篇一:《写出一首有关节约的古诗》
写出一首有关节约的古诗。（要求：题目、作者、内容）
孝敬长辈，我们能做些什么？
篇二:《玩中积累古诗》
“玩”中积累古诗
一、根据意境填写诗句
1、昨天，张老师布置了一道数学思考题。晚上我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“______________”时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是“______________”。于是我很快解开了这道难题。
2，现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句“_____________，_____________”来表达对远别好友的深情厚意。
3、月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“______________________”。爸爸，请你放心，我一定努力学习，不会让你失望的。
4、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“______________________”我赶紧把爷爷的话打住：“______________________”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了。
5、梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“____________________”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
6、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“____________________”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
7、春雨，古今中外多少人赞美你。“____________________”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光。
8、中秋佳节，皓月当空。不由引起我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！”。亲人啊，可知道海外游子的心。
9、当你到车站去为好友送行时，你会亲切的对他说___________________________。
10、观看了黄河壶口瀑布，我想起_____________________这句诗句。
二、古诗词知识竞赛
1．“少壮不努力，老大徒( )”出自《汉乐府?长歌行》。
（1）悲伤 （2）伤悲 （3）忧伤
2．晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是( )。
（1）似曾相识鸟归来 （2）似曾相识雁归来 （3）似曾相识燕归来
3．《七步诗》的作者是( )。
（1）曹植 （2）曹丕 （3）曹操
4．“但使龙城飞将在，不教胡马度( )”。
(1)阴山 (2)边关 (3)燕山
5．杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（ ）。
(1)花重绵阳城 (2)花重锦州城 (3)花重锦官城
6．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（ ）。
(1)《游园不值》(2)《春望》 (3)《春夜喜雨》
7．“海内存知己，天涯若比邻”是（ ）的诗句。
(1)王勃 (2)李白 (3)白居易
8．“人生自古谁无死，留取丹心照（ ）”是文天祥的诗句。
(1)汉青 (2)汗青 (3)汗清
9．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（ ）。
（1）因为 （2）坐下 （3）座位
10杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（ ）。
（1）多少楼台烟波中 （2）多少楼台风雨中 （3）多少楼台烟雨中
11．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是( )的诗句。
（1）王维 （2）王之涣 （3）王勃
12．《天净沙?秋思》是一首小令，作者是元代的( )。
（1）张养浩 （2）马致远 （3）元好问
13．“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自( )。
（1）白居易《赋得古原草送别》 （2）王昌龄《出塞》 （3）杜牧《江南春》
14．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是( )。
（1）春色 （2）梨花 （3）雪景
15．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自( )的《无题》。
（1）李贺 （2）李清照 （3）李商隐
16．“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的( )。
（1）《茅屋为秋风所破歌》 （2）《登高》（3）《蜀相》
17．“三十功名尘与土，八千里路云和月”是( )的词句。
（1）岳飞 （2）辛弃疾 （3）陆游
18．龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指( )。
（1）红色 （2）花 （3）树叶
19．“海上生明月，( )共此时”是张九龄的名句。
（1）天地 （2）天下 （3）天涯
20“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自( )的《别董大》。
（1）高适 （2）岑参 （3）王昌龄
21．“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“君”是指（ ）。
（1）李延年 （2）李龟年 （3）崔九
22．“别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是（ ）的诗句。
（1）李煜、柳永 （2）柳永、李清照 （3）李煜、李商隐
23.我国最早的诗歌总集是（ ），距今已有（ ）多年的历史了。
24.“天净沙”是一种（ ），《天净沙〃秋》的作者是（ ）。 “西江月”是一种（ ），《西江月〃夜行黄沙道中》的作者是（ ），《春夜喜雨》的作者是（ ），他还写过（ ）。
25.《春夜喜雨》后六句集中写（ ），诗中没有一个（ ）字，但处处都体现着诗人的（ ）之情。
三、分类积累古诗
1、春景诗
2、夏景诗
3、秋景诗
4、冬景诗
5、爱国诗
6、山水田园诗
7、送别诗
8、友情诗
9、思乡诗
10、托物言志诗
11、边塞诗
12、描写月亮的诗
13、惜时诗
14、寓理诗
篇三:《古诗二首》
《游园不值》教学设计
教学目标：
1、学习古诗《游园不值》，掌握本课生字词。
2、根据重点词句，理解古诗，想象诗中所描写的画面，感受诗文的意境。
3、通过读、诵、背体会诗人情感。
教学重点： 根据重点词句，理解古诗，想象诗中所描写的画面，感受诗文的意境。
教学难点： 通过读、诵、背体会诗人情感。
教学过程：
一、导入
师：同学们，古诗是我国古代灿烂文化的一颗明珠，一首古诗就是一幅绚丽多彩的画，一曲婉转动听的歌。现在正是春暖花开万物复苏的季节。今天老师就带来了一首描写春天的古诗《游园不值》。
师板书课题，（生齐读课题）
二、整体感知
（一）知诗人 解诗题
诗中的美景正等着我们去寻找呢，我们一起来读一读这首诗。请同学们轻轻的翻开书11页。
1、初读（扫清字词障碍）：自由读，要求读正字音 。
2、知诗人，解诗题。
这首古诗是叶绍翁写的，那你说说对作者了解多少呢？（指名学生交流）预设：叶绍翁：南宋诗人，字嗣宗，号靖逸，建宁浦城（今属福建人），诗以七绝著称，有《四朝问见录》、《靖逸小集》。
3、借助工具书理解字词：“不值、应、屐齿、苍苔、小扣、柴扉”来理解“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”
提示：
“值”的意思就是（相遇） 不值呢？（没有相遇、遇到要拜访的人） 预设：
这个"怜"字，用在今天就是？可怜
1、“怜苍苔”主人仅仅是喜欢苍苔吗？对，主人不仅仅是怜苍苔，也是
怜春天。老师也希望你们热爱春天，爱春天的一草一木。
2、理解“应”、“屐齿”
师：在当时，穿木屐鞋是一种身份的象征。这是一种自然的打扮，轻松的打扮，叶绍翁穿着木屐鞋，那是说明自己很休闲）他要穿木屐鞋来游园，这说明他对苍苔的爱。
这句意思：大概是花园主人爱惜这苍苔，怕我的木底鞋踩在上面留下脚印吧。
3、扣的意思（敲）
师：小扣的意思就是？小扣就是轻轻地敲。小心翼翼地敲
师：扣了多长时间？（很久）表示时间长。
师：“小扣”说明对园主人的（尊重）（对春天的喜爱）{写一首关于玩的古诗}.
（作者不仅扣出了对主人的尊敬，也扣出了对春天的热爱。老师也希望你们做个有礼貌的孩子。
这一句你又读懂了什么呢，或者说你怎样理解呢？
诗句意思：我轻轻地敲那柴门好久了也没有人来开。
过渡：诗人说是园主人怕苔藓被踩坏，其实我觉得是诗人太爱这些绿色了，是他舍不得踩怀。说明他爱大自然的一切，连这些不起眼的苍苔在他眼里都是不能被破坏的。
苍苔：绿绿的，长在地上的，有点像青苔。阴暗潮湿的地方。厥类植物。春雨过后，这个贴着地面长出的小植物就是苍苔！（课件出示苍苔图片）
柴扉:（柴扉是用柴和树编成的门。很简陋，很破旧。就是用竹子或树枝支起来的大门，这样的门太简陋，是自然而然，接近大自然的本色）。
诗人想去朋友的花园中观赏春色，但是敲了半天门，也没有人来开。主人大概不在家。也许是担心游人踏坏了地面的青苔，故意不开门。
头两句“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”，交代作者访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的春花。但写得很幽默风趣，说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹，所以“柴扉”久扣不开。将主人不在家，故意说成主人有意拒客，这是为了给下面的诗句作铺垫。
4、小组交流，体会画面。
5、小组展示。
6、再读古诗（根据对词句的理解）：指名读，要求：读正字音 ，读清节奏，读准语气。
三、问题探究：
根据重点词句，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”想象诗中所描写的画面。
预设：
1、理解“春色满园关不住”？
意思：满园的花开得正艳，这美好的春色是关不住的
得出：一切美好的向上的、生机勃勃的事物都具有顽强的生命力，是关不住，压制不了的。
2、诗人想进去却没能进去，他看到了什么？
这句应该怎样理解呢？
意思：一枝开得正旺的红杏伸出了墙外。
老师引导：读了这句你又有什么感受
一枝红杏就代表春天来了。从字面看是写一个花园的春色，实际是表达作者对春天美景的向往。这整句诗表达了作者对春天的赞叹。杏花是春天最有特色的景物之一，因此他由杏花想到了春天。
带感情读。读出作者赞美春天美景，对春天向往的感情。
3、正当他扫兴想回时，无意间抬起头，他又看到了什么，却发现了“一枝红杏出墙来”。这枝红杏给诗人带来了意外的惊喜，他不由发出感叹！
课件出示：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”
诗人来赏园，柴门关着，他进不去，但他可以从门缝里看到园里大概景象因此他在想象园里一定很美。请同学们结合课文插图替诗人想象一下，假如推开了柴门，满园会是怎样的春色呢？
（院子里百花争艳，火红的杏花，洁白的李花，金黄的菜花，真是五彩缤纷，把院子里装扮的充满生机。院子里生机盎然，。飘出浓郁的芳香，花儿们张开笑脸，对着天空高歌。还有许多花含苞欲放，正在明媚的春光里做着香甜的梦。）
小结：是啊，心有多大，园子就有多大，心有多美，园子就有多美。这一切都缘于（一枝红杏），一枝红杏却能让我们浮想联翩，古人的文字真是精妙呀。
听了你们的描述，老师也仿佛置身于那桃红柳绿、姹紫嫣红美景中，但作为北方的孩子，我们很难在春季中欣赏到春色，今天老师就带你们到南方走一趟。（多媒体演示春景图）
四、小结：多么美的景色，多么美的诗呀！想必同学们已经能背下来了，下面让我们配上美妙的音乐一起背诵这首诗吧。
诵读这首诗体会情感:
要求：读正字音 、读清节奏、读准语气、读出情感。
叶绍翁由这一枝红杏已知道春意盎然，所以没必要进园子里了。生活中有些事可遇而不可求。让我们回过头来，再读课题。《游园不值》，游园虽不值，但不遇中有遇。看到这一片春色，诗人已经觉得非常（值）。
五、背诵古诗。
六、课外延伸（一枝红杏出墙来，引申义，大语文观）
老师把这首古诗编成了歌曲我们一起来欣赏一下，一边欣赏一边再想想：你还能回忆起哪些描写春天的古诗？或者想说说哪些赞美春天的话？
学习目标：
1、学习古诗《游园不值》，掌握本课生字词。
2、根据重点词句，理解古诗，想象诗中所描写的画面，感受诗文的意境。
3、通过读、诵、背体会诗人情感。
教学重点： 根据重点词句，理解古诗，想象诗中所描写的画面，感受诗文的意境。
教学难点： 通过读、诵、背体会诗人情感。
学习单
1、这首古诗是叶绍翁写的，那你说说对作者了解多少呢？（学生怎样去了解）
2、借助工具书理解字词：“不值、应、屐齿、苍苔、小扣、柴扉”
3、我还有以下词语不明白是什么意思，需要小组成员和老师的帮助；
________________________________________________________________________________________________________________________________
问题探究（一）借助工具书理解字词：“不值、应、屐齿、苍苔、小扣、柴扉”来理解“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”想象诗中所描写的画面和表达情感。
问题探究（二）根据重点词句，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”想象诗中所描写的画面和表达情感。
课外延伸
老师把这首古诗编成了歌曲我们一起来欣赏一下，一边欣赏一边再想想：你还能回忆起哪些描写春天的古诗？或者想说说哪些赞美春天的话？
1、朗读古诗，背诵古诗。再次体会诗人所表达的情感。
2、让我们一起来欣赏欣赏。（读一读）
东风随春归，发我枝上花。 —— 李白《落日忆山中》
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 ——李华《春行即兴》
恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花。 ——杜甫《绝句漫兴九首》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ——韩愈《早春呈水部张十八员外》
《春日》教学流程
教学目标：
1、学习古诗《春日》，掌握本课生字词。
2、根据重点词句，理解古诗，想象诗中所描写的画面，感受诗文的意境。
3、通过读、诵、背体会诗人情感。
篇四:《古诗》
《九月九日忆山东兄弟》教学设计
韩国峰
教学目标：
1.认识6个生字，会写8个生字。
2.有感情的朗读古诗，背诵古诗。
3.运用学习方法，理解古诗含义。