篇一:《热情让青春灿烂作文》
热情让青春灿烂作文
热情让青春灿烂作文（一）
我是一株小小的地丁草，我生长在院子里偏僻的一处墙角。墙角终日见不到阳光，而且还有一堆杂乱的砖块将我紧紧地束搏着。
我明白，我没有梅花的幽香，也没有牡丹的富态，更没有荷花的高洁„„我的生命几乎卑微到了可以完全被忽略的地步，但我跟所有的花花草草一样热爱生活。尽管我生长在院子里偏僻的一处墙角尽管我终日见不到阳光，尽管墙角还有一堆杂乱的砖块将我紧紧地束搏，我却给予生活以饱满的热情。因为我知道：只要有对生活的热情，一株小草也能拥有灿烂的青春。
就在我努力生长那天夜里，我遭遇了一场罕见的暴风雨。豆大的雨滴不断的捶打在我的身上，我柔弱的身子骨经不住这摧残，一下子便被折断了„„
不知过了多久，我醒来了。已经是白天，暴风雨已经停了，阳光明媚，蔚蓝的天空中似乎还有一道绚丽的彩虹。而我倒在一块破旧的砖块上，再也挣扎不起来。
谁都知道这是我脆弱的原因，谁都知道我挣扎起来与不挣扎起来对这个世界没多大的影响，我却坚信：虽然我只是一株小小的地丁草，但是我跟别的花花草草一样都有着对生活的热情，是的，对生活的热情！
想到这里，我深深地吸了一口气，然后猛地一用力，果然，我的身子脱离了破旧的砖块，直直地立了起来。此刻，我感觉自己比以前更强大了。是对生活的热情，让卑微的我有了战胜困难的>勇气！
我就这样一天天地生长着。
终于有一天，我开出了淡紫色的小花朵。
这时，一个小女孩偶然发现了生长在院子里偏僻角落的我。她惊讶地看着我，感叹道：“好美的地丁花呀！”
热情让青春灿烂作文（二）
这个世界之所以充满活力，就因为很多人都充满了热情从事生活和工作。如果自己想活的快乐，就必须为自己创造热情，热情让青春灿烂。
人与人之间只有很小的差异，那就是是否充满热情。但这种很小的差异却往往造成了巨大的差别。
对于生活充满热情、狂热投入工作的人，每天早晨一起来就迫不及待地要将自己发动起来。他们目标明确，总是对生活充满渴望又精力充沛，能够始终坚守自己的使命。如此的热情来自于对工作的热爱和自己目标追求的执着。毫无疑问，这样的人肯定是生活中的强者。
热情能够帮助你在较少的时间里完成更多的事，帮助你做出更好的决定。它能使你显得更有魅力。在热情的推动下，你会觉得你的日子飞一般流逝，你的成就也来得尤为迅速。
你能获取热情吗？也许你的回答是肯定的，但是你能保持你的热情吗？尤其是当事业受挫、情绪低落的时候。这时候就需要每天敦促自己热情地行动。有了热情，无论处于什么样的环境，都可能有所作为。
生活总是一样的，不一样的是你的心态。让我们练就一双善于发现亮点、找到热情的眼睛。
可是当热情走了以后，我们怎么把它再找回来呢？就是去创造它！
热情是一种存在于我们兴趣范围内的强大兴奋或热爱，它可以被我们身体的化学变化或性的吸引力激发出来，可是肉体的热情很少长久，也无法维持爱的关系。而更强大的热情，来自于我们的思想和感觉。当我们对某事感兴趣或渴望的时候，我们会变得非常热衷。这就意味着，在爱的关系里，我们会对另一方引起我们兴趣的特质或人格十分投入。
我在一位博友的个性签名中看到：“人之所以会快乐，不是因为得到的多一些，而是因为计较的少一些。”我觉得很有道理。如果我们想活的快乐，就一定需要别人对我们热情，我们可以对工作、信仰和休闲活动感兴趣，可是最终，我们还是需要别人对我们的关怀。爱和快乐，在这方面的本质是一样的，我们要做的只是让每天都活的有热情。
热情点燃爱，并使它永生！
持久的热情并不单单来自于肉体的吸引力，而是从深层的承诺、关怀、感兴趣和兴奋而来。过去让我有过热情的经验，生活可以让我重新创造出新的热情。惊喜或发自内心的言行，都可以创造出热情。
爱和快乐的本质是一样的，“不是得到的多一些，而是计较的少一些！”我们要做的只是让每天都活的有热情。
热情让青春灿烂作文（三）
热情让青春灿烂，热情让我们生命变得绚丽灿烂，热情，带给我们美好的明天。{保持热情,作文}.
热情是一种难能可贵的品质。微软总裁比尔盖茨曾经说过：“要想获得这个世界上的最大奖赏，你必须拥有最伟大的开拓者拥有的将梦想转化为全部有价值的先生热情，
以此来展现和销售自己的才能。”
热情是一份友谊，对于我来说。在人生中对一个人热情，待人友好就是一种满足，每个人的热情是生命中不可缺少的，我的想法是，在现实生活中对人热情就等于你在生活中多交了一位好友。
照照镜子，我可是一个十分活泼开朗的女孩儿。对人热情就是我的待客之道。我想，我早已经加入了“热情俱乐部”里了吧。在学校里我对人是很热情的，所以很快与人交上朋友。因此，朋友们也很喜欢将自己心里想的与我一起分享。有什么问题也会找我一起讨论。
热情是一种巨大的力量，从心灵内部迸发而出，激励我们发挥出无穷的智慧和活力；热情是一根强大的支柱，无论面临怎样的困境，总能催生我们乐观的斗志和顽强的毅力„„没有热情，生命的天空就没的色彩，因为热情让青春灿烂。
篇二:《75.永远保持积极乐观和热情》
永远保持积极乐观和热情
职场征战，我认为最重要的是永远保持积极乐观和热情。{保持热情,作文}.
首先，环境一直在变化，事情愈来愈不可掌控，凡事只能往光明面看，往积极处想，乐观以对，就算遇到险阻，也要想成这些事情都是来帮助我的，让我能够再提升。只要能这样想，逆境往往也会转化为顺境。我自己几十年来的经验都是如此，从来不看坏事情，总觉得这件事必定有可以启发我、使我成长的意涵。
举个我们公司的例子。2008年的金融海啸，大家都觉得完蛋了，这下子惨啦。隔年，公司就跟同仁提出大家来挑战“1.5亿”的想法，而且只要年度营运绩效达到净利的17.5%，就把该年未调升的薪水差额补给大家。看看是金融海啸厉害，还是我们比较厉害！将困境转化成迎战的士气。结果发现，太平岁月果然还是有浪费的地方，原来仍有节省的空间。最后，我们不只挑战成功，营运绩效也达到了，不但没有减薪，还拿回调薪的差额。这证明，好坏都在一念之间，正面思考容易有机会。
其次，不论对周围的人或自己所负责的工作，都应该怀抱热情。现在的社会，讲究的是团队力，无论企业或任何团体，都不可能光靠一个人的力量成事。没有团队力，就成不了气候。那么，团队力要靠什么来传递和凝聚呢？那就是“热情”！团队里的每一个人，都有责任把自己的热情散发出来，让彼此觉得一起共事充满了趣味，能够分享彼此的甘苦荣辱。能量一激发出来，天下就无难事了。
因此，人生第一要积极乐观，第二要怀抱热情。此外，再加上一点冒险的精神与坚持的勇气，就很足够了。
篇三:《热情让青春灿烂》
热情，让青春灿烂
青春之所以成为大多数人一生中最美好的回忆，是因为那时的岁月充满活力与朝气。青春的活力来源于对生活的乐观，而乐观的生活信念源自于对生活、对世界的热情。热情，让青春灿烂。
社会对每个人的态度都是相同的，不同的是每个人对社会的态度。热情，或是冷漠，微小的差异往往造成巨大的差别。三个砌墙工人在工作，有个小孩子问他们在干什么。第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙！”第二个人抬头看了一眼，说：“哦，我要建一栋摩天大楼。”第三个人边吹口哨边笑着说：“我要把这里建设成一座大城市！”多年之后，第一个人还在工地上砌墙；第二个人坐在办公室里，是一位设计师；而第三个人呢，是他们俩的老板。
对事业的热情造就了一位又一位成功的企业家；对真理的热情催生了无数伟大的学者。闻名遐迩的物理学家伽利略，谁能想到他最初走上的是一条学医的道路。年轻的伽利略对医学没有多大兴趣，在医学院的日子里，他孜孜不倦地学习科学、物理学等自然科学，对世人眼中的众多“真理”提出质疑。如著名的“铁球落地”实验，伽利略凭借他对真理的热情追求为世人上了生动的一课，热情创造了一位伟大的物理学家！
在今天，在来自师友、来自社会的种种压力下，学生很难提起对学习的热情。但即使丧失对学业的热情，也决不能丧失对生活的热情。对生活的热情是一切的前提。有一位朋友，从不勉强自己，学习累了就放松放松，做一些调剂生活的小手工。她热衷于这些小巧的摆设品，既放松了精神，又能重新激发学习的动力。自然，凭她的热情，不但得了一双巧手，成绩也总稳稳地保持在上游。
我们总觉得别人的青春辉煌似火，只有自己的暗淡无光。每个人都拥有同样的青春，让青春照耀出灿烂光辉并不难，我们要做的，只是让每天都活得有热情。热情才能有所成就，热情让青春灿烂！
篇四:《激情写作》{保持热情,作文}.{保持热情,作文}.
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激情写作
作者：刘本先
来源：《新课程·小学》2015年第05期
摘 要：语文教学是中国学校教学中的重要组成部分，语文教学促进学生素养的养成，在小学语文教学中，作文教学是语文教学中的重点也是难点。写作能力是学生语文学习能力的综合表现，对小学生进行的作文教学，可以培养学生的语文素养，同时锻炼小学生情感、意见等表达能力。小学生的想象力丰富，对周围的事情充满好奇心，在小学语文作文教学中，从学生自身的特点出发，激发学生的好奇心，培养学生的写作兴趣，使其可以激情写作。针对兴趣教学在小学语文作文教学中的应用以及相关的内容进行分析研究。
关键词：小学生；语文作文教学；兴趣教学
兴趣是最好的老师，也是学生学习知识的动力源泉，在教学中充分利用学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，可以提高学习质量和效率。语文是学生素质教育中重要的教学科目，在语文教学中作文教学是重要的组成部分，小学生的语文作文教学需要实施兴趣教学，激发学生的写作兴趣，进而提高教学效率。
一、激发兴趣
兴趣是学生学习中最好的老师，在小学生语文作文教学中，应用兴趣教学，主要是充分调动学生的积极性，在和谐融洽的教学环境中，让学生积极主动地进行写作。兴趣教学需要从学生出发，激发学生的学习兴趣，在学生的成长和学习中有重要的作用，语文是各种知识学习的基础，学好语文可以为其他学科知识的学习打下良好的知识基础。
在语文教学中，作文教学是对学生的综合能力、想象力、创新力等的培养，在小学语文作文教学中，应用兴趣教学法，提高学生的写作兴趣和积极性，需要为学生营造宽松、和谐、融洽的环境，在这样的环境中，教师和学生可以平等地互动、交流，学生也可以轻松、热情、积极地发挥自己的想象力，以最佳的状态进入语文写作中。激发兴趣，在小学生语文作文教学中发挥着重要的作用，在学生与教师的交流沟通中也发挥着重要的作用，激发学生的兴趣，让学生自由、无拘无束地表达自己的情感、想法等，并通过文字将这些呈现出来，不仅实现了小学生的快乐教学，也提高了学生的写作能力。激发兴趣，让小学生在语文作文教学中，充分地发挥自己的创造力、想象力。
二、赞扬激励
在学生学习的过程中，学生的表现、成绩、努力等，学生都需要得到老师的认同，在得到认同和赏识之后，学生的学习兴趣和热情会更高。在小学语文作文教学中，可以采用赞扬激励法提高学生的学习兴趣。老师是小学生信任的对象之一，教师对学生学习中的表现给予肯定，
篇五:《自主修改作文,激发写作热情》
自主修改作文，激发写作热情
评改，是作文教学中的重要环节。传统的作文评价以教师为主角，既改又评，俨然一个判决者，结果学生写得辛苦，教师改得更辛苦，即便作文本上圈圈勾勾随处可见，评语密密麻麻，学生收益依旧甚微。长此以往，教师怨“吃力不讨好”，学生叹“作文真的好难”。 如何变苦为乐，提升学生作文水平呢？
关于作文的修改，叶圣陶先生有许多精辟的言论值得借鉴：“ 文章不厌百回改”“能不能把古来的传统变一变， 让学生处于主动地位？假如着重在培养学生自己改的能力， 教师只给些引导和指点， 该怎么改让学生自己去考虑去决定， 学生不就处于主动地位了吗？养成自己改的能力， 这是终身受用的”。《 语文新课程标准》也有“自主修改作文的习惯”的要求。可见， 培养学生自己修改作文的能力尤为重要。在长期的高年级作文教学实践中，我也逐渐悟出了自改、互改、师改有机结合的妙处，得出作文评改的事半功倍的捷径。
一、自我圈改，学会推敲
叶圣陶老先生说过：“ 修改文章的权利首先应属于作者本人。”我们不能忽视了指导学生自己修改作文的环节。因为只有学生参与作文的评析，亲自去体验、感受，才能在斟字酌句时，使语言表达运用能力得到潜移默化的训练，才能感受到“吟成一个字，捻断数根须”“ 二句三年得，一吟双泪流”的酸甜苦辣，也才能激起内心强烈的作文兴趣与欲望。
篇六:《热情洒遍整个蒙古(500字)作文》
精选作文:热情洒遍整个蒙古(500字)作文
身处在清新自然的草原中，一眼望去，许多白蘑菇呈现在你眼前，它们大小不一，他们是蒙古族的象征他们就是颇有韵味的蒙古包。这些蒙古包极为不同，有的特别精致华丽，有的则非常简朴。时间长了你会发现，不管是较富的人家还是平常人家都非常热情，非常和睦，不会因为自家富裕就高高在上。 有贵客到来时，蒙古人会非常热情的把纯洁神圣的哈达献上，还会把辟邪、祝福的美酒洒在客人的身上。热情地把客人迎进屋，男女老少围着客人坐成一圈，用热情的目光注视着你，你会从心里感到：什么叫随身在外但家的感觉依然有。 手把羊肉、奶茶、炒米等美味独特的料理被主人大方地摆在桌子上，看到那诱人的羊肉肥肥嫩嫩，闻到那羊肉诱人的气味，你的肚子会没出息的咕咕直叫，当你喝到奶茶时，你会明白什么叫真正的纯，就算你身处四五米外，奶香依然浓得很。 蒙古包绝少数人家左侧会系着一条绳子，那就代表主人不能见客，身体不适，那么你就别去打扰了。 在过年时，就算你不是他们的家人，但那你也会在那不容抗拒的热情中融入大家，和大家一起饮食娱乐送火神，和大家一起享受那美味的三锅：奶茶锅、羊肉锅和肉汤饭食锅，和大家一起载歌载舞，欢度新年。 美丽温暖的蒙古洋溢着热情！初一:千千女神
篇一：蒙古族作文
世界上还有几个民族住着蒙古包呢？ 世界上还有几个民族是用奶招待客人呢？
世界上还有几个民族是披着大袍、绑着腰带、穿着靴子呢？
当然就是我们少数名族中被称为“马背名族”的——蒙古族。
蒙古族自称“蒙古”。“蒙古”这一名其意为“永恒之火”，别称“马背民族”。现在主要分布在新疆、青海、甘肃、辽宁、吉林、黑龙江等省区。
这56个名族中的一朵“奇葩”，有着一段美丽浪漫的传说。传说在仕尔伯特人游牧的地方，有一座高耸入云的纳德山。一天，一位年轻的猎人在山顶湖岸忽然发现一群仙女在湖中嬉戏，那婀娜的身姿，动人的笑语，使猎人惊羡不已。他悄悄拿来一副套马的皮挎索隐身窥伺，仙女们却丝毫不觉。猎人飞来皮挎索套住其中一名仙女，并向仙女求爱，仙女答应了。不久生了一个儿子，这个儿子便成刀绰罗斯家族的祖先。
说到蒙古的仙女，我们便会不由自主地想起蒙古族那美丽的姑娘。它们五官精致，眼睛大而深邃，长发乌黑，瞧上一眼就能被深深地迷住。蒙古族的姑娘性格豪爽直接，敢爱敢恨，天真又直率。而蒙古小伙子也是十分俊朗，热情奔放。除了蒙古姑娘小伙的美貌，蒙古族的服饰也让他们锦上添花。蒙古族人民一年四季都穿着长袍，俗称“蒙古袍”。春秋穿夹袍，夏季穿单袍、棉袍。男袍一般都比较肥大，女袍则比较紧身，以显示出女子身材的苗条和健美。蒙古族服饰除长袍外还有腰带、靴子、首饰等，更显示出蒙古人服饰的与众不同。
而蒙古人所住的蒙古包也是别具一格。蒙古包以圆形为总风格，无棱无角，呈流线形。包顶为拱形，其承受力最强，包身近似圆柱形，上下形成一个强固的整体。因此，草原上的沙暴和风雪，不会使蒙古包陷于灭顶之灾。蒙古包还有两大特点：适合自然环境、适应游牧搬迁，十分的方便。 蒙古族除食用最常见的牛奶外，还常用羊奶、马奶、鹿奶和骆驼奶，这些纯天然奶招待客人，其中少部分做为
鲜奶饮料，大部分加工成奶制品。日食三餐，每餐都离不开奶与肉，在蒙古遨游一番，定能品尝到不少新鲜天然的奶。
看啊，看那草原上放任不羁的脱缰野马；看那热情奔放的姑娘小伙们；看那驰骋在草原上的热情豪放的蒙古人！
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篇二：2013年福建卷优秀作文
2013年福建卷优秀作文
【原题】
阅读下面的材料，根据要求作文。（70分）
我仰望着夜空， 感到一阵的惊恐： 如果地球失去引力， 我就会变成流星， 无依无附在天宇飘行。
哦，不能！
为了拒绝这种“自由”，
我愿变成一段树根， 深深地扎进地层。 上面的材料引发你怎样的感悟或联想？请就此写一篇不会少于800字的议论文或记叙文。
要求：①必须符合文体要求；②角度自选；③立意自定；④题目自拟；⑤不得抄袭，不得套作。
【解析】
一、难得一见的“好材料”
今年福建省高考作文题，“材料”为顾城的诗 《忧天》，算是多年来难得一见的“好材料”。仍是“供料作文”题型，“供料作文”逃不掉的是“材料”的片面、简陋，以至虚假、杜撰；逃不掉的是命题者“命意”（显性或隐性），考生“被立意”。但由于这道题所“供”之“料”是诗歌，内涵较丰富，属于“半隐性命意”，诗中阐明了作者“一半”的观点：“为了拒绝这种‘自由’??”，“拒绝这种‘自由就是显性“命意”。
另一半“我愿变成一段树根，深深地扎进地层”，是“隐性”的“命意”。就“命意”而言，“隐性”的优于“显性”的。考生要理解该诗的半隐性内涵，才可能较好