第一篇:《二月春风似剪刀》
二月春风似剪刀
二月春风似剪刀是唐代大诗人贺之章的诗句。这话说得的一点也不假。 你看，二月春风这把剪刀把冬天的寒冷剪走了，同时也剪来了万物复苏的春天。柳树的辫子被它剪得柔如青丝，飘若彩带；花朵被它剪得千姿百态，姹紫嫣红；草坪被它剪得生机勃勃，绿如碧潭。
你再看，二月春风的剪刀下，文峰公园被它修剪得多美呀。路边湖旁几棵柳树就像小女孩一样摇着春姐姐为它修饰的秀发，洋溢着生命的活力。再往里走，湖面上的冰也被春姐姐剪开了，露出了翡翠一般的湖水，多美啊！到了七棚塔所在的院落里，那些怪石们被它修剪得更加奇丽夺目。
二月的春风就是一位美丽而又精巧的少女，拿着神奇的剪刀把我们的大自然修剪得如此生机盎然，为人们带来了美好的环境和愉悦的心情。 二月的春风啊，我们欢迎您，感谢您！
清河小学四年级 （ 6 ）班 耿浩宇四年级:耿浩宇
第二篇:《二月春风似剪刀》
二月春风似剪刀
这个春天的风爬上任何人的脸都只会是舒畅，唯独我，举世独我，脸是疼的，疼进骨头，疼进心神。梦想依然在远方，梦想离我仍旧这样远，我力不从心，以至于想要放弃。
二月春风似剪刀，不仅把花花草草剪美丽了，也将我的心给剪伤了。 二月，我用了一个晚上的时间反思自己透骨的自私。
二月，我流下了二零零八年到二零零九年的第一次眼泪，很咸，证明我还是个人，很苦，说明我还有知觉，我还未麻木。
二月，我开始学做一个冷漠的人，学做一个不在乎任何事物的人。
二月，我把日记抓作一团，用一种无关冷漠的残忍将日记付之一炬，从此，我不再拥有过去，从此，我不再怀念。
二月，我开始注意自己的身体。有人告诉我，要冷暖自知。在这个世界上，最爱的要是父母，其次是自己。我开始学做一个爱自己胜过他人的与自私无关的人。
二月，艳阳高照，我一个人用了一个早上的时间练习扣篮。手指磕肿了，流出鲜红色的血液。我很疼，可是我不要任何人来安慰，不包括我亲爱的妈妈和爸爸。我有看过这样一句话，在我学会抽烟的那一刻起，我就已不需要任何人来安慰。我不赞同，我要说的是，当我决定要做一个冷漠的人的时候，我就已经不需要任何人来安慰。
二月，春暖花开，草冒尖绿，万物复苏。我心却死，何其伤悲。
二月，我要把二零零八年烫卷的头发剪成平头，平头配上中山装，没有女生会多看我一眼。
二月以后，我不再把我的忧郁投入校报，也不将我的骄傲狂妄写入空间，我要做的，是一个彻头彻尾的冷漠的人，心冷，人冷，文字更冷。
二月以后，我要做一个现实的小人，冷暖自知。
二月以后，我将冷漠自私无情。
二月以后，是三月。
三月以后，我会用一年的时间来祭奠三月之前。
三月以后，我只在乎自己的梦。
二月春风似剪刀，春风吹过后，再没有任何风能吹疼我心。
第三篇:《二月春风似剪刀》
二月春风似剪刀{二月春风似剪刀的仿句}.
“二月春风似剪刀”是唐代大诗人贺之章的诗句。这话说得的一点也不假。 你看，二月春风这把剪刀把冬天的寒冷剪走了，同时也剪来了万物复苏的春天。柳树的辫子被它剪得柔如青丝，飘若彩带；花朵被它剪得千姿百态，姹紫嫣红；草坪被它剪得生机勃勃，绿如碧潭。
你再看，二月春风的剪刀下，文峰公园被它修剪得多美呀。路边湖旁几棵柳树就像小女孩一样摇着春姐姐为它修饰的秀发，洋溢着生命的活力。再往里走，湖面上的冰也被春姐姐剪开了，露出了翡翠一般的湖水，多美啊！到了七棚塔所在的院落里，那些怪石们被它修剪得更加奇丽夺目。
二月的春风就是一位美丽而又精巧的少女，拿着神奇的剪刀把我们的大自然修剪得如此生机盎然，为人们带来了美好的环境和愉悦的心情。
二月的春风啊，我们欢迎您，感谢您！
清河小学四年级 （ 6 ）班 耿浩宇四年级:耿浩宇
第四篇:《二月春风似剪刀》
二月春风似剪刀
“二月春风似剪刀”是唐代大诗人贺之章的诗句。这话说得的一点也不假。 你看，二月春风这把剪刀把冬天的寒冷剪走了，同时也剪来了万物复苏的春天。柳树的辫子被它剪得柔如青丝，飘若彩带；花朵被它剪得千姿百态，姹紫嫣红；草坪被它剪得生机勃勃，绿如碧潭。
你再看，二月春风的剪刀下，文峰公园被它修剪得多美呀。路边湖旁几棵柳树就像小女孩一样摇着春姐姐为它修饰的秀发，洋溢着生命的活力。再往里走，湖面上的冰也被春姐姐剪开了，露出了翡翠一般的湖水，多美啊！到了七棚塔所在的院落里，那些怪石们被它修剪得更加奇丽夺目。{二月春风似剪刀的仿句}.
二月的春风就是一位美丽而又精巧的少女，拿着神奇的剪刀把我们的大自然修剪得如此生机盎然，为人们带来了美好的环境和愉悦的心情。
二月的春风啊，我们欢迎您，感谢您！
清河小学四年级 （ 6 ）班 耿浩宇四年级:耿浩宇
第五篇:《二月春风似剪刀》
二月春风似剪刀
小时候背古诗像小和尚念经——有口无心，意思大多数不理解，就是为了完成任务。不过，尽管如此，时间长了还是积累了一些东西在心里，等到用时，也会自然而然地跳将出来。每到江南初春，梅花要谢不谢的时节，贺知章老先生就会适时地在你的耳边吟诵：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我不知道在贺先生前，有谁想过将春风比喻成裁剪纸张、布料的剪刀？贺老先生拟人化地把二月春风由无形化为有形，演绎春姑娘的神奇与灵巧，真是顶尖高手。
其实，二月春风不仅仅剪出了“万条丝绦”的绿柳，还剪出了桃花杏花春江水暖，剪出了草长莺飞蝶舞蜂旋，更是剪出了缕缕书香浸润校园。
新学期开学典礼上潘校长轻轻一句“今天，你读书了吗？使读书活动正式开幕。学生发展部、工会精心设计了“智趣闯龙年，书香伴成长”活动，校园处处悬挂着漂亮的灯笼，同学们对上面的灯谜饶有兴趣，凑在一起“集思广益”。这是我校教师精心为各位同学设计的“智趣闯龙年，书香伴成长”活动，这灯谜谜底就是我校教师的名字。同学们如果猜出了答案，就可以找到这位教师，和他进行深入交流，结为朋友。这位新认识的大朋友也会为大家送上一份精美的礼物，让这份开心伴随着浓浓的书香萦绕在校园内外！班班齐参与，人人展笑颜！孩子们奔走在校园，开动脑筋竞猜灯谜，与老师交流，变得更自信、更有礼，结识了友谊。在本次活动中，曹卓、戴彩娥等22位老师带队组织并开展猜谜活动，郭庆华、吴妍等6位老师还进行了相关作文指导，沈显丽、郑多丽等15位老师进班赠书。六年级的语文老师们还组织孩子们走上以引读经典，感悟成长、成就梦想为主题的梦想讲坛，锻炼了孩子们的自信心和语言表达能力。2月25日下午，“常州市小记者协会2011年度总结表彰大会”在市觅渡桥小学礼堂隆重举行。此次表彰大会，我校光荣地当选“常州市小记者示范学校”，我们解小学子将徜徉在飘满书香的校园，开展精彩纷呈的五个“一”活动，让知识伴随他们走好人生的每一步。到昨天下午为止，校园网读书平台学生一共评了1052次。
“读能养性、学能增慧”， 在寒假读书活动中有蒋健、王爱玲等88位老师上网跟帖，发表自己的感受和观点。2月24日下午，全体教师齐聚电教馆开展“阳光论坛”之读书交流会活动，共同在阅读中享受幸福，在书香中浸润成长。
本次“阳光论坛”的主题围绕老师们在寒假读书中引起共鸣的《让孩子踏上阅读快车道》、《优秀教师一定要知道的14件事》和《不幽默，就别做教师》进行再次深入地探讨、交流。 翁亦旦、唐亚琴、秦宇杰、谭庆柱、陆卫华、潘月红、仇宏、钱偲偲、杜明纷纷拿起话筒，各抒己见，老师们相互之间语言的交流已经演变成心灵间的对话，衍化成智慧的碰撞，一个
个美好的教育主张、全新的教育良方在老师们的心里生根开花。原本枯燥、艰涩的教育理论在老师们结合自身事例的解说下，显得那么灵动与生机勃勃，仿佛这其中蕴藏着无穷的力量以给予他们在幸福的教育之路上一路芬芳、一路阳光。“阳光论坛”圆满地落下帷幕，一次思想的盛会已然结束，然而新一波的阅读高潮正在兴起。缕缕书香似栀子花开幽静淡雅，耐人回味，走在解小的校园里，你会听到花开的声音。徐逸焜同学是我校六（4）班学生，三年前被查出患骨肉瘤，经受了2次射波刀手术和25次化疗，却通过坚持阅读、上网等活动，乐观面对生活中的不幸。今年他被评为常州市第二届“十佳”美德少年，江苏省首届百名美德少年。常州日报2012年2月20日B版，以“没能保住腿很难过，好在我还能看书”醒目的大标题在头版头条对他的事迹作了详尽报道，我们为有这样的学生感到骄傲。
二月春风还剪出了一场接一场的细雨，用贵如油的春雨将江南浸润得清清明明，为各类
作物的生长打好了基础。“一日之计在于晨，一年之计在于春”， 2012年是解小发展历史上重要的一年，解小将迎来百年华诞。学校以此为契机，进行了全面的整体规划，校长室、教师发展部、学生发展部多次商讨、交流，并赴南京与省教科所成尚荣、王一军所长面对面交流碰撞，探讨，目前《学校集团办学规划》、《三年发展规划》、《 “独二代”儿童阳光情怀教育的实践研究》课题报告及开题各项准备事宜已初步定稿、同时《百年校庆方案》、《校园文化建设方案》已基本完成，即将开展十个百分百行动：暂定为百本成长手册，百节精彩课堂，百个奇思妙想，百张幸福笑脸，百句童言稚语，百条凡人凡语，百枚创意校徽，百幅书画作品，百名解小之星，百位成功校友。 3月份我校将举行隆重的百年校庆启动仪式。
最近翻看了我校校史，真为这所百年老校感到深深自豪，解放路小学的前身是由县学街
小学和解放西路小学合并而来。1912年美国籍牧师霍约翰创办了一所教会学校，命名为东吴十二小学，1927年由恺乐堂接办，继续以教会学校的形式办学，同时改名为私立恺乐学校，与此同时，1913年美国教会派女宣教士来常开办育德中西女校，1931年更名为私立育德女子小学，1934年并入恺乐学校，1952年12月恺乐学校由政府接办命名为县学街小学。 解放西路小学的前身最早是“人范书院”创建于光绪年间，由盛氏长者盛康先生创办。1929年迁至东直街盛氏祠堂，定名为私立人犯小学。1956年由政府接办，改名为解放西路小学。1958年秋，解放路西路小学和县学街小学合并，校名为解放西路小学，文革期间因为和平路改为东风路，所以曾改名为东风中路小学。1980年1月起，校名改为：解放路小学。
今年我们新校园也即将竣工。未来的解小将以怎样的风范呈现在全市人民面前，如何做
好校园文化建设，为此校长室、学生发展部、音美组老师多次商量沟通，在经历了提出设计理念，征集意见、制定初稿，修改、讨论，再修改一系列环节后，上学期基本完成了教室、
专用教室的设计方案，老师们一定对上次看到的效果图记忆犹新，开学至今，在潘校长的带
领下，又完成了学校标志性雕塑和公共区域的设计。公共区域的设计理念是：展示、休闲、 益智。公共区域包括OM广场、走廊、连廊、及升旗看台的设计。感谢潘校长、音美组和学生发展部为校园文化建设付出的心血与智慧。
《优秀教师一定要知道的14事》中告诉我们的第一件事就是：优秀教师永远记得，决定学校质量的是人，不是方案。所以有了全面的整体规划，还得整合实施。开学初教师发展部精心设计的踏上幸福之旅——“幸福三颗星”活动揭开了打造尚学以致范教师的序曲。平易近人的易敏老师和孩子们分享了“数学好玩，玩好数学”的学期目标，杨继云老师早早来到学校，亲手绘制了“欢迎回家”的黑板报，并写上“读两本好书，背十首好诗，写一手好字”的新学期奋斗目标。唐亚琴老师就用彩色粉笔在黑板上写下六个大字——幸福努力进步！唐老师将幸福放在前面，体现了她独特的教育理念——幸福成长，才能快乐学习！自信的人生最美丽，李雁老师和四（2）班的孩子们共同拟定了幸福目标：“认真+细心+展示=自信”。 张晓东老师在为四年级的信息课堂中提出了“学习到更多知识与技能”的新学期目标，“你真棒”是对学生的肯定与激励，也是同学对自己与他人的肯定与鼓励。韩琳老师带领同学们互赠幸福表情，一个个开心的笑脸，一个个自信的大拇指，诠释着他们将在解小这座美丽的校园里快乐的成长。任凌云老师，送给学生“每天成长一点，每天开心一点，每天收获一点”，她露着灿烂的笑容，带学生唱着《长江之歌》，领学生感受着祖国的伟大，体悟着长江精神，六（6）班洋溢着幸福的歌声。哦，歌声是幸福的声音。幸福很简单，幸福很绵长，幸福更是一串串的密码，让我们行动起来，用一双慧眼去发掘身边的幸福，用一颗慧心去感受身边的幸福，解开那一串串美丽的幸福密码！
3月份区学科素养大赛更多为老师提供了一个展示智慧的舞台，也为大家搭建了一个专
业成长的平台，更让老师们多了一个提升自我内涵的机会。为此学校各教研组积极展开培训活动，语文组进行了笔试培训：既有案例分析题，又当场命题作文。考验了老师们的文字功底与内涵。培训中，老师们在试卷上尽情发挥，展现了他们的精神世界与写作能力。数学组进行紧张的解题培训。教师们一起交流自已的解题思路与解题方法，研讨气氛热烈而融洽。不仅为全体数学教师搭建了一个学习与交流的平台，也让教师在活动中认识到自己有待提升的地方，英语教研组进行了以“口语训练、板书设计”为主题的研讨活动，抛砖引玉，促进教师了间的学习交流，方便广大教师的教学。音乐组在殷小平老师的带领下向专业人员虚心请教即兴伴奏。各教研组各显神通备战，期待让我校春天更加缤纷。
二月春风轻轻剪开了春的一角，虽然不尽晴朗，但我却感受到了春天般的温暖。开学一
个月来，几位老师由于各种身体原因，先后病假，同级部的老师纷纷伸出援手，不辞辛苦。
杜明、陈红琴、金贤、陈芸在陈芸老师的协调安排下四人承担了六个班的语文教学工作，杜明老师仗着自己年轻力壮，总是笑呵呵地对我说：没事，我去上。陈红琴老师细致周到把五
（1）班当成自己的班一样对待，时刻关注课表，以防出现空堂，有时甚至宁可自己班调课，金贤老师事特别多，学生发展部、区总辅导员，但仍坚持每天代课，累得嘴里长了五个疱疹，一说话就疼，陈芸老师既要代课还要负责全年级的协调安排工作，自己身体也不好，盆腔炎发作却一声不吭，硬挺着，每当她真诚地对我说：“你放心吧，我来安排”，我就感觉暖暖的。王小波老师在教学两个班数学的同时还挑起了五（4）班班主任的重担，没有丝毫班主任经验，却把班级管理工作安排的井井有条。周彩霞老师就象一辆救火车。刘亦老师病假就是五（1）班班主任，杜明老师外出学习就是五（2）班班主任、在人手紧缺的时候，体育组秦新科、史科成二话不说，承担了代班主任和配班老师的职责，连怀孕的韩林老师也主动承担了代课任务，来震老师也走进了五（4）班教室。还有四年级的王爱玲、钱偲偲、郭庆华、郜秋雁、严菊华、李雁、郑多丽、戚丹霞、蒋来、姜文豪共同分担了四年级5个班一个月的体育课。在这里我代表学校向这些四、五年级的老师表示感谢，感谢你们顾全大局，勇挑重担，让孩子们的学业顺利进行，让学校课程计划实施得到保障。
二月春风巧夺天工，剪出一张涨满风的帆，今天上午情感小车、可以改变的结构、捉迷藏 3支OM队启航赴上海参加全国比赛。本次比赛竞争相当激烈，仅常州地区就有5所学校9支队伍参赛，分别是北环幼儿园、解小、24中、一中和省常中。不管最终结果如何，我校OM团队在我们心目中是最棒的。因为这是一支团结协作，追求完美的团队。总负责人张晓东老师协调组织能力日趋成熟，从团队建设到奖励机制进行了一系类改革，调动了全体队员的积极性，制作的道具技术含量越来越高。孙立勋老师自制研发，刻苦专研，独立制作结构精益求精，他制作的可以改变的结构已可以承受435千克的承压，为他奠定了OM团队中不可取代的地位，郭爱民老师一人承担了所有即兴题的训练，压力之大可想而知，他早早制定了训练计划，每天都有详尽的训练过程，及时发现每日亮点和问题，还要求队员们做好每日队长小结。殷小平老师更是挑起大梁，丰富的表演经验让她在风格表演训练中要求尽善尽美。期间，她父母双双住院开刀，但殷老师却充不耽误训练。吴美勤老师作为道具制作的总负责，对每一件道具细致入微，办公室里刺鼻的颜料味让她流泪不止，儿子39度高烧让她揪心，但是追求完美的她一直琢磨没有最好，只有更好。顾春、余丹老师为了幼儿组一幅长三米，宽2米的立体背景图，几天弯腰躬背，跪趴在在冰冷的地板上作画，膝盖都紫了。郑政老师的孩子生病了，她医院学校两头赶着制作“情感小车”的道具，并反复修改以达到最佳效果。张铖、宋丽娜、居爱君老师多次修改风格剧本，学生表演的每一个动作、每一个表情都反复推敲，为了某些细节不能尽善尽美着急的掉眼泪，张铖老师为做音乐，在几万个音效中找理想的音
乐，趴在电脑边睡着，居爱君老师高烧近四十度，家人不在身边，半夜一人去医院挂急诊，白天还是来学校训练。宋丽娜老师带孩子在教室练小车到很晚，办公室的老师以为她以下班，把门锁了，她进不了办公室拿包，身无分文的小宋老师那天是手抱电脑走着回家的。整个团队都在努力，上下齐心从不言苦，他们辛勤付出，集思广益、群策群力、醉心于集体的欢乐，让我们预祝他们取得佳绩。同时也代表学校和OM团队全体成员感谢陈东勤、戴彩娥、陈芸、刘孜隽、沈显丽、翁亦旦、黄春艳、董凝艺、杨继云、唐亚琴、李燕、谭庆柱、何坪、都春燕、白亚娟、王小波、李晔、王月红、周彩霞老师倾情参与模拟赛场考试与指导！
让我们在心中都藏着一个“二月”的情怀，快拿起这春风之剪，裁出属于自己的精彩二月天吧。本次绿色简报，由于时间有限，未将各部门工作细细展开，如有疏漏不到之处请多多谅解。
友情提醒：{二月春风似剪刀的仿句}.
1、放学管理：早春二月，乍暖还寒。想想校门外寒风中苦等的家长们，想想冒着寒风转车的孩子们，希望老师们按时放学，一年级放学时间为3:00，二年级：3:30，三年级：3:50，四年级4:10.，五年级4:20，六年级4:30如有个别学生需要提优补差一定要事先和家长们取得联系。
2、午餐管理：班主任和配班老师要相互协调，组织好学生用餐，严禁在学生用餐时间空堂。同时在班教师要教育学生餐具轻拿轻放,饭盒、盒盖分开放周转箱两边,摆放整齐。最近阶段连续几次在二楼女厕所出现学生倾倒的饭菜，请教育学生不挑食，爱惜粮食，坚持吃饱。
3、课程管理：请老师们严格落实课程实施计划，下雨操场湿滑,请老师们组织学生在班级内上好体育、健教课以及体育活动短课,请勿随意挪用。
4、安全工作：安全警钟时刻在心头敲响。近期发生两起因课间奔跑而撞伤眼角、手指的小事故,请老师请教育孩子课间不要随意奔跑，文明游戏，雨天路滑，缓步慢行，以免出现不必要的伤害。如发现安全隐患，请报告后勤保障部. 或在学校附近发现恶意伤害事件，请保护现场，立即报警。学校是我家,安全靠大家！另外提醒教育孩子及家长注意校外安全，做到 1、杜绝汽车开入校门前干道接送孩子的现象，学校周边停车做到方便自己，照顾他人。2、乘坐10路、25路、203路、220路、H1公交车接送孩子的家长，送孩子下车后和接孩子上车前都要直行至五角场红绿灯处，绿灯时过马路。
5、健康教育：春季是传染病多发期，课间开窗通风，对于生病的孩子建议在家休息。 本次绿色简报到此结束，谢谢大家
第六篇:《二月春风似剪刀》
二月春风似剪刀
——学习推广杜郎口经验的几点思考
教研室 薛恩祈
新春伊始，高邮教育课堂改革的春风扑面而来。借此本人结合参与课堂教学改革活动的感受，作了如下一些思考：
一、面对杜郎口，我们应该学些什么？
去过或了解杜郎口中学的人都知道，98年的杜郎口中学设施简陋、经济薄弱、教师人心浮动，学生流失严重，是一所远近闻名的薄弱学校，面临撤并的危险。99年，校长崔其升和他的同事们踏上了教改之路，摸索、探求、顶着旁观、嘲讽、反对、告状等压力，终于了成功。
“以人为本，关注生命”是杜郎口教改的核心理念。在整个教学过程中“相信学生、发动学生、利用学生、发展学生”，课堂评价定位是不看教师看学生。首先是课型上采用了“预习课、展示课、反馈课”三种课型。三大板块贯穿在一起构成了学生自主学习模式的主体。其次预习时间长短不一，展示课“10+35”，一堂45分钟的课，10分钟属于教师、35分钟属于学生，这就意味着把课堂的主动权还给学生，意味着教师角色的根本转变。课堂上真正体现了以学生为主体，教师为主导。着力培养学生主动参与、主动学习、主动钻研，为学生的终身学习和终身发展奠定了良好的基础。第三，学生互教互学