第一篇、会计学课程设计模版
设计模拟会计实务的主要目的及意义
经济与管理学院
课程设计报告
题目：
课程 基础会计
班级 市场营销1班
学号 1106431045
姓名 唐小二
任课教师 黄虹
2013年元月 4日
一、设计目的（黑体小三，1.5倍行距。下同）
二、设计要求与指标
三、设计内容
第二篇、2015年会计人员继续教育网上培训模拟试题及答案
设计模拟会计实务的主要目的及意义
【练习题一】
一、单选题
1、从狭义管理会计的定义看，管理会计只是为企业（ ）提供计划与控制所需信息的内部会计。
A、内部管理者
B、外部投资者
C、内部所有人
D、外部债权人 【正确答案】A
2、从属性看，管理会计属于管理学中会计学科的边缘学科，是以（ ）为最终目的的会计信息处理系统。
A、增加管理人财富
B、提高经济效益
C、增加股东财富
D、提高竞争力 【正确答案】B
3、相关性是指管理会计所提供的信息应该具有对决策有影响或对预期产生结果有用的特征是指。（ ）。
A、相关性
B、准确性
C、一贯性
D、客观性 【正确答案】A
4、学者认为管理会计的对象是企业及所属各级机构过去、现在和将来的资金总运动，这一观点属于（ ）。
A、资金总运动论
B、以使用价值管理为基础的价值管理
C、价值差量论
D、现金流动论 【正确答案】A
5、从总体上看，管理会计所用的基本方法属于（ ）。
A、统计性方法
B、研究性方法
C、分析性方法
D、数据性方法 【正确答案】C
6、管理会计所用的分析性方法尽管在不同的条件下具有多种不同的具体表现形
式，但是“（ ）”是作为一种基本的方法贯穿始终的。
A、差量分析
B、定性分析
C、定量分析
D、总量分析 【正确答案】A
7、国家治理的基础和重要支柱是指（ ）。
A、税收
B、银行
C、国家债券
D、财政 【正确答案】D
8、为切实推进管理会计工作，财政部应该将管理会计纳入（ ）准会计师和会计领军人才的培养体系，加强管理会计体系人才的培养。
A、大中型企事业单位
B、中小型企事业单位
C、国有企业
D、民营企业 【正确答案】A
9、下列选项中，不属于全面推进管理会计体系建设的主要目标的是（ ）。
A、建立与我国社会主义市场经济体制相适应的管理会计体系
B、争取3－5年内，在全国培养出一批管理会计人才
C、力争通过5－10年左右的努力，中国特色的管理会计理论体系基本形成
D、争取1－3年内，在全国培养出一批管理会计人才 【正确答案】D
10、《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》科学创新了一个“（ ）”的管理会计有机发展模式。
A、4＋1
B、3＋1
C、5＋1
D、6＋1 【正确答案】A
二、多选题
1、在实际工作中，管理会计的项职能可以具体表现为（
）。
A、预测经济前景
B、参与经济决策
C、规划经营目标
D、控制经济过程 【正确答案】ABCD
2、广义管理会计研究成果有（
）。
A、以企业为主体展开其管理活动 B
、既为企业管理当局的管理目标服务，同时也为非管理集团服务 C
、提供用来解释实际和计划所必需的货币性和非货币性信息 D
、包括财务会计，又包括成本会计和财务管理 【正确答案】ABCD 3、管理会计所提供的信息必须具有的质量特征包括（
）。
A、灵活性
B、及时性
C、简明性
D、成本效益性
【正确答案】ABCD 4、战略管理过程一般分为（
）。
A、战略预算 B
、战略的制定 C
、战略的实施 D
、战略的评估和控制 【正确答案】BCD 5、为实现管理会计的职能，管理会计人员应组织和完成的管理会计工作包括
（ ）。
A、解释
B、资源管理
C、完善管理技术
D、鉴定 【正确答案】ABCD 6
、下列选项中，属于管理会计中规划与决策会计主要内容的有（ ）。
A、预测分析
B、短期经营决策
C、长期投资决策
D、全面预算 【正确答案】ABCD
7、我国会计工作紧紧围绕服务经济财政工作大局，会计改革与发展取得显著成绩，主要包括（ ）。
A、会计标准体系基本建成，并得到持续平稳有效实施
B、会计人才队伍建设取得显著成效
C、注册会计师行业蓬勃发展
D、具有中国特色的财务会计理论体系初步形成
【正确答案】ABCD
8、在会计实务界，主要的问题表现在（
）。
A、企业管理会计工作自行探索，缺乏统一规范的标准 B
、管理会计方法工具与本国企业具体实践存在脱节现象 C
、企业管理层对管理会计的接受程度不一 D
、不同的信息系统之间难以顺利实现对接 【正确答案】ABCD 9、全面推进管理会计体系建设的基本原则包括（
）。
A、坚持立足国情，借鉴国际 B
、坚持人才带动，整体推进 C
、坚持创新机制，协调发展 D
、坚持因地制宜，分类指导 【正确答案】ABCD 10、推进管理会计理论体系建设的主要措施包括（
）。
A、整合科研院校、单位等优势资源
B、加大科研投入
C、推动改进现行会计科研成果评价方法
D、充分发挥有关会计团体在管理会计理论研究中的具体组织、推动作用，及时宣传管理会计理论研究成果 【正确答案】ABCD
三、判断题
1、管理会计在企业整个决策过程中，发挥的是决策分析或咨询的职能，而不是决策职能。（ ）
对 错 【正确答案】对
2、古典学派最大的缺陷在于其侧重点放在“没有人的组织”上，强调的是“机器模型”，而完全忽视了人的因素。（ ）
对 错 【正确答案】对
3、进入20世纪70年代，社会经济发展表现出的基本特征：竞争要求企业进行“顾客化生产”；科学技术的发展为“顾客化生产”提供了可能。（ ）
对 错 【正确答案】对
4、在现代管理理论的指导下，管理会计正在以各种方式积极参与企业的经营管
理，并将会计核算推向会计管理。（ ）
对 错 【正确答案】对
5、相关性和可靠性是管理会计与财务会计信息的共同特征。（ ）
对 错 【正确答案】对
6、管理会计解析过去主要是对财务会计所提供的资料作进一步的加工、改制和延伸，使之更好地适应筹划未来和控制现在的需要。（ ）
对 错 【正确答案】对
7、全面推进管理会计体系建设，是顺应会计科学发展的必然选择，是实现中国特色会计体系的自我超越和自我完善的必要举措，是推动中国会计工作转型升级的重点所在。（ ）
对 错 【正确答案】对
8、管理会计重在利用有关信息参与决策、规划未来、控制和评价经济活动，其理念和方法对财政管理具有较大的借鉴意义。（ ）
对 错 【正确答案】对
9、在经济全球化浪潮席卷全球和信息技术革命日新月异的背景下，管理会计已成为企业决策的基础，商业的语言。（ ）
对 错 【正确答案】对
10、全面推进管理会计体系建设，是建立现代财政制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重要举措。（ ）
对 错 【正确答案】对
【练习题二】
一、单选题
1、在管理会计中，将全部成本区分为产品成本和期间成本的分类标志是（ ）。
A、成本的目标
B、成本发生的时态
C、成本的相关性
D、成本的可盘存性 【正确答案】D
2、（ ）是指在一定期间和一定业务量范围内其总额随着业务量的变动而成正比例变动的成本。
A、固定成本
B、变动成本
C、混合成本
第三篇、会计模拟实验
设计模拟会计实务的主要目的及意义
会计模拟实验报告
一、综合实验目的与要求
1． 会计模拟实验的目的
会计综合模拟实验，属于专业模板课，是理论学习的继续，是培养学生独立工作能力的重要环节。它解决了仅仅依靠书本知识无法解决的问题。它是我们会计专业教学体系中的实践教学的重要组成部分，是我们培养应用能力和增加职业经验的主要途径和手段，它是我们学生运用已掌握的专业理论知识，在老师的指导下，能够独立的完成原始凭证和记账凭证的编制、账簿的设计与记录、成本计算、纳税申报与缴纳、财务报表的编制等会计模拟操作以及财务报表的分析，以求进一步巩固所学会计基本理论和基本知识，熟练掌握会计核算的基本操作方法和技能，不断缩短与会计实际工作的距离，为使自己成为高级应用型会计人才奠定基础。
开展会计基本技能训练的主要目的有：
(1)通过会计模拟实验，可以进一步巩固课堂讲授的理论知识。在模拟实验时，可使我们将课堂上所学到的书本知识与会计实践相对照．加探对理论知识的理解和吸收，激发对所学专业的兴趣，达到既检验理论，又掌握实际操作业务的目的。
(2)通过会计模拟实验，可以锻炼和提高我们实际操作能力．掌握会计基本技能。学生在会计模拟实验室里进行模拟实验，从凭证填制 登记帐簿，到编制会计报表等等，均与在岗财会人员一样，严格按照《企业会计准则》、《企业财务通则》(以下简称《两则》)和有关财务会计制度以及《会计人员工作规则》的规定进行，这等于是为学生将来到实际岗位操作进行了一次全面系统的实践训练，必然有利于锻炼、提高学生实践能力和掌握会计基本技能。 通过本次会计基本技能训练为我们毕业走上工作岗位后，缩短“适应期”并胜任工 作，打下扎实的基础，以满足社会对人才的需求。
(3)通过会计模拟实验，撰写实验报告，可以提高学生政策水平、写作水平和分析问题解决问题能力。模拟实验报告是完成实验作业的书面总结 它要求学生模拟实验结束后，紧密围绕所实验的项目，阐述各项经济业务会计处理所依据的有关制度和政策，系统归纳出实验的基本程序和方法，指出重点．难点以及今后在会计管理中应该注意的问题，井尽可能联系当前会计改革实际，提出切台实际的改革措施和办法等。总结要简炼 直接、贴切、明确、深刻 因此，通过撰写实验报告，既可提高学生的政策水平，又可促使其钻研业务，提高写作水平和分析问题、解决问题的能力。
（4）通过本次会计基本技能训练充分发挥我们的积极性，调动大家的学习热情，使大家的主观能动性、创造性在实验过程中得以充分发挥，同时提升我们的会计学习乐趣。
总而言之，会计模拟实验的目的主要是培养和提高学生动手能力，使学生能够把所学专业知识运用于会计实践之中，增强对会计工作的感性认识．为国家培养出具有正规化、系统化、科学化知识的
合格会计专业工作人才。
2. 会计模拟实验的要求及目标
（一）会计模拟实验的要求
（1）掌握会计核算的基本流程；
（2）掌握会计原理的的基础知识；
（3）掌握各种经济业务的处理；
（4）掌握登记各种账簿的方法；
（二）会计模拟实验的目标
（1）具备根据经济业务发生的原始凭证结合所学的知识，处理各种经济业务的能力；
（2）根据记账凭证结合所学的知识处理各种账簿。
（3）根据各种原始单据、账簿结合所学的知识进行成本核算。
（4）根据经济业务发生填制真实的原始凭证。
（5）具备根据《企业会计准则》制定企业具体的会计核算办法的能力
（6）具有从事企业会计、出纳、成本核算工作的基本能力。
二、实验内容
（一）时间：6月23日9:：00——11:30
内容：（1）填制原始凭证、记账凭证
各种凭证的内容必须逐项填写齐全，不得遗漏，必须符合要求，认真审查，并签名盖章。内容不齐备的不能作为经济业务的合法证明，也不能作为有效的会计凭证。
（2）填制科目汇总表
一旬编一次，将需要汇总的记账凭证，按照相同的会计科目名称进行归类。结计汇总表的本期借方发生额和本期贷方发生额合计，双方合计数应相等。
（二） 时间：6月25日9:：00-——11:30
内容：填制总账和各种明细账，包括现金日记账、银行存款日记账等。
将会计凭证日期、编号、业务内容、金额等资料逐项记入账内。确保数字准确、清晰，登记及时。
（三） 时间：7月2日9:：00-——11:30
内容：编制资产负债表、现金流量表
（1）根据总账余额直接填列：应收股利，短期借款，应付票据。
（2）根据总账余额计算填列以下科目：
“货币资金”项目=现金+银行存款+其他货币资金
“其他应收款”项目=其他应收款—计提坏账准备
“存货”项目=在途物资+库存商品+生产成本—存货跌价准备
“固定资产”项目=固定资产—累计折旧—固定资产减值准备
“无形资产”项目=无形资产—累计摊销—无形资产减值准备
（3）根据明细账余额分析填列应收账款=（应收账款+预收账款）借方合计—坏账准备（中关于应收账款的部分）
预收账款=（应收账款+预收账款）贷方合计
应付账款=（应付账款+预付账款）贷方合计
预付账款=（应付账款+预付账款）借方合计设计模拟会计实务的主要目的及意义
待摊费用=待摊费用借方+预提费用借方+一年内到期的长期待摊费用
预提费用=预提费用贷方+待摊费用贷方
（四）时间：7月3日9:：00-——11:00
内容：编制利润表
第一步：从营业收入出发，减去营业成本、营业税金及附加、销售费用、管理费用、财务费用、资产减值损失、加上公允价值变动损益和投资收益，计算得出营业利润。
第二步：以营业利润为基础，加上营业外收入，减去营业外支出，即可计算得出利润总额。 第三步：以利润总额为基础，减去所得税费用，计算得出净利润。
如果利润表的格式要求反映利润分配情况，还要增加两个步骤：
其一，以净利润加上前期未分配利润等，计算得出可供分配的利润；
其二，从可供分配的利润中减去提取的法定盈余公积金、法定公益金并向投资者分配利润后，得出未分配利润。如果利润表不反映利润分配情况，可在利润表之外单独编制利润分配表予以揭示。
三、综合实验总结
（一）会计模拟实验的优势
会计模拟实验是指依据教学目的, 设计某一单位在某一特定时期内的经济业务以及准备相关资料, 按照会计制度的要求, 对经济业务实际操作程序和实际操作的各种方法进行模拟演练的实践教学方法。这一方法具有较大的优越性, 这一教学形式与会计理论课教学、会计现场实习相比, 有它自身的优势。设计模拟会计实务的主要目的及意义
1. 与会计理论课相比
会计理论课通常采用文字表达经济业务, 用丁字帐讲述经济业务的处理, 使学生感到会计理论难以理解、会计内容空洞、知识无法连贯, 因此失去学习会计课的兴趣。而会计模拟实验课则抓住了会计学自身具有很强的实践性的特点, 要求通过模拟实验来提高学生实际操作技能, 从而加深对理论的
理解, 是对传统教学方法的突破。
首先, 学生在模拟实验课中自己进行操作、解决问题, 提高了学生的学习兴趣, 促进了理论知识与实践的相结合;其次, 会计模拟实验课打破了以前教师讲, 学生被动听的教学模式, 而是在整个模拟实验过程中, 学生都是积极主动参与, 既提高了学生动手操作能力也增强了学生独立解决问题的能力; 最后, 通过对企业生产经营全过程进行综合、系统、全面的操作训练, 使学生对整个会计工作有一个总括的认识, 对会计理论知识也有全面的把握, 加深了对理论知识的理解。这些都是会计理论课程所难以解决的。
2. 与现场实习相比较
校外实习由于受到种种条件的限制, 使得校外实习很难取得令人满意的效果。实习目标和实习任务很难按设计要求完成, 故会计模拟实验才必不可少, 这一点已被我院多年的会计模拟实验课效果所证实。现列出会计模拟实验与校外实习比较中的几点优势。
( 1) 模拟实验便于教师管理
会计模拟实验集中在校院内实训基地进行, 便于教师进行统一管理。如到校外实习, 会计工作环境不适合一个班( 50 名学生左右) 同场集中实习。其一, 财务室的空间有限; 其二, 会计工作的性质要求有一个安静环境, 接纳大批实习学生会破坏这种环境。故校外实习只能分散进行, 一个班的学生就要分到十几个单位, 不说联系这么多实习单位困难, 就是这种点多、面广的实习布局, 实习过程也是难以管理的。
( 2) 便于学生巩固所学的理论知识
实验室中进行的会计模拟实验, 可根据教学进度需要合理安排模拟实验时间和模拟实验内容, 一方面针对性比较强, 便于学生及时消化课堂教学内容; 另一方面由于学生集中训练也便于教师辅导。在校外实习, 学校在实习时间、内容上的安排上没有完全的主动权, 被动听从于实习单位的安排, 使实践教学无法与理论教学在时间上衔接, 无法强化对理论知识的理解。
( 3) 模拟实验能给学生提供更多的动手操作机会
会计工作的严肃性、保密性决定了校外实习不能给学生提供更多的动手操作机会。学生只能在会计人员旁边观看, 因为学生填制凭证、登记账簿、编制报表难免出错, 出了错会给会计人员的工作带来很大的麻烦, 所以只能看不能操作。当涉及到单位的商业秘密.时, 学生还要回避。而会计模拟实验课则要求学生大胆的进行操作, 出了错, 找出原因再重新操作, 直到正确、熟练为止。这一点, 校外实习是无法与之相比的。
( 4) 简化了会计过程, 浓缩了会计业务
会计工作的政策性、连续性及时间性特点, 决定了校外实习不可能全面接触了解各类型的经济业务以及各个时期的不同账务处理技能。会计模拟实验具有简化会计过程的功能, 以便在较短的时间内
实现对会计过程的全面认识。在实际工作单位, 会计工作联系广泛, 业务繁杂, 且一些经济业务的发生在时间和空间上并不具有规律性, 需了解的经济业务在实习过程中未必就会发生, 而短期的校外实习往往难以对实习单位的会计循环过程获得全面的认识。而在校内进行的会计模拟实验, 完全可以对模拟单位的经济业务进行加工、改造、提炼、简化, 缩短其会计核算和监督过程。因此, 学生在较短的时间内, 就可以对会计工作的全过程有一个全面且深入的认识。
（二）我的心得
为期2周的会计实验课程结束了，这是并不是我们的第一次会计模拟实验，之前我们进行过薄记训练，对基础的记账有了一定的了解。但是，这是我们第一次上机操作，刚开始老是出错，因为不熟悉记账的规则，刚开始会出现很多错误，忘记签章好像是家常事，不过慢慢的，记的越来越好了。可是越来越发现，会计电算化并没有想象中的简单，它并不是我们想象的那样，只要把原始凭证输入，其他的帐就会自动生成。真正的会计电算化依旧需要扎实的理论做基础，比如资产负债表编制时，“货币资金”项目=现金+银行存款+其他货币资金，这不但要求我们会算，而且必须牢记货币资金的构成，如果我们这点儿理论不了解，编制的报表必然是错误的。
总的来说，这次会计模拟操作主要是针对以下几个方面进行的：审核原始凭证、根据原始凭证、科目汇总、登记总账，分为填写总分类账户，明细分类账户，现金日记账户和银行存款账户，登记各种账户的期初余额，最后是编制报表，利润与资产负债表。
通过这次的实验课程，使得我系统的对于老师讲的一些理论知识实践了一遍，加强了对理论知识的记忆。从自己的实际的操作，深深感觉到会计是一个十分严谨的工作，是不能够马虎对待的工作。我感觉会计工作是项枯燥乏味的，帐目和数字更是让人眼花缭乱，所以一系列的工序操作都是要求工作人员必须具有良好的品性，只要你真的用心去工作，就能避免工作的错误发生，也能减少会计工作给你带来的乏味和烦躁。整个实验阶段，真正让人感受到了会计工作的繁琐，这个实验也可以得出给论，凡事如果你肯定下工夫，用心对待，必定会带来良好的收获！
作为一名未来的会计人员，我们现在刚刚起步，往后会学到更多的东西，并且有很多东西需要我们自己去挖掘。况且会计学科是一门实践操作性很强的学科,所以会计理论教学与会计模拟实验联系紧密，两者有机衔接、紧密配合,才能显著提高我们掌握只是的质量。在课本上我们所学到的理论知识只是为我们的实际执业注明框架、指明方向、提供相应的方法论，真正的职业技巧是要我们从以后的实际工作中慢慢汲取的。而针对实际操作中遇到的一些特殊的问题，我们不能拘泥于课本，不可纯粹地“以本为本”，而应在遵从《企业会计准则》与《企业会计制度》的前提下，结合企业的实际情况可适当地加以修改。这就将从课本上所学的理论知识的原则性与针对实际情况进行操作的灵活性很好地结合起来。
第四篇、会计模拟实验报告--
设计模拟会计实务的主要目的及意义
课程设计(综合实验)报告
( 2013-- 2014年度第二学期)
名 称：会计模拟实验
题 目: 院 系：
班 级：
学 号：
学生姓名：
指导教师：
设计周数：
成 绩：
日期：
一、综合实验的目的与要求
会计综合模拟实验是在学生掌握了一定的专业理论知识的基础上，以某个模拟单位在一定时期内发生的实际经济业务资料作为模拟实验对象，采用直观的、逼真的实验材料和道具，包括原始凭证、记账凭证、会计账簿、报表及其他会计实验用具等，让学生在仿真的环境中增强实际操作能力和动手能力，将来走上工作岗位后能够更迅速、更轻松地进入角色，工作起来得心应手。本实验以模拟企业的实际会计工作为基础，按照企业会计制度和企业会计准则的要求，进行操作训练，有目的地检验和复习学生所学的会计理论、方法、技能和技巧。通过实际的操作，使学生比较系统、全面地掌握工业企业会计核算的基本程序和具体方法，加强学生对会计基本理论的理解和对会计基本技能的掌握，把枯燥、抽象的书本知识转化为实际、具体的操作，使学生形象地掌握各种业务的处理及记账凭证的填写方法，掌握账簿的处理及登记方法，掌握成本核算方法，掌握各种报表的编制方法，掌握会计资料的整理归档方法，同时，学生在不同岗位进行不同操作，使之在实验中，培养职业道德和职业判断能力，提高职业工作能力，为学生今后从事会计实务工作打下扎实的基础。通过财务会计实训，使得学生较系统地练习企业会计核算的基本程序和具体方法，加强学生对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高运用会计基本技能的水平，也是对学生所学专业知识的一个检验。
通过实际操作，不仅使得每位学生掌握填制和审核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和方法，而且能够切身的体会出纳员、材料核算员、记账员等会计工作岗位的具体工作，从而对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终达到会计理论与会计实践相结合的目的，巩固学习内容，掌握会计核算操作的基本技能加深对会计专业的理解和认识，提高对所学专业的兴趣理论联系实际，有利于培养高素质的、技能过硬的会计人员。
上机实验在教六二楼机房进行，我们使用福斯特多媒体会计模拟软件对一个制造业企业的业务进行了手工记账的模拟处理。实验要求我们根据相关的会计政策法规，对模拟企业的日常业务进行正确的会计处理，从根据资料填制原始凭证、记账凭证，到填制各种账簿总账，最后出具会计报表。
模拟企业资料
1、模拟企业概况及核算办法：模拟企业的基本情况、具体的核算办法。
2、模拟企业生产流程：模拟企业的生产流程。
3、模拟企业记账流程：企业记账流程
4、模拟企业前期会计资料
（1）账户余额表：各个科目在12月初的账户余额。 （2）原材料结存表：各种原材料在12月初的账户余额。 （3）低值易耗品结存表：各种低值易耗品在12月初的账户余额。 （4）包装物及自制半成品结存表：各种包装物在12月初的账户余额。 （5）在产品结存表：各种在产品在12月初的账户余额。 （6）库存商品结存表：各种库存商品在12月初的账户余额。 （7）业务汇总：实验中所要处理的185笔业务及对应的原始凭证。
二、实验内容
（一）时间：6月16日
内容：在老师的指导下对会计模拟系统进行了解和熟悉
首先设置软件服务器，再登录客户端，按照步骤进行企业的日常会计处理，这种软件还是比较容易上手操作的。
“多媒体会计模拟实验室”是一个完备的多媒体教学系统：
1、鼠标点击，未特殊说明，均指鼠标左键单击；
2、欲移动光标到某处，可用鼠标点击此处或敲击键盘“Tab”键或回车键，直至移到目的处；
3、当鼠标移到某处时，鼠标形状变为时，表示此处可以点击实现其功能；
窗口登录后，进到学生目录选择界面，由此可看出会计模拟实验室学生部分由实验目的及要求、模拟企业资料、会计业务处理、实验考核、会计知识讲解共五大模块组成，点击五大模块对应的按钮，学生将进入模块所对应的页面。
点击学生目录页面的“实验目的及要求”按钮，可进入本系统的目的和要求。
此界面讲述了学习本系统的目的及要求。点击右下角的“返回”可退回到学生目录页面。
点击学生目录页面的“模拟企业资料”按钮，可进入模拟企业资料目录界面：
点击“模拟企业概况及核算方法”按钮，进入模拟企业概况及核算方法页面，此页面介绍了广东立竣机床股份有限公司的企业背景，及核算方法。点击“返回”按钮可退回到模拟企业资料目录界面。
点击“模拟企业生产流程”按钮，进入模拟生产流程图页面。点击“返回”按钮，可退回到模拟企业资料目录界面。
点击“模拟企业记账流程”按钮，进入模拟企业记账流程图页面。点击“返回”按钮可退回到模拟企业资料目录界面。
点击“模拟企业前期会计资料”按钮，进入模拟企业前期会计资料目录界面
在模拟企业前期会计资料目录界面又有以下一些按钮及其功能：
1、点击“账户余额表”按钮，进入账户余额表页面。点击“返回”按钮，退回到模拟企业前期会计资料目录界面。
2、点击“原材料结存表”按钮，进入原材料结存表页面。点击“返回”按钮，退回到模拟企业前期会计资料目录界面。
3、点击“低值易耗品结存表”按钮，进入低值易耗品结存表页面。点击“返回”按钮，退回到模拟企业前期会计资料目录界面。
4、点击“包装物及自制半成品结存表”按钮，进入包装物及自制半成品结存表页面。点击“返回”按钮，退回到模拟企业前期会计资料目录界面。
5、点击“在产品结存表”按钮，进入在产品结存表页面。点击“返回”按钮，退回到模拟企业前期会计资料目录界面。
6、点击“库存商品结存表”按钮，进入库存商品结存表页面。点击“返回”按钮，退回到模拟企业前期会计资料目录界面。
7、点击“业务汇总”按钮，进入业务汇总页面。点击“操作提示”按钮将显示此页面操作的提示文本框；点击“打印原始凭证”按钮，可打印相对业务的原始凭证；点击“返回”按钮退回到模拟企业前期会计资料目录界面。
8、点击“返回上级菜单”按钮，退回到模拟企业前期会计资料目录界面。
（二）时间：6月17日
内容：练习会计业务处理板块的操作---填制记账凭证设计模拟会计实务的主要目的及意义
记账凭证的填写要注意记账凭证的名称、编号、日期、有关经济业务内容摘要、有关账户的名称(包括总账、明细分类账)方向和金额、有关原始凭证张数和其他有关资料份数、有关人员的签名或盖章。
第一、要将经济业务的内容以简练概括的文字填入“摘要”栏内。
第二、要根据经济业务的性质，按照会计制度所规定的会计科目和每一会计科目所核算的内容，正确编制会计分录。
第三、每张记账凭证只能反映一项经济业务，除少数特殊业务必须将几个会计科目填在一张记账凭证上外，不得将不同类型经济业务的原始凭证合并填制记账凭证，对同一笔经济业务不得填制对应关系不清的多借多贷的记账凭证。
第四、附件数量完整。记帐凭证必须附有原始凭证并注明所附原始凭证的张数。所附原始凭证张数的计算，一般以原始凭证的自然张数为准。如果记帐凭证中附有原始凭证汇总表，则应该把所附的原始凭证和原始凭证汇总表的张数一起计入附件的张数之内。
第五、填写内容齐全。记账凭证中的各项内容必须填写齐全，并按规定程序办理签章手续，不得简化。如果填制记帐凭证时发生错误，应当重新填制。
第六、凭证按顺序和类型编号，一笔经济业务需要填制两张或者两张以上记帐凭证的，可以采用分数编号法编号，如1号会计事项分录需要填制三张记帐 凭证，就可以编成1（1/3）、1（2/3）、1（3/3）号。
第七、正确编制会计分录并保证借贷平衡。必须根据国家统一会计制度的规定和经济业务的内容，正确使用会计科日和编制会计分录，记帐凭证借、贷方的金额必须相等，合计数必须计算正确。
点击学生目录页面“会计业务处理“按钮，点击会计业务处理页面的“记账凭证的填制”按钮，可进入记账凭证选择页面。此页面中有五个选择项：“填制记账凭证说明”、“填制记账凭证自我练习”、“填制记账凭证自我测试”、“填制记账凭证自我考试”、“返回上级菜单”。
1、点击“填制记账凭证说明”按钮，进入介绍页面。介绍页面中就填制记账凭证的方法及规则作了详细的录音介绍。录音与文字保持同步，左边的红字是可以点击的，单击后录音和文字自动转到相应主题。文本到达最后一行时，自动返回到开始处重复进行。阅读完后可点击左下角“返回”按钮退回到记账凭证示例选择页面。
2、点击“填制记账凭证自我练习”按钮，进入日期选择页面。
3、点击“返回上级菜单”按钮，返回会计业务处理目录页面。
该页面以2001年12月份为例，将31天按照星期的顺序编排成立体按钮方阵。当鼠标箭头变为手形时可点击进入。点击“返回”按钮可退回到记账凭证示例选择页面。点击所选日期便可进入到相应的记账凭证业务选择页面。
在填制记账凭证时也可以看业务资料和原始凭证，我同时发现在练习中，系统会要求用户依次填写，中途出现错误，系统也会提示用户重新填写，而且页面上有一个工具条：点击计算器图标后，可以根据需要用计算器来计算要填写的数据, 再次点击该图标即可关闭或者点击计算器右上角的关闭按钮来关闭计算器；点击资料查看图标后，可以查看填写本张记账凭证的相关的原始凭证窗口中有三个按钮和一个文本框，文本框显示原始凭证的数量，点击退出按钮将关闭资料查看窗口，另外两个按钮则是用来翻动原始凭证的；当填写科目名称时，可点击科目选择进行会计科目选择，不需要人工输入；划业务完成线，点击划线图标后，即划出业务完成线；点击取数据图标后，系统将会将用户上一次做的凭证取出，以便用户填写和修改，如上次没有存盘，则系统会提示用户没有数据可取；点击答案图标后，弹出窗口，窗口中有三个按钮：为“关闭窗口”、“帮助”、“标准答案”，点击三个按钮可实现相应的功能。
（三）时间：6月18日
内容：会计业务处理练习---登记会计账簿
登记会计帐簿时要求准确完整。登记会计帐簿时，应将会计凭证的日期、编号，业务内容摘要、金额和其他相关资料逐项记入账内，作到数字准确、摘要清楚、登记及时、字迹工整。根据收款凭证、付款凭证逐日逐笔登记现金及银行存款日记帐，根据记账凭证及所附的登记明细分类账，再根据科目汇总表登记总分类账。每一项会计业务，一方面要记入有关总账，另一方面要记入该总账所属的明细账。帐簿记录中的日期应该填写记账凭证上的日期，由于时间跨度大，耗费了很多时间，而且会计制度对每一个步骤都是严格要求的，比如说，出错时根据不同的情况采用画线更正法、红字冲销法、补充登记法，不得擦、挖、补。写错数字要划红线写作废两字，这样才能作废，更正时写错摘要用蓝线，在旁边写上正确的摘要，
点击会计业务处理页面的“登记会计账簿”按钮可进入会计账簿选择页面，在此页面中点击“登记账簿自我练习”按钮，进入日期选择页面。点击不同的日期则进入相应的日期会计账簿选择页面。该日期页面与记账凭证的日期页面是相同的。当鼠标移动到相应的日期上时，会出现当天的业务说明，同时箭头变为手形，点击进入日期账务选择页面。点击所选日期便可进入到相应的会计账簿项目选择页面。该页面中有以下几个按钮选项：
（1）账薄初始化
（2）现金日记账
（3）中行银行日记账
（4）建行银行日记账
（5）工行银行日记账
（6）明细账
现金日记账与各大银行的日记账操作方式均大同小异，都是根据每天发生的相关业务一笔一笔填制进账簿中，需要注意的是账簿的初始化其实就是把账簿的期初金额填制好，这个部分比较简单，根据资料把数额填进账簿的开头就可以了。
明细账的填制：点击明细账按钮，进入明细账业务选择页面，此页面中左边为业务选择；右边为记账凭证和原始凭证的浏览窗口，它的上方是相应的业务说明。
在页面中点击确定按钮进入选择业务的明细账填制页面，点击返回退到会计账薄项目选择页面；点击记账凭证后，显示窗口会显示相对应的记账凭证；点击原始凭证后，显示窗口会显示相对应的原始凭证；还有首张、末张、上一张、下一张四个按钮，点击后，分别实现相应的功能；页面中还有一个状态框1/1，显示当前凭证的页数和总页数。
当选择一笔业务后，进入明细账薄登记一览表页面。
欲选择一科目，先选择明细账类型（点击相应的按钮类型：三栏式、数量金额式、多栏式）。然后用鼠标双击要选择的总账科目，再单击相应的明细科目，最后单击“确定”按钮，即进入相应的明细账账页。点击“返回”按钮则返回明细账业务选择页面。在练习时，点击“查看应填账目”按钮，系统会提示你所要选择的账目，而在测试和考试时，系统不会提示选择项目。
选定正确的明细科目，点击“确定”按钮，进入明细账填制页面，页面顶部有一组图标，其功能与记账凭证填制页面图标的功能基本相同。
在登记会计账簿这个版块，实际的操作难度并不大，但登记过程比较枯燥繁琐，需要把企业一个会计期间每一天的业务都登记到账上，设置了几个日记账，可能一笔业务涉及好几个账目，这就需要每个账簿都登记一遍，很容易错登、漏登。
我在练习过程中体会到了会计每天填制各种日记账的痛苦，尤其当填错进行更正时更加麻烦，所以填制日记账最好就是一气呵成不要出错，否则修改非常恼人，我们也就是在电脑上模拟填制实验，要是手工做账，那肯定是会更加累人的。
第五篇、会计模拟实训报告
设计模拟会计实务的主要目的及意义
一、实验目的和要求
1. 掌握会计制度设计的基本理论和方法，能结合实训资料，进行设计分析等实践运
用和操作。并结合会计实务掌握其在会计实践中的应用。
2. 熟悉掌握会计实录电算化过程，学会通过计算机专业操作软件进行会计业务的处 理，掌握通过软件进行日常的会计活动和编制各种财务报表。
3. 培养和训练学生认识、观察、分析、解决问题的能力，提高学生的专业技能，使之以后能很快的融入到实际工作中去。
4. 强化学生的动手能力，使其能够较全面的、系统的了解和熟悉现代会计工作各环 节的内容，加深对会计理论的理解。
二、实验原理
跟据会计学基本原理，在会计基本假设条件下根据实际的业务编写原始凭证.记账凭证，并根据“有借必有贷，借贷必相等” 登记账簿，根据“资产=负债+所有者权益”“利润=收入-费用”编写资产负债表和利润表。所有的操作都必须与现代企业联系进行处理业务，在了解新会计准则的变化操作
三、主要仪器设备.
计算机 企业经济业务核算实训系统
四、试验方法与步骤
(1)根据经济业务填制原始凭证和记账凭证
1、原始凭证：是指直接记录经济业务、明确经济责任具有法律效力并作为记账原始依据的证明文件，其主要作用是证明经济业务的发生和完成的情况。填写原始凭证的内容为：原始凭证的名称、填制凭证的日期、编号、经济业务的基本内容（对经济业务的基本内容应从定性和定量两个方面给予说明，如购买商品的名称、数量、单价和金额等），填制单位及有关人员的签章。 本次虚拟的实验单位是“广州长城电子有限公司”在2011年1月份的业务数据，其所有的原始凭证都记录了本月份的事实数据。
2、记帐凭证：记帐凭证是登记帐薄的直接依据，在实行计算机处理帐务后，电子帐薄的准确和完整性完全依赖于记帐凭证，操作中根据无误的原始凭证填制记帐凭证。填制记帐凭证的内容：凭证类别、凭证编号、制单日期、科目内容等。 本次实验记账凭证的填写全部根据“广州长城电子有限公司”所发生的实际业务作为原始数据同时根据之前系统给出的原始凭证 进行列报填写。
(2)根据会计凭证登记日记帐
日记帐一般分为现金日记帐和银行存款日记帐；他们都由凭证文件生成的。计算机帐务处理中，日记帐由计算机自动登记，日记帐的主要作用是用于输出现金与银行存款
日记帐供出纳员核对现金收支和结存使用。要输出现金日记帐和银行存款日记帐，要求系统初始化时，现金会计科目和银行存款会计科目必须选择“日记帐”标记，即表明该科目要登记日记帐。 对于此项内容，根据记账凭证就行逐笔登录，现金日记账和银行存款日记帐都必须如实填写
(3)根据记账凭证编科目汇总表
科目汇总表也由凭证文件生成，其编制方法为对用户输入需汇总的起止日期则计算机自动生成相应时间段的科目汇总表。 需要自己根据凭证填写的内容进行列报，虽然项目不多但是中间需要参考的资料很多
(4) 根据科目汇总表登记总帐
根据得出的科目汇总表操作计算机，计算机会给出之前所列的科目汇总表的数据项目，根据所列报的科目汇总表进行逐项填写，相对操作简单。
(5) 对帐（编试算平衡表） 本实验暂未进行，
对账在填制记账凭证和列报的是很会由计算机进行核对。是通过核对总帐与明细帐、与辅助帐数据来完成帐帐核对。试算平衡表就是将系统中设置的所有科目的期末余额按会计平衡公式借方余额=贷方余额进行平衡检验，并输出科目余额表及是否平衡信息。一般来说计算机记帐后，只要记帐凭证录入正确，计算机自动记帐后各种帐薄应该是正确的、平衡的，但由于非法操作，计算机病毒或其他原因有可能回造成某些数据被破坏，因此引起帐帐不符，为保证帐证相符，应经常进行对帐，每月至少一次，一般在月末结帐前进行。
(6) 根据给出的相关内容编制本月的资产负债表和利润表；
资产负债表是反映企业在某一特定日期财务状况的一种会计报表，它根据“资产=负债+所有者权益”的会计方程式，说明企业的财务状况。 根据实验数据给的材料逐项进行列报，所有的数据都根据之前填写的，总账和明细账进行填写，同时要根据新会计准则对资产负债表的相应项目进行调整操作
利润表是反映企业在一定期间内的经营成果的会计报表，利润表按照权责发生制原则和配比原则把一个会计期间的收入与成本、费用进行配比，从而计算出报告期的净损益数。所编制的利润表同样根据数据的总账和明细账进行填写列报，所有的数据必须如实填写不能有所错误与遗漏，利润表同样根据总账和明细账就行列报，要严谨的对待处理。
根据具体要求操作计算机得出本月的资产负债表和利润表。
五、实验数据记录、处理及结果分析
附表中的实验数据
六、讨论、心得
我们在7月2号开始了本次会计实训，采取模拟实习的方式，通过广东致仪软件有限公司提供的教学平台，在指导层熟悉企业业务操作的流程，然后通过检测层检测自己掌握的程度。通过实训，熟悉并掌握会计流程的各个步骤及其具体操作--包括了解账户的内容和基本结构，了解借贷账户法的记账规则，掌握原始凭证填制方法。以使学生对会计有更深的理性认识并掌握会计基本操作技能。这也是本次实习的主要目的，因为会计更讲究它的实际操作性和实践性。
以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照葫芦画瓢准没错，经过这次实习，才发现自身所学知识的有限。有些题目书本上没有提及，所以我就没有去研究过，做的时候突然间觉得自己真的有点无知，虽所现在去看依然可以解决问题，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的地方，同时也要督促自己在学习的过程中不断的完善自我。
这次实训过程是一种成长的过程，通过本次模拟实验，培养了我们的实际动手能力，缩短了课本知识与实际工作的距离。在实训过程中可以让我学到好多好多在书本上学不到的东西。通过此次实训让我提高了专业学习的积极性，让我把以前对会计的粗浅认识转变过来了，使我对这门学科产生了兴趣。拓展了专业知识面。经过两个星期的实训，使我门对会计专业的基本业务和操作有了一定的了解。对会计人员应具备的一些能力有了了解。还有身为会计人员还应具备四心那就是平常心、细心、耐心和恒心。而且了解到会计人员最重要的一点就是细心。对于每天和一大堆数字打交道，绝不能出一点点错，要知道失之毫厘，差之千里，零点零几的差别，有可能造成与实际很大的距离。会计人员还要时刻注意了解会计准则，会计法规的变动情况，对于税率，比例，国家政策的变动一定要明确的认识，在工作中要严格要求自己。
第六篇、会计模拟实验教学的实践与探索
设计模拟会计实务的主要目的及意义
会计模拟实验教学的实践与探索
内容摘要
［摘要］：通过分析会计模拟实验教学重要性和实践性及教学的现状，提出加强会计实验教学的思路，模拟实验采用手工操作和电算化操作并存及综合实训，取得会计综合模拟实验是在学生学完有关专业课以后，在学校会计实验室仿真模拟一个企业的财务部门，从机构设置、人员配备、岗位职责的制定，到经济业务的会计处理、会计报表的编制及分析等进行一次全面而系统的会计实验。
［关键词］：模拟实验理论实践探索
一、引言
会计模拟实验是理论与实践相结合、提高学生操作能力的重要教学环节，是学生加深理解会计理论，提高会计基本技能的重要手段。这是一种在校内实验室里以一个企业、一个周期的代表性会计资料为基础，通过一整套真实的会计凭证、账薄、报表及其相应的核算工具，模仿企业财会部门会计实务处理的形式。模拟实验方式与校外实习方式比较，具有经济、省时以及便于对实习内容按教学要求进行再加工、再设计的特点。文章通过分析会计模拟实验教学重要性和实践性及教学的现状，提出加强会计实验教学的思路，模拟实验采用手工操作和电算化操作并存及综合实训，取得会计综合模拟实验是在学生学完有关专业课以后，在学校会计实验室仿真模拟一个企业的财务部门，从机构设置、人员配备、岗位职责的制定，到经济业务的会计处理、会计报表的编制及分析等进行一次全面而系统的会计实验。目前各高校都开展了会计综合模拟实验，安康学院也建立了会计实验室并作了大量的探索，采用手工操作和电算化操作并存，之后采用综合实训的方法，取得较好的实效。
二、会计模拟实验产生的背景和现状
(一)会计模拟实验产生的背景
会计是一门实践性很强的学科，因此要求会计教学不仅要向学生全面系统地传授基本会计理论和会计方法，而且要特别注重培养他们应用会计理论和方法，解决会计实践问题的能力。与校外学习相比，会计模拟实验有着较大的优势，校外实习中不能达到的实习目的，在校内模拟实训中较大程度上得以实现。使得会计模拟实训教学具有了越来越重要的现实地位。
(二)会计模拟实验的现状
1.会计模拟实验教学形式单一，缺乏多样性
目前，会计专业教学大纲对实践性教学的规定一般很笼统，实践性教学内容、时间、组织方式方法不够明确，更没有系统的实施方案，课时安排较少，教学中实践环节的随意性很大。在会计模拟实验教学中，常常是给学生一套企业经济资料及原始凭证，要求学生动手，对这些经济业务进行会计处理，涉及的内容基本局限在会计核算上，只是培养学员的账务处理能力，没有培养学员决策应变、分析问题、解决问题的财务分析能力。
2.会计模拟实验教材业务单一
现有的会计模拟实验教材大多是工业企业会计的实验项目，而对其他行业的经济业务涉及很少。这在一定程度上制约了学生知识面的拓展。因此，会计模拟实验教材的项目还应进一步拓宽到其他类型的会计主体——房地产、施工企业、金融业、行政事业单位等。
3.指导实验的教师实践经验缺乏
指导会计实践性教学的教师不仅要了解国家的方针、政策，熟悉会计与理财的政策，具备较高的发现和分析实际问题的能力，而且还必须有丰富的实践经验和熟练的专业操作技能。但是大部分会计学教师直接来自于高校毕业生，大多有着扎实的理论功底，但实践操作能力比较欠缺。导致即便有丰富的实训材料，但因对涉及股份公司的很多业务不熟悉，致使综合性的业务处理教学不能完成。
三、会计模拟实验教学现实意义
(一)会计模拟实验是实现课堂理论教学与实践教学相结合的有效途径
实习经费的普遍不足、实际工作单位财务部门工作环境的限制、单位商业机密的安全、会计工作的阶段性、时间性特点等因素，决定了校外实习难以取得令人满意的预期效果。在模拟环境中，学生根据实验内容的要求，自己动手，从填制原始凭证、编制记账凭证、登记账簿、成本核算、编制会计报表到财务分析，仿佛置身于实际单位的财务部门一样。学生通过实验，对会计工作的全貌有了清晰直观的了解，既能培养学生的动手能力，又能加深对会计基础理论和会计实际工作内在联系的深刻认识。校外实习中不能达到的实习目的，在校内组织会计模拟实验就能在较大程度上得到实现。
(二)会计模拟实验是提高学生动手能力。推动素质教育的有效途径
会计模拟实验是通过重塑一个生产单位的生产过程，再依据其生产活动自身的规律与特点，结合市场经济环境产生的财务关系，全面地设计该模拟单位的各类经济业务及相关的财务管理制度，进行模拟实验，由学生主动地动脑筋思考问题，分析并解决问题。这种生动的教学形式能极大地调动学生学习的主动性与积极性，为素质教育开辟了新的路径。
四、会计模拟实验教学模式的构建
(一)手工操作实验
手工操作实验应贯穿整个专业建设，灵活性很强，可随每门课程开设，也可单独开设，其优点是增强学生的感性认识，激发学生进一步探索专业知识的欲望和兴趣。可设置手工
分步模拟实验和手工综合模拟实验。
1.分步模拟实验
分步模拟实验是以理论课程的每一章节为实验单元，按理论教学进度组织实验。采取单人全过程实验，即要求每个参加实验的学生，必须把经济业务按实际会计工作的要求，独立地操作一遍，最终把证、账资料装订成册，写出分析评价报告。实验时间的安排主要是随每门理论课开设同步，单项实验内容简单，无须分岗。
如在《基础会计》的教学过程中，可分别开展原始凭证的填制和审核、记账凭证的填制、审核和传递、现金和银行存款等一些简单的会计核算业务，初步了解和掌握会计账簿登记和会计报表的编制。
又如在《财务会计》教学中，可涉及流动资产、长期投资、固定资产、负债、收入、费用以及利润结算和分配等的经济业务，让学生全面掌握从最初原始凭证的取得、记账凭证的填制到有关总账、明细账登记及编制报表等一整套账务处理方法。
2.手工综合模拟实验。一般在学完《会计学原理》、《中级财务会计》、《成本会计》等专业课后就可组织开设。手工操作实验主要是选用一家工业企业的12月份实际业务的原始凭证为会计综合模拟实验内容。其具体实验目的和内容如下：了解企业基本情况，正确建立总账、明细账，将各账户余额登记正确；核算发生日的经济业务，正确填制记账凭证，正确登记日记账及明细账；根据发生日的记账凭证编制科目汇总表，根据科目汇总表登记总账；并进行期末结账、装订凭证；根据总账及明细账、年度决算资料编制资产负债表、利润表、利润分配表。目的是使学生巩固已经学习过的会计知识。通过各业务岗位的具体业务和岗位职责及各岗位之间的相互配合保证实验过程能够正常进行和达到掌握手工操作处理会计业务的目的。在实验过程中3人为1小组分别担任出纳、会计、主管角色，每个小组成员轮岗一次，既分工合作又互相监督，减少与实际工作的差距。
(二)与电算化相结合的综合模拟实训
在会计模拟实验中，选择通用的财务软件，采用手工会计处理与电算化操作相结合的方式，行业除工业、商业外，还应设置建筑业、交通运输业、金融业、事业单位、饮食服务业等，开辟若干不同行业的会计工作环境，进行全套经济业务的核算，并在此基础上进行财务分析、审计等实训，以提高学生综合运用能力，从而适应毕业后工作的需要。具体由学生先手工操作取得会计资料然后进行电算化业务处理，并将结果相互印证。电算化会计以记账凭证作为基本处理依据，其主要内容有：输入记账凭证；开设并登记明细账和日记账；编制记账凭证汇总表；开设并登记总分类账户；编制会计报表。电算化会计实验的主要目的是让学生掌握会计电算化流程，了解手工会计与电算会计的关系，注意与手工操作实验的衔接。在完成核算的基础上，让学生对该公司的资金筹集、资金运用、获利能力等财务情况作出分析，写出公司的财务报告。学生之间可以相互交换核算资料，开展互相审计，最后写出审计报告。这样通过核算、分析、审计等方面的模拟实训，将有利于培养学生的综合能力。
会计综合模拟实训努力使学生在有限的时间内系统全面地学习和掌握会计知识和技能，培养学生分析问题、解决问题的能力和动手操作能力；培养学生养成良好职业素养，为今后工作打下良好的基础，提高对今后工作的适应能力，使培养的学生毕业后能很快地适应不同的会计工作环境。最终达到为社会培养应用型、创新型会计专业人才的目的。
(三)加强实验教材建设，资料内容应能系统、完整地反映实验目的
《基础会计学》课程实践资料：
准备大量的原始凭证，特别是各种外来的普通发票，增值税发票，银行的各种传票、收据，按照财政部会计核算的规范，训练学生对各种凭证的填制，审核其真假，以及对这些原始凭证的保管及传递方法和程序，使学生走上出纳岗位时能马上适应工作。
《中级财务会计》课程实践资料：采用一套完整的会计模拟资料，重点放在资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润的确认方法，各要素的计量、记录和报告上。
《成本会计》课程实践资料：主要是典型企业成本核算的案例教学和成本核算的模拟练习及组织学生成本核算的实际调查，在此基础上进行现代成本管理方法的理论与实践的研究。
《财务管理》课程实践资料：案例教学和案例分析，掌握财务分析、预测、决策、审查及效益分析和电算化，目的是培养学生运用知识的能力，为综合实训打好基础。
实验教材的质量是制约和影响实验教学效果的重要因素。因此，在教材建设上应注意：实验材料企业的选择应选择工业、商业、建筑业、交通运输业、金融业、事业单位、饮食服务业等会计机构健全、内部控制良好、业务处理规范、核算资料完整的单位为原型，还应适当增加企业历史资料、市场信息资料等，进行总结和分析，以提高学生分析问题、解决问题的能力。
(四)加强师资队伍建设
会计实验教学质量高低，很大程度上取决于实验教师自身的业务素质。目前有实际会计工作经验的实验教师严重缺乏，要选择既有深厚会计理论功底、懂计算机应用知识，又具有丰富实践经验，还要有高度敬业精神的教师，作为学生的实验指导教师。组织他们到企业或会计师事务所挂职、调研和学习，充实提高，以适应实验工作的要求。鼓励中青年教师在业务上不断深造，以业余进修为主、脱产学习为辅，有条件的要定期到相关高校深造。鼓励教师参加国家的会计师或注册会计师资格考试，争取成为会计师或注册会计师，以提高教师的阅历和实践知识。这样对提高业务能力有好处，而且也利于提高会计实践教学和理论研究水平。设计模拟会计实务的主要目的及意义
(五)聘请各行业会计实践工作能手、注册会计师进入课堂
定期邀请专家作会计学科发展动态的学术报告，随时关注会计工作发展动态。选择一些经济业务全面、规模较大的企业和会计师事务所的会计工作能手走进课堂，可直接教授学生，也可与学生互相交流，将他们的经验直接传授给学生。
参考文献：
[1]程腊梅.会计教育改革与发展[M].北京：立信会计出版社,2008.
[2]马文超，吴君民大学会计教育现状分析与思考[J].财会通讯,2008,(1).
[3]刘永泽，孙光国.我国会计教育及会计教育研究的现状与对策[J].会计研究,2004,(2).
[4]秦少卿，黄兰,谭创建.高校会计实践教学规范研究[J].会计之友，2006，(4).
第七篇、电算化会计模拟试卷
设计模拟会计实务的主要目的及意义
“成人教育”期末考试
会计学专业电算化会计 模拟试卷
2013年1月
一、判断题(把“√”或“×”填在题后的括号里。每题1分，共10分)
1．会计电算化下的审计线索、审计程序和手工方式下有很大不同。( )
2．会计电算化提高了工作效率，使会计人员可随心所欲地编制、修改会计报表。( )
3．系统的层次性是指任何系统由许多子系统构成，每一个子系统还可划分为更小的子系统。( )
4．输出出错率和会计科目代码的长度有很大关系，代码越长，出错率越高。( )
5．为了便于会计电算化的进行，人们开始对会计科目进行编码。( )
6．计算机与手工并行工作期间，手工账可根据计算机输出的账簿抄写。( )
7．核算型会计软件主要由账务处理、报表处理和财务管理等模块组成。( )
8．操作人员的密码首先是由系统管理员设置的。( )
9．输入凭证时，凭证的每行必须有摘要内容，不同行摘要内容可以不相同。( )
10. 固定表是指格式和数据都固定的报表。( )
二、单项选择题(从下列每小题的四个选项中，选出一个正确的，请将正确答案的序号填在括号内，每小题2分，共30分)
1．会计电算化工作的主要内容包括会计电算化工作的组织与规划、( )、人员的培训、
管理制度的建立、计算机内部审计。
A．计算机与手工并行 B．会计软件的选择
C．会计电算化信息系统的建立 D．计算机硬件的选购
2．会计电算化的研究对象是( )。
A．与手工会计的研究对象相同
B．如何从手工向计算机处理方式过渡
C．如何将计算机应用于会计实务
D．计算机处理方式下的会计理论和实务
3．电算化方式下的记账凭证与手工方式下的相比，基本保持不变的是( )。
A．记账凭证的产生 B．记账凭证的内容
C．记账凭证的分类 D．记账凭证的取得
4．会计核算电算化的主要目的是实现( )。
C．会计信息处理电算化 D．会计信息分析电算化
5．将计算机中的凭证打印出来，然后由人工将其与手工凭证进行一一核对，属于对数据，
进行( )。
A．屏幕审核 B．静态审核
C．二次录入校验 D．手工对账审核
6．( )是由专业会计软件公司根据一般企业财务会计工作的需要而开发，经过各省市财
政厅局以上的财政部门评审通过，投入市场销售的会计软件。
A．通用会计软件 B．专用会计软件
C．商品化会计软件 D．电算化会计软件
7．商品化会计软件的特点包括( )较强，软件由厂家维护等。
A．专用性、保密性 B．专用性、可靠性
C．通用性、保密性 D．通用性、商品化
8．人员分工的意义主要在于( )。
A．给会计人员分配工作
B．明确会计人员责任
C．防止无关人员进行会计软件的操作
D．保证系统使用的安全性和会计信息保密性
9．会计软件必须安装到( )上才能运行。
A．软盘 B．内存
C．硬盘 D．外存
10. 进行月末结账处理，下列描述，哪一个不正确。( )
A．结账前必须将所有凭证登记入账 B．某月结账后，将不能再输入该月凭证
C．某月结账后，该月不能再记账 D．每月可多次结账
11．对记账处理，下列哪一个说法是不正确的( )。
A．有不平衡凭证，不能记账
B．在记账过程中，不得中断退出
C．每月可多次记账
D．在记账过程中，中断退出不会影响记账结果
12．设置会计科目编码要求是( )。
A．可以任意设置
C．必须按财政部统一规定
D．各级科目的编码长度要相同
13．账务处理系统中，账簿中的数据( )。
A．可以修改 B．不可以修改或删除
C．可以删除 D．可以增加
14．报表系统的主要功能是( )。
A．报表初始化、数据处理 B．数据处理、打印输出
C．报表初始化、数据处理、打印输出 D．表样定义、数据处理、打印输出
15．数据处理状态下，必须要使用的功能是( )。
A．输入和修改数据 B．报表数据计算
C．舍位平衡计算 D．排序查找
三、多项选择题(在下列每小题的五个选项中，有二个或二个以上是正确的，请把正确答案的序号填在括号内，每题2分共20分)
1．会计电算化发展趋势，正确的论述是( )。
A．商品化会计软件向着管理型及多元化发展
B．会计电算化的普及程度大大提高
C．软件开发商在提供会计软件时将不受任何约束
D．会计软件的功能、结构、适用范围向深度和广度发展
2．电算化方式下对会计科目进行编码，最主要的作用是( )。
A．利于计算机对会计数据的分类、汇总
B．减少输入汉字，增加输入速度
C．提高保密性
D．简化会计数据的表现形式，利于会计数据的收集、存储、处理和传输
3．电算主管员责任是( )。
A．负责会计软件运行环境的建立
B．负责各项初始化工作
C．定期检查软硬件的运行情况，消除故障
D．监督并保证系统的有效、安全、正常运行
4．替代手工记账的单位，应具备的条件是( )。
A．配备了适合的会计软件和相应的计算机硬件设备
C．建立了严格的内部管理制度
D．并行一年以上并取得完全一致的结果
5．从功能上划分，会计软件可分为( )几类。
A。单项核算型会计软件 B．综合核算型会计软件
C．管理型会计软件 D．核算和管理一体化会计软件
6．属于账务处理系统任务的是( )。
A．填制和审核凭证
B．登记账簿
C．成本计算和编制报表
D．输出各种日记账明细账和分类账
7．填制凭证输入会计科目时，正确的限制是( )。
A．软件不能进行非法对应科目限制
B．按照会计制度规定输入会计编码
C．输入的科目编码必须在建立科目时已经定义
D．必须是最底层的科目编码
8．报表系统中的格式管理功能包括( )。
A．格式设计 B．报表编制
C．公式定义 D．绘制图形
9．获取数据的公式主要有( )。
A．表页的计算 B．从财务系统中获取数据
C．本表内获取数据 D．不同报表文件间获取数据
10．报表格式设计的主要内容包括( )。
A．定义报表标题 B．定义报表的表头、表尾
C．定义获取数据的计算公式 D．定义报表固定栏目、画表格线等
四、名词解释(每个3分，共15分)
1．会计管理电算化
2．会计信息系统
3．常用凭证定义
4．实时处理
5．固定表
五、简答题(每小题5分，共25分)
1．简要回答会计电算化的作用
第八篇、武汉理工大学财财务会计课程设计
设计模拟会计实务的主要目的及意义
在实际做账的过程中成长
1 财务与会计手工模拟训练的目的和意义 作为一名财务管理专业的学生，手工做账是我们必须掌握的基础技能之一，在过去两年半的时间中，我们接触并学习了不少会计学的专业知识。本次手工模拟训练是我们正式进入财务管理专业学习以后的第二次手工模拟训练，在经过大二下的训练之后，我们对会计手工做账的流程已经有了一定的认识，通过本次的加深训练，让我对会计做账的流程更为熟悉，解决实际问题的能力也得到了更强的锻炼。进行实训的目的就是让我们熟悉手工做账的流程，掌握记账凭证的编制、各种账簿的登记、财务报表的编制等各种会计核算的方法，在实训的过程中将知识融会贯通，学会理论联系实际，提高分析问题和解决问题的能力，为将来我们进入社会的实际工作做准备，而本次实训给了我们很好的机会去锻炼自己解决实际问题的能力。
2 财务会计课程设计过程简述
财务会计手工帐实训内容主要包括期初建账、填制记账凭证、登记科目汇总表、登记明细账、编制总账、编制财务报表这几个步骤。每个步骤都有许多需要注意的问题，必须严格按照一定的顺序和格式来填写，否则就会出现错误。
2.1 期初建账 根据所给资料给每个一级科目开设帐页，登入总账；需要进行明细核算的科目根据不同的特征和需要开设不同的明细账；将现金和银行存款的期初余额录入日记账。
2.2 填制记账凭证 这是这次实习最重要的部分之一，也是最能让我们学知识的部分，也是我们将来工作用的最多的知识。我们做了光华机床有限责任公司2009年12月的业务处理。每笔业务首先要填制原始凭证，然后根据原始凭证做分录，根据分录填制各种记账凭证。本次我们分别用了转账凭证、收款凭证和付款凭证。分开登记凭证比第一次实训的工作量大了许多，但也让我明显感觉到分开登记后，日常账务的类别分的更加清楚，对公司日常业务的反映也更加的清晰。填写的过程中也注意到了一些问题，比如企业在从银行提取现金的业务中，我们只需要填写库存现金的收款凭证即可，另外在填写记账凭证的过程中一定要写出明细科目，以便于日后登明细账。记账凭证上如果出现错误不允许修改，应该撕掉重写，这一点与账簿不同。
2.3 登记科目汇总表 科目汇总就是把记账凭证中的科目依次汇总，登入科目汇总表，在填写和计算的时候要细心。
2.4 登记明细账 存在明细科目的需要登明细账，而不同的科目登明细账不同，例如原材料注重数量与单价的核算，应该登记数量金额式明细账；基本生产成本和辅助生产成本则登记多栏式明细账，由于生产成本的产生包含了完工产品和在产品，所以月末结账的时候不仅要结完工产品的，还要结在产品的；管理费用等费用项目登记多栏式明细账，所开的明细账因人而异，只要能体现不同业务的区别性即可，没有统一的要求。
2.5编制总账
总账是根据科目汇总表来编制的，在本次的实训中只需登记三次即可，即上旬、中旬、下旬。然后加上期初余额，算出期末余额。
2.6编制财务报表 我们需要编制的报表有资产负债表、利润表和现金流量表。资产负债表直接根据期初和总账中各个科目的期末余额填制，利润表也根据总账中的发生额填制，现金流量表的编制比较麻烦，有几种方法可以选择。由于此次实训的业务量不是很大，所以可以直接根据记账凭证中发生现金等价物有关的变动的凭证进行编制，不用进行调整。还可以运用我们所学过的直接法和间接法进行编制。
3 财务与会计手工模拟训练的个人体会
半个多月的实训让我对会计这门学科有了更加深刻的认识，同时将我从课堂上学到的知识得到了巩固，当然也学到了很多课堂上所学不到的东西。这次实训所涉及到的内容很多很杂，我想在这里着重围绕利润表谈一谈我的个人体会。
3.1 利润表的概念及作用
利润表是反映企业一定会计期间（如月度、季度、半年度或年度）生产经营成果的会计报表。这一经营成果既可能表现为盈利，也可能表现为亏损，因此利润表又称为收益表或损益表。利润表把一定时期的营业收益与其同一会计期间的营业费用进行配比，以计算出公司一定时期的税后净利润。利润表通过收入、成本、费用等情况能够反映出公司生产经营的收益情况、成本耗费情况，表明公司生产经营成果方面的信息，属于动态会计报表。通过利润表可以从总体上了解企业收入、成本和费用及净利润（或亏损）的实现及构成情
况；同时，通过利润表提供的不同时期的比较数字（本月数、本年累计数、上年数），可以分析企业的获利能力及利润的未来发展趋势。编制利润表的主要目的是将企业经营成果的信息，提供给各种报表使用者，以供他们作为决策的依据或参考。
3.2 利润表的编制及处理
利润表的编制及处理遵循会计基本原理与实务处理原则，本文着重探讨利润表相关账务处理及编制流程。下面按照企业利润表的格式内容及填列项目，从根据原始凭证编制记账凭证到最后的利润表审核，分步骤及项目概述利润表的编制及处理程序。
3.2.1 根据原始凭证编制记账凭证，登记总帐及明细账
利润表中有关项目需根据原始凭证编制记账凭证，登记总帐及明细账。现举例如下：
(1)主营业务收入项目。主营业务收入科目核算企业确认的销售商品、提供劳务等主营业务的收入。企业销售商品或提供劳务实现的收入，应按实际收到或应收的金额，借记“银行存款”、“应收账款”、“应收票据”等科目，按确认的营业收入，贷记本科目。其中涉及增值税销项税额的，还应进行相应的处理。期末，应将本科目的余额转入“本年利润”科目，结转后本科目应无余额。
(2)主营业务成本项目。主营业务成本是指企业销售商品、产品，提供劳务或让渡资产使用权等日常活动而发生的成本。本科目核算企业确认销售商品、提供劳务等主营业务收入时应结转的成本。期（月）末，企业应根据本期（月）销售各种商品、提供各种劳务等实际成本，计算应结转的主营业务成本，借记本科目，贷记“库存商品”、“劳务成本”等科目。会计期末，应将本科目的余额转入“本年利润”科目，结转后本科目无余额。
(3)营业税金及附加项目。“营业税金及附加”属于损益类账户，主要核算企业经营活动发生的营业税、消费税、城市维护建设税、资源税和教育费附加等相关税费，发生的增值税不在本科目核算。企业按规定计算确定的与经营活动相关的税费，借记“营业税金及附加”科目，贷记“应交税费”科目。会计期末，该账户的借方余额需从其贷方转入“本年利润”账户的借方，用于计算本期利润，结转后该账户无期末余额。
(4)其他业务收入项目。收入中的“其他业务收入”属于损益类账户，它主要核算企业确认的除主营业务活动以外的其他经营活动实现的收入，主要包括销售材料、出租固定资产、出租无形资产、出租包装物等实现的收入。企业确认的其他业务收入，借记“银行存款”、“其他应收款”等科目，贷记本科目；会计期末，应将本科目余额转入“本年利润”科目，结转后本科目应无余额。
(5)其他业务成本项目。“其他业务成本”属于损益类账户，它主要核算企业除主营业务活动以外的其他经营活动所发生的成本。包括：销售原材料的成本，出租固定资产折旧额，出租无形资产摊销额，出租包装物成本或摊销额等。企业发生的其他业务成本，借记本科目，贷记“原材料”、“周转材料”、“累计折旧”、“累计摊销”、“银行存款”等科目。会计期末，该账户的借方余额需从贷方转入“本年利润”账户的借方，计算本期利润，结转后该账户无期末余额。
(6)销售费用项目。销售费用是指企业在销售商品、自制半成品和提供劳务过程中发生的各种费用，以及专设销售机构的各项经费。包括保险费、包装费、展览费和广告费、商品维修费、预计产品质量保证损失、运输费、装卸费等以及为销售本企业商品而专设的销售机构的职工薪酬、业务费、折旧费等经营费用。企业发生上述费用，借记本科目。会计期末，该账户的借方余额需从其贷方转入“本年利润”账户的借方，用以计算本期利润，结转后该账户无期末余额。
(7)管理费用项目。管理费用是指企业行政管理部门为管理和自制生产经营活动而发生的各种费用，包括企业在筹建期间内发生的开办费、董事会和行政管理部门在企业的经营管理中发生的或者应由企业统一负担的公司经费（包括行政管理部门职工工资及福利费、物料消耗、办公费和差旅费等）、工会经费、董事会费（包括董事会成员津贴、会议费和差旅费等）、聘请中介机构费、咨询费（含顾问费）、诉讼费、业务招待费、房产税、车船税、土地使用税、印花税、技术转让费、矿产资源补偿费、研究费用、排污费等。发生的上述费用，记入本账户的借方。会计期末，应将本科目的余额转入“本年利润”科目，用以计算本期利润，结转后本科目无余额。
(8)财务费用项目。财务费用是指企业为筹集资金而发生的各种费用。包括利息支出（减利息收入）、汇兑损益以及相关的手续费、企业发生的现金折扣或收到的现金折扣等。企业发生的财务费用，借记本科目，贷记“银行存款”、“未确认融资费用”等科目。会计期末，应将本科目余额转入“本年利润”科目，结转后本科目无余额。
(9)投资收益项目。投资收益科目核算企业确认的投资收益或投资损失。期末，应将本科目余额转入“本年利润”科目，本科目结转后应无余额。
(10)营业外收入项目。营业外收入也称营业外利得，指与企业正常经营活动无直接关系的各项收入, 主要包括非流动资产处置利得、非货币性资产交换利得、债务重组利得、政府补助、盘盈利得、捐赠利得等，通过本科目核算。本科目可按营业外收入项目进行明
细核算。期末，应将本科目余额转入“本年利润”科目，结转后本科目无余额。
(11)营业外支出项目。营业外支出主要包括固定资产盘亏、处置固定资产净损失、出售无形资产损失、债务重组损失、计提的固定资产减值准备、计提的无形资产减值准备、计提的在建工程减值准备、罚款支出、捐赠支出、非常损失等。企业确认上述各类支出额时，记入本账户的借方。会计期末，应将本科目余额转入“本年利润”科目，结转后本科目无余额。
(12)所得税费用项目。所得税费用科目核算企业确认的应从当期利润总额中扣除的所得税费用。资产负债表日，企业按照税法规定计算确定的当期应交所得税，借记本科目（当期所得税费用），贷记“应交税费——应交所得税”科目。会计期末，应将本科目的余额转入“本年利润”科目，结转后本科目无余额。
(13)资产减值损失项目。资产减值损失科目核算企业计提各项资产减值准备所形成的损失。
(14)公允价值变动损益项目。“公允价值变动损益”科目核算交易性金融资产等的公允价值变动形成的损益。
3.2.2 利润表各项目的填列
依据账户发生额计算填列。利润表中有些项目不能直接根据总账发生额填列，而应根据这几个总分类账户的本月发生额加减计算填列。例如，“营业收入”项目，应根据“主营业务收入”和“其他业务收入”总分类账户的本月发生额相加后填列。这样的项目还包括营业成本等。有些项目可以直接根据表内其他项目数字计算填列。例如，“营业利润”项目，应根据表内“营业收入”减去表内“营业成本”、“营业税金及附加”、“销售费用”、“管理费用”、“财务费用”、“资产减值损失”，再加上表内“公允价值变动损益”和“投资收益”计算填列。这样的项目还包括利润总额、净利润等。
4 总结
通过本次实训，会计业务处理和会计理论熟练了不少，是对上一次实训的再次巩固，也是让我们在毕业前对解决实际问题的能力的再次锻炼。本次实训，我不仅收获更多的经验，也收获了作为一名财务人员应有的耐心和毅力。本次实训从一开始就面临着诸多困难，我们最开始一周的实训地点在东院教一，校园内的交通不便利，第一周我们就克服了交通上的困难，每天坚持按时到东院实训。而后，老师体谅同学们的不容易，把实训地点改到了南湖校区。作为一名转专业的学生，实训期间，我还经历了两门补修的考试，还有其他