孩子读小学可以实时照顾，上学、放学不用接送，但是老师一般都把好脾气给了别人的孩子。累了烦了就容易朝自己孩子撒气。
4、没有相对可以自己支配的时间，忙起来一节课接一节课，连喝水、上厕所的时间也没。有时一泡尿憋两三节课，真是危害健康。上课讲的喉咙嘶哑，下课后疲惫不堪。铃声就是命令，直奔下个教室，没有休息调整的时间。对着孩子，容易为他们的教育问题生气、着急，有时真的很气急。生气乃健康之大敌。
5、容易养成颐指气使的毛病，在学校有学生帮忙做事。在家也一副学校里的派头，指使家人干这干那。平时累了心情不好，容易向家里人摆脸色。老师家属一定深有体会。不是我们故意，有时又累又气，总要让我们发泄一下么。
6、工作相对稳定，当然也没什么多大的改变可言。比如想尝试换门课教一下，也许更适合自己。一般没门，就这么干着吧！
7、工作出了雷打不动的课表上的课，平时还有公开课、科研等教学额外的任务。相当繁杂，而且动不动是行政或者领导下达的关于执行力的任务，不做也得做，即使是门面应付上面的工程。
8、最重要的是，我渴望每天都能接受新鲜有用利于头脑成长的新鲜资讯，可以让你永远处于一种再学习再成长的环境，这样永远是个“新鲜活力”人。而在学校里相对工作环境闭塞，除了教学内容其他的学习时间几乎没有，基本只有对学生相对单一的付出，而个人成长却缺少时间和机会。人各有志，也许很多老师并没有考虑这点，但是这对于我很重要！
篇三:《新教师优缺点分析》{教师个人缺点}.
新教师的优缺点分析
作为一名新教师来说我存在着以下的优点：我认为年轻就是我们最大的优点。因为年轻，所以我们充满激情。因为年轻，所以我们满怀希望。热爱教育工作，喜欢充满童趣的孩子。有耐心，爱心，和责任心。外表娇小可人，个性比较随和，所以亲和力很强，容易与人相处，孩子们没事总喜欢找我聊天，吐露心事。与此同时，我也能及时发现班级中孩子存在的问题，并及时解决。对于一些特殊群体中的孩子，我对他们更加关注。生活中，提醒他们添减衣物，奖励一些学习用品。学习中，为他们设计单独的作业，发现优点，及时表扬。对于班主任的工作不可轻视，我深知我的一句话，一个不经意的动作，也许会影响孩子的一生，踏实工作，谨言慎行，尽可能让孩子感受到爱就在身边。
但是往往事物总是存在两面性，年轻也造成我们最大弱点：教育教学能力和技巧上面还存在不足,欠缺经验，对于班级管理方面欠缺，班集体中出现的一些琐碎的小事，不知所措，我需要积极向老教师请教。我要努力积累实践经验，同时，继续加强理论学习，并且努力把理论转化成实际经验。我总是喜欢用一句话勉励自己：“虽然我没有经验，但是我有的就是精力。”
人们把老师比作春蚕，比作蜡烛，比作园丁，更比作人类的灵魂师。但我觉得老师毕竟也是凡人，在我们身上存在众多的缺点必须努力去克服，因为只有那些懂得控制自己缺点，而不让缺点控制自己的人才是真正的强者。
篇四:《教师个人自我剖析》
教师个人自我剖析
“百年大计，教育为本”，教育关系到一个国家的未来。身为一名小学教师，更应该事事以身作则，给学生做好榜样。自从认真学习了有关教育系统“树新风正气、创一流业绩”主题教育实践活动的重要文件，经过这段时间自我的深刻反思，我对自己在各方面存在的问题剖析如下：
一、存在的问题：
1、政治思想不够全面。
作为一名青年教师，在思想政治方面我能够严格要求自己，并努力达到为人师表的要求，对待工作积极向上，努力向党组织靠拢。今年学校把我列为入党重点积极分子，让我感到十分荣幸，这也更加鼓励我在今后的工作中以党员的标志来严格要求自己。但反思自己的表现，我认为自己的政治思想还不够全面、不太成熟，缺少对党的全面认识，对国家大事关注不多，对党的新政策、新方针不是很了解、研究的也比较少。
2、工作作风不实、效率不高。
工作忙成为不深入进行理论学习的借口，主要表现为工作被动落实多，主动超前少。主动学习不深入，只在集中学习时被动学习，因此，学习收获较浅，未能跟上形势和工作发展的要求。
同时个人工作纪律要求也不够不严格，有时有松懈现象，在工作劳累或临下班时有聊天、做运动的情况。
3、安全责任意识不强。
在日常的工作和生活中，缺少主动学习安全知识的意识，对学生的安全教育与关注也比较少。出现问题只知道找班主任、找领导，缺少自己处理问题的能力。
4、教学质量不高、课堂效率低。
由于个人能力及经验有限，每周两节的英语课，并不能有效的引起学生太多的兴趣。而且有时为了完成教学任务，一节课里会出现大量的新知识，教学设计缺乏创新，学生很难全部都学会。因此造成了低年级的学生上课注意力不集中、兴趣不高，课堂效率偏低。
二、存在以上问题的思想根源：
1、思想认识不够全面。虽然能够积极参加政治学习，并认真记好笔记，但思想上未引起高度的重视，学习时缺乏思考，没有深刻认识其思想的精髓，对国家大事关心度不高，总认为自己还年轻，国家大事跟自己没什么大关系。。
2、工作作风不够扎实，对自己要求不严格，有时有松懈思想。缺少竞争意识和进取心，认为只要完成教学任务就万事大吉。{教师个人缺点}.
3、理论性书籍看得较少，缺少先进的教学思想、教学理念、教学方法。几年的教学已使自己的教学方法有了一种相对固定的模式。备课时虽然很认真，但懒于创新教学方法，课堂教学形式单一。
三、今后努力的方向：
1、从思想、行动上提高自己的工作责任心，依法从教，加强时事政治的学习。树立一切为学生服务的思想，提高自己的钻研精神。刻苦钻研业务知识，做到政治、业务两过硬。
2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。对待学生，有耐心、有爱心；不急燥，保持平等、公正的态度对待每一名学生。特别是对待基础差的学生要有耐心、恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法。时刻注意为人师表，努力成为学生的好朋友、学习的榜样。
3、严谨治学，刻苦钻研业务，树立优良作风，不断学习新知识，探索新规律，改进教学方法，提高教学水平。端正学习态度，自觉、主动加强教学理论学习。加强业务知识学习，努力提高综合素质。随着形势的发展，只有加强学习教育教学理论，业精于勤，不断完善自我，丰富人生，才使人信服。{教师个人缺点}.
作为一名年轻的老师，在这次查摆剖析的活动中认识到了自身还有很多的不足。在今后的工作中要时时事事处处用高标准、严要求对照自己，使自己各方面的综合素质，在原有的基础上得到进一步的提高。我将努力让自己的形象更加完美，成为真正的师者、表率。
参加工作以来，本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从表，模范地遵守社会公德，时时处处以一个人民教师的标准要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、文化业务素质及教育管理水平，自我认为认为是一名思想定、思想健康、品德优良、作风正派、业务过硬的教育工作者。
通过学习，我充分认识了目前加强学校行业作风建设的必要性和重要性。
人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者，教师是学生增长知识和思想进步的导师，我们教师的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。
通过学习县局有关行风建设文件及《中小学教师职业道德规范》与教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等条例法规，我认真剖析，概括起来，我以及学校教师存在以下一些欠缺的地方：
一、爱岗敬业上做得不够。存在“做一天和尚撞一天钟”的错误思想，严重损害了人民教师的形象，在群众中造成不良影响，以致群众对学校工作满意度不高。
二、工作拖沓，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着糊弄的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成规，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。{教师个人缺点}.
三、工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃的苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨，没注意到与其他部门之间的协调。
四、平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不注意方式方法，易与同事造成一些隔阂。
五、关心、帮助他人做得不够，与他人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。
六、情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。
针对以上不足之处，我有以下几点打算：
1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，不要让学生认为老师是法西斯，不能让学生见了老师就害怕。主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱后进
个人师德师风自我剖析材料
通过这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有了新的认识，对中学教师职业道德规范内容也更明确了。针对<<教师法>>和<<中小学教师职业道德规范>>的要求，结合自己十几年来的教育工作经历，自我剖析如下：
一、我在职业道德规范方面存在的问题：
1.在教学中，尽管我能够一贯按国家教育方针，依法执教，能够自觉遵守教育法，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。我有时候放松了或不注意这个准则；
2.在爱岗敬业方面，我虽然上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。但有时候我对待工作还不够尽职尽责。在备课、上课、批改作业等方面，有时有得过且过,敷衍心理；
3.在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格。耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。对后进生的辅导缺乏耐心。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力；
4.在严谨治学方面，我注意树立优良学风，但钻研业务不够刻苦，学习新知识缺乏主动性。探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方{教师个人缺点}.
法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快,总是沿用传统教育方法.没有创新意识;
5.在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；作为班主任,我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作。我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢；
6.尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合。但主动与学生家长见面家访较少,这样不利于学校家长的沟通;
7.在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极；廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不计个人得失，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力，决心不够坚定；在为人师表方面，我虽能遵守社会公德，以身作则，作风正派。但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有待加强；{教师个人缺点}.
8.对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。在优秀教师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我没有坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线。在走优秀教师的精业
篇五:《教师个性优缺点自我剖析》
**年的要求用爱心、耐心、童心对待幼儿,关注每个幼儿,关注每个幼儿的每个细节。为成为一个优秀的幼儿教师而努力。
1、继续本科学历的学习,树终身学习的观念,不断更新知识,一专多能,使教学工作博、深、新,丰富自己的知识,开阔自己的视野,以先进的知识结构提高教学质量,做到勤业多能。
2、以爱的承诺严格要求自己,教书育人,为人师表,做到敬业奉献。要以自己健康的言谈、举止、心态去影响幼儿,建立和谐、平等的师幼关系;爱每一个幼儿,为每一个幼儿负责,做每一个幼儿可信赖的朋友。
具体措施1、积极参加政治学习,做好笔记,主动积极参加团组织活动,时时以一个优秀团员的标准要求自己。积极参加各级各类?嘌岛脱?,做好笔记和反思,并和工作实际相结合,落实到工作中去。
3、平时认真的阅读相关新的幼教书籍,提高自己的理论水平,不断更新教育观念,做到边学习、边实践、边交流、边反思,及时总结每阶段工作的成绩、存在的问题、解决的方法方式、反省自己的教育观念,更好的开展工作。
4、树立以幼儿为本的教育思想,明确教育的目的不仅要让幼儿学习知识、获得知识,还要教幼儿学习做人,学会做人,学**解、尊重、合作,热爱自然,维护世界和平等。在一日生活中,提倡探究式学习,鼓励幼儿大胆探索,主动学习。让幼儿尽可能的利用身边的实物,通过摸摸、说说、问问来调动多种感官学习,使他们从小养成观察思考的习惯,以培养他们的创新意识,提高创新能力。
5、在幼儿园中,时时有德育,处处有德育,充分利用日常生活中的德育因素,对幼儿进行良好习惯的培养。晨间活动渗透德育,在数学教学过程中,对幼儿进行感恩教育。
篇六:《教师工作中的不足及改进》
教学工作中的不足及改进方法
自进学校一个月以来，很多方面还很生疏，尤其是对教学只是感觉于“今天我上完课了，改完作业了，就是完成教学任务了。”只注重把教案写完，课上完就可以了，缺少反思自己的教育教学行为。以后我会不断进取，不断完善，把工作做得更好一些。现对教育工作中出现的问题进行反思，存在的问题不少，主要由以下几点：
1. 还不能真正了解学生，把握学生的学习特点。
学生处于不断发展的状态之中，不能很好地把握这个动态，很多时候认为他们就是静态。不能把学生正真放在主体地位，不少时候把它们放在接受知识状态中，没有让学生探寻知识。
措施： 多学习理论知识，了解学生处于每一个阶段的特点，学生心理学习的特点，向名师借鉴方法，向老教师请教，虚心听取其他老师和学生提取的意见。
2. 很多时候过分相信学生的自觉性，过高估计学生的学习能力。 初一的学生还处在小学到初中的过渡阶段，很多时候需要老师督促，需要家长监督，还没正真养成自觉学习的好习惯。需要外界的约束，就像作业虽然不多很多时候不能高质量的完成，甚至交空白本，要么是忘了写，要么是忘了带回家。从这些来看存在各方面原因。面对这种状态，要帮学生改掉坏习惯。
措施： 加强监督，课后强调作业。对于作业做得好的同学给与等级评价，对于不太好的同学先让他们意识到自己的有优点，发扬优点，慢慢帮助改掉缺点。
3. 没有充分把握知识的难点，还有学生实际接受知识的情况。 有些知识点确实是学生很难接受的，认为自己认真讲完了学生就能真正理解掌握，结果却令人有点失望。作为老师我没能真正站在他们的角度去想，没能对难点进行及时强化。中等的学生还处在一知半解状态之中。
措施： 向老教师学习，向现代化的工具网络要建议。多学习多模仿，把别人的东西经过自己的加工反馈到自己的工作中，深入学生了解学生对知识的掌握程度，控制自己讲课的速度，对难点放慢速度，透彻讲解，让绝大多数学生掌握。
4 虽能够热情去讲课，创先争优情绪不高涨
措施： 更新教育观念，活化课堂教学。新课程标准的一个新理念，就是教师是教学活动的组织者、参与者、引导者、合作者。因此，营造民主、平等，放得开、收得拢的课堂才能成为学生吸取知识，张扬个性的场所，课堂才会涌动出师生生命的活力。 增强科研意识，提高自身素质。构建充满生命活力的课堂教学模式，让学生主动的富有个性的学习，让每个学生都得到充分的发展。精心备课，力争旧教材体现新理念。
在以后的教学中加强自我反思，自我成长反思自己教学行为，对自己的教学反思进行理论总结，不断改进自己的教学工作。
篇七:《教师自我评价中存在的问题及其原因分析》
辽东学院继续教育学院 毕业设计（论文）
论文题目：教师自我评价中存在的问题 及其原因分析
学 生：梅海燕
年 级：2010级
专 业：小学教育
指导教师：
2013年11月日
【摘要】随着教育事业的发展和教育改革的深化，教师专业化发展也成为教育的一个重要话题。对教师成长的方法和途径，许多专家从理论和实践角度都给出了明确的指导和措施。教师的快速成长离不开学校优良的教师学习氛围，离不开科学的评价和激励制度，更少不了研讨、培训等开阔视野、提高境界的机会。可以说，没有外部条件的推动和促进，一个教师很难得到有效的提高。但是，外界再优越的条件和因素，也毕竟要通过教师自身内在系统的调节才能产生作用。即教师自身才是成长的主人，强大的内驱力是自身成长的源泉。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。作为最能激发教师的内在动机，调动教师工作积极性的教师自我评价，对引导教师科学、高效的从事教育教学工作，促进教师专业化发展起到关键性的作用。 教师自我评价在我国还是一个新的课题，没有得到充分的重视。随着教育改革的不断深入和发展，教师主体地位的不断凸现，教师的自我评价已经成为制约教师专业化发展的
一个瓶颈问题。深刻剖析教师自我评价中存在的问题，并在实践中探究解决的对策，已成为每位教师的责任。
【关键词】教师 自我评价 问题分析
一、教师自我评价
教师自我评价是一种教师通过认识自己、分析自我,从而达到自我提高的内在机制。教师对教育教学中困难的自我评价,将有利于促进教学,促进教师专业化的发展。教师在教育教学工作中难免遇到各种各样的困难,尤其是在新的课程背景下,教师将面临新的困惑和不适应,也将出现新的问题和困难,如果教师自我能够客观评价和分析教育教学中遇到的困难,将有利于教师自身的成长和改进教学。
教师评价也叫教师考评。在英国，通常把对人事的评价称为考评，而在北美等国则不作此区分，一般统称为评价。教师评价是对教师工作的或潜在的价值做出判断的活动，它的目的是促进教师的专业发展与提高教学效能。英国学者怀特等人对教师评价给出了“行政性评价”与“专业性评价”两种概念。
行政性概念的教师评价是：1.学区以管理人员为基础去设计和操作一套教师评价的过程；2.这种评价假定存在一组与学科内容无关的教学技能，因此，它把评价建立在这种普遍化的与学科内容无关的教学行为准则基础上：3.它承认一组确定的学习成果：即任何学科的教学，在认知方面，其结果无非是增加学生知识的积累，技能与能力的提高；4.与上述假定相联系，它不作区分的对待各科教师。行政性的评价是高度标准化的，它是程序导向并通过检查表加以组织的。它以监控与日常活动相一致这一概念进行设计。
专业性概念的教师评价是：1.学区让教师参与教师评价方案的开发与运行；2.这种评价是在委托人导向的专业实践标准基础上进行的；3.它承认多重教学策略与学习成果；4.它依据不同的教学任务、教师发展的阶段与课程目标区别的对待教师。专业性评价是为诊断实践导向的、分析性的。他以评价教学策略与决策的适当性这一观念来加以设计。
怀斯给出的教师评价是这两个界定与传统的总结性
评价和形成性评价的概念相一致。教师评价通常设计用来解决两个方面的问题。第一，总结性的评价。这一评价通常是用于作出有关教师聘任、提升及增薪这类人事决策的。在这一意义上，它用于教学效能的核定，他的特点是以管理人员为主导。第二，形成性的评价。这一评价的主要目的是促使教师的职业发展。在这一意义上，评价提供教师优缺点、长短处的信息，使学校能采取适当的措施帮助她们发展，这一评价的特点是以教师的专业发展为导向的。有时这两类教师评价也被称为“控制性评价”与“教育性评价”。
教师自评是教师评价中一个重要方面，这不仅因为它是收集必要的信息的一个途径，而且因为它是教师自我诊断的一个重要方面。在一定意义上，甚者可以说，教师自我评价的过程就是教师自我激励与自我提高的过程。
在教师进行自我评价时要注意两点。第一，要有明确的评价内容和评价标准，这样教师才能有目的地收集、分析有关自己教学的资料，体现评价的导向作用。此外，
篇八:《教师自我评价》
教师自我评价
作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决 执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》， 爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课， 批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个学习型教师
教师的从教之日，正是重新学习之时。本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。在每上完一篇课文后，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。
二、做一个富有爱心的教师
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的，喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。
三、做一个理念新的教师
目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在英语课上，我把英语知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。
回顾以往来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则， 而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生， 在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步！
教师自我评价
时光飞逝，一学期很快即将过去，回望这半年可以说紧张忙碌而收获多多。感谢学校各领导及老师的关心和帮助，使我在各方面都有进步和提高。接下来，我从以下几个方面对过去半年的工作做一简要评价和总结。
一．工作能力方面
1．在教学过程中始终贯彻新课程改革的教育理念。准确的理解和牢牢的把握新课程的核心理念，让课堂走向生活，面向学生的生活世界和社会实践。以自主，合作，探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满新活力。
2．严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利地完成了教育教学任务。
3．把教学过程视为师生合作，共同发展的互动过程，实现了教师的角色转换、课程与教学的整合，有效的提高了教学能力。
二．业务学习方面
1．加强理论，经验文章以及纲要的学习。多学习，广泛学习教育教学理论知识，努力形成比较完整的理论知识结构，
2．认真参加每一次的教研活动，并认真做好记录。
3．观摩校内优秀教师的课程，并认真做好记录和分析。在教学过程中所涉及到的问题要积极主动的向有经验的优秀教师请教和学习，取长补短。
4．多专研，做到了认真备好每节课，并钻研教材，努力上好每一节课。在备课过程中认真地分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来。
5．认真做好教学反思，做到了学习——实践———交流———总结。并认真的做好反思记录，记录自己的不足之处和待提高的部分，及时的改正，使我在教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实基础。
6．增加了阅读时间，多读书，多记录。在课余，我坚持经常看 用手机扫此二维码继续阅读:
教师自我评价范文