第一篇 三点一线的生活《生活三点一线》
生活三点一线，命运兜兜转转。 你是否在忙碌中迷失亦或在安闲中沉沦，开始漫无目的地徘徊？再回首，背影是否已远走；再回首，泪眼是否也已朦胧。青春是否已变得庸庸碌碌，如云般飘渺。如何才能唤醒 浮在半空中的青春 。
你是否也曾在深夜里被惊醒，感受那微亮的夜，微凉的月。在每一个梦醒时分，是否也曾轻轻望向窗外，眼望那花开花落，感受之思韵是否也如潮般席卷心头。
现在机会来啦，不论你是大神还是默默无闻的水民，只要你愿意拿起手中的
笔，敲动你眼前的键盘，让记忆回荡于脑海，留存于文字，留下那篇属于你独有的故事，写下属于你自己的记忆与感慨！
第二篇 三点一线的生活《生活·语言·教学的三点一线》
第三篇 三点一线的生活《周忆生活》
第四篇 三点一线的生活《三点一线识字法》
“三点一线”识字法简介
吾山镇南逯小学 张玲三点一线的生活
一、“三点一线”识字法
“三点”：即“课堂”、“生活”、“活动”。
“一线”：指培养学生养成良好的学习习惯为主线。
1、 课堂：是识字的中心点，教师教给学生科学有效的识字方法。
（1）记字的方法：（这个部首与什么有关？形旁表义，形声字，低年级还配以图画等）
（2）写法指导：（左右结构的字一般是左窄又宽，上下结构的字该怎么写?半包围结构的字该怎么写？等等。）
（3）类型相同的字为圆点来拓展。（如;形近字：“乒”与“乓”、'“戊、戌、戍”“栗与粟” ；同音字：“梁”与“粱”；“籍与藉”形旁表义：“情、清、请、晴”；可配以儿歌：如带三点水的字可拓展的字：
“三点水，真奇妙，只要有水它就到。
江河湖海和洋流，溪涧沟渠和池沼。
泥泞湖湿加洪涝，清洁洗浴也用到。
只要用心找一找，带三点水的字真不少。“三点一线的生活
再如：区别“翘”与“晓”：“插上羽毛尾巴翘，东边日出鸡报晓”。“能于熊”（“熊”对“能”说：“哥们，几天不见，怎么穷成这样了？四个熊掌都买了！”）
2、 生活：即学会在生活中识字。（如：走在大街上看到的：对联、广告牌、门牌等；看图
画、报纸、电视等；课前课后读故事积累生字；从古诗词背诵中积累生字等等。）
3、 活动：是识字的支撑点，可利用活动课识字。（如在游戏中识字，要做到表扬鼓励，要
抓住一丁点的进步，来调动孩子们的积极性。）
4、 “一线”:：即培养孩子良好的学习习惯，自觉主动的识字习惯。（如：可让学生做到正
确的写姿坐姿；为了加大识字量可让学生一天背一首古诗了，读一个故事了，写日记等让学生做到爱学，乐学，积极学得好习惯）
二、“自主识字”教学基本课型
1激趣导入。三点一线的生活
2、初读课文，画生字词。
3、小组合作，识记生字。
4、集体汇报识字成果。
5、检查生字。（形近字，多音字，同音字，易错字等）
（1）小组内自查生字
（2）小组间互查三点一线的生活
（3）教师抽查
6、出示生字的连带词语，读用生字自编的儿歌。（巩固生字，大量阅读，体会语感）
三、“自主写字”课型介绍
1、发挥老师的示范作用。
2、把握指导重点。（易错字）
3、小组合作，自学剩下的生字。（师注意：个别指导，及时指导）
具体步骤：
（1）读一读 （2）看一看 （3）说一说 （4）描一描 （5）写一写
（6）默一默 （7）查一查