篇一:《触动我的情思》
雨，触动了我的情思
窗外细雨绵绵，雨声亦是轻的如针掉在地上。然而就是那么轻轻的雨声触动了我内心的情思。
——题记。
又下雨了。
我静静地倚在窗边凝视那如丝的雨。雨声不断响起，但还是那么轻那么轻，就如同母亲的声音。我情不自禁地伸出手去接那晶莹剔透的雨滴，那触感是冰凉的，如母亲日益粗糙的手。
而雨天，有令人熟悉的温暖感觉。大概是从记事起吧，不论白天黑夜，上学或是到补习班，每到雨天，那个熟悉的身影就会出现，在不知不觉中替我撑起一片墨绿色的“天空”。因为她，我的天空就会永远是完整的墨绿色，而她的天空，却总有一半是暗蓝的。那时我抬头望着天空，总想把伞向旁边挪一挪，可是她却总是力大如牛，坚毅地举着伞纹丝不动。雨水毫不客气地顺着伞直往下坠，无数次无情地洗刷着她的肩膀和手臂，她的半个身子已像被泼过一盆水一般湿透了。但是，她却像没有察觉到似的只顾对我嘘寒问暖，还不时将伞再往我这挪挪！我只能又心痛又无奈的加快脚步，希望能让她少淋些雨。
她便是我的妈妈。
雨天，有些让人心酸。那熟悉的雨天，熟悉的身影，熟悉的墨绿色，一切的一切，都在这淅淅沥沥的雨中重叠在一起。在雨雾中，隐约看见从厨房里升起的阵阵炊烟，似乎不难想象，一个佝偻的身影，脸上刻着深深的皱纹，苍老的双眼充斥着深红的血丝。母亲老了，真的老了。而我，也长大了。
现在才注意到，原来我早已比母亲高出了一截，该是我为母亲撑起一片属于她的墨绿色的时候了。就像母亲以前牵着我稚嫩的小手走过一道道马路，现在我也应该紧紧地攥着母亲粗糙而又苍老的手走过“雨路”。我闭上眼，倾听着雨的声音。“哗啦”“啪嗒”……
在雨声中，仿佛又看到了那片再熟悉不过的墨绿色，还有那深哀的暗蓝。我终于禁不住朝着厨房喊了一声：“妈，又下雨了……”
雨又一遍遍地洗刷着窗户，声音干净而清脆。它触动了我内心的情思，而谁又知道它只是一个媒介，真正触动我的人是她——我的妈妈。
——后记
一声呼唤，触动了我的情思
周末的傍晚，在城里读书难得回家的我独自一个人走在乡间的小路上。吹着柔柔的暖风，看着夕阳斜斜的余晖，听着阵阵的虫鸣鸟叫。忽然，传来了一声呼唤：“阿凯，回家喽！------吃饭喽！”这时邻居沈奶奶在喊她的孙子回家吃饭呢！这一声呼唤是那样熟悉，那样亲切，那样温暖。
猛然想起，从小到大，奶奶就是这样呼唤我的。每当夕阳西下，我与小朋友在桑树林里，小河边玩得昏天黑地而忘了回家的时候，家乡的上空总会传来奶奶的呼唤声：“阿辉！------阿辉！”而我呢，就一溜小跑跑回了家。一次，临近家了，我偷偷地躲起来只见奶奶，一手拿着柄蒲扇，一手是喇叭状朝远处喊。而我就躲一旁偷偷地笑，一下子冲到奶奶身边。奶奶就蹲下身子一边给我弄掉身上的土和杂草一边对我说：“你个小家伙，怎么这么野啊！以后要记得回家。”
这记得那一次，我考试考砸了被爸妈狠狠地批评了一顿后就哭着砸门而出，一边哭，一边狂跑。当我回过神来的时，发现已经离家很远了。太阳已经落下了地平线，风吹在脸上感觉冷冷的。我擦干眼泪慌忙往家跑去。跑着跑着在夜色中听到了奶奶焦急的呼唤声：“阿辉!天黑喽！------回家吧！”啊，是奶奶！夜色中奶奶的身影越来越清晰了。我猛地扑到奶奶的怀里哭了。奶奶伸出手摸着我的头说：“不哭，不哭，我们回家！”奇怪的是，回到家里爸妈没有再骂我。此后，我再也没有考砸过。而今，在城里读书的我难得回家每次乘公交车回家，到了村口的车站下车就能远远的看见奶奶在门口等我。一见到我就唤一声：“阿辉-----你回来啦！”随后就去给我做我喜欢的吃的。烧好后又唤一声：“阿辉-----吃饭了！”在我离家时，奶奶总是伸长了脖子看了又看，还是唤一声：“阿辉-----路上当心。”
这几年，我的爸妈和爷爷常在外做生意。家里全靠奶奶一个人把持。可是，奶奶日见老了。以前经常下地干活，养蚕养三张种的她，已经渐渐承受不起家庭的负担。可是我发现，以前很粗心的她。对我却越来越细心了，常常打电话向我嘘寒问暖。每当我回家总给我买好吃的。
“阿辉！-------回家喽！”我又听到了奶奶的呼唤声。听到这一声呼唤我连忙往家跑去。是啊！家是人生路途上最温暖的地方。家永远是我人生的港湾！因为家里有我年事已高的奶奶。回家的感觉真好!
2013高考作文素材：半命题作文“牵动我的情思”导写
2013高考作文素材：半命题作文“牵动我的情思”导写 ——兼谈半命题作文的补题
【学习要点】
1、半命题作文如何补题；
2、学会倒叙开头法。
【原题回放】
题目：_____，牵动我的情思。
看到这个题目，丰富多彩的生活会撩拨你刻骨铭心的记忆，牵动你感情的神经。请
将文题补充完整，写一篇文章。要求：写一篇记叙文，字数600-700之间。
【写作指导】 这是道要求写成记叙文的半命题作文。对于半命题作文，必须重视补空。要将空补好，审题在半命题作文中的作用至关重要。审题的过程，就是确立文章体裁、题材、中心等写作重心的过程。这是中考作文的第一步，不能有丝毫马虎，否则“失之毫厘，谬以千里”，将带来作文灾难性的后果。 因此，接下来最重要的就是“补题”了。补题千万不可仓促草率，而要反复斟酌，仔细琢磨。补题的内容，往往对我们的选材、立意起决定作用。补题质量的高低，甚至直接决定了本次作文的成败。
如何补题呢？
一、补题，要细察“隐信息”
本题“牵动”，意味“触动”“引起”“引发”。“情思”，指情感、思绪。所以，题意非常明显：XX，触动了我的感情；XX，引发了我的思绪。
写作的重点应在“XX”是如何触动你的情感的，引发了什么样的情思。
因此，本文题的留空处牵动“我”的情思的，可以是一个难忘的人，可以是一件感人的事，也可以是一件有特殊意义的物，甚至可以是一处迷人的风景……这个题，暗中限制了必须用第一人称写自己亲身经历的事，可以通过某一个“点”写一种单一的情思，也可以通过几个“面”写一种综合的情感。本文题，补空处填物可能最有利于成文，行文时以物为线索，由物牵动人的情思，最终达到以物衬人、以物喻人、睹物思人，这样物和
篇二:《触动学生深层情思》
触动学生深层情思，绽放习作最美微笑 ------ 《妈妈，我想和您说》习作设计 年级：五年级
【设计意图】
习作是令学生头痛的事，因为学生无话可说，无素材可写，没有生活的真实体验，无真情可抒。即使学生勉强写出来，也是词句不通，内容空洞无物。而《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学要贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。” 而老师要用智慧巧妙的设计情景，让学生入情入境，触动学生深层次的情思，欲罢不能。
我发现:现在的独生子女对妈妈无微不至的爱视作理所当然，把妈妈的苦口婆心视作是唠叨，甚至抱怨、顶撞。这次习作的设计是在今年的母亲节前夕，适逢我们一位同学的
母亲去世了。借此教育契机，设计了这次习作。通过习作表达孩子对母亲的感恩之情。
【设计目标】
1、 学生写一件事或几件事，可以是爱，也可以是恨，可以
是建议，但要表述清楚。
2、写出自己的真实情感。
3、和母亲一起修改自己的习作。{什么触动了我的情丝}.
【教学重点】
五年级的即将进入青春期，通过这次习作，引导孩子和母亲真诚的沟通，交流彼此的意见，改善和母亲的关系，凭借此次写作，增进对母亲的了解，体会妈妈的爱。
【教学过程】
一、 激情导入，感受爱。
1、 播放歌曲《我的好妈妈》。（这是一首学生耳熟能
详的歌曲，幼儿园就会唱。）
2、 世上最爱你的那个人是谁？这个在你眼里整天唠
唠叨叨惹你烦的人，就是最爱你的人。生活中你{什么触动了我的情丝}.
们可能有很多误解。值此母亲节之际，你不想和
你母亲说点什么？
二、 真情告白，倾诉爱。
1、 同学们，你跟你母亲十几年的生活，闭上眼睛想
一想，都发生了什么事？你想和妈妈说些什么？
2、生倾诉。（畅所欲言）
3、师小结：我想此时此刻，你妈妈听到这些她一定会很高兴，有感恩的，有烦恼的、有建议的，只要是真实的你都可以写。
三、我手写我心，回味爱。
1、我手写我心我口抒我情，拿起你的笔，让真情涌动。
2、学生练笔，师巡视指导。
四、心和爱一起走，共享爱。
让学生把写好的草稿拿回家，读给母亲，让母亲点评作，与母亲共同修改这篇习作。
【师反思】
通过这次习作亮点是：选择了合适的契机。而作文的修
改，安排学生带回家和母亲一同修改，跟能检验真实性。这样，不仅学生不仅要表达自己的真情实感，还加深了母子之间的感情，增进了母子之间的沟通，学生体味到了母亲深深的爱，从而心存感恩之情。其实教育的最高境界就是教育学生学做人，当然习作也不例外。
篇三:《___触动了我》
夕阳，触动了我的心灵
“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句触动了许多人的心灵，这种触动源于李商隐对夕阳无限美好的热爱。但前不久的一次邂逅夕阳也令我对夕阳产生了无限的遐想。夕阳，这样一个残缺的太阳，从那一刻起触动了我的心灵。
周六，快乐的铃声响起，同学们个个都欢呼雀跃的背起书包准备回家。而我却无力的趴在桌上不愿动弹，为何？为了一张令我汗颜的化学试卷，为了令我无言面对老师的76分。本想再反思一会儿，却被劳动委员以要拖地的理由赶出了教室。站在走廊上，仍旧是趴在栏杆上。泪已流尽，我只是数千次的诘问自己为何如此粗心大意。我渴望，渴望上帝赠与我一颗“后悔药”，令我重新再考一次。抬起头，望着自己平日里喜爱的蓝天。刹那间，这个不经意的抬头却令我发现了食堂边老树中的一小束阳光，顺着光，寻找光源。是夕阳，是西下的夕阳。这般景色，难得一见。一颗老树，没有绿叶却在树梢处拥有一个太阳，火红火红的。夕阳把天空的浅蓝也染成了暗暗的淡红。当我还沉浸在此般美景中时，再抬头，怎么太阳就变半个了？我不甘心只欣赏半个太阳的落下，于是我飞快间跑到三楼，抓起栏杆，一睹她的芳容。或许是这难得的美景令我不得不将心中的不快与失落暂放一边。当再次看到完整的太阳时，我居然还开心的笑了。看着夕阳美景，脑中突然闪过一连串的疑惑：今天为何会这样在不经意间逝去？明天又会怎样？还会这般宜人的夕阳美景吗？
然而顿时间，我明白了：对于那些未知的事物，我们才是主宰者。明天会怎样是由它的主宰者来决定的。旭日会东升，夕阳会西下，这是亘古不变的事实。不在乎明天是否会有日出壮景和日落美景，只要你心里有个太阳，同样的道理：不在乎中途是否会跌倒，只要你心中有个信念。泪干、漫天的幻想总是无济于事的。唯有不断的总结经验，在山重水复中磨练意志，这样便可安然的等待柳暗花明的欣喜。
《一句话，触动了我的心灵》
曾经看过一篇文章，它说“老人永远是寂寞的，„„活得越久，意味着越要忍受寂寞的煎熬”。那时，我不太懂，老人寂寞吗？为什么从不表现在脸上？（用问句提出自己的思考，亦可引发读者的思考。）
一个酷热的夏天，让我明白老人的寂寞往往是被我们忽视的。（过渡自然，引出下文。） 爷爷，他不喜欢城市加速度的生活和喧杂的气氛，效仿陶渊明归隐田园。于是，他成了孤单一人。（此句缺少必要的交代，爷爷归隐田园，家人反应如何？为何让他孤单一人？） 那个夏天，我陪着他，看电视。电话铃“呤„„”的响了，我一接，又是爸妈，在这住了几天，就已经想我想得睡不着，一天两个电话还不够。按常例，听完电话便挂了。坐在一旁的爷爷问：“是你爸，还是你妈？”我笑了笑，说：“是妈！”他叹了口气：“水总是往下流！”对于这句话，我二丈的和尚摸不着头，“爷爷，什么意思？”他说：“我一个人住在这，电话十天才响一次，而有了你，电话三天就可以响十次！”（能运用对比的写法，表现爷爷的失落，值得肯定，只是爷爷的动作、神态是不是可以刻画得更细致更传神呢？）
这句话，深深的触痛了我的心灵。的确，对于爷爷来说，同代的人一个接一个的去了，朋友越来越少，对于家庭成员来说，也是如此，子女都独立，有了自己的家，去了别的城市，有谁还会关心老人。（此段应该展开，补充一些具体可感的事件或画面，把老人的寂寞深刻地表现出来，这样才能更好地引发下文对主题的揭示。）
赶快为老人尽一份孝心，也许是一桌的山珍海味；，也许是一枚亲手采摘的野果；也许是一束
美不胜收的花；也许是一张问候的小卡片；也许是数以万计的金钱；也许只是含着体温的一枚硬币。在“孝”的天平上，它们是等值的。（老人需要的不是物质上的给予，而是精神上的慰藉。对主题的挖掘是不是还可以更深一点，更透一点。）
“常回家看看，回家看看，哪怕„„”
回答者： 千知万也知 - 助理 三级 1-18 21:18
母爱,触动我的心灵
藏羚羊是一种强悍的动物，在青藏大草原生活着，是那儿一颗璀璨的明珠。可是你知道吗？潇洒的藏羚羊也有催人泪下的一面。有一篇文章名叫《藏羚羊的跪拜》，我读过这篇文章后，心中久久不能平静„„
故事讲述了一个在青藏高原中捕猎的猎人，有一天早晨，他从帐蓬中走出来便看见一只肥壮的藏羚羊。他欣喜不已，忙拿出猎枪，瞄准藏羚羊。突然那只肥壮的藏羚羊朝猎人跪了下来，眼睛里流出两痕泪水。猎人惊呆了，在他三十年打猎生涯中第一次见到如此情景，心不仅软了下来。可是猎人必竟是猎人，只见他眼睛一闭，扣住扳机，藏羚羊随声倒下。打死之后，猎人并没有马上处理，而是一连过了好几天才动手。当他剖开藏羚羊腹部时，惊呆了：发现羚羊的子宫里有一只小羚羊已经成型，原来藏羚羊的跪拜是求放自己孩子一条生路啊！猎人的屠刀“咣当”地掉在地下，从此大草原上消失了猎人的影子。
我被那位母亲深深地折服了，她让我明白母爱是那么的伟大！我相信藏羚羊妈妈知道哀求那铁石心肠的猎人有多大风险，可是如果逃跑了那连活的一丝希望也没有啊！如果没有孩子，也许藏羚羊会逃跑，但它有孩子，它是为了孩子的安全才做出如此下策的。母亲做的一切何尝不为了孩子呢？
想想那伟大的藏羚羊母亲，我妈妈的影子也浮现在我的脑海。妈妈对我的爱无微不至，与我形影不离，为了我，她宁愿做一些不喜欢的事情。听说妈妈怀我时，吃尽了一切有营养的东西。妈妈最喜爱吃火锅，可看书上说吃腥辣食物对胎儿无益，妈妈忍着口水度过了十个月。妈妈特别厌恶核桃的味道，但是核桃对胎儿有营养，妈妈为了我，只好“舍己为人”了。 天下的母亲都是一样的，她们会把全部精力投入到子女身上，甚至会为自己的孩子献出生命，就像那位藏羚羊母亲一样。每当我想起藏羚羊跪拜的情景，我的心就被震憾，我忘不了那两痕晶莹的眼泪，更忘不了那跪拜，因为那充满着令人心酸而又伟大的母爱。
有支歌唱得好：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝„„”是啊！母亲多么伟大，多么重
篇四:《是什么触动了我的心？》
这些年来，每天在课堂上给孩子们授业、传道、解惑，每天都为他们的学习和生活而烦心，每天的日子似乎都按部就班、平淡无奇。老实说，周而复始、劳碌平凡的工作让我感到心力交瘁，对于学生们的事情，我早已没有年轻时的激情了，坦白地说，心如止水抑或麻木不仁。 然而，就在今晚，我的心再一次掀起了波澜，久久难以平静下来。这一切源于一个女生的小纸条和她的伤心哭诉。
今晚自习，我照计划安排学生进行单元检测。试卷发下去，教室静得只能听见学生们奋笔疾书的“唰唰”声和他们翻动试卷的“刺啦”声。我摊开讲桌上厚厚的作业本，开始批改。改着改着，一本作业本中的一张精致的“随心贴”映入眼帘。它上面印着冰雪儿童溜冰的身影，仿佛跃动着快乐的音符。只见上面写着：“郭老师，您好！我最近很烦恼，想和您谈谈，好吗？”我知道，这是班上最文静、最勤奋的山区女孩+++给我留下的小纸条。我暗自懊恼不已，这次作业是昨天交上来的，原本昨天就应该批改的，但因为课太多而耽误了。这时候我想到，要是昨天就改作业，昨天就发现这小纸条，那该多好啊。我分明感觉到，她昨天是怎样战战兢兢留下这个小纸条的，又是怎样忐忑不安地忍受着、期待着老师召唤的煎熬的！
下自习的铃声响起来，我收好卷子，叫上她到年级办公室。我给她倒了杯热水，让她坐下，准备倾听她的“烦恼”。她说：“全班女同学没有一个理我，没有一个看得起我，下课了，看见别的同学嘻嘻哈哈，我心像刀绞一样，我想好好静下心来学习，可是孤独、痛苦时常从心底涌上来，压得我喘不过气来„„”说着说着，她就伤心地哭了起来。她哽咽着说：“在学校里，我很孤独，没有一丝一毫的快乐。暑假里，我跟我妈说了，说班上的女生老是欺负我，她们拉帮结伙，不理我，辱骂我。有时候，我会莫名其妙地在我的书桌里发现别人的文具，像钢笔、擦头、作业本之类的东西，我不敢和老师讲，就放到讲桌上或者交给班长去找东西的主人，我明知到是有人陷害我，还不敢声张，因为没人会相信我。我妈也劝我跟老师说，但我担心说了这些人会变本加厉地收拾我。临近开学时，我决定放弃学业，帮爸爸妈妈在家干农活，他们很苦，每天起早贪黑的，不知道要苦到什么时候。听说我不读书了，爸爸急病了，还上了医院，妈妈哭着给我跪下。我的心软了，又回到了学校。但是，在教室里，我仍然没有朋友，我主动与人搭讪，也没人理我。老师，我真的很痛苦，觉得活着没什么意思，请您帮帮我啊！„„”
听着她的哭诉，我的眼里也湿湿的，心里翻江倒海，五味杂陈。我一时不知道怎么劝她。事实上，我不是她的班主任，仅仅是她的语文老师。但是，面对着这张无助、愁苦、稚嫩的脸庞，我无论如何不能无动于衷。我知道，她的处境十分危急，她的心随时都有崩溃的危险。沉默了好大一会儿，我激动地说：“让你这么长时间生活在没有快乐、没有朋友的环境中，这是老师的过错，老师对不起你！不过，请你放心，老师会很快改变这种状况！从明天起，老师要把属于你的快乐还给你，要把你的苦恼从你身边赶走，请相信老师，好吗？„„” 将近一个小时的交谈就这样过去了。可是，明天，还有许多事情等着我去做。今夜，注定又是一个不眠之夜„„<p align=right>郭红春</p>
篇五:《古典情丝(700字)作文》
精选作文:古典情丝(700字)作文 打开那尘封已久的古籍，一股浓墨尘香迎面扑来，
历史的云烟久久笼罩在我的身边，我沉醉在古典中。 古典似琴，每根琴弦都演奏着不同
的历史事迹，使人陶醉其间；古典似棋，每步棋都都得令人沉思许久，才会酿出其中道理来；
古典似书，文人墨客不禁回首往事，心中一震，情不自禁挥起笔来在纸上抒发自己的感想。
古典似画，面对眼前景象，或山水、或花草、或动物、或人物，无论如何，都描绘出一幅幅
栩栩如生的古今事态图。 古典，凌寒独自开的梅。梅，有着高贵的品质。无论她是否未
似牡丹的富贵荣华、荷花的冰清玉洁，我始终最爱梅，她已在我心中盛开了多年。倘古典是
梅，我愿化为镂空小窗静静地、默默地在她旁边享受着清香；若狂风吹过，她仅落了几瓣梅，