篇一:《我敬爱的老师们》
我敬爱的老师们
“静静的深夜了，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮„„”夜深了，同学们都进入了梦乡，只有老师们，在辛勤的劳动者。
英语老师，我们的班主任，我们都叫他‘老板’，他经常挂在嘴边的是微笑，每次看到她的笑，我便感觉如履春风。
他和蔼可亲，对我们尽心尽力。曾经我们班的一位女同学从上铺床上失足落在地上，他的脚肿得很高，她又一直哭个不停，但那时，已经半夜里，老师也都树立，可是没办法只好去叫老师，只过了2分钟，便来了4、5个老师老板来不及给他的孩子告别，便跟着值班老师去了医院，直到凌晨一点半左右，那位女同学才回到寝室，老师把她安顿好后，才回到寝室，第二天早晨，有一节英语课老师的眼睛上有了黑眼圈，但还是烔烔有神，老是在那堂课上仍是精神抖擞的为我们上课，着实让我们感动。
这就是我们伫立在我们心中，向神一般存在的班主任。
数学老师，他虽然是2班的班主任，可对我们仍然尽心尽力，恨不得整个身心都都奉献给教育事业，老师从不浪费时间并且也不允许我们在她的课上像个小老头似的，每次我们瞌睡时，老师便说：“老头醒醒在不行就老了”嘻嘻每次数学课，连我们班的问题学生都精神抖擞。我们猜想，如果他不当老师，也应该是社会中的女强人吧！
语文老师，她对我们班可谓是煞费苦心，唉她给我们的第一影响，是柔弱，谁知，她是柔中带钢，他做事雷厉风行，一点也不含糊，他也会经常给我们弄些有趣的活动，例如‘赛诗会’‘作文大评比等„„’她平时说话很温柔但在课堂上，字字铿锵有力，她给人一种不怒有威的感觉，我们不听话时他就会给我们将其那些长篇大论，虽然有时啰嗦但对我们可是受益终身！
我们这三位老师，虽然性格，作风不同，但都有唯一的一个目的，那就是“让我们健康快乐的成长。
我的老板，十一都圣洁的百合，可远观而不可亵玩焉！
数学老师一抖娇艳欲滴的玫瑰，散发着耀眼的光彩！
语文老师，一朵傲寒开放的梅花，刚中带柔，在我心中傲然挺立！
这就是我们的老师，为我们呕心沥血，付出一生的老师。
最后我要大喊一句；“老师，我爱你们！”
作者：张剑瑶 辅导老师：杨山山
篇二:《我的老师》
我的老师
我有一个温柔的老师，她的名字叫张暁莉，我们都亲切的称她为张老师。
记得有一次，班上默写，我只得了80分，本以为张老师叫我留下来，是要狠狠地批评我，可是张老师利用自己的休息时间给我辅导错误的地方，经过张老师细心的辅导，我在下次默写得了100分。
人们都说老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人，又有人把老师比作辛勤的园丁，每天给我们这些幼苗浇水、施肥。
这就是我的老师，一个温柔体贴的老师。
我的妈妈 在我熟悉的人中，我的妈妈是一个慈祥的妈妈，我非常尊敬她。
她有一双水汪汪的大眼睛，一张能说会道的嘴巴。她长得虽然不是如花似玉，但至少五官端正。
有一次体育课跑步的时候，我把校服磨破了，回家后妈妈看见了急忙拿来针和线帮我缝了起来。一直到了夜幕降临、三更半夜缝好的时候才肯睡觉。我看了很是感动，不由自主的想起一句话：谁言寸草心，报得三春晖。
一次，妈妈在做一道我最喜欢的菜，从远处就可以闻到香气四溢，我都馋得不得了了，过了一会儿，一道佳肴就好了，我高兴极了。
妈妈做的虽然都是小事，但从这些小事中我感受到了妈妈的善良，体会到了妈妈的辛苦。
我的妈妈
我的妈妈中等身材，妈妈的皮肤白白的，长得很漂亮。
记得有一次我牙痛得很厉害，妈妈带我去看牙医。医生让我躺到治疗床上给我检查，当医生告诉我有虫牙，需要打孔来治疗的时候，我非常害怕。
这时妈妈握住我的小手对我说：“儿子，男子汉流血不流泪，你要勇敢。”说完，医生就开始钻牙了，我紧紧地握住妈妈的手，感觉没这么害怕了，是妈妈给了我战胜困难的勇气，我爱我的妈妈。
傻妈妈
我的妈妈是一个普普通通的农民，她矮矮的个子，一双像火眼金睛的眼睛，还有一张天天对我啰啰嗦嗦的大嘴巴。可我本来不喜欢她的，可是经过了一件事，我就很喜欢她。我是喜欢她是因为一件事情。
那是一个风和日丽的一个上午，我和妈妈在家无聊，我就和她玩象棋。突然一阵声音把美好的宁静打破了。我去看了看，原来是陈吴打破了我们家的玻璃。那个足球可以做证。我一开口就让他赔钱。他哭着说：“我赔我赔。”谁知，妈妈来了，就说：“小吴，阿姨不要你的钱。”我在中间说了一句：“妈妈，玻璃很贵，再说——”妈妈哪知面不改色的说：“孩子，我们不应该像他（她）人要索钱财，只要自己坚强，就不能要别人的钱。”你说，我妈妈傻不傻？
我的好妈妈
我的妈妈对我可好了！她在生活上处处为我着想，学习上给予我许多帮助。妈妈非常勤劳，她早忙到晚，公司的事情太多了，家里的事也太多。平时，她下班要烧饭；休息的时候还要洗衣服、辅导我学习，你说我妈妈累不累？
有一天晚上，妈妈在家里用电脑画公司里的图，她画呀画，一小时过去了，两个小时过去了，妈妈还没把图画好，我可着急了，就让妈妈休息一会儿，可妈妈不同意，继续画。看着妈妈忙碌的身影，我禁不住地在心里说：妈妈您真辛苦！
有时，我遇到不会作的数学题目，去问妈妈时，妈妈总会立即停下手中事耐心的辅导我。听了妈妈的讲解，我的作业很快就写完了。
亲爱的妈妈，您付出的太多太多，我从内心感谢您！在今后的岁月里，我会珍惜现在美好的读书时光，好好学习，天天向上，以优异的成绩报答您的养育之恩。
我的家乡
我的家乡在重庆，是一个美丽的地方。重庆是山城、雾都、桥都。
重庆是山城，是因为我们住在山上，走在山上，坐在山上，出门跨步都是在山上，四面八方都是山。
重庆是雾都，特别是到了冬季，早上经常是一出门就是白茫茫的一片，连街对面的房子都看不清楚，只可约约看到半空中悬挂着的灯。
重庆还是一座桥都，因为重庆到处是山，而且流淌着长江、嘉陵江两条江河，以前的出行交通特别不方便，所以就修了许许多多的高桥把一个一个的城镇、两江沿岸连接起来了，现在交通可快捷了。
这就是我的家乡，一个有特色的地方！
我的家乡 我的家乡—杨村，是一个很美很美的地方，尤其是春秋两季，更加是美丽动人！
春天来到了，小树长满了嫩芽，草地上长满小花小草，花儿到处都是，有红的、黄的、紫的、白的„„，被微风轻轻地吹过，好像春姑娘在和我们打招呼，小草探出小脑袋，蝴蝶在空中飞来飞去，好像春故娘在跳舞。小鸟在唱着欢快的歌儿迎接着孩子们。小河的水清澈见底，都可以看见河里的鱼了„„
秋天到了，果树上满了水果，远处，苹果树下的小妹妹在吃着一个个大苹果，脸上带着喜悦的笑容，脸还红彤彤的，好像一个大苹果。在其它树下，有孩子们在欢快的玩耍着，有的在玩跳绳，有的在玩抓人，有的在玩躲猫猫，还有的在玩摸人。风吹呀吹，好像秋姑娘在给可爱的孩子们擦汗„„
啊！我的家乡真美啊！我爱我的家乡，更爱家乡的春秋！
家乡的小溪
我的家乡风景优美，其中家乡的一条小溪是最值得家乡人留恋的地方。
春天，在茂密的森林中，小溪“哗啦哗啦”地唱着，欢乐的歌儿流向远方。小鸟在小溪上空“叽叽喳喳”，是在向小溪姐姐问候呢！快看，春风婆婆也赶来了，正在给小溪梳头呀！那泛起的层层波纹，就是小溪姐姐的纱衣。这时，我们也赶来了。我们给小溪姐姐送来了一束束美丽的鲜花。
夏天来到了，小溪又唱着欢快的歌儿，来迎接夏姐姐。火红的太阳照在郁郁葱葱的森林里，蝉在树上叫着，好像在给小溪姐姐说话。小溪流到庄稼边，看见小苗都快渴死了，于是，就给了点水喝。小苗就马上精神起来了，有弯弯腰，像是在给小溪姐姐致谢呢！小溪高兴地走了。秋天来了，小溪流过庄稼，看见农民伯伯今年又是一个大丰收，心里美滋滋的，因为
她帮助过农民伯伯呀！小溪又来到果园，看见我们正在摘果子，她淘气地给果子洗了个澡，果子高兴地笑了，看，笑得脸都红了。小溪快乐的走了。
冬天，小溪结了一层厚厚的冰，就成了我们的“乐园”。我和小伙伴们一起在上面滑冰。“看，下雪啦！”我们欢快地叫着。一会儿，雪停了，我们就在小溪上堆了一个大肚子雪人。雪人笑得多开心，看它那么开心，连我们也开心地笑了。
家乡的小溪像一位慈祥的母亲，呵护着我们。我爱你，家乡的小溪！
家乡的果园150字 我的家乡风光秀丽、山清水秀，可我最喜欢的还是家乡的果园。
春天，万物复苏，果园里充满了勃勃生机，在春雨的滋润下，果树发芽了，林间的小鸟叽叽喳喳的，似乎在打量和议论果园的变化。
夏天，果树长的葱葱茏茏，都看不清金灿灿的阳光和蓝蓝的天空了。小朋友们常在凉爽的果园里嘻戏玩恧，快活极了。
秋天，是个丰收的好季节，也是村民们最忙碌、最快乐的季节了，人们在果园里摘苹果，享受着丰收的喜悦。
冬天，大雪纷飞，遍地洁白一片，果树好像被铺上了一层厚厚的被子，漂亮极了。 果园里一年四季景色不同，变化多姿。我喜欢我的家乡，更喜欢家乡的果园。 六
我家乡的春节300字
我在我的家乡过了一个非常难忘的春节，春节的事情要从大年初二开始说起。 我大年初二中午回到了老家，老家的家人看着我说：“长高了没，长高了没？” 我妈妈高兴的说：“当然长高了。”
大家都了呵呵的，大家的肚子都饿的咕咕噜噜的直响，大家都哈哈大笑，之后我外婆就去做饭，饭菜香及了大家都吃得津津有味都觉得可以和饭馆比较了，大家吃完饭在外面走走。
家乡的风景如画家画的画，每个人的家乡如画，每个人的家乡都有不同的事情比如好玩的、有趣的、开心的、难过的都有，很多人都在开心的玩耍，在自己的老家游玩，每一个风景都逃不了每一个人的锐利的眼睛，大家都有一个共同的愿望那就是：过好年。
大年已经过去了但是我的心里永远期盼着大年的家人团聚，和家人一起玩耍，还有鞭炮声的优美的声音，还有过年的红包，家乡的过年我永远记着永不忘记，这就是我的美好的回忆和时光，我会一直等着你：过年。
那些美好的回忆终是不能忘去，应为家乡永在我的心中。
这就是我的家乡，这就是我的家乡，这就是我家乡的春节。
广东深圳罗湖区莲南小学六
我的家乡200字
我的家乡景色秀丽，环境优美，空气新鲜，景色宜人。美丽极了！！！我的家乡有很多远近闻名的景点，比如有世界非文化遗产景区明孝陵，国家5AAAAA级景区中山陵，在我家附近有一个很有名的景点“珍珠泉”，珍珠泉的由来是：传说，珍珠泉的串串“珍珠”是当年舜的两个妃子——娥皇和女英的眼泪所化。远古时代，历山（今千佛山）下出了一个大贤人——舜，他自小就跟着当地百姓在山下耕种，在群体生活中逐渐显示出超人的品格和才能，南方传来舜帝病倒于苍梧的消息，娥皇、女英当即启程南行。看着挥泪话别的人们，她们禁不住一串串泪珠洒落大地。突然，“哗啦”一声，泪珠滴处，冒出一股股清泉，泉水如同一串珍珠汩汩涌出，这就是今天的珍珠泉。后人有诗曰：“娥皇女英异别泪，化作珍珠清泉水。” 我这样的家乡你们喜欢吗？
件高兴的事200字
小朋友，我有一件高兴的事你想知道吗？哈哈！不知道吧！那我就来告诉你们吧！ 大年三十，我在姥姥家过的，姥姥家举行了一次有趣的比赛——“吃金元宝”，就是饺子里有硬币，看谁能吃到。姥姥煮完饺子，每个碗里都有六个饺子，姥姥把饺子放在桌子上，这时我心里像揣了一只兔子一样，不停的跳，哪个里能有一等奖呢？突然我发现了一个碗里有一个饺子有点鼓。我心想：这里面一定有钱。我一下子把那碗饺子拿了过来，不管三七二十一，我就开始夹了起来，那个鼓的不是。我心想：指定没有。吃到最后一个饺子刚咬一口硬硬的原来是一等奖。我高兴的跳了起来。一等奖150元，姥姥发给了我，我特别高兴。
篇三:《老妈远离啰嗦》
让老妈远离啰嗦
福清市元洪附小五年二班 陈君林
心愿就像一颗种子，会生根，会发芽，甚至会长成苍天大树。每个人的心愿都不尽相同，有的人想发明一种“长生不老丸”，吃了长生不老；有的人想发明做作业机，让自己远离作业堆。而我呢，也有一个小小的心愿，那就是老妈不再那么啰嗦。
在我们家里，就数老妈的话最多，小至鸡毛蒜皮的琐事，大到家庭的重大事件，她都要一一发表高论，唯恐大家不知道她在家的地位。一天到晚，她的嘴巴一张一合没有消停过，同样一句话也要重复几十遍，生怕听不进我们的耳朵、住不进我们的心里。就连她一窍不通的乒乓球，也能对我这个高手指手划脚、品头论足，听得我耳根都要长老茧了，有时我真希望我是个聋子。唉，你说烦不烦？
老妈的啰嗦可不止是在家里，就连户外也常能聆听到，要说那场景真是数不胜数，让我说上一千零一夜也说不完。逛街本是我的最爱，但每次和老妈逛街，“危险”总会如影随行，那就是老是会碰见老妈的熟人，即使在路边也能聊上几个小时，而且越聊越起劲，简直把我当成了空气。一开始，我冲着老妈眨了眨眼睛，拉了拉衣角，示意老妈快走，可老妈根本没注意到我，继续旁若无人地高谈阔论。我急了，开始在那跺脚，可是即便我把脚跺酸了，也无济于事。最后，我忍无可忍，拂袖而去，老妈见罢，只好依依不舍道别追我而来。
老妈的啰嗦还会做加法，当数落我的不是时，总是新帐旧帐一起算，有时把我穿开裆裤前做过的事翻出来；有时把我无意间犯的错误
拎出来；有时还把我白发苍苍时所有可能犯的种种错误一一点数出来，犹如一架轰炸机在你耳边狂轰乱炸，听得我脑袋嗡嗡作响，让你有静听的份而无招架的力。
让老妈远离啰嗦，虽是天方夜谭，但奇迹随时都有可能出现，于是我也经常抱着盼望的心情，期待这一天的到来。
篇四:《口语加啰嗦作文法》
口语＋“啰嗦” 妙用出奇文
【技巧解说】
记得在上世纪八十年代，读到诗人于坚的一首“啰哩啰嗦”的诗——《作品51号》，诗歌具有独特的口语化，叙述方式看起来有些“啰嗦”，生活细节看来随便实则精心选择，带有民歌的韵味，读来让人感到新奇，二十多年下来，至今记忆犹新。在一次作文训练时，我为没有好的训练思路而苦恼着，翻出以前做的读书笔记，无意之间一下就翻到了于坚的这首《作品51号》，于是眼前一亮：何不用这种方式训练一下，或许能给学生提供一个好的表达方法，写出出人意料的奇文呢！于是，我便将诗歌打印分发下去，简单且尽量通俗的向学生们介绍了作者的写作主张：于坚坚持以口语化作为诗歌理念和创作追求，在写作中拒绝隐喻，主张表达的现场感，并采用了客观化、戏剧化的抒情方式，抒写个体真切的生命体验。比如他下面的两首诗能充分说明这一点：
他天天骑一辆旧“来铃”{啰嗦的数学老师作文}.
在烟囱冒烟的时候
来上班
„„
文化大革命
他被赶出厂 在他的箱子里 搜出一条领带 „„
——《罗家生》
尚义街六号
法国式的黄房子{啰嗦的数学老师作文}.
老吴的裤子晾在二楼
喊一声胯下就钻出戴眼镜的脑袋
„„
——《尚义街六号》
于坚在《作品51号》、《罗家生》和《尚义街六号》这三首诗中所使用的词句，全部是活在平民生活中的口语，事实上是他有意回避了全部的书面语词。只要对中国古代诗歌稍有了解的人都知道，古代优秀的诗作，特别是流传到今天的诗作，大都是接近口语或直接就是用口语写出的。不信读一读李白的《静夜思》、《赠汪伦》，读读杜甫的“三吏三别”：“暮投石壕村，有吏夜捉人，老翁逾墙走，老妇出门看。”（《石壕吏》）这不是口语吗？王维的“明月松间照，清泉石上流”写得太美了，以致人们根本不敢相信这不过是两句明白如话的口语。
在现代诗人中，用口语写作或是用接近口语的语言写作，可以说也是一种传统，现代诗的名作，大都是这样的。读读艾青的《大堰河 我的保姆》，诗歌展示那么多的口语，却使它成了读者最多的诗作之一。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”（《我
爱这土地》），这是最道地的口语，也是最漂亮、最深刻的诗。贺敬之的《回延安》，也充分证明了诗人应用口语的技巧，“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”这样诗句，就是淘尽政治的成分，也是催人泪下的。徐志摩是一位贵族诗人，唯美诗人，他也写过像《沙扬娜拉》那样的近于口语的诗作：“最是那一低首的温柔/像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。”
上面是对诗歌语言特点的介绍，这样大家待会儿就会对《作品51号》有更加深刻的理解。{啰嗦的数学老师作文}.
学生们读了《作品51号》，我启发他们自己总结该诗的特点。经过大家的研讨总结，得出以下结论：
该诗在叙述上以口语化的叙述为主，在叙述中以行动句为主要句式，然后将多个行动句文不加点地组合在一起，并且在适当的地方运用顶针的修辞手法，如：
弹吉他跳伦巴唱流行歌听课等等都干过了 干过了忘得干干净净只有她叫我夜夜伤心
还有下一句：
我的手燃烧着去舔她的手但她一疼就缩开了 缩开了剧终她姐姐叫她回家关窗子关门捂火
划线句是重复的部分，也就是运用顶针修辞的地方，但重复却不啰嗦，重复部分很好的调节了诗歌的节奏，并有助于表现作者当时的心情。看似啰嗦的多个行动句的紧密组合加强了诗歌的密度，但并不是毫无意味的机械排列，它们使作者的内心感受在有限的空间里表达得更加充分。
关于这种技巧，我给它起了个名字——口语啰嗦法。
【名作导航】
作品51号
于坚
去年我常常照镜子看手表擦皮鞋买新衬衣
我读《青年心理学》读一角一张的小报
弹吉他跳伦巴唱流行歌听课等等都干过了
干过了忘得干干净净只有她叫我夜夜伤心
她从小和我一起玩石头见过我在二楼的窗台下撒尿
她长大了长高了长美丽了开放在那些铁丝煤堆尿布中间
她长得真俊啊1在城里真少见她梳着长辫子这年头真少见
我们不好意思啦心跳啦不打招呼啦昂着辫子和平头
我天天见她捂火纳鞋底腌冬菜抱着姐姐的娃娃站在木门边
她真温柔啊叫干什么就温柔地干什么她上过小学没有入团
她说我将来一定会当大诗人写好多诗她说她真羡慕我她很自卑
我紧挨着她在院坝里看电视看一个男人吻另一个女人
我的手燃烧着去舔她的手但她一疼就缩开了
缩开了剧终她姐姐叫她回家关窗子关门捂火
我去捂火我跟着穿牛仔裤披头发的女生跳迪斯科
跳累了我们就坐着喘息风就从我们肩头下的峡谷流掉了真凉快
她知道萨特普希金知道弗洛伊德她喜欢毕加索她说她的忧郁是扇形的
我也很忧郁她喜欢毕加索是什么意思啊是什么意思啊
这些都是去年的事情过去的事情甜蜜忧伤痛苦疯狂的事情
喜欢毕加索的人多得很多得很小时候的邻居永远只有她一人
啊 只有她一人
她结婚那天我没有去这年代真令人迷惘我失去了辫子也得不到毕加索
得不到得不到我照旧照镜子看手表擦皮鞋哼最流行的歌
【技巧解说】
大家读完了于坚的这首诗有何感觉呢？可以对照以上我所做的解说，看看该诗有没有做到口语化，是不是有点“啰嗦”？你说它是诗歌，写来又是那么随便，随便得谁都能明白每个句子的意思；你说它不是诗歌，可又有着鲜明的节奏，丰富的情感。在一系列充满动感的句子组合背后，在轻松的叙述里，是不是蕴含着丰富的个人情感呢？朋友，只要你的生活里故事够多，你的感受够丰富，如果厌烦了传统的写作方式，完全可以运用这种方法——口语＋“啰嗦”法来练一下身手，尝试一种全新的表达。
注：1处因需要稍作了修改。
【示例作文】
我的一天
山东省阳信县河流镇中学 冯俊杰
我的朋友你如果不太忙就听我讲一讲一个初中毕业生在2009年10月某一天的生活，如果太忙就算了可我还是要说。
──权做题记
五点钟就起床吃口饭提上书包蹬上自行车吱吱呀呀迷迷瞪瞪也不怕把别人吵醒{啰嗦的数学老师作文}.
向学校赶去向学校赶去我们起得比太阳还早
其实老师起得比我们还早他兢兢业业一不怕苦二不怕累早已站在教室门口
他拿眼睛威严地瞪着眼睛还睁不大开的学生走进教室
走进教室我放开喉咙我大声背题历史地理生物政治生怕老师听不到
老师一走我就忙着抄作业补日记不然的话上课又要罚练“金鸡独立”罚练“金鸡独立”可真丢人
然后是一节二节三节四节课一上午一知半解地混过去了也明白了一些东西也有一些不明白总的说是一头雾水
中午了我要回家了一放学我就变成一头刚耕完地的小牛犊
匆匆忙忙躲开老师的眼睛我也好喘口粗气歇一歇歇一歇也好迎接下午的战斗
下午有节体育课体育课同学们都爱上大呼小叫欢蹦乱跳
男生们都像山羊猴子女生们都像刚撒出笼子的小鸡抖着翅膀
抖着翅膀又笑又闹叽叽喳喳一个个变成了疯丫头把头发都甩得飞起来
一节体育课下来我的大脑似乎开了窍开了窍不要紧
上午那道难分又难解的数学题我硬是在一团乱麻中给拽出了个头绪
老师知道后摸摸我的后脑勺直夸我爱动脑真是个好孩子
夸完我还要大家向我学习并要介绍学习经验谈谈学习体会
我伸了伸舌头缩了缩脖子向大家介绍说其实我也是瞎猫碰到了死耗子
老师听完后不乐意了生气了用眼睛剜了我一下说这纯粹就是瞎倒乱
同学们则说我是扯着胡子过河谦虚过度有祖传秘方秘不外传传男不传女
我说你们可真是瞎掰
有话则长无话则短三节晚自习我也终于熬完了
熬完了熬完了我们一个个也都成了霜打的茄子
霜打的茄子一个个叫苦连天呵欠连天老师说你们这帮孩子真是娇生惯养吃不了苦
吃不了苦你们生在新社会长在红旗下旧社会的苦没吃过战争的年代没经过板凳要坐十年冷文章不写一字空
你们这样下去将来怎样建设祖国让祖国实现四个现代化你们啊你们
我们都说老师你饶了我们吧放了我们吧我们这些花朵都快成了萝卜干了
成了萝卜干了我们需要休息我们需要休息我们也是人
老师听罢长叹一声摇摇头一脸无奈无可奈何终于把我们解放了
回到家里书包一扔饭也没吃牙也没刷脚也没洗倒头就睡我可真是困死了
以上是我的一天一个初中毕业生的一天写得有点像流水帐见笑了你可千万别和我们老师说
只要你不说以后我还写写完还叫你看因为我们已是铁哥们儿
好了就写到这儿吧写到这儿吧再见了此致我向你敬个礼
【例文点评】
这是一篇我的学生的课堂作文，小作者巧妙的借鉴了以上于坚诗歌的写作模式，将自己一天的学习生活做了戏剧化的描述，改变了以往学校生活类文章的陈词滥调，别开生面。全文流畅如行云流水，充满幽默和无奈，实为奇文。告诉大家的还有，如果考场上不让写诗歌，你完全可以把这类诗歌加上标点，按照记叙文的格式排列，照样是一片别开生面的文章。不信可以试一试。
篇五:《不是我叛逆,是你太啰嗦》
西周人物志3-13 不是我叛逆，是你太罗嗦
2015-03-09
西周人物志3-13
不是我叛逆，是你太罗嗦
西岭雪
二十多年前，早在我做中学班主任的时候，就经常听到家长抱怨孩子不听话，脾气犟，事事跟父母对着干。那时候毕竟年轻，一直觉得这都是孩子的责任，身为老师有责任要配合家长好好教育学生。
后来，因为一贯制填鸭教育实在与我不合脾胃，虽然我带的毕业班语文成绩优秀率达到百分之98，打破了那一年大连的语文升学试记录。但是校长一句“好样的，以后你就年年带毕业班吧”吓坏了我，想到三十年后的生活会跟今天一模一样，觉得无论如何不能再这样生活，于是递了封辞职信毅然南下，就此结束了我的教师生涯。 没想到山不转水转，时隔二十多年，我竟然又重新做起老师来，而且还是主动地自己办学。不过，办的是我理想中的西周私塾，通过教孩子写格律诗来提高语文成绩，是一间以开发学生灵性与诗性为宗旨的国学班。
时光好像逆转了，我又重新陷入了时时与家长交流孩子教育方法的话题中，而“叛逆”这个词是听到的次数最多的投诉。似乎所有的家长都在苦恼，所有的孩子都很叛逆。可是今天的我，已经不再是从前那个毫无社会阅历和生活经验的大女生，而通过观察思考阅读写作得出了一套自己的教育方法和实用心理学应对方式。
在与很多家长的交流中，越来越发现，孩子“叛逆”的很大一部分原因，往往出于家长本身的问题。
其中最典型的原因就是：家长太罗嗦，喜欢说教。
很多家长自己得过且过自律性差，却很擅于为自己找到各种借口偷懒，所有的要求都是提给孩子的，最常说的口头禅有以下几种，请家长们自己对照：
1、 我多不容易的，我所做的一切都是为了你，要是你不好好学习，将来„„
2、 你这么大了怎么一点不懂得体谅家长？我天天忙得半死，你就知道玩，作业做了吗？考试怎么样？
3、 你看同班同学，你看隔壁邻居，你看那些比你小的孩子„„那谁谁谁家里还不如你呢，怎么人家那么要强？
4、 让你写作业你就磨磨蹭蹭，这毛病什么时候能改？上次的教训忘了？（然后从头数落翻历史）
5、 不用你帮忙，你能不添乱我就烧高香了，妈对你没任何要求，就希望你能好好学习，将来考个好大学。你不考大学，这辈子就完了„„
6、 你看你爸„„你看那谁欺负我„„你得给妈要强，妈就指望你了„„
以上种种，不可枚举，其中心思想无非一条：我是你的债权人，你需要用听话与服从来满足我一切心愿，否则便是不孝，更是叛逆！
然而家长们有没有想过，面对这样的数说，哪个孩子能做到不叛逆？
西周私塾一期学员中曾有一位家长，每天从早到晚都能找到任何一个细节借题发挥，不住地数落女儿，哪怕有件事难得女儿做到她满意了，也会立刻说：“你看，你是可以做好的，如果你天天事事都这样，我还会那么操心吗？”
她的永无休止，导致了前排的小学生悄悄跟我说：那个阿姨为什么要一直批评姐姐？姐姐很优秀啊。她不知道好孩子是夸出来的吗？
我说：那你可不可以把这句话跟那位阿姨说说？
周小媛老师还特地为这位家长定制了一个心理疗法：把玉镯从左手移到右手，提醒自己不要再数落女儿，一旦犯错就从右手移到左手，作为对自己的一种警戒。
这方法适用了半天，坚持到黄昏时，我答应请她吃饭以示奖励。但是饭没吃完就又旧症复发了„„
当然，这是一个比较极端的例子，除了她犯有很多家长的共病之外，也是因为本身生活压力大，加之更年期临近，导致了中度焦虑症。
本期《西周人物志》中，我们且来谈谈一个非典型性“家长病”的轻度患者：三期西安班学员曹然。
曹然是个好妈妈，对女儿非常关心却不得其法，据她给我提供的女儿表现是：她很少跟我交流真实想法，说与做不统一，做了也不积极，凡事给我的表达都很清淡，想法也不表达，我都不知道她重视什么。这几天学诗，写完就收拾了，也不愿意让我看。
我问她：是不是你平时说得太多，太喜欢批评了？
曹然说：我不打击她的，都是用鼓励的。每天有同学读自己的诗，我都鼓励她说，你也可以的，再用心一点就好了。可她会说，你怎么知道我没用心？
我晕：这还不叫批评啊？你拿她跟别人比较，给她压力，这本身就是一种批评。她的作业你没看过，也没参与过，怎么就断定她不用心？如果她不给你看，那你可以给她看啊。让你们母女做同桌，就是换个角度看问题，重新了解女儿，尤其是了解她的学习方法和思维方式，但是你总是放不下老妈的架子，这样学习还有什么意义？你说她写诗不用心，那你用心了吗？请问这几天的作业，你是满分吗？你用心写诗了吗，你写诗的时候跟她商量，向她请教了吗？这几天里你的作业也没得过满分，下课后跟我交流了吗，用心修改追上进度了吗？如果你是满分作业，如果你每天站到讲台上来给大家做表率，然后拿你自己做榜去向女儿炫耀，激励她，效果会怎样？你自己做得没别人的妈好，却拿她跟别人的孩子做比较，这公平吗？
大概是我的火气太冲，曹然又本来就是我的非忠实读者，所以面对我的一大堆数落不好辩驳，只得说“明白了”，可是停一下又投诉：逆反啊，只要是关于她的事都不能提，一提就烦，而且不能说任何人好，优秀，一说就是‘你找人家当孩子去吧，我就这样怎么了？’
得，绕了一圈，又回来了。
我只好明确地给她布置作业：先做好自己，再管教女儿；既然这么喜欢比较，那就拿自己跟别的妈妈比一比，看人家是怎么当