母亲激励孩子学习的话(一)
母亲激励孩子学习的话(二)
12.母亲的鼓励
一、 揭示课题
1、出示“鼓励”诗词，请一个学生朗读。
2、师：是呀！鼓励是灵丹妙药,如母亲的眼神,给我们勇气和力量。就有这样一位母亲，为了孩子的成长，在开了三次家长会,听了老师的话后，对孩子说了三次鼓励的话。母亲说了些什么呢？今天我们就学习12课：
出示课题：母亲的鼓励
3、齐读课题
二、初读课文，整体感知
1、师：默读课文， ”划出母亲鼓励的话，并完成填空。
2、交流。
三、抓住重点，精读课文
师过渡：在孩子成长过程中，母亲说了三次鼓励的话，她说这话时怎样的心情，对孩子的成长起到了什么作用呢？
请你读读课文1——3节，用直线划出描写母亲心情的句子，用曲线划出描写儿子表现的句子。
学生自学，交流：
（一）学习母亲的第一次谎言（第一节）
1、出示第一小节，想想，母亲第一次参加家长会，幼儿园老师对她说了什么？
2、听了老师的话，母亲的心情是怎样的？找出描写母亲心情的句子：她鼻子一酸，差点流下泪来。
3、读这句子你能体会到母亲当时的心情吗？（心痛、心碎、痛苦）
师：是呀，听到幼儿园的老师对儿子这样的评价，母亲的心都碎了。内心是非常痛苦的，因为所有的母亲都不希望自己的孩子是最差的。（点红：最差）
4、这时，母亲在想什么？
联系上下文说话练习：
她鼻子一酸，差点流下泪来。这时她想： 。
5、师：母亲是这样想的，她也是这样说的，读读母亲的第一次鼓励。
6、母亲为什么这么说？
（为了维护儿子的自尊，忍泪赞扬,鼓励孩子。她的话让儿子莫大的鼓舞，有了前进的动力。） 板书：忍泪赞扬
7、师：母亲第一次的鼓励，给了儿子莫大的信心，儿子是怎样表现的？
学生交流句子：那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让母亲喂。
破天荒是什么意思？（比喻事情第一次出现。文中指儿子第一次吃两碗饭，第一次没有让妈妈喂。
“破天荒”说明什么？（儿子的进步，可见儿子非常高兴，因为妈妈保护了儿子幼小的自尊，给了他前进的动力。）
8、指导朗读句子，请一个学生读，突出儿子的欣喜。
可见表扬、鼓励对孩子健康成长的帮助是很大的。
（二）学习母亲的第二次鼓励（第二节）
1、上小学时儿子的成绩并不思想，小学家长会上，老师说了什么？出示：第二小节。
2、师：老师这样的建议等于是宣判了儿子学习上的“死刑”！这时候的母亲，她的心情怎样？找出描写母亲心情的句子。
学生交流句子：走出教室，她流下了泪。
3、师：母亲流的泪是什么样的泪？
（痛苦的眼泪，因为所有的母亲都希望自己的孩子是聪明的。）
4、此时的母亲会想些什么？
联系上下文想象说话：
走出教室，她流下了泪。母亲心想： 。
5、师：母亲这次又是怎样鼓励儿子的呢？我们来读读母亲说的话。
师：妈妈含着泪水隐瞒了老师的话，她擦着眼泪勉励自己的儿子。
板书：擦泪勉励
那么，母亲的鼓励对儿子有什么影响呢？找出儿子听了母亲鼓励后的表现的句子。
说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，从这以后，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。
6、你能用找关键词理解句子的方法来理解句子吗？
黯淡是什么意思？（暗淡。文中指儿子原来的眼神无神。）和光亮形成了对比。写出了母亲的鼓励给孩子树立的信心。
沮丧是什么意思？灰心失望，文中指儿子原来对自己不抱有希望。和舒展形成对比，突出了母亲的鼓励给孩子树立的新方向。
温顺指什么？温和顺从。文中指儿子非常听话懂事。
课文中还有哪个词,更加体现儿子听了母亲的话,树立起了信心。
为什么会有这种变化？
（母亲的鼓励让儿子树立了自信，以同桌的21名为自己努力的新方向。）指导朗读。
7、师小结：上小学时，儿子的成绩不理想，母亲告诉他老师对他充满了信心，让儿子树立了学习的自信。
（三）学习母亲的第三次谎言（第三节）
1、出示小节：
当孩子上了初中，这位母亲担心老师点孩子名字时，然而，这次却出乎她的预料，直到家长会结束，也没听到她儿子的名字。
（1）“她的预料”的是什么？“出乎她的预料”具体是指什么？
（2）从这句话中，你读懂了什么？
2、当老师告诉她：„„
母亲听到这句话，心情又是怎样？
3、交流出示：
听了这话，她惊喜地走出校门，此时，她发现儿子在等她。路上，母亲扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜。
（1）“惊喜”的原因是什么？（这一次老师没有批评孩子。儿子也不是最差的了，能考上高中了）
（2）儿子是否仅仅是等待妈妈一起回家吗？哪为什么？
（儿子对自己很有信心，坚信自己的成绩不差。）
4、联系上下文说话练习：
路上，母亲扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，心想：_________________________________________
5、指导朗读母亲说的话。
6、小结：初中毕业时，母亲告诉儿子，老师说他能考取重点高中。母亲的甜蜜的激励让儿子得到了肯定，更看到了希望，并愿意为此付出更大的努力。
板书：甜蜜激励
7、齐读第三节。
（四）学习课文第四节
1、轻声朗读最后一节，划出你喜欢的句子，并说说理由。
2、着重理解句子：
媒体出示1：
突然，儿子转身跑到自己的房间大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道自己不是一个聪明的孩子，但是，从小到大，你总是不断地鼓励我，你的鼓励成了我学习的动力。”
（1）儿子考取了清华大学，为什么还要哭？
儿子的成功，除了自己的努力之外，很大程度上要归功于母亲一次次的鼓励，所以那时激动的泪，是幸福的泪，是感受了母亲的良苦用心。
（2）不是一个聪明的孩子能考上清华大学，对你有什么启示？
一个人的成功，不在于他的聪明，而在于他是否树立起自己的信心，是否有坚定地奋斗目标，是否付出艰苦的努力。
媒体出示2：
听了这话，两鬓已经斑白的母亲悲喜交集，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，滴落在手中的信封上„„
（1）“两鬓已经斑白”说明了什么？
说明母亲为儿子操碎了心，十几年来开家长会时的泪水强咽在心中，但还是一次次的鼓励儿子，使得母亲苍老了。
（2）“悲喜交集”是什么意思？听了儿子的话，母亲悲的是什么？喜的是什么？
悲伤和喜悦的感情交织在一起。文中“喜”是指儿子考取了清华大学，自己付出的心血得到最好回报的高兴心情。“悲”是指母亲十几年来开家长会时的泪水强咽在心中，是指母亲对十几年来良苦用心的教育的感慨。
这句话是指母亲十几年来良苦用心的教育获得了成功；是儿子的努力获得了成功，说不出的感慨，说不出的心酸，一种复杂的情绪借助于泪水一并泻出。
2、师：从母亲的三次鼓励，我们深深地感受到了母亲在教育自己儿子时的良苦用心。板书：用心良苦
四、拓展延伸，总结全课
1、总结全文：多么含辛茹苦的母亲啊，多么懂事的孩子啊，成功此刻是属于他们两个人共同的荣耀。=
2、是呀！母爱是温暖的太阳，奉献着她的光芒；是辽阔的海洋，袒露着宽广的胸怀；是一片肥沃的土壤，哺育着儿女茁壮的成长。
我们每个同学都感受着母亲的爱，上个星期六是“三八”妇女节，我们每个同学给妈妈一份礼物，有的做了贺卡、有的给了一个拥抱、还有的写了一封信，今天我们一起来交流一下和母亲的心灵对话。
3、母亲是伟大的，无私的，我们每个孩子都要懂得母亲的奉献，用优良的成绩报答母亲。 板书:
忍泪赞扬
12 母亲的鼓励 擦泪勉励 用心良苦
甜蜜激励
母亲激励孩子学习的话(三)
12、母亲的谎言
上海民办彭浦实验小学 赵蔚秋
[教学目标]
1、自学课文中的生字，联系课文内容理解词语“黯淡、悲喜交集”的意思。
2、有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。
3、读读母亲对儿子说的谎话，细细感受，了解母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番良苦用心。
[教学过程]
一、谈话导入
1、师：人们都说，父母是孩子的第一位老师，引导孩子走向光明的未来。而有一位母亲却用谎言支撑着儿子走完了艰难的求学道路，最终取得了耀眼的成果。今天就让我们来认识一下这位伟大的母亲。
2、揭示课题：33、母亲的谎言（媒体出示）
3、齐读课题。
二、初读课文
1、出示自学提示：（媒体出示）
（1） 读准字音，读通课文。
（2） 自主理解词语的意思。
（3） 想想课文讲了什么。
2、检查交流。（媒体出示）
（1） 读准下列划线字的读音： 黯淡（ ） 不屑（ ）沮丧（ ）按捺（ ）
（2） 交流对词语的理解：
重点：黯淡——暗淡无光泽。
悲喜交集——悲伤和喜悦的感情交织在一起。
不屑——形容轻视。
（3） 说说课文主要写了什么。
（不要求完全精准，只要求说出母亲参加家长会后，对孩子说了谎，使孩子树立起了自信心，结果考上了清华大学。）
3、师：母亲参加了几次家长会？ 老师分别说些什么？母亲说谎的内容是什么？孩子听了后，又是怎么表现的呢？自由读课文，完成表格。（媒体出示）
4、交流。
三、研读课文
（一）指导小组学习第一次谎言。
1、出示小组学习菜单：（媒体出示）
（1） 分角色朗读第一小节。
（2） 划出母亲的神态、动作，想想听了老师的话，母亲怎么想。
（3） 分析母亲的谎言有何用意。
（4） 听了母亲的话，孩子会怎么想。
2、小组学习讨论。
3、组织交流。
（1）出示：老师说：“你的儿子可能有多动症，在板凳上连三分钟都坐不住，你最好带他去医院看一看。”母亲想：______________________________________ 回家的路上，儿子问母亲，老师都说了些什么母亲_________________________。
（媒体出示）
（2）指名交流。（填空一：要求学生分析老师说的话，想想母亲的感受，母亲这才知道和别家的孩子相比，自己孩子表现最差，她心里很难受。填空二：摘录母亲的神态动作：她鼻子一酸，差点留下泪来。填空三：指导学生结合孩子渴望知道老师对他的评价以及母亲心理的难受，来想想母亲的心理活动：不，不能让孩子知道老师评价他是最差的孩子，他会伤心失望，再也提不起学习的兴趣。）
（3）出示：老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的孩子的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为全班只有宝宝进步了。 师：同学们，你们懂得母亲此番谎言有几种含义吗？
（4）交流：母亲告诉孩子老师对他的评价是表扬。
母亲对孩子提出要求：上课坐端正，认真听讲，不开小差。
母亲告诉孩子，他的表现使妈妈受到了大家的羡慕，他的表现对妈妈来说很重要。
（5） 概括母亲的谎言的用意：让孩子感受老师对他的肯定，明白努力的方向，
体会母亲以他为荣，激发学习动力。
（6） 师：是啊，母亲压制住心中的难过，用心告诉孩子这番话，孩子听了心里
会怎么想呢？
（7） 交流：孩子心想，我一定会努力做到妈妈的要求，让老师更喜欢我，让妈
妈以我为荣。
（8） 引读孩子怎么做：那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让
母亲喂。“破天荒”是什么意思？表达了怎么样的感情？
（9） 交流：“破天荒”的意思是打破常规，一反常态。表达了孩子受到莫大的
鼓励，谎言让孩子有多高兴。
5、加入刚才讨论的话题，把第一小节复述给大家听。
（二）学习2、3小节。
1、小组任选一个小节，抓住讨论菜单里的三个问题复述。
2、第二次：
（1） 母亲听了老师的话，流下了泪，她想：虽然儿子很听话，学习很认真，但
是他和别的孩子比起来，并不算聪明。如果他知道自己并不聪明，一定会
很难过的，从此失去努力学习的动力。
（2） 母亲的谎言的用意是让孩子树立信心，以同桌的考试第21名给孩子新的
目标，婉转地希望孩子改掉粗心的缺点。
（3） 孩子心想：我曾经怀疑自己的不聪明，我努力学习，成绩却仍旧落后，原
来我还不够仔细，我一定会改掉不足，更加努力，超过同桌。
（4） 抓住“黯淡——光亮”“沮丧——舒展”说说表达了怎样的思想感情？（真
正树立了自信，以同桌的21名为自己的努力新方向。）
3、第三次：
（1） 母亲听了老师的话，惊喜地走出校门。发现儿子在等他，她想：儿子这些
年来那么努力，虽然还不够优秀，但真让我感动，我由衷地为他的表现而高兴。。
（2） 母亲的谎言的用意是进一步鼓励儿子，赋予他更强的学习动力。
（3） 师：孩子的表现课文并没有写出来，想象孩子的表现。
孩子心想：____________________，他（怎么做）_________________
4、教师总结：是啊，母亲一次又一次的谎言，为的就是一步一步鼓励孩子，一步一步地树立孩子的自信。
四、小结复习
1、师：母亲的良苦用心有没有回报呢？（有，被清华大学录取了）找出母亲的心情词语。（悲喜交集）
2、悲的是什么，喜的是什么？（喜的是儿子的成功，自己付出的心血得到了最好的回报。悲的是对以往岁月的一种感慨，一种辛酸，情绪复杂。）
3、那么孩子知道母亲说的是谎言吗？他怎么看待？
（1） 指名读孩子说的话。
（2） 孩子能体会母亲的良苦用心，他从母亲的鼓励中找到了自信，一直把母亲
的鼓励当作学习的动力。
4、师小结：多么含辛茹苦的母亲啊，多么懂事的孩子啊，成功此刻是属于他们两个人共同的荣耀。
五、拓展练习。
1、师：读完课文，我们在被文中母亲的言行感动的同时，不禁会联想起父母对
我们的教育。你的父母是怎样教育你的？（媒体出示）（感受父母对孩子不同的爱）
2、口头交流。
3、你能从刚才交流的事件中体会他们的用心良苦吗？给爸爸妈妈写一封信好吗？
4、写一封家信，抒发真情。（指导家信的格式）
5、作业布置：（媒体出示）
（1）抄写词语：
不屑一顾 障碍 黯淡 沮丧 预料 悲喜交集 按捺不住 凝聚
（2）在这本书中，像这样描写母爱的文章还有许多，打开书，找一找相关的文章再读一读，与大家交流自己的感想。
板书：
12、母亲的谎言
母亲心情变化 孩子的变化
鼻子一酸，差点落泪 肯定 破天荒
流泪 目标 光亮、舒展、温顺
惊喜 自信