学校教师表彰奖励制度(一)
2015-2016下塘中学教师表彰激励制度
1、 学校建立定期表彰，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的进行表彰奖励，并大力宣传。
2、 对“品行不良，侮辱学生，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，保证教师队伍的基本素质。
3、 积极鼓励，并配合家长会，学会座谈会和社会有关方面对学校教职工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。对教职工的意见及时反馈，要求整改。
4、 对于模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师职业道德守则》，遵守、执行的教师，在教师年度考核，评优、评先，职称评聘等方面给予优先评选。
5、 对于违反师德规范，触犯“十不准”规定，经学生或家长举报，调查属实者，视其情节轻重，影响恶劣程度，给予教师大会点名批评、告诫、检讨直至报送教育主管部门给予行政处分，并按规定取消年度教师考核评优、评先、评聘职称等资格，酌情扣发该学期学校发放奖金，处理决定经由行政会讨论，校长办公会作出。具体规定如下：
（ 1 ）、对学生实行体罚或变相体罚者，一经学生本人或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评；情节较重，影响较恶劣者，责令当事人于教师大会上作检讨，艰以告诫，造成学生身体受伤害的，由当事人赔偿医疗费用；事实真-相被反映到报刊或有关部门，对学校声誉造成严重影响，经调查属实者，将报送教育主管部门对朴关当事人予以相应行政处分，有以上行为者，取消学年度评优，评先等资格，并视其影响酌情扣发该学期学校所发奖金。
（ 2 ）、将学生赶出教室，停学生的课，剥夺学生上课权利者，一经学生或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评，多次触犯，造成恶劣影响，责令当事人在教师大会上作检讨，予以告诫。如因此造成学生发生意外事故者，由当事人承担相应赔偿责任，并报送教育主管部门给予相应处分，有以上行为者，取消当年度评优、评先等资格，酌情扣发该学期学校发了奖金。
（ 3 ）未经校长批准，应学生邀请参加学生本人或其家人生日等喜庆宴会者，酌情扣发该学期学校所发绩效工资。
（ 4 ）违反“十不准”其它规定者，经举报，调查属实，由校长在教师大会上予以点名批评，告诫，影响较恶劣者，责令其在教师大会上作检讨，对学校声誉造成严重影响者，取消该学年度评优、评先资格，酌情扣发该学期学校所发奖金，并报送教育主管部门处理。
为进一步加强学校德育队伍建设，激励教职工献身教育事业，制定本制度。
一、表彰对象和荣誉称号
1.学校班级德育工作中，做出显著成绩的班主任老师，授予“优秀班主任” 荣誉称号。
2.在学校德育工作中，做出显著成绩的其他德育工作者（主要是指德育主管领导、大队辅导员、品德教师等），授予“德育工作先进个人”荣誉称号。
二、评比条件
（一）优秀班主任
1、拥护党的基本路线，拥护四项基本原则；
2、热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派；
3、班级组织管理能力强，班主任综合考评成绩优异；
4、班级被评为“文明班级”；“班级文化建设先进班级”等称号；
5、班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌；
6、能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或队会活
7、师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象；
8、有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章；
9、获得“优秀中队辅导员”称号；
10、民-主评议票数较多。
（二）德育工作先进个人
1.热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。
2.经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保护-法》、《小学德育大纲》、《小学生日常行为规范》、和《学生手册》等法规和制度。
3.在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。
4.积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动。
5.有较强的德育工作组织管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。
6.认真学习有关教育理论，并在实际工作中积极加以实践总结。每年有1-2篇工作心得或德育经验论文。
三、评比办法
1.德育工作先进每学期评比一次。
2.德育工作先进个人1人、优秀班主任3人。
3.推选时应坚持民-主评议和量化考核相结合的原则，公平、公正。考核标准见《教师综合考核细则》。
四、奖励表彰
1.被评比为“德育工作先进个人”、“优秀班主任”的教师，授予相应荣誉称号，颁发证书和一定的物质奖励。
2.有以上荣誉称号的老师，在干部晋级、职称评定、等活动中，同等条件下优先。
学校教师表彰奖励制度(二)
党岔中学表彰奖励制度
为进一步深入教育改革，完善学校内部管理体制，建立一个健康的导向和合理的激励机制，以调动全体教师的工作积极性，提高教师的整体素质，全面推进素质教育，推动学校可持续发展。为此对学校师生的德、勤、能、绩考核的奖惩调整如下：
一、考德：
1、依法执教。
2、爱岗敬业。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
3、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
4、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
5、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
6、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。
7、廉洁从教。坚守岗位，发扬奉献精神。自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。
8、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
9、廉洁从教，不向学生推销任何商品，不强制学生集体购买复习资料、教辅读物和自立名目乱收费、乱罚款；
10、为人师表，不得在教室吸烟，不得在上课时间接听手机。凡上课时间接听手机的，算严重教学事故。
在学校教育、教学活动中，每一位教师必须认真学习、严格遵守《中小学教师职业道德规范》，树立以德立教，为人师表的思想，做到既教书又育人，进一步提高自己的职业道德水平。严禁有损师德（如体罚与变相体罚学生、参与赌博、搞不团结及有偿家
教等）、有损学校声誉、有损教师形象的现象发生。
二、考勤：
每一位教师必须严格遵守学校的规章制度，严格执行“三表”，按时签到，坚守岗位，做到有事请假，有病请假。
1、校设立全勤奖，每学期100元。事假半天扣全勤奖5元，病假半天扣全勤奖2元，迟到早退一次1元，扣完为止。（公务除外）
2.学校签到实事求是，并且要求自己签。
三、考能：
教育工作是一项专业性很强的工作，教师的业务水平高低直接关系到学校教育、教学质量的好坏。努力提高自身的业务水平。取得市级以上表彰或者论文获奖的酌情奖励50-100元。
四、考绩：
1. 在期中，期末质量检测中所任学科排名第一。
2.个人业务检查中，得到中心小学肯定的，并在校长会上点名表扬的，每次奖励5元。
五、其他：
全校教师要树立校兴我荣的集体主义荣誉感，为学校的集体荣誉，为学校的可持续发展，为进一步提升学校的办学档次团结协作、努力工作。
1.班主任工作做到提前准备，保质保量完成。凡工作不认真，不服从学校安排，工作完成马虎的，下学期取消班主任资格。
2.学校常规检查每天两次，以校务日志为准。各班级的常规工作做细做实，按检查的项目得分，期末总评前三名的，分别奖：50.40.30.元
3.学校作为一个集体，应该做到赏罚分明。为学校做事的该奖：
所有的记录，一周一次的，每学期40元，两周一次的30元，一学期三次的20元，每天两次的，加上其他的检查共120元。
4.如果记录被德育上批评一次的将取消奖励，并且校会上点名批评；记录被德育处表扬一次的，加十元！
（一）学生奖励
1、对德智体美劳全面发展，符合三好学生条件的学生，授予“三好学生”称号，
三好学生每学期评定一次，由学校正式授予称号，发给荣誉证书，以资鼓励，三好学生的档案，存入该生档案。
2、对符合优秀少先队员条件的学生，授予“优秀少先队员”称号，以资鼓励，优秀少先队员的材料，记入该生档案。
3、对在省、市、县、校的各类比赛、竞赛中获奖的学生，学校在全校给予公开表彰、奖励。
4、对敢于揭露不良现象、同坏人坏事坏风气作斗争的学生，学校给予表彰、奖励。
5、对拾金不昧、助人为乐、大公无私，在群众中造成良好影响的学生，学校给予表彰、奖励。
（二）奖励程序
由学校政教处、教导处布置以上奖项具体评比时间和具体要求，班主任根据民主集中制原则，报名单和材料，由年级组长初审后报政教处、教导处审批，每学期开学典礼上表彰。
（三）奖励形式
采取精神奖励和物质奖励相结合，除对以上所列奖项获奖者颁发奖状和适当物质奖励外，"校园之声"广播、校报、学生会报、墙报对典型学生和事例要进行广泛宣传报道。学校建立通报表扬制度，对各奖项和不断出现的好人好事进行表彰。
学校教师表彰奖励制度(三)
为进一步加强学校德育队伍建设，激励教职工献身教育事业，制定本制度。
一、表彰对象和荣誉称号
1.学校班级德育工作中，做出显著成绩的班主任老师，授予“优秀班主任” 荣誉称号。
2.在学校德育工作中，做出显著成绩的其他德育工作者（主要是指德育副校长、品德教师、德育工作人员等），授予“德育工作先进个人”荣誉称号。
3．在学校班级德育工作中，做出显著成绩的中队辅导员，授予“优秀少先队辅导员”荣誉称号。
二、评比条件
（一）优秀班主任
1.拥护党的基本路线，拥护四项基本原则；
2.热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派；
3.班级组织管理能力强，每月班主任综合考评成绩优异；
4.班级每学期均评为“文明班级”；
5.班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌。
6.能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或队会活动。师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象。
7.有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章。
（二）德育工作先进个人
1.热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。
2.经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保护法》、《小学德育大纲》、《小学生日常行为规范》、和《学生手册》等法规和制度。
3.在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。
4.积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动。
5.有较强的德育工作组织管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。
6.认真学习有关教育理论，并在实际工作中积极加以实践总结。每年有1-2篇工作心得或论文。
（三）优秀少先队辅导员：
1、辅导员老师热爱教育事业，在工作中充满事业心、责任感。
2、认真贯彻《未成年人保护法》、《义务教育法》，关心学生，做好思想工作，成为学生的朋友，引导听党的话，做共产主义接班人。
3、中队学生爱集体，有为集体争荣誉的精神，中队有集体与学生个人整合一致的奋斗目标，中队干部能起模范带头作用。
4、能开展生动活泼的中队活动，定期召开中队主题队会，少先队员素质不断提高。
5、班级学生自主学习能力强，各科成绩明显提高。
6、班级综合考评成绩突出，列居年级组前茅。
三、评比办法
1.德育工作先进每学年评比一次。
2.德育工作先进个人、优秀班主任、优秀小先队辅导员按参评人数的10%名额评选。
3.推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公平、公正。
4. 学校据每日、每周和每月应查项目，对班主任每学期综合考评一次，计入本人考核档案。考核标准见《学校教师考核细则》。
四、奖励表彰
1.被评比为“德育工作先进个人”、“优秀班主任”、“优秀少先队辅导员”的教师，授予相应荣誉称号，颁发证书和一定的物质奖励。
2.有以上荣誉称号的老师，在晋级、职称评定等活动中，同等条件下优先。
学校教师表彰奖励制度(四)
新建小学足球教师表彰奖励制度
教师：袁 观 林
小学足球教师表彰奖励制度坚持对人机制、激励机制、实绩优先的原则，突出优劳多得，为表彰校园足球工作突出的教师，依据学校实际情况，特制订本奖励制度。
一、单项奖励
1、奖励项目：①辅导学生参赛奖。②竞赛奖。
2、说明：①团体获奖。获省、市、县奖励。②以上奖励和奖分视当年本校具体情况，再看奖励级别和人数，由行政组集体确定。
二、训练达标奖
1、成绩达标奖。2、成绩优胜奖。
三、目标管理奖
方式：依照比赛成绩结果进行奖励。
四、特殊贡献奖
以在足球工作做出了公认的重大贡献为依据给奖。
五、说明
1、各项奖金额，由校委会讨论依实情而定。
2、本方案由校委会负责解释。
学校教师表彰奖励制度(五)
江北办水田沟小学教师表彰奖励制度
为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，特制定德育工作表彰奖励制度。
１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。
２、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。
3、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。
4、被评为校、办、区、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。
5、凡被各级政府及教育行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进工作者”，“德育先进个人”等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。
6、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。
学校教师表彰奖励制度(六)
耳林中心小学教师表彰奖励制度
小学教师表彰奖励制度坚持对人机制、激励机制、实绩优先的原则，突出优劳多得，为表彰在教育教学工作中业绩突出的教师，不断提升学校办学水平，依据学校实际情况，特制订本奖励制度。
一、单项奖励
1、奖励项目：①辅导学生参赛奖。②学生习作发表辅导奖。③论文（经验）发表奖。④报道奖。⑤教育科研课题奖。⑥满勤奖。⑦参与校本研训活动奖。⑧业务竞赛奖。⑨个人荣誉奖。
2、说明：①团体获奖。获省、市、县奖励给奖，省级双倍取值给奖。②有几个辅导者（作者），成果集体共享（各人所占比例由校委会酌情审定）。③以上奖励和奖分视当年本校具体情况，再看奖励级别和人数，由行政组集体确定。
二、教学质量奖
1、成绩达标奖。2、成绩优胜奖。
三、目标管理奖
方式：依教师德、能、勤、绩四方面的计分分等给奖，德、能、勤、绩的考评计分依《耳林中心小学教师绩效考核细则》相关条款进行。
四、特殊贡献奖
以在某领域做出了公认的重大贡献为依据给奖。
五、说明
1、各项奖金额，由校委会讨论依实情而定。
2、本方案由校委会负责解释。