【篇一】春夜宴从弟桃花园序教案
《春夜宴从弟桃花园序》教学设计 (人教版高二选修) 【教学目标】 1、利用课本注释和工具书，理解字词，疏通文意 2、反复诵读，体会作者流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴以及蕴含的诗人情怀 3、深入赏析，真切感受本文高超的艺术魅力【重点、难点】 1、赏析本文的语言特点，感受其高超的艺术魅力 2、理解本文看似消极却洋溢着热爱生命、热爱生活的积极情感【课时安排】1课时【教学过程】 一、导入新课 一千多年前的李白就曾在自己开满桃花的庭院中大宴宾客，今天让我们去感受一下，李白和他的堂弟们的这一次“夜宴”诗情。 二、初读课文，理解文意 1、请大家听朗读录音 2、请大家齐读课文，感受文章 3、疏通文意 要想把文章真正地读好，还必须更深入地了解文章的内容，下面就请同学们自己对照课文注释翻译课文，理清文章大意，有不懂的地方找出来，跟同学讨论解决如果还有疑问我们就共同探讨下面按照这样的步骤：分组——讨论——质疑释疑——提问解答 ①通假字：序天伦之乐事（序，通“叙”） ②古今异义：大块假我以文章 （大块：古义，大自然今义：大的块头 文章：古义，错杂的色彩今义：不有佳咏，何伸雅怀（动词作名词，诗歌）、幽赏未已（形容词作名词，幽雅的景致） 4、文言句式 ①判断句：夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也 ②状语后置：阳春召我以烟景 5、文中典故： ①浮生若梦，为欢几何? ②群季俊秀，皆为惠连 ③如诗不成，罚依金谷酒数 三、赏析课文 1、解题：课文的字词义大家都没什么问题了，下面我们来具体欣赏诗文先从题目入手，题目给我们提供了什么信息呢？ 题目信息： ① 题目点出了时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（李白和诸从弟）、事件（聚宴）②文体：序看题目就知道文章的基本内容：某个春夜我李白和各位堂弟在桃花园宴游，并为之作序 2、如果仅仅只是给大家这样一个题目让大家去猜测诗文内容的话，你会产生哪些疑问？ ①为什么宴游？（原因）②这是一群怎样的人物？③在宴会上会做些什么？（过程）④宴会气氛如何？作者有怎样的感受? 3、下面我们还是按照前面的分组，自主讨论这些问题，每个组一个问题五分钟后请每组派代表来发表你们研讨的结果注意：你们每组的答案都要合乎文章的内容，要结合课文内容来分析（好的，大家从文章中找答案然后自己归纳） ①为什么宴游？（原因）为什么要举行这次夜间的宴会呢？ ⑴浮生若梦，为欢几何？因而应该夜宴，更何况这是春天，阳春用她的烟景，大块以她的文章召唤我，岂容辜负！因而更应该夜宴。 ⑷看来这春天的景色一定很美，文中哪些词可以看出？ 春前着一“阳”字，就把春天形象化，使人身上感到一阵温暖，眼前呈现一片红艳（阳春）春天地气上升，所有的自然景物都被弥漫在空气中的袅袅轻烟笼罩，分外迷人（烟景） ②这是一群怎样的人物？ “群集俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐”南朝著名诗人谢灵运的族弟谢惠连工诗文，善书画，作者便说“群集俊秀，皆为惠连”以谢惠连比他的几位从弟，不用说就以谢灵运自比了“吾人咏歌，独惭康乐”不过是自谦罢了。 ③人物如此俊秀，谈吐自然不凡，他们在宴会上做些什么呢？ 赏美景——阳春烟景、大块文章、桃花园 序天伦——享受天伦之乐，而且相会于流芳溢彩的桃花园中，真是百倍欢乐 高谈转清——赏的对象那么优美，所以赏是幽赏；谈的内容那么欢乐，所以谈是高谈美景烘托乐事，幽赏助长高谈，从而把欢乐的激情推向高潮。 饮酒赋诗——“开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月”兄弟相会，花月交辉，幽赏高谈，其乐无穷，于是继之以开筵饮宴。“飞”字把兄弟们痛饮狂欢的场景表现得淋漓尽致，痛饮固然可以表现狂欢，但光痛饮就不够雅，他们都是诗人，痛饮不足以尽兴，就要作诗。 ④宴会气氛如何？作者有怎样的感受?文章中有没有表现作者情绪的词语？（“叙天伦之乐事”）“乐”字与前文哪个词相照应？具体意思是一样的吗？（与“为欢几何”中的“欢”照应，赋予了特定具体的内容）诗人李白与堂弟们在桃花园夜宴，究竟有哪些可乐之事？ 一乐：春景秀美，风光旖旎 二乐：兄慈弟恭，尽享天伦 三乐：各具才情，幽赏高谈 四乐：佳咏伸怀，纵兴释怀 在桃李芬芳的季节，与自己的几位堂弟一起行游于醉柳清烟的园中，映现在诗人眼中的是无限的阳春风光，大自然的景色就是最美丽的文章众人谈笑风生，摆酒设宴，四处春花飘香，清风轻轻拂来，席间各赋新诗，作不出诗来的要罚酒三斗，一时间笑声盈盈，确是人生一大乐事！ 四、拓展探究 1、李白俯仰天地古今，就人与宇宙的关系，发出了“浮生若梦”的慨叹，再转到 “秉烛夜游”，用意是什么?为什么虽有“浮生若梦”的慨叹，读起来却并不感到低沉? 作者一上来先行议论，从感慨人生短暂，世事如梦起笔，说出夜宴的第一条缘由可是接下来并不是沿着这个调子去进一步抒发悲观、低沉的情绪，而是笔锋一转，说自己想效法古人“秉烛夜游”去追寻人生的欢乐援用“秉烛夜游”，他所表达的首先是一种珍惜时间，挚爱生活的情感，同时也流露了他当时仕途不达的郁闷和世事难料的迷惘，并不是醉生梦死地一味追求宴饮享乐，这从下面的文字中就可以看得出来：作者写春天风光之美丽诱人，从而引出春日夜宴桃花园的另一个缘由，并极自然地过渡到记叙与从弟共叙“天伦之乐事”可见开头的一番笔墨即是作者有意的铺陈，为的是提起下文，突出后面的诸多内容当然，这由感慨“浮生若梦，为欢几何”到转而去记“乐事”抒“雅怀”的变化，也正和李白的一些诗歌相同，反映着他那旷达、洒脱的性格特点 2、将本文与王羲之的《兰亭集序》进行比较，说说魏晋人与唐人生命观和精神气质的异同，体会李白开朗乐观的性格，对自然、对友情、对生活的珍爱，和纵笔挥洒的才气。 五、读背课文 六、课堂小结李洪波
【篇二】春夜宴从弟桃花园序教案
《滕王阁序》学案 《滕王阁序》学案江苏省盐城市南洋中学 周长渠一、读音准确，给加点的字注音轸 瓯 隍 懿 骖 汀 凫 闼 甍 舳 遄 睇 眄 阍 舛 涸 赊 悫 簪笏 叨 二、断句恰当。 本文有四字句、六字句、七字句等。1、四字句只有一种情况，即二二式，如：豫章/故郡 洪都/新府。星分/翼轸，地接/衡庐。 2、六字句的情况大致有四种，如： 腾蛟起凤，孟学士/之词宗；紫电清霜，王将军/之武库。 临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。 山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。 闾阎扑地，钟鸣/鼎食/之家；舸舰弥津，青雀/黄龙/之舳。 3、七字句的情况则更复杂一些，如： 襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。 物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。 都督阎公/之雅望，棨戟遥临；宇文新州/之懿范，襜帷暂住三、名楼诗作 黄 鹤 楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲? 日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。 登 岳 阳 楼 杜甫 昔闻洞庭水， 今上岳阳楼。 吴楚东南坼， 乾坤日夜浮。 亲朋无一字， 老病有孤舟。 戎马关山北， 凭轩涕泗流。 滕王阁诗 王勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在?槛外长江空自流。四、补充注释1、.豫章故郡 一作“南昌故郡”，西汉豫章郡的治所在南昌。故：旧 2、.地接衡庐 接：接壤 3、.襟三江而带五湖 襟、带：名词用作动词，连接、环绕的意思。 4.、雄州雾列，俊采星驰 雾、星：名词作状语，像雾一样、像星一样。 5.、宾主尽东南之美 尽：全都是，形容词作动词。美：形容词作名词，俊杰。 6.、千里逢迎 千里： 数量词作名词，远道而来的客人。 7.、高朋满座 高：尊贵 8、腾蛟起凤：《西京杂记》中说：“董仲舒梦蛟龙入怀，乃作《春秋繁露》词。”又说扬雄“著《太玄经》，梦吐凤凰，集《玄》之上”。9、青雀黄龙之轴 青雀黄龙：名词作动词，雕有青雀黄龙头形 10、.彩彻区明 彻：普照 11、.雁阵惊寒 惊：被……惊扰 12、.时维九月，序属三秋 序：时间。属：是。 13、.潦水尽而寒潭清 而：因而。尽：干涸。寒：寒冷。清：澄清 14、烟光凝而暮山紫 烟光：山岚。凝：凝聚。暮：傍晚。紫：呈现紫色。 15.、即冈峦之体势 即：依附。体势：态势，形势16、.四美具 具：具有，都有。 17.、而难并 并：会聚一起。 18.、穷睇眄于中天 穷：望尽。中：最高处。 19.、极娱游于暇日 极：尽情。娱游：欢乐。 20.、兴尽悲来 兴：兴致。 21.、关山难越，谁悲失路之人 悲：悲怜。失路：迷路，不得志。 22.、屈贾宜于长沙 屈：被……贬谪。 23、.所赖君子见机 赖：依赖。 24.、老当益壮：老了应当更加有壮志。 25.、穷且益坚：且：反而。 26、不坠青云之志 坠：抛弃。27.、一介书生 介：个 28、等终军之弱冠 等：等同。弱冠：指二十岁，古代以二十岁为弱年，行冠礼，为成年人。 29.、有怀投笔 怀：心思。 30、.奉晨昏于万里 奉：侍奉。 31.、接孟氏之芳邻 接：结交。 32、.胜地不常，盛宴难再 胜：美好。再：第二次。 33.、兰亭已矣 已：过去。 34.、奉承恩于伟饯 于：在。 35.、是所望于群公 是：这。于：对。 36.、敢竭鄙怀 竭：使动用法，使……完全表露出来。五、名题讲析】 下面是一副名胜古迹的对联，阅读后回答1-3题。 一楼何奇?杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不见古人，使我怆然涕下! 诸君请看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳阳城东道崖疆。潴者!流者!峙者!镇者!此中有真意，问谁领会得来? 1．“一楼何奇”中的“楼”具体指的应该是( ) A．鹳鹊楼 B．岳阳楼 C.滕王阁 D．黄鹤楼 2．“两字关情”中的“两字”指的是 ( ) A.王之涣在《登鹳鹊楼》一诗中说到的“千”、“一”。 B．王勃在《滕王阁序》诗中说到的“老”、“穷”。 C．范仲淹在《岳阳楼记》一文中说的“忧”、“乐”。 D．崔颢在《黄鹤楼》一诗中提到的“愁”、“愈”。 3．这副对联的内容丰富，归纳上下联的主要意思正确的应该是 ( ) A．上联写楼的史实，下联写作者的感慨。 B．上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的位置。 C。上联写楼的传说，下联写湖光景色。 D．上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的风景大观和作者的感慨。 岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。” 六、【跟踪试题】 （一） 选择题： 1. 下列加点词注音全都正确 的一组是： A．翼轸(zhen) 骖(can)騑 睇眄(mian) 捧袂(mei) B．瓯(ou)越 潦(liao)水 簪(zhan)笏 桑梓(zi) C．台隍(huan) 舸(ge)舰 帝阍(hun) 叨(dao)陪 D．懿(yi)范 彭蠡(ni) 虢(guo)州 遄(chang)飞 2. 下列几组成语没有错别字的一组是： A．物华天宝 钟明鼎食 老当益壮 高山流水 B．人杰地灵 鱼舟唱晚 穷且益坚 清云之志 C．千里逢迎 天高地迥 桑榆非晚 白首之心 D．高朋满座 萍水相逢 一介书生 俊采星弛 3. 下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是： ①穷且益坚不坠青云之志 ③兰亭已矣，梓泽丘墟 ②存者且偷生，死者长已矣 ④太后曰：“敬诺，年几何矣？” A．①句与②句的“且”字相同，③句与④句的“矣”字不同。 B．①句与②句的“且”字相同，③句与④句的“矣”字也相同。 C．①句与②句的“且”字不同，③句与④句的“矣”字也不同。 D．①句与②句的“且”字不同，③句与④句的“矣”字相同。 4. 下列各组加点实词含义相同的一组是： A．豫章故郡，洪都新府/六国灭亡之故事 B．都督阎公之雅望/登高作赋，是所望于群公 C．十旬休假，胜友如云/童子何知，躬逢胜饯 D．敢竭鄙怀，恭疏短引/《谏太宗十思疏》 （二）． 填空题 5. 江南三大名楼是指______________、____________、____________；初唐四杰是指_________、________、__________、__________；王勃，字________，有《______________》文集存世。 6. 默写填空： ①________________________，烟光凝而暮山紫。 ②________________________，秋水共长天一色。 ③渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；__________________________________。 ④________________________，兴尽悲来，识盈虚之有数。 ⑤老当益壮，宁移白首之心；_____________________________。 ⑥北海虽赊，扶摇可接；_______________________________。 七、【提高试题】 （一）． 阅读下面一段文言文完成7-10题： 时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖 于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆，层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。 披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之轴。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数；望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年? 嗟乎!时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭? 7、.下列各组加点词语含义和用法全不相同的一组是： A 、时维九月，序属三秋/有良田美池桑竹之属/若属皆且为所虏 B、潦水尽/宾主尽东南之美/满城尽带黄金甲 C、即冈峦之体势/胡天八月即飞雪/即日因留沛公与饮 D、穷岛屿之萦回/穷且益坚/觉宇宙之无穷 8、找出与例句对偶句式结构相同的一项 例：披绣闼，俯雕甍 A、东隅已逝，桑榆非晚 B、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫 C、云销雨霁，彩彻区明 D、望长安于日下，目吴会于云间 9、下列对有关语句分析不正确着的一项是： A．“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”本句在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。 B．“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景 物，是近景。 C．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相 映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。 D．“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。 10、.对文中下列典故分析不正确的一项是： A．“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。 B．“屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。 C．“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自己身处逆境，仍能达观看待。 D．“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨世恨俗而放任自流。【篇三】春夜宴从弟桃花园序教案
《春夜宴从弟桃花园序》 教案教学设计(人教版高二选修)教学目标：1、疏通文意，理解关键字词；2、理解文中“浮生若梦，为欢几何”流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴；3、比较阅读同类“宴序”文章，理解本序与古人作的“宴序”一类文章的不同之处，领悟李白飘逸潇洒、豪情纵情的诗意。教学过程：第一节一、导入：李白在《将进酒》中说，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，饮宴赋诗（板书“宴”），自古以来是文人们的一大乐事，何况是在月光也能醉人的“春夜”（板书“春夜”），何况又是在花香四溢的“桃花园”（板书“桃花园”），何况是与自己宴饮的是聪敏多才的“从弟”（板书“从弟”，并提示“从”的读音与含义）。今天，就让我们一起走进他们聚会的场所，一起来品读李白的《春夜宴从弟桃花园序》。二、诗人李白简介：(学生介绍，教师小结。)李白，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近），先世于隋末流徙西域，李白即生于中亚碎叶。（今巴尔喀什湖南面的楚河流域，唐时属安西都户府管辖）。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。 他的一生，绝大部分在漫游中度过。天宝元年（七四二），因道士吴筠的推荐，被召至长安，供奉翰林。文章风采，名动一时，颇为玄宗所赏识。后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。晚年漂泊东南一带，依当涂县令李阳冰，不久即病卒。 李白的诗在艺术上，他的诗想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑瑰丽，风格豪迈潇洒，形成豪放、超迈的艺术风格，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌艺术的高峰。存诗900余首，有《李太白集》，是盛唐浪漫主义诗歌的代表人物。是屈原之后我国最为杰出的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。与杜甫齐名，世称“李杜”，有《李太白集》传世。三、解题：1、题目信息：题目点出了时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（李白和诸从弟）、事件（聚宴）。看题目就知道文章的基本内容：某个春夜我李白和各位堂弟在桃花园宴游，并为之作序。2、序：序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，内容多说明它的内容,写作缘由,经过,旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”或“他序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫作“赠序”，内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，是临别赠言性质的文体。如宋濂的《送东阳马生序》还有一种是写在诗歌前面的序，叫“诗序”，多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。如汉乐府《孔雀东南飞》、白居易的《琵琶行》、姜夔的《扬州慢》，前面都有一段序。另外还有一种“序”称为“宴集序”，“宴集序”是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之的《兰亭集序》。四、讲解文章字词句,并背诵全文。良有以(原因)也 :确实 大块(大自然)假我以文章:提供廉颇者，赵之良将也:优良的 善假于物也:借助始皇默然良久: 很,甚 因求假暂归:假期应是良辰好景虚设: 良好 久假不归:通“借”五、本文中运用的典故很多，有的是直取其词，如“逆旅”取自《左传》,“浮生”“大块”出自《庄子》，“羽觞”源于《汉书》。有的是借用其语句，如“秉烛夜游，良有以也”，就是直接援引曹丕的《与吴质书》中的话。又有用古人、古事的，如谢惠连之聪敏、谢灵运之擅诗。至于最后的“金谷酒数”则是把石崇金谷园的豪华宴会同他们弟兄的桃园夜集比并起来，随之就会让人联想到王羲之的兰亭修楔事。这样做显然能增添这人生变幻无常，就像做梦一样。2、群季俊秀，皆为惠连。惠连，指谢惠连(3977—433)，南朝宋文学家，著名诗人谢灵运的堂弟。他才思敏捷，十岁便能作文，工诗赋，深得谢灵运爱赏。世称小谢。谢灵运(385—433)，东晋名将谢玄之孙，袭封康乐公，世称谢康乐。是南朝山水诗派的创始者。这几句是李白夸奖自己的堂弟聪慧，个个都像谢惠连；而自己作诗却赶不上谢灵运。3、如诗不成，罚依金谷酒数。西晋石崇，官至卫尉卿。豪富甲天下，生活极端奢侈。曾在洛阳金谷涧中宴客赋诗，他写有《金谷诗序》说：“遂各赋诗，以叙中怀。或不能者，罚酒三斗。”这几句既表痛饮狂欢之意，又表现诸从弟“雅”的一面。第二节赏析全文：一、理清文章思路：第一部分(从“夫天地者”到“序天伦之乐事”)说明了此次春夜宴游桃花园的缘由。第二部分(从“群季俊秀”到结尾)，集中叙述这次桃花园夜宴之乐。二、精析全文：1、作者写春天风光之美丽诱人，从而引出春日夜宴桃花园的另一个缘由，并极自然地过渡到记叙与从弟共叙“天伦之乐事”。可见开头的一番笔墨及是作者有意的铺陈，为的是提起下文，突出后面的诸多内容，。当然，这由感慨“浮生若梦，为欢几何”到转而去记“乐事”抒“雅怀”的变化，也正和李白的一些诗歌相同，反映着他那旷达、洒脱的性格特点。9、将本文与王羲之的《兰亭集序》进行比较，说说魏晋人与唐人生命观和精神气质的异同，体会李白开朗乐观的性格，对自然、对友情、对生活的珍爱，和纵笔挥洒的才气。 《兰亭集序》和《桃花园序》同是记叙春日宴饮之乐，同是欣赏客观的自然风光，同是抒发自己的内心感受，但由于时代环境及作家个人身份、年龄的差异，[王羲之的《兰亭集序》写于51岁，会稽内史任上。这时东晋王朝偏安江左已经36年，在士族制度的统治下，社会矛盾重重，当权者无心北伐，只图奢侈享乐。文人士大夫意志消磨殆尽，多崇尚老庄思想，清谈玄理之风极盛。李白的《桃花园序》大致是开元二十一年33岁时所作。当时他虽然求官未得，暂时隐居于安陆，但身处开元盛世，对国家的兴盛、个人的发展都抱有乐观的期望。]在感情格调上是有所不同的。王羲之感慨的是当时过境迁之后，游赏之乐便成了陈迹，欢乐和生命总是暂短的，必然“终期于尽”，所以发出了“岂不痛哉”“悲夫”的慨叹。 而李白则有一种豁达、乐观的精神，他认为正因为人生短暂，才应珍视生命，爱惜光阴，“秉烛夜游”。他觉得美景是春天对自己的恩赐，他感到能和兄弟们一同咏歌、高谈、观花、赏月并举杯畅饮，乃是最大的乐趣!王羲之的《兰亭集序》低沉清幽。李白的《春夜宴从弟桃花园序》高亢明朗，情调自是不同。10、背诵默写该文。三、板书设计： 光阴易逝 人生莫测 宴游桃花园的缘由。烟景召唤 大块献给 流光溢彩 天伦之乐 聪敏、多才 吟诵诗篇 桃花园夜宴之乐。 高谈阔论 清言雅语 观赏桃花 频传酒杯 赋诗抒怀 依例罚酒蔡锦辉
【篇四】春夜宴从弟桃花园序教案
《春夜宴从弟桃花园序》优秀教案春夜宴从弟桃花园序
一、解题
1、题目： 点出了时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（李白和诸从弟）、事件（聚宴）。
2、序： 文体的一种。有书序、赠序、宴集序。 此文是宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之的《兰亭集序》。
3、文章的基本内容： 李白于某个春夜在桃李园宴请各位堂弟所作的序文。
二、意译全文：
天地是万事万物的旅舍，光阴是古往今来的过客。而虚浮的人生，像梦幻一样，能有几多欢乐？古人拿着烛火在夜里游赏，确实有道理啊。况且和暖的春天用艳丽的景色召唤我们，大自然又提供我们美好而斑斓的形态和色彩。我们相聚在这桃李芬芳的园里，畅谈兄弟团聚的快乐。诸位弟弟都是俊才秀士，个个好比谢惠连；只有我所吟咏的诗，却惭愧不如谢康乐。寻幽探奇尚未已，纵兴的高谈又转而成为会心的清论。铺开盛席，坐在花间；行酒如飞，醉于月下。不作好诗，怎能抒发高雅的情怀？如果谁赋诗不成，必须依照金谷园的旧例，罚他饮酒三杯。
三、整体感知：
听录音，理清文章思路 ：
第一部分(从“夫天地者”到“序天伦之乐事”)：说明了此次春夜宴游桃花园的缘由。 第二部分(从“群季俊秀”到结尾)：集中叙述这次桃花园夜宴之乐。
四、精析全文（第一段）
夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。（该句运用啥修辞?有啥子用意？）而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。况阳春召我以烟景，大块假我以文章。（此二句是传诵千古的名句 ，为啥呢？）会桃花之芳园，序天伦之乐事。（李白有没有直接说明为啥要“夜宴”的原因？）
比喻；说明光阴易逝，人生莫测这一道理。只用几个字就体现了春景的特色，还把审美客体拟人化。没有直接说明，而是借用古人“秉烛夜游”的原因道出的。
（第二段） 群季俊秀，皆为惠连。吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。（嘛词用得精妙）不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。（本文写到了嘛可乐之事？）
李白从“羽”字着想，生动地用了一个“飞”字，就把兄弟们痛饮狂欢的场景表现得淋漓尽致。
兄弟多才，花中传杯，赋诗抒怀，不作罚酒
五、思考：
1.李白为何在春夜和堂弟们宴饮于桃花园？
明确：浮生如梦，阳春召我
2.这篇序文的主要内容是什么？
明确：赏美景、序天伦、高谈转清、饮酒赋诗 。
3.文章体现了李白什么样的人生态度？
明确：热爱生活、乐观放达的人生态度。 本诗的感情基调：乐观开朗
六、艺术表现手法：1、运用典故 2、运用比喻、拟人修辞方法 3、运用对偶，语言凝练
七、联系全文，思考：李白俯仰天地古今，就人与宇宙的关系，发出了“浮生若梦”的慨叹，
再转到 “秉烛夜游”，用意是什么?为什么虽有“浮生若梦”的慨叹，读起来却并不感到低沉? 作者一上来先行议论，从感慨人生短暂，世事如梦起笔，说出夜宴的第一条缘由。可是接下来并不是沿着这个调子去进一步抒发悲观、低沉的情绪，而是笔锋一转，说自己想效法古人“秉烛夜游”去追寻人生的欢乐。 援用“秉烛夜游”，他所表达的首先是一种珍惜时间，挚爱生活的情感，同时也流露了他当时仕途不达的郁闷和世事难料的迷惘，并不是醉生梦死地一味追求宴饮享乐，这从下面的文字中就可以看得出来：作者写春天风光之美丽诱人，从而引出春日夜宴桃花园的另一个缘由，并极自然地过渡到记叙与从弟共叙“天伦之乐事”。可见开头的一番笔墨及是作者有意的铺陈，为的是提起下文，突出后面的诸多内容，。当然，这由感慨“浮生若梦，为欢几何”到转而去记“乐事”抒“雅怀”的变化，也正和李白的一些诗歌相同，反映着他那旷达、洒脱的性格特点。
八、同样是文人盛宴，李白的这篇诗文和王羲之的《兰亭集序》在感情上有什么不同？为什么？
王羲之所处的时代是东晋，政治迫害严重，世人普遍存在消极感伤的特点，他感慨时过境 迁，游赏之乐已成了陈迹，欢乐和生命的短暂，必然“终期于尽”，因此有“岂不痛哉”“悲 夫”的感叹。李白骨子里充满的是盛唐士人绝对的自信和自豪之情，他乐观、豁达，他认为正是因为人生短暂，才应珍视光阴，“秉烛夜游”。他觉得美景是春天对恩赐，他感到能和兄弟们一同歌咏，高谈，观月饮酒，是人生最大的乐趣。
板书设计：
宴游桃花园的缘由：光阴易逝 人生莫测 烟景召唤 大块献给
桃花园夜宴之乐：流光溢彩 天伦之乐 聪敏多才 吟诵诗篇 高谈阔论 清言雅语 观赏桃园 频传酒杯 赋诗抒怀 依例罚酒
九、基础巩固：
1、重要字音：琼筵（yán） 羽觞（shāng） 秉（ｂǐng）假（ｊｉă） 数（sｈù）
2、通假字
序天伦之乐事（序，通“叙”）
3、古今异义 大块假我以文章 （大块：古义，大自然。今义：大的块头 文章：古义，错杂的色彩。今义：篇幅不很长的单篇作品）群季俊秀 （古义，弟弟。今义，季节）
4、词类活用 不有佳咏，何伸雅怀（动词作名词，诗歌）幽赏未已（形容词作名词，幽雅的景致）
5、文言句式
判断句
夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也
状语后置
阳春召我以烟景
十、练习：
1.下列加线词的解释，不正确的两项是（D、F）
A. 逆：迎。旅：旅店。
B.古人秉烛夜游 秉：持，拿。
C. 季：兄弟中排行第四或最小的，此指弟弟。
D. 浮生：轻生。
E.开琼筵以坐花 琼筵：盛宴 。坐花：坐于花间。
F.
G. 飞：使动用法，使……飞动。
I. 清：清新的话题。
2.下列对文章的解释和赏析，不恰当的一项是（ C ）
A.这一篇同《兰亭集序》一样，也属于宴集序。标题概括了文章的基本内容：回答了什么人（作者与从弟）什么时候（春夜）、什么地方（桃李园）、干什么（宴饮）等问题。
B.“古人秉烛夜游，良有以也。”“以”，缘故。意为：古人（嫌人生太短）夜里拿着烛光游玩，实在是有缘故（有道理）啊。
C.“大块假我以文章。”“大块”指天地；“文章”，绚烂的文采。即“广阔的天地给我提供了如此绚丽灿烂的大好春光”。岂能辜负！表现了作者及时行乐的消极思想。
D.“惠连”是人名，很有才华，十岁就能写诗作文；“康乐”指谢灵运，南朝诗人。作者用此赞扬诸位堂弟人才俊秀，谦称自己不如谢灵运。表现作者与弟弟们畅叙天伦之乐的喜悦之情。 十一、教师寄语：
这次筵席是一场文人墨客的集会,作者成功地展示了一次高雅的精神盛宴! 切莫因为浮生若梦就消极地追求享乐。这样会使生命之花过早凋谢，哀叹人生苦短会让生命白白地消磨。人生是宝贵的也是短暂，有如昙花一现。然而，如果我们的人生能够像昙花般的玉洁、清香，充满活力与豪情，我们又何须惋惜她的短暂呢？
【篇五】春夜宴从弟桃花园序教案
春夜宴从弟桃花园序教案《春夜宴从弟桃花园序》教案
一， 教学目标
1， 通过字词，典故的学习，使学生理解课文内容，掌握文章结构。
2， 使学生体悟到李白乐观开朗、洒脱豁达的人生态度，以及“及时行乐”的生活思想。 3， 通过诵读及理解，引导学生品味文章凝练的语言。体味整散结合、错落有致的音韵美。 4， 与《兰亭集序》进行比较阅读，体会本序和古代一般序文的不同之处。
二， 教学重点
疏通课文内容及结构，引导学生进入序文所描绘的情景。
三， 教学难点
引导学生思考李白“及时行乐”思想对现实生活的指导意义。
四， 课时安排
2课时
五， 教学过程设计
第一课时
（一） 作者导入
展示幻灯片，让学生辨认画中人物，引入作者李白。
回顾之前学过的李白诗歌： 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。《送孟浩然之广陵》（问题1：如何理解“烟花”一词？）
前面我学的都是李白的诗歌，今天我们来学习一篇李白的文章，看一下李白的文笔如何。
（二） 解题
“春”字点明季节，是在万物复苏，暖风和煦，花香遍地的春季。
“夜”点明时间，提出问题：（问题2：为何在晚上宴？）
“宴”点名活动，宴饮。
“从弟”点明对象，堂弟。
“桃花园”点名地点，在桃花盛开的园中。（展示PPT）
“序”点明文体，序。（关于序：分为书序，赠序，宴集序等三种，见PPT）
（三）课文理解
通读课文，整体感知。找学生翻译前四句，检查课前预习情况：
1， “夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。”
找同学来逐句翻译各句，教师补正。
“夫天地者万物之逆旅也，光阴者百代之过客也。”
明确：天地是世间万物的旅社，光阴是千年百代的匆匆过客。
逆者，迎也。旅者，客也。迎接旅客的地方为旅店。
人在旅店中不久居，意味着人生在天地之间的时间短暂。光阴是匆匆过客，不会在某一刻停留，在千年一瞬的长河中，无数的人出现又湮没。
“而浮生若梦，人生几何？”
明确：而虚浮的人生就像梦幻一样，能有几多欢乐？
人生本就短暂，而这短暂的人生中，快乐更是少之又少。所以„„（“对酒当歌，人生几何”） “古人秉烛夜游，良有以也”
明确：古人在晚上拿着火把游玩，确实是有原因的。
秉：拿，执着。
烛：实为火把，后人多讹传为蜡烛，蜡烛是唐代才出现的。
良：确实，实在，很。
有以：有原因。
那是什么样的原因让古人晚上不睡觉，拿着火把去游玩呢？（展示PPT） “生年不满百，常怀千岁忧。昼短苦夜长，何不秉烛游！为乐当及时，何能待来兹？愚者爱惜费，但为后世嗤。仙人王子乔，难可与等期。”---《古诗十九首，生年不满百》 从以上两个引文，我们就可以看出，古人“秉烛夜游”，是因为人生苦短需珍惜光阴。而作者在此处引用，也就说明，此时作者应也是如此心态（问题2答案，同时点出问题3：该如何看待作者的这种“及时行乐”的思想呢？”）。
2，齐读文章“况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事。” “况阳春召我以烟景，大块假我以文章。”
明确：况且温暖的春天用绮丽的景色在召唤着我们，大自然又借给我们如此美好的色彩。 况：况且。说明这一句和上一层内容是递进关系。
阳春：和暖的春天。突出春天里阳光的温暖，气候的温宜。
烟景：“烟花三月下扬州”笼罩在烟雾中的美景。（展示PPT）
假：借。（此字由学生自主查阅字典，找出最适合文意的意思）
文章：“青与赤谓之文,赤与白谓之章。”――《周礼·考工记》 这里指绮丽繁复的色彩。 召、假：为拟人手法，使自然多了一份人的多情。
“会桃花之芳园，序天伦之乐事。”
明确：我们聚会在这桃花芬芳的园中。畅叙天伦之乐。
序：叙也，说。
4，齐读这一句。
人生苦短，快乐不多。应珍惜快乐时光。况且此时正值良辰美景，自然都如此多情，我们再不领情，再不行乐，岂不是太无情？那么作者和他的弟弟们是如何行乐的呢？接着往下看。
5齐读课文“群季俊秀，皆为惠连。吾人咏歌，独惭康乐。”由学生来翻译各句，教师补正。 “群季俊秀，皆为惠连。吾人咏歌，独惭康乐。”
明确：诸位贤弟都是俊才秀士，个个堪比谢惠连，只有我吟咏的诗，有愧于谢康乐。 此句引用了谢惠连与其兄谢灵运的典故。看课下注释，了解二人背景。
6，再读课文“会桃花之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连。吾人咏歌，独惭康乐。”并背诵之。
7，读课文“幽赏未已，高谈转清。开琼筵（yán）以坐花，飞羽觞而醉月。”
（强调这两句是文章中最难翻译的，以引起学生的注意力，挑起他们克服困难的兴趣） “幽赏未已，高谈转清。”
明确：清幽的景致尚未赏玩尽兴，高谈阔论又转向清言雅语。
幽：清幽的景致，形容词活用为名词。
魏晋时期，社会上盛行“清谈”之风，不谈俗事，专谈老庄、周易，亦谓之“清言”。这些谈论多超脱现实，表达洒脱的胸襟，出尘脱俗。因此谈论的人是越谈兴致越高，追求的是精神上的愉悦。
“开琼筵（yán）以坐花，飞羽觞而醉月。”
明确：摆开筵席来坐赏名花，在明月下飞动酒杯畅饮。
筵：yán。酒席。
羽觞：形状似鸟的酒杯。（展示PPT）
“飞”字用的好，与羽字对应，有飞动之势，写出了场面的热闹，参与者情绪的高昂。是全篇高潮所在。
8，再读课文“幽赏未已，高谈转清。开琼筵（yán）以坐花，飞羽觞而醉月。”。
9，读课文“不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。”学生翻译，教师补正。 “不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。”
明确：没有好的诗作，怎能抒发我们风雅的情怀呢！如果谁写不出诗来，就依照金谷园的旧例，罚他三杯酒。”
此句中可乐之事可概括为“吟诗抒怀，不成罚酒。”
10，通读全文，试背诵之。（区别对待：能全部背诵的同学就背诵，还不能全背的可偶尔看一下课文，稍作提示。）
（四）结构总结（展示PPT）
课文可分两层，前一层到“大块假我以文章”，是说此次聚会的原因——及时行乐。后一层是围绕“乐”字展开，体现作者乐观开朗的胸襟。
（五）讨论及课后作业
如何看待李白的“及时行乐”人生态度，及其对我们现实生活的启示。
【篇六】春夜宴从弟桃花园序教案
春夜宴从弟桃花园序.教案春夜宴从弟桃花园序
【教学目标】 知识与能力：
疏通文意，理解关键字词并鉴赏本文的艺术特色。 过程与方法：
1. 诵读：把握节奏和语气，领会文章的思想情感。 2. 细读：梳理文意，鉴赏本文的艺术特色。 3. 研读：比较阅读同类文章，分析情感基调的异同。 情感、态度与价值观： 1. 领会文章的思想情感。
2. 体味李白豁达的胸襟，热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。 【重点、难点】
1、赏析本文的语言特点，感受其高超的艺术魅力
2、理解本文看似消极却洋溢着热爱生命、热爱生活的积极情感 【教学方法】 诵读法、对比阅读法。 【教学用具】 多媒体 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课
多媒体展示月光下桃源盛景，设置情景，一千多年前的李白就曾在自己开满桃花的庭院中大宴宾客今天让我们去感受一下，李白和他的堂弟们的这一次“夜宴”诗情，让我们共同领略《春夜宴从弟桃花园序》的盛况。来欣赏这篇千古传颂的美文。 二、初读课文，理解文意 1.首先，请大家听朗读录音 。 2.请大家齐读课文，感受文章 。 3.疏通文意(多媒体展示幻灯片）
①通假字： 序天伦之乐事（序，通“叙”）
②古今异义： 大块假我以文章 （大块：古义，大自然今义：大的块头 文章：古义，错杂的色彩今义：篇幅不很长的单篇作品） 群季俊秀 （古义，弟弟今义，季节）
③词类活用：不有佳咏，何伸雅怀（动词作名词，诗歌）、幽赏未已（形容词作名词，幽雅的景致） 4文言句式
①判断句：夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也
1
②状语后置：阳春召我以烟景 5文中典故：
①浮生若梦，为欢几何? ②群季俊秀，皆为惠连 ③如诗不成，罚依金谷酒数 参考译文
天地，是万物的旅社光阴，是百代的过客。而虚浮的人生像梦幻一样，能有几多欢乐？所以古人掌灯夜游，是有道理的。况且和煦的春天以绮丽的景色在召唤我们，大自然又提供我们如此灿烂的文采。我们集会在这桃李芬芳的园里，畅叙天伦间的乐事。诸位贤弟都是俊才秀士，个个比得上谢惠连，只有我所吟咏的诗，有愧于谢康乐。寻幽探奇尚未已，纵兴的高谈又转而成为会心的清论。敞开琼筵于花丛之中，飞动羽觞于明月之下，没有好的诗歌，怎能表述我们风雅的怀抱？如果谁写不成诗，依照金谷园的旧例，罚他饮酒三杯！ 三、赏析课文
1.解题：课文的字词义大家都没什么问题了，下面我们来具体欣赏诗文先从题目入手，题目给我们提供了什么信息呢？ 题目信息：
① 题目点出了时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（李白和诸从弟）、事件（聚宴） ②文体：序看题目就知道文章的基本内容： 某个春夜我李白和各位堂弟在桃花园宴游，并为之作序。
序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序。 此文是宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之的《兰亭集序》。
2如果仅仅只是给大家这样一个题目让大家去猜测诗文内容的话，你会产生哪些疑问？ ①为什么宴游？（原因）②这是一群怎样的人物？③在宴会上会做些什么？（过程）④宴会气氛如何？作者有怎样的感受?
3下面我们还是按照前面的分组，自主讨论这些问题，每个组一个问题五分钟后请每组派代表来发表你们研讨的结果注意：你们每组的答案都要合乎文章的内容，要结合课文内容来分析（好的，大家从文章中找答案然后自己归纳）
①为什么宴游？（原因：浮生如梦，阳春召我）为什么要举行这次夜间的宴会呢？
⑪篇首“夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也”运用了什么修饰手法？说这句话的用意是什么？
比喻，把天地比作旅舍，把光阴比作行人旅舍是供人临时寄宿的，所以不能久居；行人是来去匆匆的，所以转瞬即逝这样写的用意说明光阴易逝，人生莫测这一道理
⑫既然光阴易逝，人生莫测，古人是怎样做的？（教师引苏轼的诗“只恐深夜花睡去，故烧高
烛照红妆”)
他们异常珍视生命，爱惜时间，秉烛夜游，及时行乐 ⑬白天满可以“宴”，为什么要夜“宴”呢？
因为“浮生若梦，为欢几何？”古人珍惜生命，爱惜时间，夜间都不肯放过不仅如此，“况阳春召我以烟景，大块假我以文章”用一个表示进层关系的连词“况”承接上文，进一步回答：浮生若梦，为欢几何？因而应该夜宴，更何况这是春天，阳春用她的烟景，大块以她的文章召唤我，岂容辜负！因而更应该夜宴
⑭看来这春天的景色一定很美，文中哪些词可以看出？
春前着一“阳”字，就把春天形象化，使人身上感到一阵温暖，眼前呈现一片红艳（阳春）春天地气上升，所有的自然景物都被弥漫在空气中的袅袅轻烟笼罩，分外迷人（烟景） ②这是一群怎样的人物？
“群集俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐”
南朝著名诗人谢灵运的族弟谢惠连工诗文，善书画，作者便说“群集俊秀，皆为惠连”以谢惠连比他的几位从弟，不用说就以谢灵运自比了“吾人咏歌，独惭康乐”不过是自谦罢了 ③人物如此俊秀，谈吐自然不凡，他们在宴会上做些什么呢？
赏美景——阳春烟景、大块文章、桃花园
序天伦——享受天伦之乐，而且相会于流芳溢彩的桃花园中，真是百倍欢乐
高谈转清——赏的对象那么优美，所以赏是幽赏；谈的内容那么欢乐，所以谈是高谈美景烘托乐事，幽赏助长高谈，从而把欢乐的激情推向高潮
饮酒赋诗——“开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月”兄弟相会，花月交辉，幽赏高谈，其乐无穷，于是继之以开筵饮宴“飞”字把兄弟们痛饮狂欢的场景表现得淋漓尽致痛饮固然可以表现狂欢，但光痛饮就不够雅他们都是诗人，痛饮不足以尽兴，就要作诗春夜宴从弟桃花园序教案
④宴会气氛如何？作者有怎样的感受?文章中有没有表现作者情绪的词语？（“叙天伦之乐事”）“乐”字与前文哪个词相照应？具体意思是一样的吗？（与“为欢几何”中的“欢”照应，赋予了特定具体的内容）诗人李白与堂弟们在桃花园夜宴，究竟有哪些可乐之事？
一乐：春景秀美，风光旖旎 二乐：兄慈弟恭，尽享天伦 三乐：各具才情，幽赏高谈 四乐：佳咏伸怀，纵兴释怀
在桃李芬芳的季节，与自己的几位堂弟一起行游于醉柳清烟的园中，映现在诗人眼中的是无限的阳春风光，大自然的景色就是最美丽的文章众人谈笑风生，摆酒设宴，四处春花飘香，清风轻轻拂来，席间各赋新诗，作不出诗来的要罚酒三斗，一时间笑声盈盈，确是人生一大乐事！ 五、文章体现了李白什么样的人生态度？
2
明确：热爱生活、乐观放达的人生态度。 本诗的感情基调：乐观开朗 六、艺术表现手法：
12 3七、课堂小结
李白是盛唐的骄子，也是盛唐最出色的歌手，他的文章烙印着盛唐时代的乐观、自信、豪迈、豁达。千百年来我们在他诗歌光环的照耀下畅怀自己自信的人生。
《春夜宴从弟桃花园序》学案
【学习过程】
一、 导入：
曾经有这么一句话:”酒是水质的诗，诗是心酿的酒”. 在中国的文学史上，酒与文人结下了不解之缘。多少文人因酒忘却人世间的痛苦忧愁，因酒在自由的时空中尽情的翱翔，因酒而丢掉面具，吐露真情，因酒而成就传世的佳作。
(附：①三国时的政泉，临死前要求将其尸体埋在陶瓷作坊旁，说：“以后我的尸体真成了土，土又可被陶瓷作坊做成酒壶，人生快意莫过于此！”②西晋刘伶乘坐马车，酣饮不休，且备锄头于车上，对马车夫说：“死则葬我。”）
唐代诗人李白，便是这其中的佼佼者，他“自言臣是酒中仙，天子呼来不上船”，他可以“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”这就是李白,李白饮下去的是美酒，是物质，喷薄而出的是诗篇，是精神。世俗之人只是饮酒，李白的饮酒却是一种创造。 二、教学目标
1、理解关键字词，疏通文意，品味鲜活优美的语言，熟读成诵。 2、把握情感，理解“浮生若梦，为欢几何”背后所流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴； 三、教学过程 一）、作者常识
李白（公元701年—公元762年），字太白，号青莲居士。李白是唐朝著名诗人，也是中国最著名的诗人之一，好剑术，志气宏放，是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。李白和杜甫合称“李杜”。风格 豪放飘逸。 下列典故或传说，何者与李白有关？
①天上谪仙人 ②坦腹东床 ③铁杵成针 ④煮酒论英雄 ⑤才高八斗 ⑥玄宗调羹 ⑦贵妃捧砚⑧水中捞月 ⑨力士脱靴 ⑩梦笔生花
二）、解题 题目给出了哪些信息？我们学过哪些同体裁的作品？
时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（李白和诸从弟）、事件（聚宴）。体裁（序）
看题目就知道文章的基本内容：某个春夜我李白和各位堂弟在桃花园宴游，并为之作序。（从：指堂房亲属，如堂兄弟称从兄弟，堂伯叔称从伯叔。从弟就是堂弟或族弟的意思。但唐代风气喜联宗，凡同姓即结为兄弟叔侄等，所谓从弟未必真有血缘关系。）
追问：序，有书序、赠序、宴集序，我们学过哪些序？都是哪种序？
“序”和本单元中的传、书、箴一样，是一种文体,也就是我们现在所说的前言、引言之类的小篇幅文章。大致可以细分为三种类型：书序、赠序、宴集序。 书序──是著作或诗文前的说明或评价性文字。如：《<宽容>序》、《<呐喊>自序》等。
赠序──是指亲友间，表达惜别、祝愿、劝勉之意时相赠的文章，如明宋濂《送东阳马生序》、唐韩愈《送董邵南游河北序》等。
宴集序──是指古人宴集时，常一同赋诗，诗成后公推一人作序，说明情况，并借此来表达一些人生之感，如王羲之的《兰亭集序》。初唐四杰之一王勃的《滕王阁序》等等。 三）、朗读，初步感悟 1.注音解词
逆旅（nì，客舍，古意“迎接”）
"生者为过客。"）
秉烛（bǐng，拿着，握着。） 假 （借，引伸为提供。）
序 （同“叙”，叙谈，畅谈。）
3
yán，古人席地而坐时铺 的席。泛指筵席。）
羽觞（shāng，古代指酒杯。） 2.积累文言知识，疏通文意
逆旅：客舍。逆，古意“迎接”。古人以生为寄，以死为归，如《古诗十九首》：“人生天地间，忽如远行客。”
过客：过往的客人。李白《拟古十二首》其九："生者为过客。" 浮生若梦：《庄子„刻意》有“其生若浮，其死若休”的话，故后人常说“浮生”；又《庄子„齐物论》有庄周梦蝶的故事，表达的意思是：死生之差异，就好像梦与醒之不同，纷纭变化，不可穷诘。
秉烛夜游： 秉：执持。秉烛夜游，谓执烛照亮，夜间游玩，形容人生苦短，应及时行乐。又作“炳烛夜游”。 出处：曹丕《与吴质书》：“少壮真当努力，年一过往，何可攀援？古人思秉烛夜游，良有以也。”
有以：有原因。 假：借，助 烟景：风景
序：通"叙"。指兄弟聚会之乐。
判断句：夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也 状语后置：况阳春召我以烟景，大块假我以文章
群季：诸弟。兄弟长幼之序，曰伯、仲、叔、季，故以季代称弟
惠连：南朝宋文学家，幼而聪慧，十岁便能作文，深为族兄谢灵运所赏爱，常一同写作游乐。
康乐：南朝刘宋时山水诗人谢灵运，袭封康乐公，世称谢康乐。 琼筵：华美的宴席 坐花：坐在花丛中。
羽殇：古代一种酒器，作鸟雀状，有头尾羽翼。 醉月：醉于月光下。
金谷酒数： 晋代石崇，官至卫尉卿。豪富甲天下，生活极端奢侈。有金谷园，曾与友人宴饮其中，作《金谷诗序》：“遂各赋诗，以叙中怀。或不能者，罚酒三斗。”
3、难点分析 概括文中交待的进行夜宴的原因有哪些。春夜宴从弟桃花园序教案
1）浮生如梦，为欢几何？ 人生不过一场梦而已，欢乐时光又有多少呢？今夜正乐，当然应宴饮作诗，以恣欢乐了。 2）古人秉烛，我辈夜宴
这里宕开一笔，借古人之行为说自己之行为。古人夜宴是有原因的，那么自己夜宴也
是有原因的。不直接说自己，而说古人，着实巧妙。
3）美景在前，不容辜负
“阳春召我以烟景，大块假我以文章”，春景美如画，春光暖人心，一切都是那么融和，
春宵一刻值千金，岂能虚度？
4）共享天伦，机会难得
能和兄弟们一起共度良宵，实在不易，为人生一大乐事。再加上“群季俊秀”，那就更要
一展才华，不传千古，也能聊以自慰了。恰当的时间，美好的情境，欢乐的气氛，怎不生感慨，发诗情？
朗读时每条理由应读出什么情感？（讲完可以让学生体验示范着读一下）
“夫天地者万物之逆旅也”宜悠长、慷慨而苍凉；
“而浮生若梦，为欢几何？”这一句要读得稍稍低落一些，因为相对于天地、光阴来说，李白认为人生太短暂、太脆弱，随时都可能梦一般破灭，享乐的日子太少了，要及时行乐。因而要明显读出与前两句不同的低落情绪。
“古人秉烛夜游，良有以也”既是对古人夜游原因的领悟，又是自己夜宴效仿的范例。因而可以读出（恍然大悟）若有所悟，也可读出理直气壮。
“况阳春召我以烟景，大块假我以文章”，这是夜宴的另一个理由， “召我”“假我”写出了春景诱人，对自然的热爱和感激。要读出对春天美景的向往，禁不住诱惑、压抑不住的喜爱。
板书设计 夜宴理由
文中哪个字可以概括文章的感情基调？围绕这一情感基调，作者写了哪个事？ 乐：咏歌，高谈，观花，赏月，飞觞痛饮，作诗，罚酒。 A、李白和堂弟们相会在流光溢彩的桃花园中，阳春既召我烟景，大块又假我以文章，此时此地，序天伦之乐，真是百倍的欢乐，这当然是“乐事”之一!
B、堂弟们个个都像谢惠连一样聪敏、多才，能在宴席上一同吟诵诗篇，这当然是“乐事”之二! C、在宴席上大家不停地寻觅新颖、奇特的话题，纵情地高谈阔论，进而转变成了清言雅语，这是“乐事”之三!
D、他们高兴地观赏盛开的桃花，在月光下频传酒杯，这是“乐事”之四!
E、文章最后，写大家举杯痛饮，酒酣之后情绪达到高潮，于是就产生了艺术创作的冲动。他们相约一同赋诗抒怀，并决定依照石崇金谷园的旧例，作诗不成者，罚酒三杯，这是“乐事”之五!
主旨： 对人生的热爱，对亲情的珍惜，对自然美景的陶醉。 应带着“美好”“浪漫”“欢乐”“高雅”的情绪朗读这一层。 5、深度挖掘
1）．有人曾评价“阳春召我以烟景，大块假我以文章”句，“看似平奇，实则奇奇”，你是否同意这种看法，谈谈你的理解。
同意，这句话只用了几个字就体现了春景的特色。“春”字前着一“阳”字，就把春天形象化了，让人仿佛感到春天的温暖，看到春天的多姿多彩，春天地气上升，形成了袅袅的轻烟弥漫于空气中，给自然景物披上了一层轻纱，给人以文采焕然、赏心悦目的感受。另外，这两个句子还运用了拟人的手法。那“阳春”是多情的，她用美丽的“烟景”来召唤我；那“大块”也是有情的，她把绚烂的“文章”献给我。平淡的语言将满心的喜悦之情表现得淋漓尽致。 2） 分析下列语句中使用了什么典故（古代的故事，在文章中用现成的、众人皆知的故事来表达
自己的意思，叫做“用典”），起到了怎样的作用。 ①浮生若梦，为欢几何？
《庄子》有“其生若浮，其死若休”的话，故后人常说“浮生”；又《庄子•齐物论》有庄周梦
4
蝶的故事，表达的是：人生变幻无常，就像做梦一样。
②秉烛夜游，良有以也。《古诗十九首》其十五：“昼短苦夜长，何不秉烛游。”曹丕《与吴质书》：“少壮真当努力，年一过往，何可攀援！古人思秉烛夜游，良有以也。”春夜宴从弟桃花园序教案
③群季俊秀，皆为惠连。
惠连，指谢惠连（397？－433），南朝宋文学家，著名诗人谢灵运的堂弟。他才思敏捷，十岁便能作文，工诗赋，深得谢灵运爱赏。世称小谢。谢灵运（385－433），东晋名将谢玄之孙，袭封康乐公，世称谢康乐。是南朝山水诗派的创始者。这几句是李白夸奖自己的堂弟才能杰出，各个都像谢惠连；而自己作诗却赶不上谢灵运。是一种自谦，实际上李白比他们厉害多了。
④如诗不成，罚依金谷酒数。
西晋石崇，官至卫尉卿。豪富甲天下，生活极端奢侈。曾在洛阳金谷涧中宴客赋诗，他写有《金谷诗序》说：“遂各赋诗，以叙中怀。或不能乾，罚酒三斗。”李白所说的“金谷酒数”，即三斗。
规律总结：用典方式 直取其词 如“逆旅”“浮生”“大块”
借用语句 如：“少壮真当努力，年一过往，何可攀援？ 古人思秉烛夜游，良有以也？” ——曹丕《与吴质书》 借用古人、古事 如：谢惠连（聪慧）谢灵运（擅诗）“金谷酒数”（宴会豪华） 3)写作特点：
1、 语言简洁凝练，句式灵活多变。
文章始终扣着春季、夜晚、桃花园，毫不偏离。夜宴席上的咏歌、清谈、观花、飞觞痛饮，以及作诗、罚酒，总共才用了寥寥五十几个字。句式多变，从三言到七言，或长或短，交错运用，而且往往上下两句构成整饬、巧妙的对仗。 2、巧妙化用典故，增添了文章内涵
有的直取其词，逆旅，大块等，有的借用其语句“秉烛夜游”，又借用古人古事，增添了小序的历史、文化内涵，同时也为读者提供了盛唐时期文人生活的宝贵资料。
四、小结：
这次筵席上,李白和堂弟们没有清歌曼舞,没有管弦丝竹, 没有粗俗的划拳行令，而只是观花赏月,吟咏论文,这纯属一场文人墨客的集会,作者成功地展示了一次高雅的精神盛宴! 古人作的宴集序多有“兴尽悲来”的情绪转换，开始写乐，继而写悲，成了一个套子。李白同样写游宴，却完全摆脱了“既喜而复悲”的陈套，给人以乐观情绪的感染。全文充满着春天的生机，洋溢着健康的欢乐，意境高雅，格调明朗。
阳春，月下，美酒，共享天伦；咏歌，畅谈，赋诗，其乐融融。这时候，什么“浮生若梦”，什么生命短暂，似乎都在热烈、欢乐的氛围中远去了，我们看到的是诗人李白的旷达与洒脱。
【篇七】春夜宴从弟桃花园序教案
《春夜宴从弟桃花园序》优秀教案(夏长欢)《春夜宴从弟桃花园序》学案1 夏长欢
【学习过程】
一、导入： 曾经有这么一句话:”酒是水质的诗，诗是心酿的酒”. 在中国的文学史上，酒与文人结下了不解之缘。多少文人因酒忘却人世间的痛苦忧愁，因酒在自由的时空中尽情的翱翔，因酒而丢掉面具，吐露真情，因酒而成就传世的佳作。
(附：①三国时的政泉，临死前要求将其尸体埋在陶瓷作坊旁，说：“以后我的尸体真成了土，土又可被陶瓷作坊做成酒壶，人生快意莫过于此！”②西晋刘伶乘坐马车，酣饮不休，且备锄头于车上，对马车夫说：“死则葬我。”） 唐代诗人李白，便是这其中的佼佼者，他“自言臣是酒中仙，天子呼来不上船”，他可以“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”这就是李白,李白饮下去的是美酒，是物质，喷薄而出的是诗篇，是精神。世俗之人只是饮酒，李白的饮酒却是一种创造。
二、教学目标
1、理解关键字词，疏通文意，品味鲜活优美的语言，熟读成诵。
2、把握情感，理解“浮生若梦，为欢几何”背后所流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。
三、教学过程
一）、作者常识
李白（公元701年—公元762年），字太白，号青莲居士。李白是唐朝著名诗人，也是中国最著名的诗人之一，好剑术，志气宏放，是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。李白和杜甫合称“李杜”。风格 豪放飘逸。
下列典故或传说，何者与李白有关？
①天上谪仙人 ②坦腹东床 ③铁杵成针 ④煮酒论英雄 ⑤才高八斗 ⑥玄宗调羹 ⑦贵妃捧砚⑧水中捞月 ⑨力士脱靴 ⑩梦笔生花
二）、解题 题目给出了哪些信息？我们学过哪些同体裁的作品？
时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（李白和诸从弟）、事件（聚宴）。体裁（序） 看题目就知道文章的基本内容：某个春夜我李白和各位堂弟在桃花园宴游，并为之作序。（从：指堂房亲属，如堂兄弟称从兄弟，堂伯叔称从伯叔。从弟就是堂弟或族弟的意思。但唐代风气喜联宗，凡同姓即结为兄弟叔侄等，所谓从弟未必真有血缘关系。） 追问：序，有书序、赠序、宴集序，我们学过哪些序？都是哪 种序？
“序”和本单元中的传、书、箴一样，是一种文体,也就是我们现在所说的前言、引言之类的小篇幅文章。大致可以细分为三种类型：书序、赠序、宴集序。
书序──是著作或诗文前的说明或评价性文字。如：《<宽容>序》、《<呐喊>自序》等。 赠序──是指亲友间，表达惜别、祝愿、劝勉之意时相赠的文章，如明宋濂《送东阳马生序》、唐韩愈《送董邵南游河北序》等。 宴集序──是指古人宴集时，常一同赋诗，诗成后公推一人作序，说明情况，并借此来表达一些人生之感，如王羲之的《兰亭集序》。初唐四杰之一王勃的《滕王阁序》等等。
三）、朗读，初步感悟
1.注音解词
逆旅（nì，客舍，古意“迎接”）。过客（旅客。李白《拟古十二首》其九：'生者为过客。'）秉烛（bǐng拿着，握着。） 假 （借，引伸为提供。） 序 （同“叙”，叙谈，畅谈。） 琼筵（yán，古人席地而坐时铺 的席。泛指筵席。）羽觞（shāng，古代指酒杯。）
2.积累文言知识，疏通文意
逆旅：客舍。逆，古意“迎接”。古人以生为寄，以死为归，如《古诗十九首》：“人生天地间，忽如远行客。”
过客：过往的客人。李白《拟古十二首》其九：'生者为过客。'
浮生若梦：《庄子•刻意》有“其生若浮，其死若休”的话，故后人常说“浮生”；又《庄子•齐物论》有庄周梦蝶的故事，表达的意思是：死生之差异，就好像梦与醒之不同，纷纭变化，不可穷诘。
秉烛夜游： 秉：执持。秉烛夜游，谓执烛照亮，夜间游玩，形容人生苦短，应及时行乐。又作“炳烛夜游”。 出处：曹丕《与吴质书》：“少壮真当努力，年一过往，何可攀援？古人思秉烛夜游，良有以也。”
有以：有原因。 假：借，助。烟景：风景 。序：通'叙'。指兄弟聚会之乐。 判断句：夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也
状语后置：况阳春召我以烟景，大块假我以文章
参考译文：天地是万物的旅舍，光阴是百代不停的过客，而人生漂浮无常，就像一场梦，欢乐的日子能有多少呢 ?古人手持烛火在夜里游玩，确实是有原因的啊。何况那温暖的春天用淡烟轻雾的美景召唤我，大自然把五彩缤纷的花纹图案提供给我。聚会在桃李芬芳的花园，我们叙谈兄弟之间的欢乐事情。
群季：诸弟。兄弟长幼之序，曰伯、仲、叔、季，故以季代称弟 惠连：南朝宋文学家，幼而聪慧，十岁便能作文，深为族兄谢灵运所赏爱，常一同写作游乐。康乐：南朝刘宋时山水诗人谢灵运，袭封康乐公，世称谢康乐。
琼筵：华美的宴席。坐花：坐在花丛中。羽殇：古代一种酒器，作鸟雀状，有头尾羽翼。 醉月：醉于月光下。
金谷酒数： 晋代石崇，官至卫尉卿。豪富甲天下，生活极端奢侈。有金谷园，曾与友
人宴饮其中，作《金谷诗序》：“遂各赋诗，以叙中怀。或不能者，罚酒三斗。” 参考译文：弟弟们人品俊秀，个个都有谢惠连那样的才情，而我当哥的吟咏诗歌，却很惭愧唯独没有谢灵运那样的才华。清雅的赏玩兴致正雅，高谈阔论又转向清言雅语。摆开筵席来坐赏名花，举怀痛饮以醉观月色，没有好诗，怎能抒发高雅的情怀?倘若有人作诗不成，就要按照当年石崇在金谷园宴客赋诗的先例，罚酒三杯 。
3、难点分析
概括文中交待的进行夜宴的原因有哪些。
1）浮生如梦，为欢几何？人生不过一场梦而已，欢乐时光又有多少呢？今夜正乐，当然应宴饮作诗，以恣欢乐了。
2）古人秉烛，我辈夜宴。这里宕开一笔，借古人之行为说自己之行为。古人夜宴是有原因的，那么自己夜宴也是有原因的。不直接说自己，而说古人，着实巧妙。
3）美景在前，不容辜负。“阳春召我以烟景，大块假我以文章”，春景美如画，春光暖人心，一切都是那么融和，春宵一刻值千金，岂能虚度？
4）共享天伦，机会难得。能和兄弟们一起共度良宵，实在不易，为人生一大乐事。再加上“群季俊秀”，那就更要一展才华，不传千古，也能聊以自慰了。恰当的时间，美好的情境，欢乐的气氛，怎不生感慨，发诗情？
朗读时每条理由应读出什么情感？（讲完可以让学生体验示范着读一下）
“夫天地者万物之逆旅也”宜悠长、慷慨而苍凉；
“而浮生若梦，为欢几何？”这一句要读得稍稍低落一些，因为相对于天地、光阴来说，李白认为人生太短暂、太脆弱，随时都可能梦一般破灭，享乐的日子太少了，要及时行乐。因而要明显读出与前两句不同的低落情绪。
“古人秉烛夜游，良有以也”既是对古人夜游原因的领悟，又是自己夜宴效仿的范例。
因而可以读出（恍然大悟）若有所悟，也可读出理直气壮。
“况阳春召我以烟景，大块假我以文章”，这是夜宴的另一个理由， “召我”“假我”写出了春景诱人，对自然的热爱和感激。要读出对春天美景的向往，禁不住诱惑、压抑不住的喜爱。
低落：人生短暂，须及时行乐
有悟：秉烛夜游，古人有先例
喜悦：春景召唤，热爱大自然
良宵共度，实为不易
板书设计 夜宴理由
文中哪个字可以概括文章的感情基调？围绕这一情感基调，作者写了哪个事？ 乐：咏歌，高谈，观花，赏月，飞觞痛饮，作诗，罚酒。
A、李白和堂弟们相会在流光溢彩的桃花园中，阳春既召我烟景，大块又假我以文章，此时此地，序天伦之乐，真是百倍的欢乐，这当然是“乐事”之一!
B、堂弟们个个都像谢惠连一样聪敏、多才，能在宴席上一同吟诵诗篇，这当然是“乐事”之二!
C、在宴席上大家不停地寻觅新颖、奇特的话题，纵情地高谈阔论，进而转变成了清言雅语，这是“乐事”之三!
D、他们高兴地观赏盛开的桃花，在月光下频传酒杯，这是“乐事”之四!
E、文章最后，写大家举杯痛饮，酒酣之后情绪达到高潮，于是就产生了艺术创作的冲动。他们相约一同赋诗抒怀，并决定依照石崇金谷园的旧例，作诗不成者，罚酒三杯，这是“乐事”之五!春夜宴从弟桃花园序教案
主旨： 对人生的热爱，对亲情的珍惜，对自然美景的陶醉。
【篇八】春夜宴从弟桃花园序教案
《春夜宴从弟桃花园序》教案《春夜宴从弟桃花园序》“少教多学”教案设计
安瑞芬3月25
【教学目标】
（一）知识与技能
1、理解诗文意思，把握诗文情感，背诵全文
2、积累优美词语、句式
（二）过程与方法
自主学习：结合课文注释，把握全文意思，理解全文情感
（三）情感态度价值观
在吸收古代散文优美文学特质的基础上，体会李白对自然、对友情、对生活的珍爱和纵笔挥洒的才气，体会他乐观开朗的人生态度。
【教学重点】
1、背诵课文，体会文中的思想情感
2、积累体会文中的优美词语与句式
【教学难点】体会文中积极昂扬的情感特质
【背景介绍】
此序约于开元二十一年(733)前后作于安陆。这篇小品，景、情、思融和成一种美丽的意境。作品洋溢着蓬勃旺盛的春的气息，光明洞彻，爽朗不尽，将生活升华到诗的高度。桃花园，疑在安陆兆山桃花岩。
【诗歌主旨】
李白的这篇序言记叙了他和堂弟们相聚桃园饮酒赋诗的情景，实际上是抒情散文，字数少篇幅短，但抒发了他清新潇洒的风格。李白擅长以骈句筑文，本文也不例外。他用流畅自然的笔触，写下这篇千古名作。他的“浮生若梦、为欢几何”和曹操“人生几何、对酒当歌”有相似的豪迈之处，更能表现出李白特有的那种高傲蔑俗、放荡不羁的性格。
【知识积累】
一、通假举要
会桃花之芳园，序天伦之乐事(序，通“叙”，畅叙)
二、古今异义
大块假我以文章 ．．．．
【提示】大块，古义：大自然 今义：多指身材高大的人；胖子。
文章，古义：指大自然中各种美好的形象、色彩、声音等。
今义：指①篇幅不很长的单篇作品；②泛指著作；③关于事情的做法。
三、一词多义 夫天地者万物之逆旅也(迎)
凡事如是，难可逆见(预先)
逆水逆流百余里，涌起数十丈(向相反方向活动)
忠言逆耳利于行(抵触，不顺)
摧灭群逆(叛逆) ．
浮生若梦，为欢几何(像)
徐公不若君之美也(及，比得上) ·
若若毒之乎(你)
孔子生不知其父，若母匿之(他的)
若能以吴、越之众与中国抗衡(如果，假设)
大块假我以文章(借)
君子生非异也，善假于物也(凭借)
假汉人未可假兵权(给予)
乃悟前狼假寐，盖以诱敌(假装)
假令仆法受诛，若九牛之一毛，与蝼蚁何以异(假如)
不有佳咏，何伸雅怀(抒发)
伸长者虽有问，役夫敢伸恨(陈述)
执其干戚，习其俯仰屈伸(舒展，伸直)
四、词类运用
(1)古人秉烛夜游(名词作状语，在夜里)
(2)如诗不成，罚依金谷酒数(名词用作动词，作诗，吟诗)
五、文言句式
(1)夫天地者万物之逆旅也(判断句) (2)光阴者百代之过客也(判断句)
(3)况阳春召我以烟景(状语后置句) (4)大块假我以文章(状语后置句)
(5)群季俊秀，皆为惠连(判断句) (6)开琼筵以坐花(省略句)
(7)飞羽觞而醉月(省略句)
3．默写
(1)况阳春召我以烟景，大块假我以文章
(2)开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。
(3)举杯邀明月，对影成三人。
4．将下列语句翻译成现代汉语
(1)古人秉烛夜游，良有以也。
古人手持烛火做长夜之游，是确实有原因的。
(2) 会桃花之芳园，序天伦之乐事
聚会在桃花芬芳的名园，畅叙这兄弟间的天伦之乐。
(3)不有佳咏，何申雅怀？
没有美妙的诗章，怎样抒发风雅的情怀?
【思考】
1文章标题透露了哪些信息？
【提示】时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（作者与从弟）、事件（宴）
2、李白为什么在桃李芬芳的季节与人宴游?
【提示】在桃李芬芳的季节，与自己的几位堂弟一起行游于醉柳清烟的园中，映现在诗人眼中的是无限的阳春风光，大自然的景色就是最美丽的文章。众人谈笑风生，摆酒设宴，四处春花飘香，清风轻轻拂来，席间各赋新诗，作不出诗来的要罚酒三斗，一时间笑声盈盈，确是人生一大乐事。
3、文章主要描写了什么内容?
【提示】文章的开头，李白说天地是世间万物赖以寄存的旅舍，光阴岁月不过是千年百代的匆匆过客。飘浮不定的人生如同梦幻一般，尽情欢乐能有几时呢?在一个春夜里，作者和堂兄弟们聚会在桃花园。天空高悬一轮皎洁的明月，银辉轻轻泻下。轻柔的春风送来桃李的芬芳，大家饮酒吟诗畅叙天伦，这是一个多么美好的时辰啊! 他展开长兄的宽广胸怀，把人生的宠辱浮沉轻轻挥去，吐纳借酒放歌的豪情。在这个欢畅的时候，正适合作者吟出雅逸的诗篇。
【篇九】春夜宴从弟桃花园序教案
优质课《春夜宴从弟桃花园序》教案重庆市永川北山中学教研课
课题：《春夜宴诸从弟桃李园序》 学科：语文
执教人：重庆永川北山中学 魏晓燕 授课班级：高2016级10班
【教学目标】1、 积累文言文知识，理解文意
2、 通过诵读，把握散文内容中蕴涵的诗人情怀
3、 理解诗人豁达的胸襟，树立正确的人生观和生命观
【教学重点】：1、 积累文言文基本知识，疏通文意
2、 分析诗人的思想感情，体会诗人的人格魅力
【教学难点】：赏析语言特色 【教学课时】： 一课时
【教学过程】