第一篇:《春天是什么颜色的》
春天是什么颜色的？春天是金黄色的。莎士比亚有句诗说“巢燕未敢来，水仙已先至”，冬天还没有完全退却，手脚仍感僵冻，水仙花就已经预知春天的消息，率先开出一片金黄耀目的花朵，实足令人意飞神驰。迎春花是娇黄的，它是春的使者，每一片花瓣都是那么晶莹透亮，在峻峭的山崖上开得蓬蓬勃勃，金光灿灿，是它为我们迎来了春天。
春天是什么颜色的？春天是红色的。早晨，一轮火红的太阳从东方升起来，把灿灿的光线撒向大地。天边的朝霞是红色的，屋顶、树木都微微透出一点红晕。果园里的桃花开了，艳艳的像一片红云。山坡上，岩壁上，杜鹃花笑了，到处是一簇一簇耀眼的色彩。
春天是什么颜色的？春天是绿色的。道路两旁的树木绿了，微风一吹，袅袅地向人们摇曳翠袖。田野上，农人们新插的稻秧，在阳光中长势正旺，春雨绵绵，柔和地抚摸着大地，稻叶子青得逼你的眼。小草呀，那更是“春风吹又生”了。山清了，水绿了，难怪大诗人王安石要说“春风又绿江南岸”。
春天是什么颜色的？春天是蓝色的。不信，你抬头看看天，瓦蓝瓦蓝的，简直可以掐出水来，好像有人特意用最蓝的颜料把它涂抹过似的，那几朵轻纱似的白云是它的花边。春天，别忘了去看看海，春潮汹涌的大海格外妩媚。大海涌起蓝色的狂涛，把清凉的、咸味的气息，送入你的肺腑，涤荡你胸中的烦闷。蓝色的小蝴蝶花撒在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。喇叭花爬上了竹篱笆，一朵一朵蓝色的小喇叭吹着春天的曲子。
春天是什么颜色的？啊！春天——春天是彩色，金黄的水仙花，娇黄的迎春花，火红的太阳，粉红的桃花，青山绿水，蓝天大海……春天的颜色真是五彩缤纷，难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着，带给我们一个美丽的春天，尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，我们该为春天的色彩贡献些什么呢？
春天的颜色
冬天是白色的，夏天是红色的，那春天是什么颜色的呢？让我们到大自然中去寻找答案吧！
瞧，河边的柳枝抽出嫩绿的新芽，像一串串美妙的音符。一阵微风吹来，河水波光鳞鳞，柳条轻舞飞扬，犹如奏响了一曲绿色的春之歌。哦，春天是绿色的！
田野里金黄的油菜花开了，开的那么灿烂，那么热烈。一眼望去，一大片一大片金黄的油菜花，引来了许多身穿亲子装的黄蝴蝶翩翩起舞。油菜花就像一位慈爱的母亲，源源不断地供奉着花蜜。哦，春天是黄色的！
山上的桃林里，桃花穿上了粉红的衣裳。枝头的桃花，有的才绽开两三片花瓣，犹抱琵琶半遮面。有的全开了，露出了娇羞的花蕊。还有的含苞欲放。哦，春天是粉红的！
天空中，绵绵的春雨静悄悄地飘着，远处的山林蒙上了一层朦胧的白纱。哦，春天是白色的！
噢！我知道了，春天是五颜六色的，就像那小朋友们手中放飞的风筝。春天是
这样来
在春天的一个下午，我来到了芙蓉湖畔。
温暖的春风轻轻地吹，柳树垂动着翠绿色的枝条，像无数条绿色的丝带，柳树说：“春天是绿色的。” 嫩黄色的芒果花引来了勤劳的小蜜蜂，扇起了嫩黄的花浪，芒果树说：“春天是黄色的。”
粉红色的桃花花瓣在春风的吹拂下纷纷扬扬地飘向湖面，桃树说：“春天是粉色的。”
我对它们说：“你们都错了。春天是五颜六色的！”
一枝独放不是春，万紫千红才是春。
春姑娘乘着清风、带着温暖翩翩而来，她张开双臂，舞着纤手，把碧绿洒满大地，把百花插上枝头。花儿争芳斗艳，散发出诱人的清香。鸟儿舒畅自由，向着蓝天高唱：“春天来了，春天来了。”
春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，轻声地唤醒大地。在人们不知不觉的时候，它们竟悄悄地汇成了小河。据古诗上说：“春江水暖鸭先知。”可惜，我没能领略到鸭子下水凫游的情景。
你看那春天的天空，为什么五颜六色，使人眼花缭乱？啊，原来是孩子们的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡啊！
大地欢笑了。麦苗兴致勃勃地生长，遍野是绿油油的一片。草木吐出了清雅绿叶。桃花接着杏花，在山谷间、田陌上盛开怒放，喷着扑鼻的香气。山崖上、半空中、树林间，黄莺、画眉、百灵、燕子、黄雀得意地飞翔着，鸣叫着，鸟鸣和着溪水的叮咚声，在春风里轻轻回荡。
春天为什么这样丰富多彩？是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着，是稚气的孩子们天真地打扮着，是大地默默地孕育着…
朋友说，让我帮她寻找春天的色彩，粉红色的桃花；翠绿色的柳枝；金黄色的油菜花和青菜花；纯白色的梨花和萝卜花；还有多彩、灵动的世界。
我拿出我心爱的照相机，在金黄色的油菜花田中自由穿梭，寻找着不同的景点，捕捉着每一幅画面，连路旁的行人也愿意加入其中。
一路蜿蜒，发现路边的柳枝随风飞舞，那婀娜的姿态，轻盈的舞姿，让我在下面久久观望，希望找到最佳景点，和他共舞，和她相映成趣。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。我在潜意识里还在寻找过去他的白色袅娜的影子，来到梨花园，梨花渐渐掉落枝头，但是嫩芽却拔节生长，郁郁葱葱，枝繁叶茂，更有一种蓬勃生机，我爬坡走谷，寻找和他约会的地点，和他一起享受春的恩惠。
我还想寻找更多的色彩，大红、紫色、墨绿等，不知不觉来到茶园，茶园的规则造型，像一个个起伏的绿色波浪，在春风的吹拂下，渐渐吐出嫩芽，满山翠绿，我穿行在沟道中，寻找着那逼人眼的新绿，寻找自己那一枚心仪的青叶，将和他一起融入清香甘甜的茶文化中。
看过了满山田野的自然色，忽然觉得生命中好像缺少了一样什么？细而一想，就是缺少了活动的色彩，我迫不急待的让孩子们在五彩滑滑梯上自由玩耍，他们多彩的衣服色彩和快乐的笑容，构筑成一幅幅美妙绝伦的画面，我听着莺歌，看着燕舞，用快板记录着这精彩的每一秒。
我寻找着春天的色彩，我知道真正春天的色彩是多彩多姿的，更是活跃的音符，忽而，抬头看着漫天云卷云舒的白云，思想一下子变得高远而宁静，同时为春天的色彩而陶醉。
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天下的花中，要说白，当数梨花。春风荡漾，梨树花开，千朵万朵，压枝欲低，白清如雪，玉骨冰肌，素洁淡雅，靓艳含香，风姿绰约，真有“占断天下白，压尽人间花”的气势。
“梨花风起正清明， 游子寻春半出城”，
满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融。
何当结作千年实，将示人间造化工
春天的色彩
春天是什么颜色的？春天是黄色的。莎士比亚有句诗说“巢燕未敢来，水仙已先至”，冬天还没有完全退却，手脚仍感僵冻，水仙花就已经预知春天的消息，率先开出一片金黄耀目的花朵，令人意飞神驰。迎春花是娇黄的，它是春的使者，每一片花瓣都是那么晶莹透亮，在峻峭的山崖上开得蓬蓬勃勃，金光灿灿，是它为我们迎来了春天。
春天是什么颜色的？春天是白色的。“梨花风起正清明， 游子寻春半出城”。 清明时节，春风荡漾，梨树花开，千朵万朵，压枝欲低，白清如雪，玉骨冰肌，素洁淡雅，靓艳含香，风姿绰约，真有“占断天下白，压尽人间花”的气势。
春天是什么颜色的？春天是红色的。“满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融。” 桃花是粉红粉红的，花香扑鼻，花瓣成圆形，五片花瓣儿之间长着许多长长的花蕊；花托也是粉红的，一丛丛，一簇簇，很多花聚在一起，好像傍晚的晚霞。
春天是什么颜色的？春天是绿色的， 春风轻拂，拂绿了小草，草地变得绿意盎然；拂绿了树木，山林变得郁郁苍苍；拂绿了乡村，城市，整个世界焕发了新的生机。
春天是什么颜色的？ 春天是彩色的，彩色的春天编制人们彩色的梦想。一年之计在于春，让我们把更多的彩色梦想在春天放飞。一年之计
早晨，一轮火红的太阳从东方升起来，把灿灿的光线撒向大地。天边的朝霞是红色的，屋顶、树木都微微透出一点红晕。果园里的桃花开了，艳艳的像一片红云。山坡上，岩壁上，杜鹃花笑了，到处是一簇一簇耀眼的色彩。
春天是什么颜色的？春天是绿色的。道路两旁的树木绿了，微风一吹，袅袅地向人们摇曳翠袖。田野上，农人们新插的稻秧，在阳光中长势正旺，春雨绵绵，柔和地抚摸着大地，稻叶子青得逼你的眼。小草呀，那更是“春风吹又生”了。山清了，水绿了，难怪大诗人王安石要说“春风又绿江南岸”。
春天是什么颜色的？春天是蓝色的。不信，你抬头看看天，瓦蓝瓦蓝的，简直可以掐出水来，好像有人特意用最蓝的颜料把它涂抹过似的，那几朵轻纱似的白云是它的花边。春天，别忘了去看看海，春潮汹涌的大海格外妩媚。大海涌起蓝色的狂涛，把清凉的、咸味的气息，送入你的肺腑，涤荡你胸中的烦闷。蓝色的小蝴蝶花撒在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。喇叭花爬上了竹篱笆，一朵一朵蓝色的小喇叭吹着春天的曲子
第二篇:《《春天的颜色》教案》
《春天的颜色》教案
所用教材：《中文》 中国暨南大学华文学院编
一、教学对象
汉语初始学习4-6岁儿童{春天在颜色}.
二、教学目的
把阅读《春天的颜色》放在识字6和识字7之后，是因为：
1、识字6学习了“红、蓝、白、绿、黄、黑”和“马、牛、羊、鱼、虫、草、鸟”等字词；识字7学习了“我、是、爱、学、生、老、师”等字词，并学习了句型“我爱„„ ；我是„„”
2、学习以上2课以后再学习《春天的颜色》，正好是春天，草变绿了，花儿开了，更有利于学生理解课文和“五颜六色”的含义，更有利于进行“是、不是、也是”的句型扩展训练。
3、同时上这个课的时候，正好赶上英国的母亲节，《春天的颜色》生字词中有“妈妈”，
第二节课教学生给妈妈制作母亲节贺卡，并用自己喜欢的颜色画上花草，再写上“我爱妈妈”，这样学以致用更加激发孩子学习的兴趣
三、教学目标
1、能够认读6个生字：“的、颜色、花、妈、说”
2、能用新学的生字组词、造句
3、能识别不同颜色并明白“五颜六色”的含义
4、能正确、流利的朗读课文
5、扩展练习：体会课文意境，能够运用颜色做“是、不是、也是”的句 型说话
6、播放《春天在哪里》儿童歌曲，看学生能听清多少内容
四、教学构想
学生字、组词、造句、做练习；奖励小粘贴、从魔术盒里抓取不同颜色的糖果，互动性、趣味性
五、教学准备
自制识字卡片、五颜六色的花儿的图片、彩虹图片、多种颜色蜡笔、自制魔术盒、多种颜色巧克力糖果；一份关于颜色的练习卷、一台笔记本电脑、下载的《春天在哪里》动漫歌曲及打印好歌词、准备给妈妈做母亲节贺卡的硬纸和各种小粘贴
六、导课
1、运用教学卡片认读“的、花、颜、色”(此环节用12分钟讲解)
A、老师：这支笔是老师的、这本书是他的，那我们看这个“的”字怎么 写呢？然后出示卡片“的”，在黑板上演示“的”的写法，启发同学找出声母、韵母和声调，带领学生拼读并让学生用手跟随老师写“的”字。老师组词，再让学生试着组词(奖励小粘贴)
B、老师：我喜欢红花儿，也喜欢黄花，那么“花”字怎么写呢？出示卡片，老师演示“花”的写法，启发同学找出声母、韵母和声调，带领学生拼读然后再让学生用脚跟随写“花”字。老师组词、再让学生试着词组词(奖励小粘贴)
C、老师：这个同学的书包是红颜色的，那个同学的毛衣是蓝色的，那么同学们想知道“颜色”这两个字是怎么写的吗？出示卡片，老师在黑板上演示“颜”和“色”的写法，启发同学找出声母、韵母和声调，带领学生拼读然后再让学生们用手来跟随写“颜色”两字。老师先组词，然后再让学生试着组词(奖励小粘贴)
2、学习“五颜六色”的含义(此环节用8分钟来讲解)
老师：我们知道了红、黄、绿等许多种颜色，那么如果把许多种颜色放在一起，我们怎么说呢？出示“五颜六色”词卡然后举例展示：多种颜色的蜡笔{春天在颜色}.
和多种颜色的巧克力糖果
老师：它们是什么颜色？对了，我们把许多颜色在一起的叫“五颜六色”。让小朋友想想并回答还有什么是五颜六色的并提示，然后再出示五颜六色花儿的图片和五颜六色彩虹的图片(奖励小粘贴)
3、做有关颜色内容的练习卷(此环节用10分钟){春天在颜色}.
老师把准备好的练习卷发给学生，内容是要求把不同颜色的图和相应的中文词语连在一起，然后随堂挨个批阅。(奖励小粘贴)
4、学习“妈、说”汉字并组词造句(6分钟){春天在颜色}.
A、老师：我们学过了爱老师、爱同学，还有的同学说爱妈妈，那么那个
“妈”字在哪呢？看，在这呢！老师出示字卡并在黑板示范“妈”字，启发同学找出声母、韵母和声调，带领学生拼读然后让同学用身体部位来跟随写，练习组词造句。(奖励小粘贴)
B、老师：我说这同学们都喜欢学中文，那这个“说”字又在哪里呢？哦，出来了，快看，在这呢！老师在黑板示范“说”字，启发同学找出声母、韵母和声调，带领学生拼读然后让同学用身体部位来跟随写，练习组词造句。(奖励小粘贴)
以上生字词全部学完，并发放6个小粘贴，正好每个学生一人得一个，这样让每个学生都能得到表扬和鼓励，既活跃课堂气氛有提高学习兴趣。
5、阅读课文(此环节用12分钟)
A、老师提问：现在是什么季节？春天是什么颜色？
B、 老师：同学们说得真好，现在我们打开书翻到第27页，我们现在学习《春天的颜色》。
C、 先领读两遍，然后让学生齐读两遍
D、提问：春天是绿色的是谁说的？春天是红色的是谁说的？妈妈说了什么？
E、 角色扮演：让不同的学生分别扮演小草、花儿、黄莺、妈妈，然后根据课文说出句子。
这样以初读、品读、赏读带动学生自主读书，以情激趣、以读促解，在读中感悟，加深印象。
6、会话练习(此环节用12分钟)
在自制的魔术盒里放进五颜六色的巧克力糖果，让每一个学生闭上眼睛从里面摸出一块，然后练习对话：
老师提问：你的巧克力是什么颜色的？
学生回答：我的是红/黄/粉/蓝/绿/色的。
老师针对一个学生问：你的巧克力是绿色的吗？
学生回答：我的不是绿色的。
老师提问：谁的巧克力是红色的？
学生回答：他的是红色的。
老师提问：还有谁的巧克力也是红色的？
学生回答：她的也是红色的。{春天在颜色}.
老师说：噢，某某和某某都是红色的。
(奖励小粘贴)
然后让学生每个人用是、也是、都是、不是练习说话。
老师最后问：你们爱吃巧克力吗？
同学们回答：我们爱吃巧克力！
老师说：好，现在我们休息，你们可以吃这些五颜六色的吃巧克力了！
课间休息15分钟
活 动 课
教学目标及教学目的
1、复习前节课所讲的字、词、句并用“是、也是、不是”等会话练习，直至掌握(15分钟)
2、听歌曲《春天在哪里》，看能听出多少，并学唱歌曲。(10分钟)
3、制作母亲节贺卡，其中反复小声播放歌曲《春天在哪里》(20分钟)
A、了解母亲节，练习写“我爱妈妈”几个字
B、每人发一张纸，并让每个人说出喜欢的蜡笔的颜色，并按顺序挑选蜡笔
C、让每个学生画上五颜六色的鲜花，并写上“我爱妈妈”几个字，写上自己的名字。每个人都把这次课所得的小粘贴贴上去
D、教说“母亲节快乐，我爱妈妈”
E、完成后带回家并亲手交给妈妈说：“母亲节快乐，我爱妈妈”
家庭作业：
1、熟读课文并背诵
2、课本27页的生字和词语各写5遍
3、用“爱”、“是、不是、也是”会话练习
（郭玉敏 曼彻斯特华人之家）
第三篇:《春天的颜色》
2014年4月15日 第七周 星期二 执教人：孙苗苗
活动名称：春天的色彩
活动目标：
1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。
3、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验 ，提高倾听和补充他人讲述的能力。
活动准备：
1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。
2、“春天”、“春天在哪里”音乐。
活动过程：
一、导入。
播放“春天”音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。
二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。
1、打开（PPT2、PPT3）以提问引起幼儿思考。
师：画面上，你看到了什么？（黑乎乎的树洞）在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小朋友一起做游戏，小朋友想知道他是谁吗？（幼儿猜测）
2、欣赏散文