篇一:《假如我是王老师》
假如我是王老师，我认为这个事情应从两方面去解决。
第一，面对这位母亲，首先做好安抚工作，分析这件事情中母亲的行为。事件中，母亲的良苦用心是值得肯定的，但方法有失恰当。应向这位母亲阐明道理，鼓励学习应该，但不能以物质的形式作为鼓励。这种方法无疑让孩子觉得学习是获取利益的一种途径，而失去了学习的本来所在。而且这种方法往往不能持久。再者，在这个事件中，有一点母亲也有不当的地方，孩子为了比赛要穿新鞋也有道理，作为母亲也当理解，即便不让步，也应安抚孩子，肯定孩子的这种集体意识。如果这样的话，想必这件事也可避免。
第二，对于学生，因为从材料中看，孩子离家后应该正在气头上，那么首要的是让他平静下来。可以先把他叫来，但避开本事件，谈一些轻松地话题，最好能让他自己道出这件事，因为这样既可以维护母亲的形象，也可以避免孩子觉得教师和母亲站在同一立场而出现逆反，使谈话无法继续。而教师则要从态度上显得轻松，从而让事件简单轻松，不能给孩子心理压力，更不能指责训斥，那样只会让孩子的怒火再度燃烧，引起孩子的逆反心理，使问题扩大化。在听取孩子的诉说后第一对孩子的行为表示理解，并对孩子的正确的想法予以肯定，其次在孩子的情绪稳定的情况下，再指出他的不妥之处，并阐明这种不妥给母亲带来的伤害和不敬。当然，一定要孩子对于母亲的行为有所理解，从而体谅母亲的良苦用心。
总之，做好孩子的思想工作非常重要，且要注意方式方法。
篇二:《假如我是幼儿园老师》
假如我是幼儿园的老师
尊敬的各位领导、各位老师 各位亲爱的小朋友们 大家好！
我是机关幼儿园小三班李昊阳的妈妈，我叫陈琴，今天有机会作为家长代表站到这里，我倍感荣幸。我演讲的题目是《假如我是幼儿园的老师》
如果时光能够回到从前
让我重新选择
我想去做一名
幼儿园的老师
假如我是幼儿园的老师
我会让滋润洒满每个孩子的心田
我会让真情吹绿每个孩子的梦乡
我会让温暖贮满每个孩子的童年
假如我是幼儿园的老师
我披一身晨曦用笑脸把孩子迎进幼儿园
我牵一缕晚霞用牵挂将一天的欢乐送出园门 孩子的欢乐——在家长的喜悦里延续升华
我们的青春——在孩子的成长中散发芬芳
假如我是幼儿园的老师
我会用心铺展稚嫩的岁月
用情呵护幼小的心灵
用爱哺育小苗的成长
用汗水 用心血 用我们的青春年华
浇灌孩子的未来 家长的期望 祖国的明天
假如我是幼儿园的老师
我会牵着纤细的双手 爬上高高的滑梯 迎来银铃般的笑声
我会领着孩子 走进童话世界 讲述小白兔的智慧 大灰狼的挣狞
假如我是幼儿园的老师
我与孩子的关系不是母亲要胜似母亲，
我要以母亲的情怀，为孩子打造最美好的童年
假如我是幼儿园的老师
我要在满储师爱的脑海中采撷如花的词汇，构筑孩子们心中最美好的诗篇
我要用深深的思索，推演出孩子心中最奥秘的哲理 我要用凝重的感情，唱出孩子心中最优美动听的颂歌
但假设总归是假设
我只是芸芸众生的普通一员，我也有自己的家庭和亲人，我不是诗人，不会用漂亮的诗句讴歌我的职业，我不是歌手，不会用动听的音乐，歌咏我的岗位，我更不是学者，不会用深遂的思想来横定我的个人价值……
我不是翁老师，用她那聪明的头脑，灵巧的双手，给孩子们上了一堂又一堂生动的手工课
我不是董老师，用她那流利的口语，娴熟的TPR肢体语言动作，教给孩子们一首又一首的英语儿歌{假如我是王老师}.
我不是王老师，她用“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦“的诗句，告诫孩子们一粒又一粒粮食的来之不易。
假如我是幼儿园的老师，我要让她们成为我学习的榜样，生活的典范，她们用满腔热情诠释着幼师的职责，呵护着幼儿的健康成长！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
篇三:《我对王老师的认识》
我又转学了！
新的学校还是蛮大的，处处都是翠色欲流的绿色，宽大的校道两旁种满了书，活动场所也种了几株大榕树，还有一个很宽阔的足球场草坪，反正就是一进校门就满眼绿色，很是舒服！ 新的班主任是一个个子矮矮的男老师，我们都叫他王老师。王老师的额头很宽阔，眼睛小，眼神很却很凌厉，不高的鼻子放在有些红的脸庞上，显得有些格格不入，嘴巴很厚，嗓门大的要死。头发像刷子似的竖起来，一看就知道是一个精明能干之人！他叫王中群。
有次上课，忘了为什么大家得罪了他，他就完全不顾形象的在讲台上破口大骂！王老师他生气时脸就从额头红到耳根再到脖子根，像西红柿一样，本就小的眼睛眯的得跟小了，凌厉地扫过全班，头发更是如触电般竖起来！全班顿时鸦雀无声，那种寂静真不是人能够承受的。他站在讲台上用那高分贝声音刺激我们的耳朵神经，双手撑在将桌上，死死的撑着，我真担心他会倒下去。时不时猛拍桌子，把我吓得快要跳起来了。不过他转变的也真快，骂完了，也不说什么，依旧和颜悦色的上课。
王老师也有幽默的时候，不仅在下课，连在上课，有时就会举一些幽默的例子。在学习圆柱的表面积时，他告诉我们要沿着圆柱的高，也就是从上到下任意对应的一点剪下来，才有可能得到的是正方形或长方形。如果不按圆柱的高剪得话，那还可能检出一朵花呢，还可能检出一条鬼呢老师的话语在同学们的哄笑声中渐渐隐去。或者在批评一些同学做题目粗心到时候，也有许些幽默。他说：将来啊，科学家们还会发明一种书专门给这些粗心的同学，那种书啊，它会自动读题，还会自动批改，甚至还会伸出一只手来打你两巴掌！同学们又笑了。
篇四:《优秀作文 假如我是》
假如我是……
假如我是一条鲨鱼，我就要让我的同伴与其它的鱼家族和睦相处。
我一定要我的同伴为我们鲨鱼大家族多做好事，为我们鲨鱼大家族以前所做的伤害打渔的渔民，吃掉潜水员等的错事而赎罪。
假如我是海豚妈妈，我一定要把我生平所有的生活经验告诉我的孩子。把我的孩子的游泳技术，教得最好。让它们把助人为乐的本领学得更强，还让它为人们寻找金矿，为海面上清理垃圾等，我还要教我的孩子做人的道理：你生在世上，是为人们，为所有人贡献你的力量的，不是白吃白喝的。
假如我是一只小鸟，我就要飞遍祖国每个角落，看看我们祖国日新月异的变化。
我飞过田野，农民伯伯正在收割呢，那金黄的稻穗让农民伯伯沉浸在丰收的喜悦中。
我飞过黄河，看见我们的母亲河正在翻腾、奔涌、咆哮。
我飞过草原，看见马在草原上尽情地奔跑，看见牛儿在悠闲地吃草，看见小羊在妈妈的怀抱。
我飞过高原，看见牦牛正在悠闲地散步呢！
我飞过池塘，看见小青蛙在开得正艳的荷花上快乐地叫着：呱 呱 呱。 我飞过森林，看见百年的松树正滴着油脂哩！
假如我是一位训兽师，我要把万兽之王老虎，凶猛的狮子，好斗的犀牛，高大的野象，凶残的狼，狡猾的狐狸，都驯服得服服帖帖地，让人们放心地接近它们。 假如我是一位老师，我要象我们老师那样：不摆架子，多接触同学们，让他们以轻松的态度对待学习。同学犯错的时候，我会耐心地教导他们，应该怎样做才是对的。当同学把自己认认真真做的作业交上来的时候，我一定会在他们的作业本上打一个100分或者打个“优”，每打一次100或“优”就代表我给他们的鼓励。 假如我是一位魔法师，我要使出我的魔法为人类造福。啊！那不是食人蚁吗！它们往哪走呢？看看吧！探险家，啊！它们想吃探险家啊！定，哈哈，定住了吧！ 假如我是一位科学家，我会研究出一种再生素，哈哈不知道了吧！让我来为你介绍吧！{假如我是王老师}.
因为有些残疾的人行动很不方便，我看见了很难受，就发明出了这种再生素。只要残疾的人把他残疾的地方涂上再生素，过几天，就又长出来了。 呵呵，不错吧！
假如我是……
篇五:《假如我是老师》
《假如我是老师》
“园丁、蜡烛……”同学们，你们知道这些词是比喻什么的
吗？对了，是比喻可亲可敬、无私奉献的老师们。妈妈说：“太
阳底下最光辉的职业就是老师。”我多么想当一名光荣的人民教
师呀！ 假如我是老师，我要当一名知识渊博的老师，因为要给
学生们一杯水，自己必须要拥有一桶水。每天，我都要想方设法
挤出一些时间阅读文学名著，看十万个为什么……了解世界各国
的风俗人情、名胜古迹、历史文化，这样我的知识就会越来越丰
富，上课的时候讲得生动有趣，领着学生们在知识的海洋中畅游。
假如我是老师，我要当一名多才多艺的老师。首先我自己要
会唱、会跳、会画，还要精通电脑。然后将我所学到的本领传授
于学生们，把他们培养成能歌善舞、懂得现代信息技术的高素质
人才。
假如我是老师，我要当一名非常有爱心的老师。课堂上，我{假如我是王老师}.
和蔼可亲，耐心帮助每一个在学习上遇到困难的学生。课外，我{假如我是王老师}.
主动与每一个学生交朋友，和他们一起分享成功的喜悦，赶跑失
败带来的忧愁。
假如我是老师，我会教育同学们像一家人似的团结，对那些
聪明好问的学生有求必应，对那些成绩差的学生呢，我也不会偏
心，我会竭尽全力去帮助他们……噢!对了，我一定不会布置很
多作业，压得他们喘不过气，我会让他们去参加第二课堂活动，那儿有属于他们自己的天地.
假如我是老师，我要做一名优秀、称职的老师。当我第一次
站在讲台上，面对几十双渴望得到知识的大眼睛，首先，我会大
大方方地把自己介绍给他们；然后，我要告诉他们：“希望你们
努力学习，快乐生活，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。” 我不会随意批评或指责任何一位同学，更不会误解或冤枉他
们，不让他们幼小的心灵蒙上可怕的阴影。
我会在课下认真备课，认真批改作业；在课堂上认真讲课。
无论班中有什么事情，无论是大是小，我都会尽力去做，去解决。 我不会给学生布置太多的作业，也不会布置一些死记硬背的
作业，更不会搞题海战术。我只要求他们认真、努力地学习，要
求他们灵活掌握学到的知识。我不要求他们都考高分，都考第一，只要他们尽力了，就是最棒的。我会给他们充足的时间根据自己
的不足去努力学习。
我要像我的老师一样受人爱戴：像王老师一样严格要求学
生；像徐老师一样和蔼可亲。
假如我是老师，我就要当这样一名老师，受学生欢迎，受学
校欢迎，受社会欢迎。我的梦想是当一名老师。
|
篇六:《我的王老师(1300字)作文》
精选作文:我的王老师(1300字)作文 鱼离不开水，鸟离不开树，我们的成长自然离不开老师。俗话说：一个孩子如果没有碰到一个好老师，那么他就是一个潜伏的罪犯。可见，一个好老师对我们的成长有多么的重要。 夜，安安静静地来了，风轻轻柔柔的吹着。我依然是沿着老师办公室的路走过。咦？那里怎么会灯光闪烁，我走过去一看，原来老师正在为我们批改作业，一句话、一个词、更是一个字地为我们批。老师啊，深夜了，您不回去休息，反而在这了为我们批作业。有多少人的作业让您欣喜若狂？又有多少人的作业让您愁眉紧皱？我悄悄地从您窗前走过，一阵清香迎面儿来。啊，这是在夜中盛开的昙花，对，您就是昙花，在寒冷的夜中盛开的昙花。有多少人为了看昙花而倒下睡觉了，在他们睡觉时，是谁用花香让他们有了美梦，让他们的嘴角绽放笑容。是昙花，更是老师您，您不辞辛苦，为了我们能上好一节课，在微弱的月光下埋头备课：为了我们能早点订正好作业，不在拖拉，在闪烁的灯光下批改作业。您不仅教育了我们，让我们学会做人。天气慢慢热了。您会说少穿点衣服，天气寒冷时，你会说多穿点衣服，别着凉了。可是您呢？托病上课，满头大汗时仍是在那辛苦的叫我们。我问您，为什么您要这么做，而您却说，因为我们是祖国的花朵啊！ 我感谢老师，更感谢那盛开在夜里的昙花，是她让我明白了老师的辛苦，这一刻，我流泪了&& 老师像春天的微风把新意与蓬勃吹给我们；老师像夏季的暖风把知识与理智送给我们；老师像秋天的凉风审视我们的错误与缺点；老是像冬季的寒风无情地吹走我们的杂蓬与污点。我爱我的老师，因为他们无怨无悔的默默奉献在一年四季的365天中。我最喜欢的老师是王老师。她留着长长的头发，一双眼睛炯炯有神。王老师从五年级就教我们语文，她教我们读书、写作文&&我们是柔软的花朵，老师就是园丁，我们在园丁的培育下成长；我们是鱼儿，老师就是海水，我们在辽阔的海中游畅.我喜欢王老师的教学方法，喜欢她独特的见解，喜欢她严中有爱的态度和对工作的认真。她每天都是笑容满面的跟同学们讲话，虽然她批评同学十分严格，但她脾气非常得好。 对于作业，她很认真，对质量和书写严格要求。在质量上，她不许我们有错别字，在书写上，她要求我们字迹工整，卷面整洁。我知道老师是为了让我们在考试时不出现错别字，卷面干净，以免扣分。 王老师还教我们怎样概括段意，教我们怎样理解词句，教我们读唐诗宋词。当我们不懂时，老师就给我们解释得清清楚楚。王老师是多么的负责。有时候她还给我们讲古代的故事，大家都听得津津有味。那故事就想一桌丰富的晚餐，一点一点的成为我们健康成长的营养。 老师您是黑暗中的一点光，照亮我们的心灵，驱走阴暗，带给我们希望和力量；老师您是大海中的一艘大船，带我们畅游知识的海洋，教给我们生存的本领；老师您是大路上的一颗石子，默默铺筑历史的跑道&&老师，您的爱，像太阳一般温暖，似春风一般和煦，如清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。 花儿要感谢阳光，因为阳光抚育它成长；鲜花要感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰要感谢长空，因为长空让它飞翔；高山要感谢大地，因为大地让它高耸；大地要感谢小草，因为小草让它美丽&&我要感谢我的老师，是您传授给我知识，让我健康成长。 我爱你，老师！六年级:乖孩纸 篇一：小学作文：我爱笑的王老师
我爱笑的王老师
一种亲切的笑声时常在我耳旁响起，这就是我爱笑的王老师。 满面春风的她是那样笑容可掬，虽然患有疾病可那张脸依然有不少笑容。一次，她胃病又犯了，她把我叫进办公室，笑着对我说：“你帮我开些药行吗?”我爽快地答应了。一会儿工夫，我开完了药。回来时，王老师依然微笑着批改作业。可是她的病越来越重，脸色越来越苍白，让我开的药越来越多，。终于，她走上了手术台，临走之前，她仍然笑着说：“放心吧!”老师笑了，我们也笑了。
终于，令人期盼的日子到了，王老师满面春风地出院了，我们全班都尖叫起来，叫声仿佛赶走了寒冷的冬季，迎{假如我是王老师}.
来了温暖的春天，老师刚刚到，几乎被我们的叫声给震动，只听：“万岁!万岁!”满天的纸飞机。班上已经被翻箱倒柜，王老师几乎笑成了合不拢嘴，同学们也笑声如雷。我们的笑声把“实三(1)”这个响亮的班级打扮得五颜六色。 一种亲切的笑声时常在我耳边想起，这就是我爱笑的王老师。 医务室里有张小床，卫生老师帮我们换上学校的运动服后，帮我们端来午饭。吃完午饭，老师又让我们躺下睡觉，我们俩你看看我，我看看你，无可奈何地躺下了。 香香地睡了一觉，我们才发现大家已经放学了，我的妈妈和潘佳苒的外婆各拿着一个方便袋，坐在床边，她们手脚麻利地帮我们换好衣服，又唠唠叨叨地说了我们一通，便把我们送回了家。
这场“灾难”以后，我们俩更加亲密了，几乎到了“有福同享，有难同当”的程度。吵了一架，回家也要哭个不停;和好了，被老师批评
也兴高采烈。 你瞧，这件事多有趣!
篇二：我的王老师 我的王老师
新学期，新老师，这个学期，学校里焕然一新，发生了许多变化，还来了很多新老师。我们班调走了三个老师，也转来了三个老师，教科学的王老师，教数学的陈老师和教音乐的张老师，最令我印象深的是教科学的王老师。
王老师是个女老师，她慈祥的面庞中带着三分严厉，一双有神的眼睛慈祥而又和蔼的注视着我们，她不高不矮，不胖不瘦，乌黑的头发上有一条短短的马尾辫，五官端正，嘴巴笑起来有一对酒窝，白白的皮肤，十分招人喜爱，声音也十分动听。篇三：作文：《我的老师》
我的老师
广东茂名农垦红峰小学四（2）班 黄梓熙
我的班主任王老师，一头乌黑发亮的长发，像瀑布一样飘在背后，一双炯炯有神的大眼睛闪烁着威严。那张能说会道的大嘴巴，为我们传授了无穷无尽的知识。{假如我是王老师}.
王老师对我们要求很严格，不允许我们有一丁点的错。记得有一次，老师正在绘声绘色地为我们讲课，这时，我背后一桌的同学在悄悄说话，老师的耳朵可灵了，她脸上的表情马上由睛转阴。我想：“大事不妙，你们死定了。”果然不出我所料，老师拿着教鞭，疾步来到这两位同学的面前，敲了敲桌子说：“请你们站起来，把老师刚才讲的内容再讲一遍。”那两位同学没听课，他们哪知道老师讲什么呢？他们支支唔唔了半天，还是说不出半个字来。看到他俩狼狈的样子，我真为他们捏了一把汗，不知道老师会怎样惩罚他们。这时，老师转身回到了讲台，用那掷地有声的语调说：“我多次强调，上课不能开小差，要聚精会神地听老师讲课，你们怎么就把老师的话当耳边风呢？如果再有下次，老师决不饶恕。”老师说话的声音震耳欲聋，让人害怕。我心里想：老师真严肃啊，我可不敢说话，要是被老师发现，那就糟了。从此之后，王老师上课时，再也没有同学敢违反课堂纪律。
老师表面很严肃，可她的心比水还要柔软。有一天，雨刚停，下课的铃就响了，由于路滑，我在校园里摔了一跤，
来了一个“狗吃屎”鼻青脸肿，鲜血直流，我哭了，同学们把我扶起，老师闻声赶到，抱起我就向校医室跑去，一边跑，一边安慰我：“别哭，别哭，老师带你去包扎就没事了??”老师叫我不哭，可老师却哭了，我看见老师
流泪，我却忘记哭了，也忘记痛了。老师把我送到医务室，校医给我清洗伤口时，痛得像刀割一样，我又哭了，老师紧紧地抱着我，安慰我，别哭，别哭，马上就好了，我看见老师的眼圈又红了，那眼神流露出母亲对孩子的爱。校医为我处理了伤口后，老师又用摩托车小心翼翼地送我回家。把我交给了妈妈，她才放心回家。看着老师远去的背影，我又流下了眼泪。
这就是我们的老师。老师的严肃，使我们不会犯错，老师的温柔，使我们感受到慈母般的爱。在我的心目中，老师是一盏明灯，照亮了我前进的方向。
篇四：我的王老师 新来的刘老师
“来啦！来了”有人喊道。我们新任的班主任终于来了,随着一片掌声，新老师也笑逐颜开地走了进来。是一位女教师，中等个儿，头发乌黑发亮！不大的眼睛里总是发出柔和的光，像闪光的露珠在绿荷上晃，又像光洁的珍珠在玉盘上溜。像闪光的露珠在绿荷上晃，又像光洁的珍珠在玉盘上溜。一个挺俏的鼻子，更加衬托出了刘老师的慈祥、和蔼。 刘老师讲课不像其他老师那么古板、刻薄， 别的老师上课一定要求同学们举手发言，可刘老师不是这样。上她的课，只要你有什么想说的，不用举手，直接站起来回答就可以了。以前，我们班上课的气氛很沉闷，同学们不是很大胆地表现自己。我自己也因常常忘记举手，开口就答，不知挨了多少老师的骂，到后来我因怕老师骂，几乎很少发言，即便有了想法也不想说。现在好了，只要老师提出问题，我就和同学们一道争先恐后地站起来抢答，不仅效率高了，而且我们每天都是在轻松愉快的教学环境中度过的。她时常跟我们开一些小玩笑，有一次老师对我们班一个玩心非常大的同学说：“你的心就跟我的抱枕那么大（老师的抱枕是一个很大的心形）。”这句话惹得同学们哄堂大笑。其实这样有意思的事情数不胜数。这些事使平常气氛有些沉重的课堂变得轻松起来。
刘老师的教学还有一个特点，就是寓教于乐。在上课时，别的老师都是严肃的而她的课永远是愉快的。有一次，在学《向命运挑战》一课时，为了让我们更好地学好这篇课文，竟让我扮演科学家霍金，同学们当记者向我提问。一下子，课堂气氛顿时活跃起来了。同学们马上七嘴八舌地提了一大堆的问题，什么“您是靠什么信念来坚持下去的呢？”“您活着为了什么呢？”等等。起初，我有些手忙脚乱，但一想：既然老师给了我这样一个机会，我就要好好表现自己！于是，我沉着冷静地回答了所有问题。完了以后，王老师还说了一句：“科学家霍金太劳累了，请他下台休息吧！”这句幽默的话一出，惹的同学们哈哈大笑起来，这堂课便在欢快地的笑声中圆满地结束了。孙老师讲的课是那样丰富多彩的，每一章都像在我们面前打开了一扇窗，把我们带进了一个色彩斑斓的世界。刘老师对我们非常好，有些人却身在福中不知福。
刘老师苦口婆心地教我们，有人却在下面窃窃私语；刘老师认认真真地写好词语、好句子，有人却不写，在下面传纸条；刘老师仔仔细细地读，有人却在下面“挖金子”；刘老师不知疲倦，帮我们改好每一本作业，有人知道有题错了，却视而不见。你们知道吗？这是一位非常好又有责任心的老师，如果你们不好好珍惜，那一定会后悔。
虽然刘老师对我们要求很严，但我知道，老师是为我们好。老师为什么这样？是因为她想然我们改掉坏毛病、考上免费生啊！在我认为，刘老师是这年级中最好的老师了。
老师是园丁，我们就是一颗颗含苞欲放的花朵；老师是一棵大树，我们就是大树底下的一株株嫩绿的小草；老师是宽阔的天空，我们，则是躺在天空里的一朵朵白云！！
刘老师把我们当她自己的孩子一样看待，我们为什么不吧刘老师像妈妈一样看待呢？我觉得啊，除了自己的一个好妈妈，
刘老师是一位琴手，能拨动学生大脑里每一根智慧的琴弦，弹奏出优美的乐章；孙老师你是导游，总能把学生引向旖旎之境；刘老师您是幽默大师，使枯燥的学习变成快乐的享受。
说实话，谁不愿结交这样的良师呢？愿刘老师的甜甜笑容永驻面庞！每当我看见他那亲切的笑容，就想高歌一曲，唱出我对刘老师的爱戴之情！
愿我们的刘老师永远年轻,永远快乐。
篇七:《关爱我的王老师》
关爱我的王老师
想起王老师，我的心中就暖暖的，充满了感激之情。
星期三中午放学后，因妈妈不在家，我不知道该去哪里，正在焦急的时候，王老师走了过来，她看着我亲切地说：‚跟老师回家吧！‛
看我还在那里犹豫不决，王老师伸出手拉着我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的温暖。到了王老师家，王老师端上热腾腾、香喷喷的饭菜让我吃，我看着王老师那温和的目光，一点都不拘束了，美美地吃了一顿。吃饱了，王老师好像知道我想睡觉一样，对我说：‚你去睡一会。‛我躺在床上不一会就睡着了。睡得可香可香了。王老师轻轻地叫了一声我就醒了。我很奇怪在家里妈妈要喊五六遍才醒来，怎么王老师叫一声我就起来了？
王老师带着我去学校，在路上我看着王老师那和蔼的目光，心想：她在上课时的目光很严厉，现在怎么变得那么温柔啊！
我感谢王老师对我的关爱。她的爱是我学习的动力，我一定要取得好的成绩来回报老师的爱。
人与人之间的关爱
世界上有60多亿人口，芸芸众生，擦肩接踵。这当中有我们认识的，有我们不认识的。那么人与人之间需要什么来维系呢？
在阐述我的观点之前，我先给大家说一件发生在我身边的事情。我的妈妈近来正在给一个高三的姐姐补习英语，效果虽不能说是立竿见影，但也是颇有成效。看着妈妈每周来回奔波，如此辛苦，我不禁对妈妈说：‚ 您为什么不收点儿学费呢？‛听了我的话，妈妈严肃地对我说：‚别人求我办事，说明别人对我的信认，我应该尽我所能。人与人之间不能只讲钱，应该多一些互相的关爱。只有你多关心、帮助别人，才会得到别人给予你的关心和帮助。‛听了妈妈的话，我深感羞愧。同时也由衷地敬佩妈妈。
妈妈补课这件事给我上了生动的一课。的确，人与人之间需要的不只是权、钱的施舍。互相关心帮助更为重要。只要你以诚待人，就同样会得到一颗来自他人的诚挚的心。‚相逢何必曾相识‛，是啊，人与人之间的关爱不是只存在于亲朋好友间，我们应该充满热情地帮助任何一个需要我们的人。我、妈妈、爸爸是一家人，所有中国人也是一家人，甚至可以说全世界就是一个大家庭。既然我们都是这个家庭中的成员，那就应该像对待自己的亲人一样彼此关爱。人与人之间只有充满了浓浓的关爱，才会有更多的人愿意与你患难与共；才会有更多的人愿意做你的朋友；你才会享受到更多的来自他人的爱。如果世界上的人都拥有了这份爱，世界这个大家庭将会更加合睦、团结。
爱，是人世间最温暖的字，生活在暖融融的爱的氛围中，多好!
让我们同唱：‚只要人人都付出一点爱，世界将会更美好……‛
人与人之间本来就有一种隔阂，但是有些人互相关爱，让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事……
那天，要数学考试。离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次检查，嘴里还喃喃自语‚中性笔,铅笔,橡皮……‛还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学，心里想‚要是有人可以帮帮我就好了‛----可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想‚昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。‛就在这时，杨诗祺看见我的样子，便跑过来关心地问：‚韦祎然，你怎么了？‛我着急地说：‚我的尺子不见了，怎么办，要是现在去买肯定来不及，更何况我又没带钱，更不要说回家拿了。
怎么办呀……‛她听完以后说:‚原来是这么回事呀，这好办，交给我吧。‛她说完回到自己座位上，把一把崭新的尺子‚啪‛得一声掰成了两半，我当时就愣了，傻傻地望着她，她看我傻愣在那，‚扑哧‛一声笑了，说：‚还愣在那干什么？快拿着呀！‛说着，便把手中的一截断尺子伸向了我，她看我还傻傻地看着她，便把我的手摊开，把尺子放在我的手心，我终于醒了过来，半晌，才说出一句话:‚你这是干什么？‛她笑着说：‚‘断尺救人’呗‛……就在这时，上课铃声响了起来……
事后，我一直珍藏着这把断尺，直到永远……
篇八:《关爱我的王老师》
关爱阐述
关爱，是什么呢？是关心，是电脑上的一杯咖啡；是体贴，是病人床边的一束百合；是安慰，在朋友遇到挫折时的鼓励。关爱是一首歌，滋润人们的心田；关爱是一句话，鼓励人们知难而进；关爱是一个小小的动作，为别人指导正确的道路。人字的结构就是互相支撑，互相关爱，互相帮助。人间处处有爱。 = Www.t262.com
举例说明
有一次，放学了。寒风呼啸，雨雪霏霏，道路上盖上了一层又一层雪白的“保护膜”。我在学校门口苦苦的等着妈妈来接我，一阵又一阵的寒风直往裤腿里钻，冻得我脸红红的。时间一分一秒过去了，妈妈还没来接我，我的心每过一秒就增加一分怨恨，怨恨妈妈为什么不来接我。冬天的晚上是那么寒冷，那么可怕，看着同学们一个个在父母的呵护下回到了温暖的家，我快要失望了。人群已散，门口只剩下了我，我着急地直跺脚。
雪越下越大，我越来越冷。不知不觉，月亮已悄悄的织上天空。“不，我回家呀！”我心里想到，我冲到了路面上，雪厚了一寸深，我吃力的跑着。渐渐地，我转载自中国作文网请保留此标记的脚冻的不能在走了，我坐在一旁，泪水涌出了眼角。对面模模糊糊的走来了一个身影，他应该已有六十多岁吧，是为白发苍苍的老爷爷。他注意到了我，便轻轻地走过来，关切的说：“小姑娘，怎么了？这么冷的天，怎么不回家？”我支支吾吾地说：“天气冷，妈妈没来接我。”爷爷听了，想了一会儿，说：“走，爷爷领你回家。”说着他便拉起我的手走去。（小学生作文）
月色溶溶，虽然天气是那么的冷，但我的心是那么温暖。爷爷和我走在一起，他好像也不孤单了，我想他的儿女出去忙事业了吧，才把老人一个人留在农村。我在路上和爷爷谈了许多许多„„
那次偶然的相遇，使我深深的感受到了爱。原来，爱是那么美好，如果世界上都满布着爱，那么我想世界上就没有什么忧愁了吧！
点题总结
爱是永恒的主题，因为有了爱，我们才会有了信心去面对坎坷的人生。爱就像一颗颗美丽的星星，缀满整个星空，黑夜因此而光亮。爱是多么的伟大，我们要互相关爱，互相帮助，让我们生活在一个充满爱的氛围里吧！（中国作文网）
关爱我的王老师
想起王老师，我的心中就暖暖的，充满了感激之情。
星期三中午放学后，因妈妈不在家，我不知道该去哪里，正在焦急的时候，王老师走了过来，她看着我亲切地说：“跟老师回家吧！
”看我还在那里犹豫不决，王老师伸出手拉着我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的温暖。
到了王老师家，王老师端上热腾腾、香喷喷的饭菜让我吃，我看着王老师那温和的目光，一点都不拘束了，美美地吃了一顿。吃饱了，王老师好像知道我想睡觉一样，对我说：“你去睡一会。”我躺在床上不一会就睡着了。睡得可香可香了。王老师轻轻地叫了一声我就醒
了。我很奇怪在家里妈妈要喊五六遍才醒来，怎么王老师叫一声我就起来了？
王老师带着我去学校，在路上我看着王老师那和蔼的目光，心想：她在上课时的目光很严厉，现在怎么变得那么温柔啊！
我感谢王老师对我的关爱。她的爱是我学习的动力，我一定要取得好的成绩来回报老师的爱。
人与人之间的关爱
人与人之间的关爱
世界上有60多亿人口，芸芸众生，擦肩接踵。这当中有我们认识的，有我们不认识的。那么人与人之间需要什么来维系呢？
广东省中山 竹苑小学 六(4) 郑家炜
关爱，顾名思义就是关心和爱护。关爱在我们的生活中是无处不在的。正因为有了爱，人间才处处充满光明和温暖„„
在上个月的一天，在老师的带领下，我们班来到了养老院，帮助 孤寡老人，向他们献出一份爱心，这些老人大部份须发皆白，老人们的神态都很和蔼，只见他们有的在拉家常；有的在健身„„
吃晚饭的时候到了，阿姨们用一辆辆手推车盛了饭菜，用双手端到老爷爷、老奶奶的面前。我们说了声：“老爷爷、老奶奶，您们吃饭吧！”这时只见一个年过七旬的老爷爷想出去散下步，我们班眼大大、鼻子尖尖的吴杰辉机灵迎了上去，他小心翼翼地扶着老爷爷，这位老爷爷看了，安慰的笑了起来。大约过了十分钟，我们和这些老人们更加敞开了心怀闲聊着，在我们聊得正开心的时候，已经是五点多了。
最后，我们依依不舍地离开了养老院。我心里想：如果时间老人能把时间延长那该有多好啊！
经过那次去养老院帮助老人，我明白到了关爱。并不是一件难事，如果我们都互相关爱，那么世界会多美好啊！