篇一:《2016安徽教师招聘考试大纲-中学物理》
2016安徽教师招聘考试大纲-中学物理
自2014年开始，安徽各县市中小学新任教师招聘由之前的单独组织考试改为全省统一组织(统考)。中公安徽教师考试网在14年、15年安徽教师考编公告及考试真题进行梳理与分析，对2016年安徽第三次全省性教师招聘考试(统考)考情进行分析预测。
一、考试性质
安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
安徽省中小学新任教师公开招聘考试在考查知识的同时，更注重考查能力。
1.关注考生对中学物理专业知识的理解和应用能力，以及对其中所蕴含的物理思想、物理方法的认识水平。要求考生能全面、深入地理解这些知识并加以应用，对物理思想和物理方法层面的问题有正确、合理的认识。
2.关注考生对普通物理学知识的理解和应用能力，以及对其中所蕴含的物理思想、物理方法的认识水平。要求考生能正确理解这些知识，并能与中学阶段的问题合理地结合;对于其中思想和方法层面的问题，要求能结合具体的问题进行恰当地表达、说明(比如：微积分在具体问题中的运用)。
3.关注考生作为一名物理教师应具有的基本素质。要求考生根据中学生的年龄和知识层次，按照课程标准的要求，针对具体的教学内容，能够提出恰当的教学目标、进行合理的教学设计和组织有效的教学过程等。
三、考试范围与内容
(一)学科专业知识
1.中学物理课程知识内容的考查，以我省现行中学物理教材为基本依据，考查内容为高中物理1、物理2、物理3—1、3—2、3—3、3—4和3—5等七个模块的内容，具体内容见表1。
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2.普通物理学内容的考查，以力学、电磁学、热学和光学中的基本部分为主，具体内容见表2。
表2
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(二)学科课程与教学论及其应用
1.《义务教育物理课程标准(2011年版)》和《普通高中物理课程标准(实验)》中的课程性质、基本理念、课程目标、教学建议和评价建议等。
2.中学物理课程实施的理论和技能。理论包括中学物理教学的目的、教学过程、教学方法等;技能包括实际教学内容的分析、教学目标的确定、教学设计和教学组织等。
四、考试形式与试卷结构
1.考试形式：闭卷、笔试。
2.考试时间为150 分钟，试卷分值120分。
2.主要题型：选择题、实验题、简答题、计算题等。
3.内容比例：学科专业知识约占70%，课程与教学论约占30%。
一、安徽教师考编笔试内容
2015年度全省中小学新任教师招聘统一笔试由省教育厅、省人力资源和社会保障厅共同组织实施。
1.笔试科目和内容
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笔试为《教育综合知识》和《学科专业知识》两科，所有考生均需参加。
笔试范围以《安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试考试大纲》(见附件2)为准。
2.笔试时间和地点
笔试时间：2015年6月28日上午 9:00—11:00 《教育综合知识》，下午14:00—16:30 《学科专业知识》。
笔试地点：各设区市(报考宿松县的考生，在安庆市考点)
通过资格审查并成功网上缴费的报考人员可于6月23日8:00至6月26日18:00登录“教师考试网”打印笔试准考证。
3.笔试成绩计算
笔试每科满分为120分，按《教育综合知识》占40%、《学科专业知识》占60%合成笔试成绩。设定合成笔试成绩最低分数线为60分，达不到最低分数线的，或考生有一科无成绩的，取消进入下一环节资格。
二、安徽教师考编面试
专业测试满分为100分，采取上课、说课等方式进行，主要考察应聘人员的教育教学水平和综合素质能力、仪表举止等。设定专业测试最低分数线为60分，达不到最低分数线的，取消进入下一环节资格。
专业测试有关具体事项由各市、县(市、区)届时另行公告。
专业测试工作结束后，各市、县(市、区)根据报考人员的总成绩(总成绩=笔试合成成绩÷1.2×60%+专业测试成绩×40%，在统计过程中均保留小数点后两位，四舍五入)，按照与公布的岗位招聘计划数1：1比例，从高分到低分依次等额确定拟参加体检、考察人员名单(若出现总成绩并列的情况，则依次以报考人员的笔试成绩、笔试中“学科专业知识”成绩为依据，从高分到低分确定)。
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篇二:《2016安徽新任教师公开招聘统一笔试大纲中学物理》
2016年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试
中学物理学科考试大纲
一、考试性质
安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
安徽省中小学新任教师公开招聘考试在考查知识的同时，更注重考查能力。
1．关注考生对中学物理专业知识的理解和应用能力，以及对其中所蕴含的物理思想、物理方法的认识水平。要求考生能全面、深入地理解这些知识并加以应用，对物理思想和物理方法层面的问题有正确、合理的认识。
2．关注考生对普通物理学知识的理解和应用能力，以及对其中所蕴含的物理思想、物理方法的认识水平。要求考生能正确理解这些知识，并能与中学阶段的问题合理地结合；对于其中思想和方法层面的问题，要求能结合具体的问题进行恰当地表达、说明（比如：微积分在具体问题中的运用）。
3．关注考生作为一名物理教师应具有的基本素质。要求考生根据中学生的年龄特点和知识水平，按照课程标准的要求，针对具体的教学内容，能够提出恰当的教学目标、进行合理的教学设计和组织有效的教学过程等。
三、考试范围与内容
（一）学科专业知识
1.中学物理课程知识内容的考查，以我省现行中学物理教材为基
本依据，考查内容为高中物理1、物理2、物理3—1、3—2、3—3、3—4和3—5等七个模块的内容，具体内容见表1。
表1
2.普通物理学内容的考查，以力学、电磁学、热学和光学中的基
本部分为主，具体内容见表2。
表2
(二)学科课程与教学论及其应用
1.《义务教育物理课程标准（2011年版）》和《普通高中物理课程标准（实验）》中的课程性质、基本理念、课程目标、教学建议和评价建议等。
2.中学物理课程实施的理论和技能。理论包括中学物理教学的目的、教学过程、教学方法等；技能包括实际教学内容的分析、教学目标的确定、教学设计和教学组织等。
四、考试形式与试卷结构
1．考试形式：闭卷、笔试。
2. 考试时间: 150 分钟，试卷分值120分。
2．主要题型：选择题、实验题、简答题、计算题等。
3．内容比例：学科专业知识约占70%，课程与教学论约占30%。
篇三:《2016安徽教师招聘考试大纲-中学化学》
2016安徽教师招聘考试大纲-中学化学
自2014年开始，安徽各县市中小学新任教师招聘由之前的单独组织考试改为全省统一组织(统考)。中公安徽教师考试网在14年、15年安徽教师考编公告及考试真题进行梳理与分析，对2016年安徽第三次全省性教师招聘考试(统考)考情进行分析预测。
一、考试性质
安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
(一)考试目标
全面考查中学化学教师所需的化学专业知识与技能、现代教育理论的理解与应用、教学设计能力等。
(二)考试要求
1.掌握《义务教育化学课程标准(2011年版)》、《普通高中化学课程标准(实验)》所要求的化学基础知识和基本技能。具备较强的科学探究能力，能熟练掌握化学科学探究的基本方法和实验操作技能。能够理论联系实际，综合运用所学化学知识解决生产、生活和社会发展中的有关问题。
2.熟悉与《义务教育化学课程标准(2011年版)》、《普通高中化学课程标准(实验)》相关的大学化学知识。
3.能运用中学化学课程与教学论的基本知识、基本理论和基本方法，分析、解决有关中学化学教学中的实际问题，具有从事中学化学教学必备的基本能力。
三、考试范围与内容{2016安徽教师,物理大纲}.
(一)学科专业知识
第一部分 《义务教育化学课程标准(2011年版)》、《普通高中化学课程标准(实验)》所要求的化学基础知识与技能
涵盖国家教育部制订的《义务教育化学课程标准(2011年版)》和《普通高中化学课程标准(实验)》的基本内容。考试内容包括：化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、有机化学基础和化学实验等五个方面。
1.化学研究基本方法
(1)科学探究(了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法，认识化学是以实验为基础的一门科学)
(2)物质的组成、结构、性质的关系。化学反应的基本原理以及能量变化等规律
(3)定量研究的方法
(4)化学、技术、社会、环境的相互关系(化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等;在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性)
2.化学基本概念和基本理论
(1)物质的组成、性质和分类
①分子、原子、离子
②物理变化与化学变化
③混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属
④酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系
(2)化学用语及常用计量
①常见元素的名称、符号、离子符号、化合价
②原子结构示意图、电子排布式、轨道表示式、分子式、结构式和结构简式
③相对原子质量、相对分子质量
④质量守恒定律
⑤化学方程式和离子方程式
⑥物质的量、摩尔、摩尔质量、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数
⑦有关化学基本计算
(3)溶液
①分散系(溶液、胶体、悬浊液)
②溶解度、饱和溶液
③溶质的质量分数、物质的量浓度
(4)物质结构和元素周期律
①元素、核素、同位素
②原子构成、原子核外电子排布、原子核外电子的能级分布
③元素周期律、元素周期表(长式)
④化学键(离子键、共价键、金属键、σ键和π键)
⑤键能、键角、键长
⑥离子化合物、共价化合物
⑦分子间作用力(范德华力、氢键)
⑧晶体的类型(离子晶体、原子晶体、分子晶体和金属晶体)及其性质
⑨电离能、电负性
(5)化学反应与能量
①氧化还原反应、氧化剂、还原剂
②吸热反应和放热反应、反应热、焓变
③热化学方程式、盖斯定律
④原电池、电解池、化学电源
⑤金属的化学腐蚀、电化学腐蚀
(6)化学反应速率和化学平衡
①化学反应速率
②可逆反应、化学平衡、化学平衡常数
③影响反应速率和化学平衡的因素(浓度、温度、压强、催化剂等)
(7)电解质溶液
①电解质、强电解质、弱电解质
②电离、电离方程式、溶液的导电性
③弱电解质在水溶液中的电离平衡
④水的电离，离子积常数
⑤溶液的pH
⑥盐类水解
⑦离子反应
⑧溶度积、沉淀溶解平衡
(8)以上各部分知识的综合应用。
3.常见无机物及其应用
(1)常见金属元素(如Na、Al、Fe、Cu等)
①金属的活动性顺序
②常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用
③合金的概念及其重要应用
(2)常见非金属元素(如H、C、N、O、Si、S、Cl等)
①常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及应用
②常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响
(3)以上各部分知识的综合应用。
4.有机化学基础
(1)有机化合物的组成与结构
①有机化合物分子式的确定、确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法
②有机化合物分子中碳的成键特征、官能团
③同分异构现象、同分异构体
④简单有机化合物的命名
(2)烃及其衍生物
①烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃的组成、结构、性质、应用
②天然气、煤、石油
③卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的组成、结构、性质、应用
④加成反应、取代反应、消去反应、氧化反应、还原反应
(3)糖类、油脂和蛋白质
①糖类的组成、性质、应用
②油脂的组成、性质、应用
③氨基酸、蛋白质的组成、结构、性质、应用
(4)合成高分子化合物
①高分子的组成、结构，链节、单体
②加聚反应、缩聚反应
(5)以上各部分知识综合应用
5.化学实验
(1)化学实验的绿色化和安全性
(2)化学实验的基本操作
(3)中学化学实验室常用仪器
(4)常见气体的实验室制法
(5)常见物质的检验、分离和提纯