第一篇 平课记录《小组评课记录 -》
授课教师：实习老师 XXX
授课内容：PEP Grade4，Unit 3 Is this your skirt？ 评课时间：2012年3月26日
参加人员：XXX县XXX小学 英语科组人员
评课记录:
1.备课教案设计符合大纲要求与课堂教学目标，各环节时间把握得当，环节与环节之间紧密相扣。
2.利用音像资料进行课程回顾，生动有趣，很大程度地提高学生对之前学过内容的记忆力；同时通过提问来检查学生是否认真复习了上节课所学的内容。
3.通过学生感兴趣的物体或事件来引入新知识，并合理地使用了道具，不仅使学生应用到所学的句型，同时也很好的复习了上节课所学的单词。通过对比使学生更好地记忆新内容。
4.用琅琅上口的歌谣来总结这节课所学的内容及知识结构，让学生记忆深刻，寓娱乐于学习中，学生的学习积极性大大提高，更能使其课后自主学习。
5.整节课下来，该老师上课教态自然大方，课堂用语得体，善用鼓励的话语来赞许及激励学生，很大程度上激发了学生的参与积极性，积极投入课堂学习中。
6.课后布置作业符合该知识点的知识掌握目标，作业适量。
授课教师：实习老师 XXX
授课内容：PEP Grade4，Unit 4 It is warm today.
评课时间：2012年4月18日
参加人员：XXX县XXX小学 英语科组人员
评课记录:
1.课堂气氛活跃，引入自然。利用创设情境来激发学生的求知兴趣，既复习了上节课的知识点，也稍稍引出该节课的知识目标，再运用事先准备好的卡片来进入新内容的学习。平课记录
2.结合生活实际，运用所学内容。该教师根据教学目标设计课件内容，化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学重难点，突出以听、说、读为主的能力培养。
3.整堂课的设计思路非常清晰，活动扎实有效。在新课教学中围绕几个单词展开扎实有效的训练，以游戏、图片、歌曲等配合教学，使学生学得很有劲，也很扎实。
4.整节课教师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好的口语练习氛围。
5. 指出一些意见：对学生的发音嘴型需要加强指导，一些学生的发音不是很标准，应及时纠正。课堂上应适当给予学生笔头练习的时间，以巩固单词的书写及记忆。
第二篇 平课记录《评课记录》
数学评课：
1、 整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯
非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
2、 老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许
多地方值得学习。
3、 老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学
生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
4、 （1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。 5、 老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是
老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
6、 老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的
自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
7、 老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新
知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
8、 （1）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新
课改的理念体现得很突出。
（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
9、 在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。
10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
11、要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
12、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。
13、 例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
14.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。平课记录
15.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
16.学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
17.在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
18.本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践.
19.合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法
20、 口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
21.课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
22.注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。平课记录
23.老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.
24.给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动
探索中获取成功并估验成功的喜悦。
25.合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。
26.能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。
27.让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
28.学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
29.数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
30.老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
31.创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
32.老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
33.通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
34.大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。平课记录
35.老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
36.教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
37.本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
38.注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。
让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
39、主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。
40、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。
41、给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。42、在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。
43、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。
44、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
45、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
初中数学组听评课活动记录
上课教师:魏嘉
上课内容：7年级数学 《去括号》
上课时间：10月21日 星期四 第2节
上课地点：102班
听课参加人员：初中所有数学老师
评课过程：初中部分数学教师
1.。 整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
2、 老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
3、 老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
4、 （1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。
5、 老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。
6、 老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
7、 老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
第三篇 平课记录《公开课评课记录》
公 开 课 评 课 记 录
第四篇 平课记录《评课记录范例》
语文教研组评课记录表