教师本月考评意见

时间：2021-10-26 05:32:28 节日作文

第一篇:《教师每月考核制度》

教师每月考核制度

为了加强学校内部管理，充分调动广大教师的工作积极性，做到制度公开，奖勤罚懒，特制定以下教师每月绩效考核制度。

一、教学分值（20分）

（一）实效分值（10分）说明：每月按不同的教学流程对教师的教学情况进行考核。

1、教案检查制度：（10分）

为了消除无教案上课现象，加强教案检查登记，根据备课数量和质量考核教案得分。平时考核按10分制。根据备课格式的规范性，备课内容、板面及书写综合评分，上等记为9-10分，中等记为5-8分，下等在5分以下。教导处一学期至少对教师教案检查2次。

2、作业检查制度：（10分）

对任课教师的作业布置和批改情况作检查登记，并评定得分，按10分制记录。批改不认真的要在基本分上酌情扣分，教导处一学期至少检查2次作业情况。

3、考试制度：（10分）

由学校组织对学生进行统一考试，严格杜绝个别教师的作弊行为。期末考试以及格率为考核指标，按班级平均分为标准，综合评分。对于成绩不理想的班级酌情扣分，对于产生重大教学事故和责任的教师全部扣除。

（二）主副课分值（10分）说明：主课教师10分，副课教师5分。如发生重大教学事故和责任的教师全部扣除。

二、师德分值（25分）

1、全勤考核（10分）

教职工有迟到和病事假的，除按学校规定扣除津贴外，另扣当月考核分。旷工一节课扣考核5分；迟到一次扣考核分1分；事假每天扣考核分1分；病假每天扣考核分1分；住院病假每天扣1分（以上全部扣完为止）。非全勤者取消本月全勤奖。

2、表现考核（5分）

由学校教学管理人员坚持经常听课查课，了解教师教学能力、教学态度、教学效果，收集学生反映并作好记录，对各任课教师进行综合评定打分。

3、协作考核（5分）

对教师是否积极参加学校的教育教学活动，能否在组内或校内团结协作的情况进行考核。

4、辅导考核（5分）

说明：在每月的工作中，对学生的学习、活动、比赛等方面进行辅导的情况进行考核。

三、劳务分值说明：每月分为护导（4分）、分饭（4分）、超量（1.5分）、代课（0.4分）四个内容。承担护导、分饭工作的老师按照一定的工作量计分。工作超量的教师按照一节课1.5分计算，每月中有待课的教师按照一节课0.4分计算。

四、班主任考核（10分）说明：有的德育组对班主任一月的工作进行考核，工作中出现失误或考核不够理想的，给于扣分。

五、岗位奖考核说明：根据教师的职称和所上的年级、学科，对教师的岗位给于奖励。

六、扣分项考核：（只记负分）

学校行政干部应坚持每天查课，及时发现和纠正教师和学生中的不良行为，经常收集社会及家长、学生对教师的反映，如发现教师有以下行为者：教案检查不合格者；课堂教学无板书或板书极为马虎者；教学采用放羊式、课堂内或实习课不管学生或管理效果极差者；有严重体罚学生者；未经特许坐着上课者；不服从临时工作安排和调动者；不按时完成布置的工作任务者；社会及家长对某教师提出确切的批评意见者；不按时完成表册、资料收集和上交者。有其它违纪失职者。

七、加分项考核：

（1）教师个人参与各种重要活动获得市、区、县、镇各种名次和奖励者。参加各种辅导获奖。

（2）有科研论文并发表或重大获奖者。

（3）参加校及以上公开课教学或比赛获奖者。

第二篇:《教师考核评语大全》

教师考核评语大全

> 【教师考核评语一】<

该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己，在思想上，该同志坚持教育基本原则，拥护中国共-产-党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。

该同志在生活中，想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

='BORDER-BOTTOM: 0px; BORDER-LEFT: 0px; PADDING-BOTTOM: 0px; MARGIN: 0px; OUTLINE-STYLE: none; OUTLINE-COLOR: invert; PADDING-LEFT: 0px; OUTLINE-WIDTH: 0px; PADDING-RIGHT: 0px; FONT-FAMILY: Simsun; FONT-SIZE: 14px; VERTICAL-ALIGN: baseline; BORDER-TOP: 0px; BORDER-RIGHT: 0px; PADDING-TOP: 0px'> 【教师考核评语二】<

该同志工作认真，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。勤奋好学，不断提高业务水平。老师思想端正、作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。作为一名体育教师，她能够认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。作为食堂管理员，她肩负着全校师生安全饮食的重任。不仅认真学习相关法律法规，严格执行，也率先士卒，事事干在前面。

xx老师有心、用心、且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。

该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。

冯老师思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。

培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。此外，XX老师还悉心对我校年轻教师孙宝义进行指导，一年来几乎天天坚持进班听课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校孙老师的教学水平有了显著提高。

该同志拥护中国共产党的领导，热爱社会主义教育事业，坚持四项基本原则，坚持改革开放;积极参加政治和业务学习，认真学习贯彻党的教育方针、政策，认真学习了江泽民的"三个代表"和胡锦涛的"八荣八耻"重要讲话精神。尊重领导，团结同志，关爱学生，具有良好的思想品德修样。

xx老师以饱满的热情、诚恳的态度投入到这一年的教育教学、导师带教工件中。思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。

教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。

此外，xx老师还悉心对我校年轻教师xx进行指导，一年来几乎天天坚持进班听课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校xx老师的教学水平有了显著提高。xx老师在我校这一年的工作得到校领导和全体师生的认可和好评。

baseline; BORDER-TOP: 0px; BORDER-RIGHT: 0px; PADDING-TOP: 0px'> 【教师考核评语六】<

张老师以饱满的热情、诚恳的态度投入到这一年的教育教学、导师带教工作中。思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。此外，张老师还悉心对我校年轻教师孙宝义进行指导，一年来几乎天天坚持进班听课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校孙老师的教学水平有了显著提高。张老师在我校这一年的工作得到学校校领导和全体师生的认可和好评。

第三篇:《新教师月考核评价细则表1》{教师本月考评意见}.

迎宾幼儿园教师月考核评价细则

第四篇:《教师每月班级工作综合评价标准a》

驿城区新村幼儿园教师每月班级工作综合评价标准

班级（）教师姓名( ) 时间（）分值：100分

第五篇:《浅谈教师如何写好评语》

浅谈教师如何写好评语

每个月，教师都会及时通过家园间的联系手册向家长反映本月幼儿在园发展及表现情况，同时家长通过其中的“家长寄语”及时向老师反馈孩子在家的情况。可以说，家园联系册系统地记载了幼儿成长的轨迹，是教师对幼儿进行评价的一种形式，是幼儿园和家庭沟通、联系的纽带之一，因其灵活方便，传递信息及时，所以受到广大教师和家长的喜爱。

一、教师评语存在的问题

在实际工作中，许多老师不知如何撰写家园联系册的评语，常常疲于应付，以致不能发挥其应有的作用。问题具体表现在以下几方面：

1.表达笼统：评语笼统，没有针对性，如“小小的你，有点调皮，其实你很聪明，就是不太主动，老师希望你更加积极、主动，可以吗？”孩子在什么事情上不主动？家长看后不甚了解，以后孩子如何才能做到积极主动呢？教师未能给家长、孩子支招，孩子找不到努力的方向，家长也找不到配合的重点。

2.内容单一：教师对孩子的评价内容单一，集中在上课、午睡、吃饭等方面，有时甚至是应付交差，全班多数孩

子评语一个样，如：小班九月多数是“宝宝已能适应幼儿园生活了，会自己吃饭了”；十月是“会听音乐做操了”。中班多数为“能认真听讲，积极发言了”。幼儿在园的生活是丰富多彩的，孩子的发展也是多元的，教师评价内容的单一，一方面造成千人一面，缺乏个性，另一方面也易导致家长对孩子发展关注面的的局限，如只关注孩子在园上课、吃饭、睡觉等活动，而忽视幼儿的游戏活动、同伴交往以及情感发展等。

3.评价消极：教师在写评语时更多地反映孩子的不足，如一位教师这样写道：“你最近的表现不太好哦，上课不专心，喜欢讲话，作业的正确率也不高！希望你能加油，争取更大的进步。”又如：“最近你的表现不太好哦，课后有些疯，上课也不太专心，作业完成有些马虎，希望你能改掉这些坏毛病，加油！”其实，淘气的孩子也有他的闪光点，教师要充满热情地努力寻找孩子的闪光点，激发孩子对自我的信心。

4.语言随意：在写评语时，教师用词不确切，表达随意。如一位老师这样写道：“游戏时，总能听到你和同伴在夸夸其谈，老师知道你是能说会道的。如果在老师请你发言时这么能干，那就更棒了！”这儿老师想表达的是孩子在游戏时非常喜欢与同伴交流，但用“夸夸其谈”一词显然易被家长理解为有批评、讽刺之意。还有，老师在写评语时

“呀”“哦”之类的语气词过于频繁，易给人浅薄之感，如：“本月，乐乐会打排球了哦，表现好棒呀，老师喜欢你哦！”

二、如何创新教师评语

几行字的的评语，很短，但它犹如一扇窗口，透过这扇窗口，可以折射出教师的多种素质：文化底蕴、表达水平、敬业状态、对孩子的爱等。如何写评语才能真正发挥这个窗口的功效呢？通过对一些评语的分析解读，再结合自己的经验，本人认为教师如果怀揣一颗爱心，平日用心观察，写时创新求变，从以下“四有”出发，就能写好教师评语。

1.有“点”。点即重点，每月反映的内容要有重点，不可泛泛而谈。幼儿在园学习、生活、游戏丰富多彩，而“教师寄语”栏篇幅则很小，用几行字的空间来反映幼儿一个月生活的方方面面显然是比较局促，这就需要教师学会选择，从某一个点，即孩子某一方面的问题与家长进行交流。当然这个点要有针对性，有个性，让家长一看就知道是自己的孩子。如：“果果是个聪明能干的小姑娘，每次的值日生工作都干得很出色，自然角的盆景总不忘给它浇水；小椅子放歪了总能把它摆整齐，你真是一个特别用心的孩子。”教师从该孩子为班级服务的“点”来写，能让家长感受到孩子在园确实能干，在为孩子的成长骄傲的同时也能感受到老师对孩子的关注和由衷的表扬。只要教师平时留心观察，用心去发现幼儿的改变，就一定能从幼儿学习、生活、运动、游戏等

某一个方面捕捉到相应的点。

2.有“情”。情即真情，是教师对孩子的真爱，教师要让家长从字里行间感受到老师对孩子的浓浓爱意。古人语“言为心声”，教师如果平时真心地关爱孩子，耐心地倾听孩子，细心地观察孩子，高兴着孩子的高兴，悲伤着孩子的悲伤，你就能通过这个窗口将你的感情自然表达出来。你对孩子的真心、真爱才能换取家长和孩子的真情。如对生病在家一直未来园的孩子，教师这样写道：“梓轩：张老师、薛老师可想你啦！大家都盼望你身体快快康复，早点上幼儿园，跟小朋友一起做游戏！”话虽不多，老师对孩子的牵挂和思念在字里行间自然流露出来。又如，对刚刚插班的可可，教师这样写道：“可可，虽然你到‘中五班’这个新家才短短一个月，但是从你的笑脸中老师看出你很喜欢这里，很喜欢你的新朋友，对吗？继续保持，保持你的开朗，你的懂事，你的好学„„加油！”教师对孩子发自内心深处的欣赏和鼓励由此可见一斑。当然，在表达时文笔要亲切，像在聊天、拉家常，尽量用支持性的语气如“老师相信，如果你„„将会更出色！”少用“希望你„„”建议性的语气，这样易让家长接受。

3.有“理”。理即说明道理。教师要将家园联系册看成是向家长宣传教育理念的一扇窗口，一个载体。家长不是专业的教育者，许多家长缺乏教育孩子的正确方法，对孩子

的教育有时也会有许多的困惑。教师平时要关注孩子的点滴，找到一些对幼儿的发展起潜在作用的案例，并科学地分析和评价孩子的行为，对孩子的优点或不足阐明利害，请家长配合。如“最近，昊昊每天都在练习跳绳，从不会到能跳一下，两下„„老师看到了他的进步，也感受到了他的努力，还请家长能给予及时表扬，让孩子感受到成功和被关注的喜悦”。昊昊因调皮捣蛋令单亲的父亲失去教育他的耐心，老师通过不断捕捉昊昊身上的“闪光点”来激励昊昊，同时也提醒家长要用赏识的眼光来看待孩子的进步，让家长为孩子的成长高兴之余，也逐渐明白幼儿教育的特点，了解老师的情怀，懂得如何家园配合共同教育孩子。

4.有“趣”。趣即趣味，家园联系册不同于学期评语，它是家园间每月一次的“沟通簿”，如果教师在撰写时像八股文一样模式固定，内容雷同，时间一久家长就会失去期待，反馈的留言也会应付交差。如何让评语常写常新，让家长百读不厌？我的经验是让童真、童趣在其间飞扬。整天生活在孩子的天地里，只要用心聆听，细心观察，便会发现许多有趣瞬间，教师可将这些趣事记在家园联系册中，与家长分享。如一位教师写道：“瑞瑞，春游时你捡了根羽毛不停地在小树上拨动，老师问你在干什么，你说在给小树抓痒痒呢！瑞瑞有爱心，老师喜欢你！”寥寥几句，瑞瑞的天真可爱跃然纸上，相信家长读后既能感受到老师对孩子的关注，又被瑞

第六篇:《作业辅导老师每月考核表》

作业辅导老师每月考核表

教师姓名：考核时间：

月份学生作业检查考核表教师姓名：检查人

第七篇:《教师绩效考核办法》

高中部教职工绩效考核办法

一、指导思想

为规范高中部教师绩效考核工作，根据《教师法》

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