篇一:《仿写《乡愁》》
梦想——仿写乡愁
小时候
梦想是一片缥缈的云雾
我寻觅着
云雾弥漫着
长大后
梦想是一座高耸的大厦
我仰望着
大厦矗立着
后来啊
梦想是一张上升的船帆
我衡量着
船帆高挂着
而现在
梦想是一幅多彩的画布
我诠释着
画布渲染着
学校
小时侯，
学校是一个梦中的乐园， 我在外面，
姐姐在里面。
长大了，
学校是一个美丽的故事， 我在里面，
父母在外面。
后来啊，
学校是一个漆黑的屋子， 我在里面，
快乐在外面。
而现在，
学校是一个知识的海洋， 我在里面，
尽头在外面。
《乡愁》
小时候
乡愁是一个小小的风筝 我在这头
梦想在那头
长大后
乡愁是一封长长的书信 我在这头
亲人在那头
后来啊
乡愁是一座层层的牢笼 我在外头
思想在里头
而现在
乡愁是一本厚厚的记忆 我在这头
童年在那头
《乡愁》{《信》仿写一段}.
懵懂时
乡愁是一件温暖的毛衣 穿的人在这头
织的人在那头
上学后
乡愁是一湾浅浅的小溪 我站在尽头
母亲在源头
成长中
乡愁是一首悠远的笛乐 他在那头吹
我在这头听{《信》仿写一段}.
而现在
乡愁是一轮圆圆的明月 看的人在这头
望的人在那头
《痛苦》
绝望时
痛苦是一次漫长的行程 如此长远
如此累人
孤独时
痛苦是一个人的舞会 开始是自己
结束也是自己
困难时
痛苦是无限延长的空间 我想离开
却找不到出口
疑惑时
痛苦是不断分裂的细胞 解决了这个
那个又开始滋生
篇二:《《仿写》导学案》
篇三:《《信》案例分析阮红英》
《信》案例分析
双王中心小学 阮红英
【课堂回放一(“读”出感悟)】
师:“我”学会了写信，最想做什么？“我”都替谁写了信？(课件出示诗歌和重点问题)
生:分小组自由读诗。
师：哪个小组愿意给大家展示一下呢？
生：分小组展示。
生：指名分小节读。
师:哪位同学来回答一下问题?
生1：替雏鸟给妈妈写信。
生2：替花朵给蜜蜂写信。
生3：替大海给小船写信。
生4：替云给云写信。
生5：替树给树写信。{《信》仿写一段}.
师：写了这么多信，还有一封最重要的信，“我”给谁写呢？ 生：给自己。
师：下面我们伴随着优美的音乐有感情地朗读一下诗歌。（播放轻音乐）
生：有感情地朗读。
【案例评析】
课标强调：阅读是学生的个性化体验。读书是自己的事情，才能
老师不能将自己的理解强加于孩子，只有当他们静下心来与文本进行零距离接触，才能有自己的收获。正如鲁迅先生所说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。”教学中，邢娟老师让学生带着问题进行有目的的朗读，采取了不同形式的朗读,有自由读、分小节读、指名读、配乐读等，这一系列的读书训练，使学生感受到语言文字的魅力，感受到读书的快乐，突破了教学难点，为后期“写”的升华做好了充分的准备。
【课堂回放二（“写”出真诚）】
师：多么美的童诗，多么真诚的一封封信，小朋友们，你们也来当当小诗人，写一封用心用情地信吧！
课件出示：仿写要求：（写在老师发的心形小贴贴上）
替_______给________写，
____________________，
____________________。
生：自主仿写。
师：哪位同学愿意站起来说说呢？
生1： 替姐姐给妈妈写，
谢谢妈妈对她学习的关心，
谢谢妈妈对她生活的照顾。
生2：替小鸟给森林写，
是你们净化了空气，
让我健康快乐成长。
生3：......
师：老师也仿写了一段给大家展示一下。（课件出示仿写内容）
【案例分析】
“写”是课堂的一个缩影，它折射出的是阅读教学的有效程度。它既是显性目标，也是隐形目标。因此，我们不得不说，“写”是语言训练的新机制，是工具性与人文性的统一，是三维目标在阅读教学实践中的整合，阅读教学中的“写”是建立在学生与文本、作者充分“对话”的基础上，是阅读的拓展和升华。它本身也是一种阅读，只是要求更高，层次更深。本课教学，在学生对文本有了全面、深入的理解之后，我加入了这一环节，让学生仿写诗歌。在小组交流中，他们聆听、甄选，提高了对语言文字的感悟能力。在全班展示中，他们欣赏、赞叹，对写得好的同学给以热烈的掌声。我想，这就是语文课的魅力所在——徜徉在语言文字之中，欲罢不能。
【心灵寄语】
叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐是否完全合法度，显然与吸收有密切的关系。”课标强调：“指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有听说读写的能力。”可见，“读写结合”是语文课的本真。作为教师要理顺读写的关系，不失时机地对学生进行读写的训练，将训练真正落实到实处，切切实实地提高学生的语文素养。
篇四:《仿写《繁星·春水》前一百篇》
一
火花燃烧着—— 雄壮的火焰， 何曾听的见他们哭泣？ 燃烧中， 火花里， 他默默的奉献了。 二 雨呵！
是泥土独特的味道， 是云儿烂漫的味道， 是伤心时泪的味道。 三 心灵的颤动——
心跳的颤音， 花儿绽放了， 心之灵， 花之洋！ 四 浪花呵！
我心中澎湃的涟漪。 凶猛的， 激情可加， 灵魂深处的海潮呵！ 五 友谊， 怎样比喻呢？ 交的深深处，
心的深深处， 人人的看待处。 六 朋友—— 每天陪着， 反而觉得很疏远， 不如疏远点好。 七 望着的，
只有伤心的人罢！ 听深深叹息， 绝望缓缓而来。
八 树叶落在马路上， 风儿一吹， 翩翩起舞——
生命也是这般多姿多彩吗？ 九
思想是最瞒不过的呵， 完完全全的， 真真实实的， 告诉了
你自己灵魂里的想法和情感。 十 干旱的土地， 对我们说：
“支持你自己！”
湿润的土地， 对我们说： “考验你自己！”
窄小的土地， 对我们说： “发展你自己！” 十一 永久的光明， 何处寻他？ 月亮之前， 黑暗之后， 便是无限的光明了。
十二 白云呵！ 飘荡罢，
我们都是浪荡的行者， 向着同一的目标。 十三 四角的天空， 蔚蓝的天。 极目的窄小—— 即此便是上天——自由。 十四
我们都是祖国的孩子， 生活在黄河的哺乳下。
十五 小孩子！ 你可以赠我花， 请不要摘我花—— 赠人玫瑰， 手有余香。 十六 老人啊！ 为着之前的回忆，
津津有味地讲述着以前的往事。 十七 我的手！
你为什么不由我控制呢？ 超乎语言外的—— 想有作为。
十八 科学家呵！ 播下你的好奇， 随时摘取得到的真理。 十九 我的心， 深邃的洞似的， 含有无穷黑暗。 二十 短暂的生命， 在死神的手里，
随时失去你那宝贵的生命。 二一 音乐厅的琴音，
我的心呵！
怎只能淡淡的欣赏着？ 是无限的倾听， 是无限的创作。 二二 新陈—— 是昼夜的交替， 代谢—— 是无私的落叶。 二三 心灵之窗， 在光明中打开， 在黑暗中关闭。
二四 杨柳对那些从未见过的人，
承认他们是最好的朋友。 杨柳弯腰， 人们向他点头， 他拔地而起， 奉献了自己。 二五 神呵！ 出来帮助他； 是真诚的祈求， 是无限的期待。 二六
篇五:《仿写《我喜欢》》{《信》仿写一段}.
我喜欢
我喜欢冬天的雪花，在迷茫的晨雾中缓缓降落。我喜欢它落在地上的声音，轻而温柔。
我喜欢在春风中踏过窄窄的山径，迎春花像个精致的小喇叭，唤醒了春天，唤醒了大地，眼前一片生机勃勃[注: 形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。]。我喜欢低头俯视那刚刚钻出地面的小草，嫩嫩的绿色里散发着一阵阵泥土的清香。
我喜欢夏天蝉的歌声，我喜欢在没有阳光的树荫下悠闲地坐在摇椅上。彩霞像太阳的一个面纱，遮住了它羞红了的脸。
我喜欢硕果累累的秋天，在农村，到处都可以看出它的足迹。苹果又大又红，红得可爱极了，散发出诱人的香气，咬上一口，多汁还甜，吃完一个还想吃一个。秋天，是个收获的季节。
我也喜欢梦，喜欢梦中奇异的享受。我总是梦见自己能在水中呼吸，能不带游泳眼镜看清水里的一切事物。我梦见嚣张的大龙虾，两根胡须一跳一跳，好像在说：“我生气了，不要来惹我！”我梦见透明的海马，在水中身体一缩一缩。我梦见多姿多彩的珊瑚，一动不动地站立，小鱼在它的旁边游玩。最难忘记那次梦见成群的小鱼，忽然“哗啦”转头，直冲我游来，游得极快，眼看银墙离我越来越近，又一大转弯，银光一闪而过„„哇，美极了，我见到了世界上罕见的奇景。 我还喜欢小狗，不管是哪一种。我喜欢可爱的博美狗，憨厚的京巴狗，精明的狐狸狗，以及凶猛的大藏獒。我也喜欢在农村养的看家狗，白色的、黄色的、棕色的、黑色的，我认为它们都能为我带来快乐。
我还喜欢一种与众不同的花，是绽开在人们笑颊上的。当期末考试前我将要走进教学楼，妈妈给予我鼓励的微笑，并说：“加油！”我就忽然觉得我的信心大大地增加，我不再紧张，空气中充满了爱和信任。
„„
正是因为这么多的喜欢，我才很乐观，我的内心才会这么的充实
-
我喜欢
我喜欢瑞士的铁力雪山，雪山与天空在远处融为一体，只能看见一片银色。我喜欢那蓬蓬松松的雪球，我喜欢那千姿百态的冰锥。
我喜欢蒙古那无边无际的大草原。清晨，我静静地走过那里，草尖上还残存着一颗颗晶莹而又沉重的露珠，导致小草们向我低头哈腰。我喜欢看从我身边走过的奶牛，他们的毛色格外发亮，好象每一根毛尖都在闪闪发光。清脆的牛铃“叮叮当当”地响着，十分好听。
我喜欢一望无际的大海，我喜欢在美丽的清晨去看日出。太阳离开地平线了，红彤彤的，仿佛是一块光焰夺目的红宝石，缓缓地向上移动。它晶亮耀眼，火一般鲜红，火一般强烈，不知不觉，所有黑暗立刻都被它照明了。
我喜欢秋天的银杏叶。他们在小区里，在街道上，展示它们别样的美。
我喜欢和同学玩游戏。一年级时，我们在大操场上玩捉迷藏；二年级时，我们在笔记本上画各种各样的衣服、宠物；三年级时，我们在小操场上玩抓人；四年级时，我们在排球网上打排球；现在，我们就常常呆在班里玩“三国杀”。
我喜欢的另一种游戏，是在电脑里的。在那个虚拟的世界里，没有邪恶，也没有欺骗；在那里，可以结识更多的朋友，增强社交能力；在那里，你可以不受拘束地玩„„{《信》仿写一段}.
我还喜欢各种各样的小首饰，比如项链、耳环、手镯、胸针„„常常被我有模有样地佩戴在身上，总让我有一种长大的感觉。
我也喜欢读书，我喜欢把大把大把的时间都投入在书籍中。我喜欢科幻小说，里面的故事情节总是令人十分紧张，但我总是不由自主地去想之后的情境。
我喜欢我的童年，相信这美好的童年会给我留下深刻的记忆！
我喜欢
我喜欢冬天的白雪，在静憩的夜晚飘落。我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那驱去寒冷的火焰。
我喜欢伴着春风在江边散步，青的草，绿的叶，五颜六色的花，全部探出头来，都像赶集似的聚拢起来，柳树也抖了抖身子，从树枝到树叶都焕然一新，形成了光彩夺目的春天。
我喜欢夏日的炽热，我喜欢在热不可耐的下午去游泳池游泳。游泳池里水浪推涌，美好的水花翻腾着。慢慢地，太阳已落下千丈，飘逸的白云一一离去。
我喜欢秋天里金黄的稻穗。那颗粒饱满的稻穗压得稻杆直不起腰来，好像在感谢大地妈妈的养育之恩呢！
我也喜欢笑，喜欢笑里的奇异享受。我总是会笑那些不自量力的人，也喜欢用微笑擦去我内心的创伤，我喜欢用大笑来代表我的愉悦之情，还喜欢用微笑对别人进行鼓励和赞赏，我最喜欢笑那些上课不专心听讲的人，因为他们是可悲的。
我喜欢看一团团连绵起伏，黄绿黄绿的芦苇丛。那又高又密的芦苇紧紧地排在一起，像一张多绒的毯子，总是激发我想上去躺一躺的欲望。
我还喜欢花，不管是哪一种。我喜欢香飘十里的八月桂，百年一见的铁树花，象征爱情的玫瑰花，以及寓意亲情的康乃馨。我还喜欢山坡上不知名的小野花，我认为它具有同样的尊荣。
我还喜欢另一种花儿，是绽开在人们的笑颊上的。当宁静的夜晚，妈妈笑着对我说声“晚安！”，我忽然觉得世界是那样的亲切。
我喜欢玩电脑。我喜欢与同学一起玩电脑，那些动人心魄的游戏，总使我在欢声笑语中愈战愈勇。最不能忘记那个周末，我竟以“QQ堂平民”的身份打败了“熬糖工人”！
我还喜欢看书。我喜欢看各种各样的书：《漫画Patty》、《幽默大师》、《阿衰》、《鲁宾逊漂流记》《中国未解之谜》、《小学生300字作文》、《古希腊神话故事集》„„，总使我在文字中找到无穷的乐趣。{《信》仿写一段}.
我喜欢朋友，我喜欢在下课时出其不意地拍他们的肩膀。当他们回过头来，我早已跑到了“千里之外”！
„„