第一篇:《桃花依旧笑春风》
桃花依旧笑春风
又是春风拂面时，不仅想起年年绽放美丽的桃花。
“松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家。”寒冷的冬天，人们歌颂的是斗霜傲要的花木中的勇士，因为他们代表了高尚的人格，高洁的操守，而说到春天的百花争艳，人们自然想起的是后一句。而桃花又自然地排在了百花队伍的前面，接受人们的膜拜，那么这又是为什么呢？
春天是花的季节，花的世界。桃花是春天早发的花卉，它艳如红霞，装点盎然春意，被称为“春桃”，如果说梅花是报春的使者，那么桃花就是宣告春天的正式来临。东风一吹，千树万树桃花开。一树桃花仿佛一片祥云，万树齐开，花团织锦，云海翻滚，人游其中，仿佛仙境。因此在传说中仙人住的地方，往往有桃树点缀，像西游记》里的天上也要有蟠桃园，王母娘娘也要举办蟠桃盛宴。因此，往往成为春天来到的象征。
它的妖娆、娇艳，在以崇尚简淡中和之美的中国文化里，显得有些刺目，桃花不同于夏荷的冰清玉洁，出淤泥而不染，濯清涟而不妖；也不同于秋菊的高洁、隐逸、孤芳独立；更不同于冬梅的坚韧、耐寒、高傲。它在春日里漫山的开，开得灿烂，耀眼。因此有人称赞它说：“桃花的灿烂，是生命的激情，是青春的美丽，是人生的梦想。”
在中国古代诗词中，桃花也称得上是众多意象中的一个典型，它是一个具有丰富内涵的典型意象《诗经·桃夭》中的“桃之夭夭，灼灼其华”“之子于归，宜其室家”用桃花来兴起下文，烘托女子的美貌。它成功的把桃花和女人联系起来，也为后人的写作创造了一个典范。其后的历代文人骚客以桃花为意象创造了无数的佳作。而到了唐代的崔护的《题都城南庄》则在真正意义上把桃花与女人与爱情紧紧地结合在了一起。诗云：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”诗人在春光明媚的日子里出游，邂逅一美丽少女，她依桃树而立，桃花人面两相映，诗人一见钟情，辗转反侧，忧思难忘。一瞬间的邂逅之情温暖着诗人的心，让其刻骨铭心，终生难抹其心目中留下的美好形象。然而第二年在春天再去都城南庄时，却得知那女子也因为对他的思念不得而抑郁而终，诗人在感慨万端之余，诗情难耐，而写了此诗。也由此“人面桃花”成为了诗人们心中美丽的爱情情结。从此，这个情节也就成了历代文人的爱情情结。在短暂的人生中，往往有着不可预知的相逢和错过，而正是这些邂逅相遇却又失之交臂的瞬间成为人们心中的永恒，一生一世难以忘情，“人面桃花”也就成了这样一个经典意象，被人们不断的提起和回味。
然而“浪笑榴花不及春，先期零落更愁人”，灿烂一时的桃花却也和其他花儿一样，在灿烂之后也同样离不开凋谢飘零的命运。且越是美丽的花而在风雨中飘落的景象就越是让人伤感。因其花期短暂，桃花又被人称为“短命花“，因而在诗人那里自然成了青春易逝的生硬的象征，杜甫在《曲江二首》中说，“花飞减却春，风飘万点正愁人”，把春天桃花飘零的景象带给人的愁绪万点写得形象生动，而李贺的《将进酒》则更是淋漓尽致地写出了时光的幻灭的凄美无比：“况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。”大文豪曹雪芹在《红楼梦》中塑造大观园众形象的时候，自然忘不了桃花之个意象，因为她和女子的命运有着太多的关联。他在塑造林黛玉这一形象时，就让这位女一号吟咏〈葬花吟〉和〈桃花行〉，开以此突出林黛玉对自己命运的感叹：“花飞花满天，红消香断有谁怜”， ”媚鲜艳能几时
第二篇:《人面不知何处去,桃花依旧笑春风》
人面不知何处去，桃花依旧笑春风 我曾经幻想，在懵懂无知的年纪里，遇到你，共同经历着生活带给我们的历练，会更珍惜彼此，我以为遇见了你，然而无语凝噎，擦身而过;我继续幻想，在青春灿烂的年纪里，遇见你，就一眼，便知道我们是分不开的彼此，我以为遇见你了，却没想到只是匆匆而过;如今我又想，在这春色撩人的日子里，会不会遇到你，经历了起起落落，我们会更懂得生活的真谛。
长春，一个几乎快没有了春天的城市，姗姗来迟，或许已经是全国最后一个连翘花刚刚盛开的城市了，然后不久，应该就会进入盛夏，所以它经常也被叫做迎春花，不管怎样，温暖的季节终于要到来了。
阳光灿烂的日子里，御花园里鸟语花香，迎面扑来幸福的气息，三步五步遍布着各式鸟笼，木栈道旁，三三两两的人儿聊着天…从热闹的都市里闯进这御花园，仿佛误入时光机，一切一切都慢了下来。
旁边不远，就是吉林大学的教学楼，紧挨着学校的地方，总会带给我轻松的感觉，也总会见到没课的学生在这里畅谈散步，曾经那么期待着毕业，如今那么怀念那段青葱岁月，和生命里的那些人。
御花园里，有很大一片桃花林，穿行其中，我那么希望时光真的就慢下来吧，不为遇见，只为多留住这美好一会儿。
在这个飞速前进的社会里，我们很少会去回头看看来时的路，看看回忆里最爱的自己和最爱的朋友们，我们已经有太久只顾着赶路，而忘了自己的理想，我们也知道自己想要的生活和那个他是怎样的，却根本无法穿透层层社会面具，一眼就找到他… 我多想逃离开这光怪陆离的世界，找一间小木屋，劈柴喂鱼，面朝大海，春暖花开，可是，有人的地方，就有江湖，任谁也逃离不开，那么，莫不如在这片浪漫的桃花林里，让思绪肆意片刻吧!我很想遇见你，遇不到，我也不会怪你，就酱。
第三篇:《桃花依旧笑春风》
桃花依旧笑春风
——农村中小学艺术教育管窥与理性思考
【摘要】党的十八大和十八届三中全会精神指出，为深入贯彻党的教育方针，落实教育规划纲要，全面实施素质教育，改进美育教学，提高学生审美和人文素养，促进学生健康成长，必须大力推进学校艺术教育发展。
艺术教育是学校实施美育的基本途径，是素质教育不可或缺的重要内容。随着我国基础教育水平的不断提高和素质教育的全面推进，中小学校艺术教育有了较快发展，中小学生的审美素质得到全面提升。但是从我国基础教育发展的整体水平来看，特别是广大农村中小学，艺术教育仍然是学校教育中的薄弱环节，一些地方和学校没有把艺术教育摆在应有的位置，课程开课率不足、活动形式单一、教师短缺、资源匮乏等情况不同程度存在。艺术教育的滞后，制约了基础教育的均衡发展和素质教育的全面推进。要想切实有效解决这些现实问题，必须完善评估体系，建设教师队伍，完善资源保障，立足现实，面向未来，放眼世界，真正办好人民满意的教育，国家需要的教育。
【关键词】农村中小学 艺术教育 定位 现状 发展思路
目前，我国素质教育地位日益提升，成效日益凸显，这是不争的事实。但是从我国基础教育发展的整体水平来看，特别是广大农村中小学，作为实施美育基本途径的艺术教育仍然是薄弱环节，一些地方和学校没有把艺术教育摆在应有的位置，课程开课率不足、活动形式单一、教师短缺、资源匮乏等情况不同程度存在。艺术教育的滞后，严重制约了基础教育的均衡发展和素质教育的全面推进。在这种情况下，艺术教育在素质教育中的重要性也更加明显，任务更加紧迫。下面将结合我县美术教育实际情况
和本人从教经历试作一些探讨与商榷，不妥之处，望方家斧正。
一、科学定位
当今世界的竞争，归根到底是人才的竞争。实现国家的繁荣富强，全面建成小康社会，关键在人才。
教育是国家的根本，是一个民族进步和发展的基础。素质教育已成为当今中国教育的主流，只有素质教育才能培养出强国所必须的人才。素质教育至少包括科学教育、人文教育、艺术教育，因为科学求真，人文达善，艺术合美。
美育是素质教育的重要组成。在整个教育事业中，美育在提高人的素质方面有着其它学科所不可替代的作用。{桃花依旧笑春风}.
艺术教育是美育的核心内容。通过艺术教育，培养学生树立正确的审美观念，提高他们的审美能力，激发其对美的爱好与追求，塑造健全的人格和健康的个性，促使其全面和谐的发展。马克思说：“社会的进步就是人类对美的追求的结晶。”从这个意义上看，社会主义物质文明和精神文明的发展，必然会对艺术教育的发展产生更为强烈、更为深远的影响，成为艺术教育事业发展的强大推动力。
教育的精髓是启迪智慧，培养创新精神。在一切教育中，艺术教育的优势在于发展人的形象思维。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”因此一个人必须把逻辑思维与形象思维、科学思维与艺术思维有机地结合起来，才能够形成健全的思维。
艺术是人类心智与情感的产物，它与科学一道，成为人类文明发展的双翼。艺术教育中的想象力是极为生动和丰富的，而想象力又直接影响着人的创新思维能力，只有创新思维能力的提高，才能推动社会科学不断的发展和进步。由此可见，艺术教育对开发学生智力，提高人的创新能力有着极其重要的作用。
二、教育现状
党的十八大和十八届三中全会精神指出，为深入贯彻党的教育方针，落实教育规划纲要，全面实施素质教育，改进美育教学，
提高学生审美和人文素养，促进学生健康成长，必须大力推进学校艺术教育发展。但是，艺术教育依然是学校教育中的薄弱环节，艺术教育的评价制度尚未建立，农村学校缺乏基本的艺术教育，艺术教育的全面推进可谓任重道远。
1、学科认识不到位
一些地方政府、教育行政部门对党和国家的教育方针、政策法规等不能很好地贯彻落实，“文件上重要，意识里次要，执行中不要”。部分学校片面追求升学率，即使开展了一些艺术活动，由于缺乏正确认识，最终也只能流于形式，甚至不惜弄虚作假，教学检查“换课表”，艺术展演“请枪手”，造成了学校强迫教师引导学生不诚信的可悲局面。
2、教师配置不合理
以我县为例：我县是国家级贫困县，又是安徽省直管县，全县有80多万人口，22个乡镇，7000多名教师，公办小学、初中、高中、职校和进校76所（不包括近200所村级完全小校、非完小及幼儿园），3所私立高职高中，美术教师总共不足80人。以城区学校为例，省示范高中宿松中学近60个教学班的建制，3000多名学生，一名美术老师，采用高一、高二学期教学轮换方式；实验中学是全县规模最大的初级中学，有3600多名学生，配有两名美术老师，其中一名专业教师还是以语文教师的编制调入；三所局直属小学，实验小学3000多学子，是当地实力雄厚和安庆市学生数最多的小学之一，近年逐渐增至4名美术老师，松兹小学与城关小学都只配备一名专职美术教师。新建的九年一贯制经开区龙山学校配备了4名美术教师，听说今年校长又做了增补计划。
管中窥豹，可见一斑。城区学校尚且如此，其他边远学校只要略作想象，不难得出结论，就无需赘叙了。社会关系等人为因素造成的教育不均衡，出现100名左右学生的村级小学配备两名美术本科教师的滑稽现象。再如，我县2014年招录的一名吉林
籍美术本科毕业生，分配至趾凤初中，全职从事英语教学。像柳坪乡、北浴乡都只有一名美术老师，竟然是到村小包班教学。三所私立高职高中和凉亭中学拥有近20名美术教师，主要是为了应对高考，专业教师相对集中。
一边是美术教师严重不足，一边是专业教师大量浪费。加之农村学校办学规模小，一般情况下，一所农村中小学养不起也用不足一个专职美术教师。少数“师范”毕业的兼职教师既没有在理论上上升到美学教育的高度，在实践中也没有较强的实际美术创作和教学能力，只能是浅尝辄止，望梅止渴。
3、经费投入不规范
不少学校虽然配有美术教师，但学校从来就没有配置画室和有关美术教学的用具和材料。部分学校为了应付相关活动或上级检查，突击添置一些教学用品，完全取决于校长的态度和喜好，甚至牵涉个人感情。就是近年国家标准学校建设项目实施，即便配备了一些美术用品和器材，由于各种原因，也是摆设。美术教学不持之以恒，一以贯之地投入，结果都是半途而废，无功而返。
4、教师待遇不公平{桃花依旧笑春风}.
美术不是中考科目，因为评价机制不健全，学科成绩难于统计。由于“应试教育”观念根深蒂固，美术学科受到了歧视，城门失火殃及池鱼，美术教师也受到了不公正的待遇。一般情况下美术教师绩效工资几乎是全校最低，但是培养美术教师的前期投入无论家庭、国家、学校却是最多，在评优、晋级、提拔等方面都受到不同程度的影响。故此，美术教师最后也乐于改教统考科目，以赢得学校的重视、家长的尊敬、社会的关注。我县城关中学、龙山学校、破凉中小、马塘学校等专业美术老师从事基础学科教学，我也先后从事过初中数学、英语和语文教学，现在一直从事思想品德教学。就算是黄婆卖瓜自卖自夸吧，2009年、2011年中考我取得思品全县第二名的成绩，2012年中考全县第一名，打破了我校中考学科记录，方能获得一点话语权。我清楚知道，
要想在美术学科有所表现，需要付出数倍艰辛与万般努力。2010年，我成为宿松县继续教育专家组美术学科唯一成员；2012、2013年，我荣获全国教师教育学会、中国教师研修网“优秀培训者”称号，并受聘为安徽省美术学科导师；2014年加入安徽省美术家协会，2015年入选安庆市第三届骨干教师，成为宿松县音、体、美三科唯一候选人。尽管我辅导学生参加县级科幻绘画比赛获得过一等奖，辅导学生参加“幸福中国”主题绘画比赛获得过第一名，自1992年美术专科毕业至今，从教24年，还是中级职称，一线普通教师，没有获得过政府和教育主管部门的先进表彰。原因你懂的！
三、发展思路
加强学校艺术教育，让艺术教育真正走进中小学校园，是提升中小学生美育素质的关键。
结合十八大以来我国反腐败成功经验，从不敢腐、不能腐到不想腐“三步走”的战略设想，以治标为治本赢得时间，推进学校艺术教育发展应该受到一些启发：不敢不学——纳入统考科目；不能不学——作为学校评估与学生素质评价依据；不想不学——促进身心健康发展，启迪智慧，扩展思维。从国家、学校、个人三个方面入手，一定能立竿见影。
一是提供政策保障。
1989年底，国家教委颁发了《全国学校艺术教育总体规划》，明确规定了我国学校艺术教育的方针和任务；1999年6月，中共中央国务院正式颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》；2002年6月，教育部制定并印发了《全国学校艺术教育发展规划(2001--2010)》；2008年教育部又颁布《关于进一步加强中小学艺术教育的意见》；2014年教育部再出台《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺[2014]1号）。这些政策的颁布和施行，表明以艺术教育为主要途径和手段的美育作为中国当代教育的一个热点重新受到人们的关注和重视。
第四篇:《桃花依旧笑春风》
桃花依旧笑春风
时间:2016-03-09 来源:原创 作者:春暖花开 阅读:202次
总觉得春天的信笺里，写满了桃花的深情款款，季节与温暖，只隔着一朵花开的距离。
每一个春天，我都没来得及看到它抽新芽，发枝节，朵朵桃花便急不可待的绽放了。或热烈奔放，或温柔淡雅，像一个正当年的姑娘，就那样不管不顾开在春的眉眼间，开在画家的宣纸上，开在诗人的字里行间，开在光阴的轩窗里。也许，每一朵花，都是为了懂她的那个人而开的，如若能开在一个人的心上，春风传花信，花开不知年，定是最美的绽放。
心里，有个人放在那里，是件收藏，偶尔，会在某时想起，也只是淡如水痕，将欢喜都深深浅浅的安放在杯盏里，不与外人道，独享内心的繁华，这便是春天里的想念。
站在春的眉眼，往事幽居在心头，多少深情，在光阴中零落成泥，我们总是有好多的事情没有做，却因时光蹉跎而远走了，总是有好多话还没来得及说，就与某个人错过了，人生的风景，一直在辗转，还有多少来不及，被丢在生命的驿站里？还有多少遇见，在转身之间，被一笔拂去深深意？
春风解花语，疑是故人来。总有那么一刻，被一些感动抓住了心怀，那些埋藏在内心深处的柔软，是末曾写意的圆满，是谁将一些那一瞬间的相遇，妥贴成永远，在暮然回首的刹那，千回百转。冷暖交织的岁月，不用写意更多，将一份情爱到极致，然后在漫长的光阴中，当你回味时，涌上心头的是温暖，是铭记，便是值得的。
一个人的时光，总想寻一份心心念念的净土，让思想的羽翼，随着阳光和泥土的芬芳无限伸展，华丽清寂和优雅的孤独着。我在花下饮茶，光阴便是含香的，在原野里散步，心便是开阔的。日子的守候里，总有一份快乐与恬静，穿透心海，总有一份记忆，温暖心扉，不求所有的日子都泛着光，只愿每一天都浸着暖…
桃之夭夭，灼灼其华，折一枝桃花嗅嗅，便满是春天的味道，每个人的心里，都有半亩花田，种着满园春色，期待着与美好隔花相见。日子，短暂的不像话，虽粗糙却是温暖的，四季更迭山高水远，总有人陪你颠沛流离，花开花谢流年辗转，总有人陪你细水长流。所有的别过，有一天都会以另一种方式释怀。有的时候，岁月繁华可以和我无关，简单快乐的过好每一天，就是上苍的恩赐。
喜欢繁花如抱的春野，也喜欢东风吹拂枝上的新绿，阳光如人的心情一样通透，脚步轻盈的，如春风一般。春天且来了，不用慌乱，也不必期盼，该来的总会来的，属于你的风景，总不会错过。走在充满阳光的路上，那些掩藏在季节深处，不期而遇的欣喜，温润了多少如歌的岁月。
杨柳千寻色，桃花一苑香，城外的桃花开了，繁花朵朵，形成了桃红柳绿，柳暗花明的春日胜景。不知为何，年龄越长，越渴望一种安稳，恋上了日子里淡淡的烟火味道，向往一种低温从容的生活。村上树说，搬到郊区住，少与人打交道，早睡早起，自己动手做三餐，多运动，其实也是修行。我渴望这样一种生活，在风烟俱净的庭院，写几行小字，晨起，窗外还是昨天的山林和葱绿，我的暖茶还在等着我，昨夜{桃花依旧笑春风}.
写下的墨迹已干，喝着清茶，看着喜欢的那朵花，按照自己的意愿，自如开放，惜君如常，惜时如常。
人生，无论曾经有多少鲜衣怒马的时光，最后，也只剩下一杯清淡的茶水，一如你我洗尽纤华的人生。光影交织的长廊里，有峰回路转的喜悦，也有的雨打芭蕉的怅然，但我知，我是为了看到阳光而来到这个世界的。
俗世的花红柳绿中，寻一份诗心，在春天里栽花种树，在秋天吟诗赋月，时间不是用来追赶的，等待是一种安稳的美，谁又能阻挡春意萌动呢，一朵花开，便能绽开一个春天，大地逐渐丰盈，日子，也要鲜活起来了。
生命中，总有些人陆续走进，也有些人逐渐淡出，在这人来人往间，有时也会孤独，所幸的是，走着走着，总会遇到懂得之人。喜欢一种懂得，没有太多的牵绊，只是简简单单，干干净净的喜欢和欣赏，如青花瓷的美丽，隔山隔水，依然生动，如春天明亮的阳光，润泽生命。总有一种情愫，会在一瞬间直抵心灵，有些懂得，不言不语，唯在遇见的刹那，喜悦如莲，张扬也好，低眉也罢，都开在心上。
窗外，明媚的阳光已满是春天的味道。烟月不知人世改，桃花依旧笑春风，无论季节如何更替，心中若有风景，便是最美的流年。苍翠的时光里，倚窗赏花，望月怀友，自是一份清雅，人生山一程水一程，与温暖人同行，看一路绿肥红瘦。
光阴深长，把雪看落，便会有繁花盛开，把相思写满，便会有一处风景，妥贴着往事。总是觉得，岁月的花枝上，定藏着那些唇红齿白的时光。百花深处，如若不曾与我同开同落，只愿清香细细，彼此相惜为暖。走过风烟俱静的小巷，总有一处风景，时光与共，总有一个人，陪你看绿柳春花，度晴好岁月，光阴的山长与水远，终不曾相负。
风吹入帘里，惟有惹衣香，又是一年春意暖，行于陌上，看一场春雨，掠去尘世浮华，一枝桃花，引来一剪春情，那些花开的惊艳，那些唇红齿白的时光，足以掩映一个盎然的春天。
第五篇:《桃花依旧笑春风》
桃花依旧笑春风
----那些年，杰哥和初三（8）班碎片化点滴
序 曲
在端午小长假中，陆续收到江阴市利港中学2015届初三（8）
学生的最后一篇小反思文章，每个人写的都是情真意切，无论平时数
学基础好的，还是一般的，都涉及到我和学生们的课堂中的一些故事，把我也重新来回一年前，于是我认真翻看了我一年来的QQ说说和日
志，记忆像放电影一样呈现。
第一篇：愤 怒
大