篇一:《充分认识党校学习的重要意义 努力增强实际工作本领》
充分认识党校学习的重要意义 努力增强实际工作本
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文章来源：沟通交流 2011-04-11 18:51:35 打印本页
关闭窗口 4月11日，中国人民银行党校2011年春季干部进修班开学典礼在北京举行。人民银行党委委员、纪委书记、人民银行党校校长王洪章出席开学典礼并讲话。他强调，要充分认识新形势下加强学习的重要意义，进一步增强党校学习的自觉性和主动性；要准确把握党校学习的重点内容，进一步增强党校学习成效。
王洪章说，今年是中国共产党成立90周年，是 “十二五”规划的开局之年，具有承前启后、继往开来的重要历史意义。顺利实施“十二五”规划，关键在于各级领导班子和领导干部。人民银行各级党委要深入学习贯彻党的十七届四中、五中全会精神，扎实推进学习型党组织建设，着力提高广大党员、干部特别是党员领导干部的履职能力和工作水平。加强党校教育培训，认真办好领导干部进修班是人民银行党委落实中央关于建设马克思主义学习型政党和学习型党组织的有效举措，是推进人民银行党的建设和干部队伍建设的重要途径。
王洪章表示，要充分认识新形势下加强学习的重要意义，进一步增强党校学习的自觉性和主动性。学习是一切进步的先导，是求新求变的起点。重视学习、勤奋学习、善于学习，是我们党的优良传统和政治优势，更是我们党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。加强学习是党员领导干部的政治责任。我们党提出建设马克思主义学习型政党，强调把各级党组织建设成为学习型党组织、把各级领导班子建设成为学习型领导班子，而这也赋予了学习以更深的战略意义、更高的目标追求，充分表明我们党已经明确把学习作为党的基本特征，作为党的建设的战略任务，作为保持先进性、提高执政能力的关键环节。对党员领导干部来说，加强学习不仅仅是个人行为，而是始终与党的建设、事业发展紧密相连的。时代在发展，形势在变化，知识在更新，加强学习任何时候都不能放松。他强调，越是在我国发展的重要历史关头，党员领导干部越要以更高、更严的要求对待学习、加强学习，这不仅是安身立命之本，也是增强党性、提高本领、做好工作的重要前提，更是第一位的政治责任。
王洪章强调，要准确把握党校学习的重点内容，进一步增强党校学习成效。他说，按照《中国共产党党校工作条例》的有关规定，党校是党员领导干部学习研究马克思主义理论的阵地，是开展党性锻炼的熔炉。这些规定和要求体现了党校办学的本质特征和重要特色。较之其他类型的培训，党校学习无论是培训目的还是培训内容，都是不可替代的。从内容上看，理论学习和党性修养是党校学习的两大基本任务，即党校学习的重点内容。学习期间，要紧密结合工作实际和思想实际，进一步明确学习的主要任务，把提高理论素养摆在更加突出的位置，把增强党性修养摆在更加重要的位置，把提高综合素质和履职能力摆在更加关键的位置，努力保证和不断增强党校学习成效。为此，党校学员要认真学习基本理论，认真学习党的历史，认真开展党性锻炼。要努力提高工作本领。学习的目的全在于应用。大家在党校学习基本理论，增强党性修养，就是要进一步奠定做好本职工作的坚实基础，使自己成为高素质的领导干部。近年来，在党中央和国务院的坚强领导下，人民银行在应对国际金融危机、实施经济金融宏观调控、加强系统建设推进基层行依法履职等方面取得了积极成效。为进一步做好人民银行工作，更好地履行人民银行职能，从整体上全面有效的发挥中央银行作用，迫切需要领导干部职工转变思想观念，增强实际工作本领。这是大家参加党校学习的重要出发点和落脚点，也是人民银行党校教育的主要目的。
王洪章希望，党校学员要以饱满的热情、高度的责任感投入学习，真正坐下来，静下心，钻进去，聚精会神学理论，一心一意长知识，做到学有所获，学有所得。此外，总行党校要坚持“党校姓党”的原则，贯彻从严治校、从严施教、从严管理的方针，切实加强教学管理和对学员的管理。
开学典礼由党校副校长周建国主持，校委会成员单位参加了开学仪式。参加本期进修班学习的有来自人民银行上海总部，各分行、营业管理部，总行机关及直属企事业单位、国家外汇管理局的 64名学员。（完）
篇二:《浅谈新时期党员干部加强学习的重要性》
浅谈新时期党员干部加强学习的重要性
摘要：面对新形势、新任务，加强读书学习，指导实践，比以往任何时候都更为重要、更为紧迫。加强学习树立“三观”的需要；加强学习是保持政治坚定的需要；加强学习是适应新形势、新任务的需要；加强学习是提高个人能力修养的需要；加强学习是要养成学习习惯的需要；加强学习树立“三观”的需要，因此，作为一名党员干部，要充分认识加强学习、提高水平的重要性，自觉加强学习，切实提高工作能力。
关键词：新时期；党员干部；学习；重要性
习近平总书记最近指出，各级领导干部要深刻认识现代领导活动与读书学习的密切关系，深刻认识领导干部的读书学习水平在很大程度上决定着工作水平和领导水平，真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，自觉做到爱读书读好书善读书，积极推动学习型政党、学习型社会建设。他强调，爱学习、勤读书，通过读书学习来增长知识、增加智慧、增强本领，这是党员领导干部胜任工作的内在要求和必经之路。面对新形势、新任务，加强读书学习，指导实践，比以往任何时候都更为重要、更为紧迫。因此，作为一名党员干部，要充分认识加强学习、提高水平的重要性，自觉加强学习，切实提高工作能力。
一、加强学习是提高政治素质的需要
我们党是一个勤于学习、善于学习的马克思主义政党。以习近平同志为总书记的党中央结合新的实际和新的任务，以更大的力度和更扎实的作风突出抓领导干部的理论和业务学习培训，并且以政治局几乎每月一次集体学习的形式，带动全党的学习提升组织素质，取得了明显成效。党中央领导集体为建设学习型政党、建设学习型社会起到了重要的推动和示范作用。思想贫困往往源自学习缺乏，而学习缺乏往往是不学习的结果。面对新形势，党员干部要充分认识到，加强读书学习，是提高党员干部政治素质的需要；是与时俱进，创新发展的现实课题；是完善自我，提高素质的客观要求。不断加强学习形成理论指导实践是一个政党成熟的标志，也是一个党员干部成熟的标志。党员干部尤其是领导干部，要提高判断形势的能力，提高带领职工群众加快发展、推进改革、维护稳定的能力，没有水平是不行的。为此，党员干部一定要把学习当作一种神圣职责，一种精神境界，一种终身追求，并作为自觉的、经常的、不间断的任务来完成，努力提高自身的政治理论素质。
二、加强学习是保持政治坚定的需要
加强学习，能够使党员干部更加自觉地在思想上、政治上同党中央保持一致，始终把党的事业放在最重要的位置。加强学习，有助于坚定共产主义理想信念，自觉抵制腐朽思想的侵蚀，做艰苦奋斗、反腐倡廉的表率。加强学习，有助于区分大是大非问题，关键时刻不迷失方向，提高政治鉴别力和政治敏锐性。马列主
篇三:《加强学习的重要性》{党校教师加强学习的重要性}.
学习在个人发展中的重要性
“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”可以说，实践是个学习大课堂。我们要努力向工作实践学习，坚持带着问题学习、围绕工作钻研，在实践中增长真知、总结经验、提高本领。要把工作任务当作学习的“课本”。坚持工作学习化，学习工作化，把工作本身作为学习的一部分，做到理论联系实际，在学中干，在干中学，边学边干，以学习提能力，以努力增实力，实现学历与能力、文凭与水平的统一。注意在工作中总结经验、探索规律，遇事要问个“为什么”，平时要明确“思什么”，干后要讲究“悟什么”，提升触类旁通、举一反三的能力。衡量学习的成效如何，归根结底要看是不是进入了思想，进入了工作，能否解决问题，是不是转化成了自己的能力素质。只有把所学知识运用于本职工作，真正做到学以致用、学有所用，才能在本职岗位上有所作为、有所建树。
“三人行必有吾师”，“他山之石，可以攻玉”等等，都说明在自己的身边，有许许多多可供求教的老师。毛泽东同志曾经讲过：“一个队伍经常是不太整齐的，所以要常喊看齐，向左看齐，向右看齐，向中看齐，向中央基准看齐。”一个人总会有过人之处，也会有不如人的地方，任何个人的智慧都是有限的。我们身边许多同志都有自己的特长和优势，有的还是某些方面的专家，他们之所以看问题层次高，做工作成效大，素质全面，很重要的是善于学习别人包括首长、领导、同事及其他合作者的长处和智慧，兼收并蓄，博采众长，最终由量变到质变，积小成为大成。所以，我们要利用一切机会，把握每一次机遇，多向周围同志学习，积极向他们看齐，多向他们请教，把别人的精华汲取过来，不断充实自己、完善自己、提升自己。这样长期坚持，才会使自己的
长处更长、短处变长。
对新形势下加强学习重要性认识的几点思考{党校教师加强学习的重要性}.
学习是做好工作的客观需要。我们党历来高度重视学习，始终把学习作为一项关系党的事业兴旺发达的战略任务来抓。党的成长壮大的过程，就是学习、研究马克思主义并用以解决中国的实际问题，领导人民不断推进革命、建设、改革的过程。特别是党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央提出科学发展观等一系列重大战略思想，明确提出了建设学习型政党和学习型社会的重大任务，将全党的学习摆在了更为突出的位置。近年来，中央政治局带头组织集体学习，为全党和全社会做出了表率。重视学习、勤于学习，是人民政协事业不断创新发展的客观需求，也是人民政协的优良传统。因此，作为一名政协机关工作者，必须适应新形势、新任务的要求，从着眼于党和国家的战略全局，着眼于人民政协事业发展的大局，充分认识新形势下加强学习的极端重要性。
一是加强学习，必须深刻领会新形势下继续解放思想的必然性。解放思想是中国共产党人一以贯之的基本要求。凡具有跨时代意义的社会变革，无不以解放思想为先导。邓小平同志曾经指出，解放思想就是在马克思主义指导下，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。解放思想对于马克思主义政党的价值和魅力，就在于用科学的世界观和方法论，不断探索社会发展规律和执政规律。从本质上讲，解放思想就是要以什么样的态度对待马克思主义的学风问题，就是要以什么样的态度对待党和人民事业发展的精神状态问题。在当代中国，最大的政治仍然是发展问题。与改革开放初期相比，我国
经济社会发展呈现出一系列新的特征。因此，对当代中国而言，解放思想不是艰辛探索的终点，而是继续前行、不断推进改革开放向前发展的起点。当前，我们正站在新的历史起点上，这就需要我们不断加强学习，认真总结解放思想历程中的经验，深刻领会只有继续解放思想，才能引领经济社会实现新的发展。 二是加强学习，必须深刻领会改革开放是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。党的十七大鲜明地提出，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。改革开放符合党心民心、顺应时代潮流，成效和功绩不容否定，方向和道路是完全正确的。因此，我们要在学习中，紧密联系党和国家的工作全局、联系各自工作和思想实际，着重领会和把握党的十七大有关改革开放历史进程和宝贵经验的论述，着重领会和把握改革开放的目的和性质，进一步坚定在新的历史条件下推进改革开放、走中国特色社会主义道路的决心和信心。
三是必须始终保持政治上坚定、理论上清醒和思想上敏锐。理论上的成熟是一个政党政治坚定的前提，是思想先进的根基。因此，要进一步深化对勤奋学习的重要性、必要性和紧迫性的认识，不断增强学习的内在动力，始终坚持“学习、学习、再学习”，努力提高政治理论素养和水平。当前，我国既面临着前所未有的发展机遇，但也存在着严峻的挑战。国际上，和平、发展、合作虽然成为时代的主流，但影响和平发展的不确定因素仍然存在，西方敌对势力西化分化我们的企图仍未消失。国内的改革开放不断深入，经济社会发展呈想
现出一系列的阶段性特征，这些都需要我们去了解把握。只有通过不断加强学习，提高认识，始终保持理论上的清醒、思想上的敏锐、立场上的坚定，旗帜鲜明地坚持中国特色社会主义道路，坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，才能实现自我的发展与飞跃。
四是加强学习，必须与提高履行职能的能力和水平相结合。我们现在所处的时代，是知识经济时代，是一个需要不断学习的时代。从一定意义上讲，人民政协事业发展的历程，就是政协组织和政协委员不断学习和自我完善的过程，是在学习中不断取得进步和做出新的贡献的过程。围绕中心、服务大局是人民政协履行职能必须遵循的重要原则。新形势下，如何更好地围绕中心、服务大局，推动经济社会科学发展、和谐发展，需要我们不断去总结、研究、探索和实践；需要我们善于用全局的眼光、战略的思维、科学的态度，做到顺势而谋、因势而动、适势而为，使政协工作始终与全市中心工作相统一、相协调、相融合；需要我们尽快掌握政协工作的基本理论、基本规律、基本特点和基本方式方法，力求从理论和实践的结合上不断提高履行职能的能力和水平。 一个人学会了怎样学习，他的智力就相应地发展到了较高的境界，他将更加适应这个瞬息万变的社会。美国人本主义心理学家罗杰斯认为：“在我们业已身置其中的世界里，教育的目标务必是培养对变化开放的、灵活的和适应的人，学会怎样学习并且因而能不断学习的人。”这正是实现我们自身价值的巨大问题，亟需解决。
篇四:《教师自身学习的重要性》
教师培养方面：忽视对教师师德师风的教育和教师业务教学能力的培养提高的问题。工作无起色，工作方法陈旧，不能创造性地开展工作；教学内容陈旧，教学方法呆板，课堂不能组织学生、不能调动学生学习积极性；有的老师对教学的内容、教学方法、教育创新缺乏探索和研究
李永华表示，深圳拥有一支师德高尚、素质优秀的教师，当前虽然发生了个别教师的不良行为事件，但教师队伍的主流是好的。
教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。
教育反思作为一种旨在促进教师专业发展的科研范式，能够解决教师在教育教学中的行为问题，提高教育教学能力，增强自信心，消除职业倦怠感，从而形成教育的可持续发展。{党校教师加强学习的重要性}.
教师知识结构的厚度决定了学生发展水平的高度，知识结构的宽度决定了学生视野的广度。作为优秀教师，渊博的知识是非常重要的，只有读书万卷，才能根系发达，只有汲取大地的养分，才能使得教师的“人生之树’枝叶繁茂， “教育之树”顶天立地。只有拥有所教学科的专业知识、技能和技巧、与该学科相关的边缘知识、学科的发展历史和趋势及其提供的独特的认识世界的方法，才能站在学科的最前沿，创造性地激发学生对所学知识的追求和学习兴趣，才能引导学生举一反三，触类旁通。只有具备认清各种复杂的教育教学现象，不断增强工作
预见性的知识，才能更加自如地创造教育教学活动。只有注重实践知识的积累、完善和更新，才能整合广博厚实的文化知识，系统扎实的专业知识和深厚细密的教育学心理学知识，把教师的知识结构体系建构得无比的博大与精深。 无“才”当不好老师，有德无才的老师令人同情。
如果教师没有过硬的业务技术，那么为人师表就没有基础，教书育人也将成为空话。所以说，教师若要把学生培养成为全面发展的有用人才，就必须具备渊博知识，学习了解各种有用知识，作一个学者型教师，在知识的海洋里汲取为学生奉献的营养成分，要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。我们通常所说的“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水”就是这个道理。只有具备了终生学习的观念，才能利用好学校提供的机会，让自己跟上时代的步伐。
二、偷换概念。今天咱们的辩论主题是“家庭教育和学校教育哪个更重要。”而不是哪个重要，哪个不重要。家庭教育在造就现代人才的启蒙教育和全人教育中，有着突出而独特的作用，是学校教育无可替代的。“家庭是孩子与社会接触的第一站，是各种综合能力培养的基地”。健全的心理能让孩子更加快速高效地获得科学文化知识，所以家庭教育更重要。
社会的发展与进步，使得知识的传播媒介大大增加，学生们的知识已远远超出学校教学的范围。如果教师没有扎实而宽厚的基础知识和专业知识，没有广博的文化科学修养，没有多方面的爱好和才能，就不可能真正搞好教学。同时也满足不了学生的求知欲望。中学教师应对中学生所学习的各个学科都有广泛的了解，最好要有自己的业余专长，在某一方面达到能够组织课外活动的水平。教师应掌握心理学、教育学、学科教学法的基本知识，并能结合中学生的实际加以运用。教师应掌握本专业的基础、专业知识，在此基础上熟练地掌握所教学科的教材，把握住其结构。要了解本专业的发展动态，为本专业知识的灵活运用打下牢固的基础
首先，教师的威望来自于多方面，既有师风师德的，又有丰富的专业知识技能和科学的传授方法的。教师威望是上述多方面的结果，而不是靠哪一个条件，哪一方面内容就能决定的。从逻辑学上来说，在哲
学层次，师风师德仅是形成教师威望的必要条件，而非充分条件。{党校教师加强学习的重要性}.
教师的核心工作是传道授业解惑。如果我们认为唐代大文学家韩愈这个话是对的话，那么就必须承认，树立教师威望的根本是科学文化知识传授。所以，过于突出师风师德而忽略文化知识的传播，实在是去本求未，犹如无根之基，金玉其表，败絮其内，如此，怎么能培养优秀人才，又怎么能树立崇高的教师威望呢？（
第三，孟子曰：人之初，性本善，这说明了什么？这说明了人的本性是具有向善的道德品质倾向的。不管是教师，学生，还是其他人都具有这一本性。这也说明，比较之下，学生更重视、更需要从教师那里学得文化知识，而不是简单的道德教条。所以，树立教师威望的切入点和关键处乃是知识的传授。
第四，道德本身是有价值取向的，在一定程度上使道德的内涵更趋向于知识性，而非仅仅是一般意义上的人性。比如传统意义上中国人讲拾金不昧的美德。那么，这是否是道德的唯一选择呢？在西方社会形成的传统美德是“拾金有偿”。其理性基础是拾金、保管并偿还，消耗了拾金人的一定时间和精力，因此，出于无因管理，出于对拾金人的耗时与精力的补偿，西方社会认为拾金有偿是正确的，从这可以看出，道德的某些内容实质是文化知识的反映。师风师德的影响有时就是专业知识的影响。正是师风师德的价值性，
使界定它的高低变得很难，所以，空谈师风师德实在是没有说服力。
第五，在刚才的辩论中，对方多次的观点均已证明我们的定论是正确的。例如。。。。。。、
综上，我方认为，师风师德不一定决定教师威望，任何片面强调过分夸大师风师德的作用和影响，都是错误的。只重视品德而不注重专业修养的教师可以说是 “病木”与“沉舟”，也就难以树立自己的威望。所谓“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”让我们努力起来，正视师风师德与威望之间的关系吧，唯有如此，我们才能实现他们之间的美，美是什么？黑格尔曾说过：“美是统一和谐平衡和匀称”，我想这就是师
风师德与威望之间关系的真谛吧。
谢谢大家！
广东省妇联、家庭教育研究会2002年作的一项家庭教育的调查，问及当父母者“您考虑孩子前途时最为关心的问题是什么？”前三项回答依人数比例的高低为：“学到知识”占80.6%；“良好行为习惯”占43.9%；“身体健康”占37.3%。
市场经济下，才与德哪个更重要。（才）
从市场需求方面来论，市场经济下的市场需要的是什么呢？它需要人才，需要规范化的市场，需要公平竞争的市场体系。
首先，规范是保证市场稳固的，才华是促