第一篇:《2011年幼儿园小班教师个人发展计划》
2011年幼儿园小班教师个人发展计划-
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源莲 山课件 w ww.5 Y
K J.cOm 2011年幼儿园小班教师个人发展计划
新的一年开始了，新学期继续担任小班教师，虽然我班人气很旺，但我相信通过我们小班老师的努力，希望在这个学期为了让自己能更好的和孩子们相处，能够取得不断的进步，让自己能够在思想政治上、道德品质等各方面，以身作责，真正做到“为人师表”。因此，结合我自身的情况和本学期幼儿园的工作计划，并总结过去工作中存在的不足，结合现在工作中的新情况，针对上学期的教学工作，我着重从以下几个方面入手，计划如下：
1、个人能力发展
（1）、本学期我园继续使用的是《多元整合幼儿园教育活动的资源包》这个新教材，希望通过新教材的学习和了解，让自己在主题教学活动中得到新的突破和创新。通过和小班孩子们的相处并借助教材、书籍、网络等，让每月的主题活动真正的在教学活动、区域活动、亲子互动活动、主题墙中体现出来。通过一学期和小班幼儿的接触，让自己结合小班幼儿年龄特点，让自己对小班教学活动教育从较熟悉再到游刃有余得到这样的发展。
（2）、在舞蹈方面发挥自己的优势，培养幼儿。本学期有庆六一的大型活动。作为舞蹈特长的我来说，应该多为这次活动出自己的一份力。舞蹈兴趣班要排练出两个精品舞蹈，通过六一节目表演真正体现出舞蹈班孩子的优势。同时也要为我班幼儿排出具有小班幼儿特色的舞蹈。
（3）、本学期园里抓各班的动手能力，我讲协助班长文华老师主动完成我班每月所制定的阶段性目标，从而在和文老师的配合和学习下，是自己在美术方面这个薄弱环节取得一定的进步同时要求自己记录好教学笔记和观察记录。
（4）、六月份幼儿园将进行全园教师技能比赛，希望通过这次比赛让自己在技能上能多加学习，取得一定的进步。为了很好的应对这次比赛，从现在开始就要打下良好的基础。 ２、课堂教学创新
（1）、掌握现代教育技术。 现代ppt，来完成多媒体教学。上学期有几次教学活动中自己已经很好的运用了ppt这样一个教学教具，而且取得了较好的教学效果。在本学期的教学工作中要求自己更多的运用到ppt教学。
（2）、德育活动及幼儿常规的开展 本园教研以“五个一”活动为主开展活动，希望在本学期这个阶段的教研中能真正的体会到如何在生活中，游戏中进行我们的德育活动。为我们这个课题，准备比较充足的课题资料。
（3）、识字阅读活动的开展 通过一学期的识字阅读活动的开展，本班幼儿不管是在阅读上掌握了一些方法，同时有了一定的阅读习惯，而且渐渐的喜欢上了阅读识字课。有部分幼儿对我们所学的字词掌握也较好。本学期继续担任小班的识字阅读教师，我会继续把重点放在“喜欢阅读”这个方面，让更多的孩子们对阅读感兴趣，喜欢上阅读活动。同时会加强拓展和延伸活动，让孩子在其他活动中学习到读本隐藏的一些有价值的教学知识。
３、提高科研能力
①、写好教学反思。在教育教学过程中还不能做个有心人, 每堂教学活动只要你去发现，多少会有一些新的收获，每件事都有值得反思之处，自己要随时发生的案例记录下来, 学会观察、学会记录是我本学期首先要解决的问题。在撰写文章方面的能力得到提高。
②、继续完善育儿网上的个人博客。将自己的心得体会形成文字后，在教育网的个人博客上发表，多与其他教师交流心得，听取意见，提升个人教育教学能力。
4、家长工作：
1、主动和家长进行沟通，让家长体会到老师对孩子的关心。
2、利用电访、留言本的形式，及时与家长取得沟通，向家长反馈孩子在园的情况。
3、配合班主任，搞好班级的家长园地。
4、利用网络的力量，多与家长进行沟通与交流。
5、热情邀请家长参与幼儿园的各项活动。主动帮助家长解决问题，提高服务质量。 以上是我本学期的工作计划，由于本人自我约束能力和工作经历有限，希社会多媒体的广泛使用，要求每位老师能很好的利用多媒体来制作课件，提高课堂教学能力的前提就是掌握现代教育技术，学会运用
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第二篇:《经验文章之小班之常规管理》
小班之常规管理
送走了大一班，这学期，迎来了一个小班，有43个小朋友，在三个小班中算是人数最多的一个班。开学前，我就和配班老师开了一个班务会议，强调开学初期的重点工作就是班级的常规管理。所谓“常规”就是每日生活中什么时间做什么事、怎样做，包括幼儿和教师两方面的行为规范。常规教育就是帮助幼儿学会遵守集体生活规则，逐渐地从他律向自律发展，也就是从服从别人管理发展到自我管理。因此常规教育的目的并不是束缚幼儿和教师的行动，而是使他们养成良好的行为习惯，在互动中和谐协调，营造安宁、有序、温馨的生活氛围。常规教育使孩子们生活有序，心情愉快，使我们的老师带班轻松，得心应手。为什么小班的常规管理如此的重要？首先，小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期；其次，幼儿进入小班，改变了生活环境，在新的环境中建立新的规则，培养习惯相对容易；第三，小班幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上处于他律时期，这一年龄特点决定了教师进行常规管理的有利条件，并将在很大程度上影响幼儿的身心发展；另外，小班的常规建立好了，可以为以后中班、大班的学习打下良好的基础。
如何使刚入园的小班孩子尽快建立良好的规则呢？
一、 打好开学工作的
新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，但是，只要班上的老师齐心协力，找到工作的突破口，问题就会迎韧而解。为什么这样说呢？一般情况下，通常小班的孩子入园时会哭闹不止，轻微的一般是一周左右，严重的一般是二至三周，甚至个别特殊的有一个月左右。孩子在教室里面哭，有的妈妈在教室外面哭，甚至有的家长敲门，要求进来给孩子喂饭，总之，家长们送孩子入园时站在教室外久久不肯离去，面对这样的一群孩子和家长，首先，孩子来一个抱一个，尽量不要家长进教室，有的家长不理解，等一段时间之后再给家长解释；然后，第一周的头三天，不要给孩子固定座位，让孩子们到处乱跑，从第四天开始，把跑的孩子、愿坐座位的孩子哄上座位，就连哭的孩子也是这样，使孩子心中形成一个心理暗示——要坐座位。
（一）、尽快使孩子适应集体生活
1、设法转移幼儿的注意力，稳定幼儿情绪。
孩子入园后，设计一些丰富多彩的活动吸引幼儿的注意力，如化妆成幼儿喜爱的形象，表演幼儿喜爱的故事，组织孩子玩一些有趣的游戏。还利用户外活动环境，让幼儿选择喜欢的大型组合玩具，开展各种游戏，使幼儿在宽松、自由的氛围中体验了愉快的幼儿园生活。
2、以形体语言亲近幼儿，让幼儿有亲切感。
小班幼儿的触觉较为敏感，多与幼儿肌肤相亲，如拍拍幼儿的小脑袋，拉拉幼儿的小手，抱抱他，和幼儿说几句悄悄话等，都可经让幼儿对教师产生深深的亲切感和依恋感。所以在接待孩子时尽量满足他们的要求，抱一抱、哄一哄，用一些精美的食品和贴纸来稳定他们的情绪，鼓励他们能愉快入园。
二、及时开展常规教育
小班幼儿第一次离开家庭，他们在家一般没有固定的活动内容，可以随意地去做自己喜欢的事情，在家中他们的各种活动既没有时间的限制，也没有确定的地点，往往是听其自然，十分宽松的。来到幼儿园，一方面有些胆怯，另一方面又要适应幼儿园的生活习惯，实在是一件不容易的事。教师应该是幼儿健康和安全的保护者，是幼儿全面发展的引导者，既不能把幼儿看成是“小大人”，也不能事事包办代替，逐步引导幼儿学习自我管理。众所周之，现在的家庭几乎都是六个大人围着一个小孩转，有的甚至还有保姆，所以，幼儿在生活自理上很差，有的可以说是一点也不会。因此，盥洗、解便、进餐、午睡等环节就成为小班我们工
作的难点，同时也是我们生活常规建立的关键环节。
俗话说“万事开头难”，要改变以往家庭散漫、自由、随性的习惯是不容易的。经验证明，孩子从家庭进入到陌生的环境往往感到害怕而不知所措，分离的焦虑、不稳定的情绪给常规工作带来了困难。如果这时教师过多地关注孩子的情绪，不约束孩子的行为，一方面会让孩子感到无以适从，另一方面也会助长孩子的一些不良习惯。所以教师的精力要兼管“常规”这一头，明确告诉他们“做什么，怎样做”。如在喝水的环节上，刚开始让孩子一个一个依次从杯子架取下，轻轻放在桌上。这样花费的时间较多，可以监管孩子是否按标记拿取杯子，也让他们明白不能拥挤和有序拿取、放水的习惯。虽然这样花费的时间较多，但辛劳得到的是良好常规的基础。
三、形式多样易于接受
（一）、让故事引导孩子学习常规
小班幼儿对老师有着很强的信任感和依恋，故事又是他们百听不厌的，可以因势利导将一些常规内容、要求编成小故事将给他们听，让幼儿从故事中来理解常规的内容，按故事情景来做。如为了让孩子有序地归放玩具和解决只丢不拣的现象，设计“玩具的家”这个故事，让他们了解每一种积木都有自己的家，它们不喜欢住在别人家里，爸爸妈妈找不到宝宝会着急。让孩子练习几次后，小朋友都能把相同的积木归放在一起，见到地上的积木会
（二）、运用标记帮助孩子遵守常规
小班的幼儿思维处于直观形象的阶段，标记就是一种直观的视觉符号，可以让孩子在较短的时间理解和执行。所以，一开学就给每一个孩子准备一种标记，贴在毛巾架、杯子架和椅子上，使小朋友可以很快就学会按标记使用自己的物品。同样，小床前的脚印让孩子把鞋子摆放整齐，一张入睡的流程图不仅使小朋友了解了入睡的步骤，还减少了等待的时间。
（三）、以游戏带动孩子练习常规
小班幼儿的活动带有明显的情绪性，他们常常在兴趣的驱使下自发地进行多种活动，喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏适应幼儿内部的需要，能让孩子自己主动进行的活动，也是小班幼儿开展常规教育的良好手段。如为让孩子学习穿裤子运用火车钻山洞的形式并配以朗朗上口的儿歌，穿衣服则是小老鼠钻洞的方法，他们边玩边做，非常乐意地学会了穿衣物。为让孩子迅速回到座位，采用大灰狼抓“兔子”的形式，效果是立竿见影。
（四）、让音乐与律动来串联常规
小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动、无意注意占优势。音乐、律动符合孩子的特点，能让幼儿在音乐的伴奏下一边收拾积木玩具，一边随着音乐做动作，减少等待和无所事事的现象，又可以减少彼此的等待时间，使得各个环节自然过度。
（五）、设立评比制度巩固常规
能合理运用奖励机制是促使孩子更好发展的方法。建立了评比栏，开展“我是好宝宝”的评比活动；根据孩子的表现贴上相应的标记，红五星代表进餐好、蓝五星代表午睡好、笑脸宝宝代表礼貌好、小雪花代表不怕冷„„它们在各个阶段的要求也是不同的，开展定期、不定期或周末进行评比。小朋友在老师的引导和同伴的感召下，从入园时的大哭大闹到会主动和老师问早，从衣来伸手饭来张口到会独立进餐和入睡。小朋友在评比活动中不知不觉地改变着自己的行为，朝着目标不断努力，各种常规也得到巩固。
四、面向全体注重个别
常规面对的是全体师生，一旦形成就要一视同仁。尤其当孩子的行为出现差错，就要及时制止并纠正。对于个别不愿服从的也要求他“别人这样做，你也要这样做”来要求，用集体行为来约束个别行为，保证常规的顺利执行。
但是，我们也要明白，我们面对的是一个个截然不同的个体，用同一把尺来衡量每个孩子是不合理的。针对一些特别的孩子采用适宜的策略，尤其是一些自控能力弱的孩子，可以采用
“等一等，放一放”的方法。“等一等”就是给予孩子充分的时间，允许他出现差错，给予他改正和接纳的时间。“放一放”就是对能力弱的孩子适当放低要求，能随老师、同伴共同活动就行，逐渐缩短与同伴的距离。
每个班中总有一些比较调皮的孩子，对于这些孩子最佳方法是找出问题对症下药。对于自控能力差的孩子，我们可以采用一些方法来引导他。第一，让他感受捣乱给大家带来的后果。引导他和同伴共同活动，体验合作到来的愉悦，然后故意将他的作品弄坏，让他明白和感受了捣乱带来的后果；第二，提出最近的目标并给予奖励。如在活动中不随便插话，在游戏中不弄坏同伴的作品等；第三，针对他能主动关心老师为大家做事的良好行为给予肯定和表扬，再次感受到成功的喜乐；第四对于他的错误决不姑息。
五、耐心细致避免矛盾
因为孩子较小，他们的行为处置能力都很弱，我们要从孩子的角度，充分估计孩子会出现的可能，作到防患于未然。如外出活动检查鞋带是否绑紧，以免老师陷入个别孩子的整理工作；将集体活动的椅子摆放好，避免排放时孩子找不到地方；洗手前告诉孩子洗完手要双手下垂以免滴湿衣袖„„在一日活动中像类似的细节是许多许多的，这些只是细小的环节，只要我们在平时的工作中注意做个有心人，将“耐心、细心、恒心”谨记于心，就避免了各种矛盾的出现。
六、家园合力共同教育
孩子来到幼儿园只度过了他一天中的三分之一的时间，其他的时间将在家中度过。孩子常规单凭幼儿园的教育是不行的。一开学，我们就可以给每个家长发通知，使他们明确家园共同配合教育。在家长会上，详细地向家长介绍孩子的一日生活常规，并要求家长在每月的家园联系单上填写孩子在家常规的执行情况，以此开展有针对性的教育。
半学期过去了，我们班的常规管理有了很大的变化，很多在我班代过课的老师都说我们班的孩子常规好。在多年的教育工作中，我深深感到常规教育的过程是教育技术和教育艺术密切结合充分发挥师生潜能的过程。认识到这一点，在常规管理中我不断探索，力求使良好的常规教育内化为幼儿自主的行为。同时又注意既要让幼儿遵守规则，又不能束缚了幼儿的自主性，只有两者有机结合，让幼儿有机会享受自主、自由，也就乐于遵守合理的规则。两者相辅相成、相互促进才能更好地促进幼儿身心和谐均衡发展。
第三篇:《2011年幼儿园小班教师个人发展计划》
2011年幼儿园小班教师个人发展计划
新的一年开始了，新学期继续担任小班教师，虽然我班人气很旺，但我相信通过我们小班老师的努力，希望在这个学期为了让自己能更好的和孩子们相处，能够取得不断的进步，让自己能够在思想政治上、道德品质等各方面，以身作责，真正做到“为人师表”。因此，结合我自身的情况和本学期幼儿园的工作计划，并总结过去工作中存在的不足，结合现在工作中的新情况，针对上学期的教学工作，我着重从以下几个方面入手，计划如下：
1、个人能力发展
（1）、本学期我园继续使用的是《多元整合幼儿园教育活动的资源包》这个新教材，希望通过新教材的学习和了解，让自己在主题教学活动中得到新的突破和创新。通过和小班孩子们的相处并借助教材、书籍、网络等，让每月的主题活动真正的在教学活动、区域活动、亲子互动活动、主题墙中体现出来。通过一学期和小班幼儿的接触，让自己结合小班幼儿年龄特点，让自己对小班教学活动教育从较熟悉再到游刃有余得到这样的发展。
（2）、在舞蹈方面发挥自己的优势，培养幼儿。本学期有庆六一的大型活动。作为舞蹈特长的我来说，应该多为这次活动出自己的一份力。舞蹈兴趣班要排练出两个精品舞蹈，通过六一节目表演真正体现出舞蹈班孩子的优势。同时也要为我班幼儿排出具有小班幼儿特色的舞蹈。
（3）、本学期园里抓各班的动手能力，我讲协助班长文华老师主动完成我班每月所制定的阶段性目标，从而在和文老师的配合和学习下，是自己在美术方面这个薄弱环节取得一定的进步同时要求自己记录好教学笔记和观察记录。
（4）、六月份幼儿园将进行全园教师技能比赛，希望通过这次比赛让自己在技能上能多加学习，取得一定的进步。为了很好的应对这次比赛，从现在开始就要打下良好的基础。 ２、课堂教学创新
（1）、掌握现代教育技术。 现代ppt，来完成多媒体教学。上学期有几次教学活动中自己已经很好的运用了ppt这样一个教学教具，而且取得了较好的教学效果。在本学期的教学工作中要求自己更多的运用到ppt教学。
（2）、德育活动及幼儿常规的开展 本园教研以“五个一”活动为主开展活动，希望在本学期这个阶段的教研中能真正的体会到如何在生活中，游戏中进行我们的德育活动。为我们这个课题，准备比较充足的课题资料。
（3）、识字阅读活动的开展 通过一学期的识字阅读活动的开展，本班幼儿不管是在阅读上掌握了一些方法，同时有了一定的阅读习惯，而且渐渐的喜欢上了阅读识字课。有部分幼儿对我们所学的字词掌握也较好。本学期继续担任小班的识字阅读教师，我会继续把重点放在“喜欢阅读”这个方面，让更多的孩子们对阅读感兴趣，喜欢上阅读活动。同时会加强拓展和延伸活动，让孩子在其他活动中学习到读本隐藏的一些有价值的教学知识。
３、提高科研能力
①、写好教学反思。在教育教学过程中还不能做个有心人, 每堂教学活动只要你去发现，多少会有一些新的收获，每件事都有值得反思之处，自己要随时发生的案例记录下来, 学会观察、学会记录是我本学期首先要解决的问题。在撰写文章方面的能力得到提高。
②、继续完善育儿网上的个人博客。将自己的心得体会形成文字后，在教育网的个人博客上发表，多与其他教师交流心得，听取意见，提升个人教育教学能力。
4、家长工作：
1、主动和家长进行沟通，让家长体会到老师对孩子的关心。
2、利用电访、留言本的形式，及时与家长取得沟通，向家长反馈孩子在园的情况。
3、配合班主任，搞好班级的家长园地。
4、利用网络的力量，多与家长进行沟通与交流。
5、热情邀请家长参与幼儿园的各项活动。主动帮助家长解决问题，提高服务质量。 以上是我本学期的工作计划，由于本人自我约束能力和工作经历有限，希社会多媒体的广泛使用，要求每位老师能很好的利用多媒体来制作课件，提高课堂教学能力的前提就是掌握现代教育技术
第四篇:《幼儿园小班个人工作总结》
幼儿园小班个人工作总结{小班幼儿个人进步文章}.
幼儿园小班个人>工作总结（一）
本学期本人能严格遵守幼儿园的各项>规章制度，以一名人民教师的职业道德严格要求自己，敬业爱岗，为人师表，不计较个人得失。积极参加园内各项活动，工作认真，组织开展好班级各项活动，受到家长和孩子的喜爱。现总结如下：
本学期本人担任小班教学工作。能虚心听取他人意见，共同完成幼儿园各项任务，认真组织安排好班级的各项日常工作。做好家长工作和班级环境的规划和设计。本人能根据班级幼儿的实际发展水平和班级工作情况制定适宜的班级计划，并组织开展了丰富的、具有班级特色的丰富活动。如：亲子活动、主题活动；家长开放日活动；节日教育活动；开展亲子手工制作活动等。能根据孩子的兴趣设计每一个活动，激发幼儿的探究欲望和学习的主动性、积极性。
本人在日常工作中能耐心细致的照顾好孩子的日常生活，并加强对幼儿自理能力的培养，手把手的教幼儿如何把衣服叠整齐；帮助幼儿改正不良卫生习惯。积极对幼儿进行自我保护的教育和培养，增强幼儿的安全意识。本人平时能积极向孩子们宣传有关疾病预防的知识和方法，认真做好幼儿每日的出勤记录，对未能及时入园的幼儿，通过打电话仔细询问幼儿的情况，并做好记录。积极开展体育锻炼，发展幼儿身体动作的协调性。在活动中注意培养幼儿的安全意识，学习自我保护的方法。
在教育教学方面，我能深刻地认识到：时代在发展，社会在进步，教育教学观念的不断更新和变革，自身所掌握的知识满足不了现代教育教学，所以我十分注重业务学习，不断充实知识，提高文化专业知识水平。平时利用空余的时间经常翻阅有关幼教的杂