围绕母亲写一篇令你感动的事(一)
感动的一件事
在我记忆的黄河中,发生过许多事情,有喜怒哀乐,让我的童年充满趣味,但有一件事时我久久不能忘怀.
记得去年的一天晚上，天色已经暗了,滚滚的乌云从天边铺天盖地卷过来,顿时下起了倾盆大雨,雷公公好像生气了,雷电交加.那天,放学后,我看到其他同学都陆陆续续地迎接父母送来的伞,唯独只有我孤零零地站在门口,等待雷公公安静.就在我迟疑不决的时候,突然看到一个熟悉的背影映入我的眼帘——妈妈.这真是雪中送炭啊!妈妈手里抱着伞,虽然有伞,但因为雨太大,所以全身都被打湿了,妈妈拖着忙碌的身躯,迈着沉重的脚步,一步一步向我走来,我顿时感动了,眼睛里徘徊这泪珠,立刻冲上去抱住妈妈,“妈妈,我爱你.”我抱住妈妈湿淋淋的身体,更加让我感受到妈妈的寒冷,妈妈直打喷嚏,我踏着沉重的步伐走回家,因为伞非常小,所以只能撑一个人,我和妈妈挤在一起,妈妈经常把伞微微倾斜过来,我看到妈妈原来干的肩膀湿透了,这个虽然知识一个小小的动作,但却永远深深地印在我的脑海里.我再一次哭了,再一次抱住妈妈,从心底里说,我爱你.
回到家,妈妈在房间里忙着吃感冒药,姥姥有点担心说：“你没事吧!”妈妈咽了一口气,说：“只要孩子不要生病,我们就放心了.”说完,又打了一个哈欠,我又感动落泪了.原来妈妈是为了我而被淋湿的,这就是母爱啊!
这件事使我颇有感受,是我的记忆中最感动的一件事,让我知道了母爱的伟大!
围绕母亲写一篇令你感动的事(二)
令妈妈感动的一件事
现在回想起来,我几乎从出生到现在没做过一件让妈妈感动的事.今天,我要为妈妈做一件,可是做什么事呢?我想帮妈妈干家务.
最后我决定帮妈妈打扫卫生.说到做到,我说完就拿起扫把干了起来.说真的,虽然我会扫地拖地,可每次也只不过是扫扫客厅或房间,没有把全家扫完.我先扫上下厅,扫完再扫妈妈经常工作的地方——厨房,然后扫房间.最后扫卫生间.一边扫,豆大的汗珠不停地从额头上落下,汗流浃背,衣服也湿了。扫完了再拖地.
妈妈买菜回来,看见我那么卖力地干活儿.她走到卫生间,拿出我的毛巾,走到我面前,亲自为我擦汗珠.妈妈拿着毛巾,用他那只长年累月操劳的老茧累累的手温柔地为我擦脸,生怕弄伤了我一般.擦完了后.妈妈把毛巾洗净,再挂好.妈妈对我说:“别扫了，孩子，我来吧！”我看着妈妈泪花闪闪的眼睛，说：“妈，你怎么了？” 妈说：“没事，眼睛进沙子了。”我说：“妈只要你喜欢高兴，我每天都为你打扫好吗？”妈说：“不用了，我看到你今天为了高兴，而干了这么大的活儿，我很高兴。我更希望你能把全部心思投入学习，明年考一所好中学，我也就知足了”我说：“我一定会办到的。”妈妈说：“好，好。”说完，那忍了好久的眼泪似清泉似的从眼眶涌出，一颗颗滴在我身上。看着妈妈高兴的样子，我觉的学习不再只是我一个人的事了，那是关系着一个家庭开心幸福的椽柱啊！我也在那时暗暗下了决心，一定要努力，加油，考个好中来报答不辞辛苦的妈妈，让她开心、幸福、快乐。看着妈妈满脸笑容，几道清晰的泪痕，一双带有饱含期待的目光的眼睛，我更下定决心了，一切都不可动摇的坚决无比的决心。
妈妈，我爱你，我一定会为您努力考上一所好中学的。请等我的好消息吧！
围绕母亲写一篇令你感动的事(三)
让妈妈感动的事情
今天是母亲节，昨天放学前老师布置我们在母亲节做一件孝敬母亲的事情，让妈妈高兴。于是，我就想到了要给妈妈洗一次脚。我想自己小的时候，都是妈妈给自己洗脚的，现在让我来给妈妈洗一次脚，让她能够过上一个快乐的母亲节。
到了傍晚，妈妈终于下班回家了。我们立刻拿出碗筷吃饭。吃好晚饭，我对妈妈说：妈妈，今天是母亲节，所以我要为您洗一次脚。妈妈说：好呀！ 于是，我来到卫生间拿出妈妈平时洗脚用的脚盆。接着，我在自来水龙头下面放了小半盆自来水。那是冷的。接着，我提来一把热水瓶，打开盖子往脚盆里面倒热水。然后，我试了一下水温，呀，太烫了！于是，我又放了一些冷水。又试了试水温，这才觉得差不多了。然后，我端着脚盆来到妈妈身旁，把脚盆放在地上，帮助妈妈脱去鞋子、袜子，把妈妈的脚放到脚盆里面。浸了一浸，我就用双手给她搓起了脚来。我在给妈妈搓洗脚的时候，妈妈开心地说：我家的婷婷真懂事呀！我听了觉得十分高兴，有点儿沾沾自喜了。但是，我继续认真地洗着脚。
洗好，我拿上干毛巾帮助妈妈把脚擦干。这时，妈妈的脸上已经乐开了花，她高兴地说：今天是我最开心的一天！于是，我得意地笑了，妈妈也大声地笑了。我和妈妈都沉浸在愉快的气氛中。
高花亭六年级:123
围绕母亲写一篇令你感动的事(四)
写写自己和父母之间感人的事
教学目标：
1．体会父母对自己的爱，激发学生爱爸爸妈妈的情感。
2．通过一两件事写父母对自己的爱，要表达真情实感，语句通顺。
教学重、难点：
通过一两件事写父母对自己的爱，要表达真情实感，语句通顺。
课前准备：
亲情调查，请学生记录一周之内，爸爸妈妈对自己的关心和付出，作好记录。 教学过程：
一、导入
1、同学们，请拿出你的日记本，翻到崭新的一页，这一页上没有写过任何字，在这张干净的纸上写下一个最爱你的人，慢慢写，工工整整地写。
他是最爱最爱你的人，所以你写下的不是几个汉字，也不是几个符号。当你写下他的时候，也许你会看到他关切的眼神，也许你会想起他的表情，也许你会想起他对你种种的好。
2、学生交流
师：你写的是谁？为什么写他呢？当你写下“妈妈/爸爸/奶奶”的时候，你的心里有怎样的感受？（指名3—5个孩子交流）
评价：你能够体会到爸爸妈妈的爱，真不错。
你肯定是个孝顺的孩子。
老师从你的神情里读出了感动。
看来你体会得很深刻。
3、老师发现，很多小朋友不是写爸爸，就是写妈妈，他们督促我们认真学习，为我们买需要的文具，生病的时候照料我们，看来爸爸妈妈为我们做的事真的很多很多。都说母爱如水，父爱如山，我相信我们每一个小朋友和爸爸妈妈之间都发生过让人感动的事，哪怕是一件平凡的小事。
今天，就让我们一起来说说你和爸爸妈妈之间发生的感人的事。（板书）
二、打开话匣，作好铺垫
1、同学们，在生活中，从哪里感受到爸爸妈妈对你的爱了？
老师送给你一个词或一个短语，你能说说你爸爸或妈妈对你的爱吗？“生病、早餐、责骂、爱吃的菜、唠叨等”（学生自由发挥，谈谈体会）
3、四人小组合作交流
从我们丫丫学语到上幼儿园，到背着书包上小学，我们的父母无时无刻不在关心我们，呵护我们，老师相信每一个小朋友和爸爸妈妈之间都发生过让你特别难忘的、感动的事。
四人小组合作交流，把你和爸爸妈妈之间最让人感动的事说给你的同伴听一听。
交流的时候注意：
哪一件事让你最感动？
把这件事说清楚，抓住最能感动人的地方详细说？（比如妈妈的眼神、动作、当时说的话等等）
在整个这一件事情中，你的心情是怎样的？有什么变化？
4、全班交流评价：
你和妈妈之间发生的这个故事虽然很平凡但真的很让人感动。你刚才说到当时的天气很恶劣，你还记得当时恶劣的天气吗？能不能详细地说一说；
妈妈把自己的衣服脱下来披在你身上的时候，你心里在想些什么呢？有没有想把衣服还给妈妈？她说了什么？
如果把刚才我们交流的这些小细节也写到你的文章当中去，你的文章一定会更能感动人的。
孩子你写的是一件再平凡不过的事情，可是平凡中也能见真爱。妈妈的脚步声是怎么样的呢？妈妈在给你盖被子的时候，你心里在想什么呢？
老师建议你写的时候把刚才我们说到的也写到文章里去，期待你的文章。 你能体会到伟大的母爱了，如果把你完成的文章读给你的妈妈听，她一定会特别高兴的。老师建议你呆会写的时候，能够把自己当时的心情也表达出来。
再想得细致一些，想想妈妈当时的表情、语言、动作，这样才能更深地体会到伟大的爱。
三、动笔写文
1．出示范文
你们说得真好，老师这里也有一篇写我和母亲之间的一个故事的，我们一起来看看。
你觉得我哪些地方写得特别好呢？为什么？从哪里可以看出妈妈对我的爱？
2．学生动笔
老师迫不及待想看你们的文章了，但为了我们的文章能够更加感动人，老师这里要推荐给送给大家一些宝贝，他们会帮助你的。
老师推荐一组作文材料给大家：
语文超市：
母爱如水，父爱如山。
岁月带走了您的丰采，留给您头发的苍白，但它永远带不走您慈祥的笑容。 脸色苍白 眉头紧锁 布满血丝 不辞辛劳 终生难忘 无私 慈爱 语重心长 鼓励 良师益友 整日整夜 严厉
让我们打开日记本，开始写下一个个发生在你和爸爸妈妈之间感人的故事。
3．展示习作
4．布置作业
今天回去，请你完成习作，把你用心写下的习作读你的爸爸或妈妈听，老师想爸爸妈妈一定会很高兴的。
爸爸妈妈为我们做了这么多，我们也应该付出行动，让爸爸妈妈也感受到我们的爱，让他们也感动一回！
附2：
伟大的母爱
都说母爱如水，妈妈的爱就想潺潺的流水滋润着我！我的妈妈虽然只有三十岁，可是显得比较苍老，身材不高，瘦长的脸很苍白，眼睛很大，可失去了光泽。
这是她日夜操劳，才把身体累坏的。爸爸去外地打工，妈妈白天既要做生意又要做家务；晚上还要辅导我写作业，她真的太辛苦了。
有一次，我不小心被开水烫伤了脚，伤势较重，痛得我大哭不止。妈妈吓得脸色苍白，立刻把我背到医院，伏在妈妈的背上，看到妈妈额头上豆大的汗珠，我渐渐停止了哭泣，心想我怎么这么不小心呢，又让妈妈操心了。治疗回家后妈妈还得照顾我，忙着买营养品。晚上睡觉时，我的脚一动，碰上被子就很痛，可是不盖被子又很冷。见到这情景，妈妈就坐在床上把我抱在怀里，用慈爱的目光望着我。我躺在妈妈的怀里感到特别暖和，觉得脚也不那么痛了，渐渐地进入梦乡。早上我睁开眼睛，发现妈妈还是那样抱着我，脸色更加苍白，眼里布满了红丝。我用手一摸妈妈的脸，冰冷冷的。我真想大声说：“妈妈呀，为了我您一夜没睡，我在您的怀里一直是暖暖的。”可是话还没说出口，两行热泪顺着我的脸颊流了下来。
妈妈，谢谢您为我无私的付出，你的爱一直温暖着我！我一定好好学习，不辜负您的期望。
母亲的爱
山，没有母亲的爱高；
海，没有母亲的爱深；
天，没有母亲的爱广阔；
地，没有母亲的爱包容；
太阳，没有母亲的爱温暖；
云朵，没有母亲的爱洁白；
花朵，没有母亲的爱灿烂。
妈妈
谁在我们冷时为我们加衣服？
谁在我们饿时为我们煮饭菜？
又是谁在我们失败时鼓励我们；
在我们成功时为我们喜悦？
她不是别人， 她是我的妈妈。 我的好妈妈
围绕母亲写一篇令你感动的事(五)
关于妇女节的作文：让妈妈感动的事情
今天，是三八节，是妇女的节日。我准备做一件让妈妈感动的事情，当礼物送给她。
下午，我们学校放假半天，我首先自觉完成了作业，然后我又练了练小提琴。晚上，我
妈妈回到家一看，我作业完成的好，琴也练的好，高兴的的说：今天你表现的真好！我默默的说：还有更好的呢！
吃完晚饭，我端了一盆温水，放到妈妈的脚下，说：妈妈你累了，让我帮你洗洗脚吧！妈妈吃惊的不知说什么好，傻傻的坐在沙发上。我就像妈妈平时给我洗脚那样，认认真真的给妈妈洗完了脚，然后，我站起来对妈妈说：这就是我送给你的节日礼物！
妈妈感动的抱起我说：这才是最珍贵的礼物！
围绕母亲写一篇令你感动的事(六)
《记父母令你感动的事》
佳木斯市雪松小学 孙晓宁
教学目标：通过学生描述父母在生活中对自己的关爱，教给学生如何
描写人物的方法，并教育学生学会感恩。
教学重点：掌握描写人物的方法，培养学生写作情感。
教学难点：激发学生写作热情，并学会如何刻画人物形象。
教学过程：
一、 一、 激情导入
同学们，在去年的5月12日，我国四川省发生了里氏8.0级特级大地震，给许多家庭带来了灾难。但是在灾难来临的时候，也发生了许多感人的故事。
教师讲述：一位母亲被垮塌下来的房屋压倒了，当救援人员找到她时，看见她双膝跪在地上，两只手扶着地面，就像古人行跪拜礼的姿势，她已经停止了呼吸。在她的身子下面人们找到了她的孩子，只有三、四个月大。由于有母亲身体的庇护，孩子毫发未伤，正安然地熟睡着。在包裹孩子的被子里，大家发现了这位母亲的手机，上面写在着这样一条短信。
（课件1：孩子，如果你能活着，请记住妈妈爱你。）
1、 1、 学生自己小声读短信内容
2、 2、 找学生有感情朗读
3、 3、 找学生说说读了短信内容后的感想
小结：是啊，父母把我们带到这个世界，并且用全身心的爱，甚至是生命来呵护我们的成长，他们为我们所做的每一件事情，都是一个令人感动的故事，这节习作课，我们就来写一写父母做过令你感动的事情。
二、 二、照片创设情境，学习写作方法
感人的故事不只这一件，请同学们看这样一幅照片（课件2） 这是一对母子，在地震发生50多个小时后，母亲终于看到了她疼爱的儿子，灾难的发生，让孩子更加懂得了生民的珍贵和亲情的伟大，幸福的笑容又浮现在她们脸上。
（一）学生想象母子见面会是怎样的情景？
（二）出示例文（记者当时报道）指导学生学习写作方法。
1、学生自读例文
2、找学生有感情朗读例文
3、提问为什么要有环境描写？
4、作者从几方面对人物进行刻画？
（语言、动作、神态、心理）
（三）师小结
三、 三、联系生活实际，指导写作
1、 1、生活中，父母做过的哪些事最令你感动？
2、 2、学生交流并汇报
3、 3、师小结
四、 四、结合自身经历和感受，进行写作
1、 1、阅读写作要求
2、 2、独立作文
五、 五、多元化评价、集体修改
1、 1、找学生朗读作文
2、 2、生生评价、师生评价并进行修改
六、 六、师总结
板书设计
记父母令我感动的事
环境描写 人物刻画
（语言、动作、神态、心理）
真情实感 用词准确
围绕母亲写一篇令你感动的事(七)
因“感动”而起——期末考试作文指导
【作文题目】：
面对着优美的自然景观，你感动过吗？面对着精美的艺术品，你感动过吗？面对着崇高的精神和伟大人格，你感动过吗？面对着真挚的亲情、友情和浓浓的乡情，你感动过吗？面对这古今诗人的名篇大作，沉浸其中，你感动过吗？请以“感动”为话题，写一篇文章。要求：① 自拟题目 ②文体不限 ③600字左右
【作文指导】：
人自生下来，情感、情绪就受到客观坏境的影响，受到偶发事件的牵动，“感动”就是人的感情受到冲击时的一种反应。考生要想写好这篇文章，就需要从材料出发，充分调动生活积累，回忆曾让我们为之感动的人或事，景或情，力求从中选取内蕴丰富，值得我们咀嚼、玩味的材料，把它们组织到文章中来。此外在充分领会“感动”的内涵基础上，还要从全新的角度，选择一个新视角，去抒写真情。生活中处处涌动着令人感动的事情，只有善于用心捕捉，就能找到写作的切入点。
内容上，我们即可以写伟人的壮举，也可以写凡人小事；还可以写造化奇观，鬼斧神工。但切记，所写的这些都必须是令你感动的，能与读者用心交流的。要让读者感动，让生活感动，让世界感动。
写法上，既可以抒情，也可以议论。但组织起来的材料作为文章主体框架必须都是抒情、议论的基础，否则，所抒之情，所议之理，皆会成为无源之水，无本之木，这就起不到感染读者的作用，反而会让读者望而生厌。无论采取何种表达方式，都必须要把握住情感的基调，以真情感人，以深邃的思想感人。
总之，只要文章内容能恰当地围绕话题，阐发“感动”的深层内涵，表现积极的价值取向，就都符合要求。
【例文一 】： 点点滴滴的感动
高青县常家中学七年级（6）班 皓棣
走在林荫路中，是棵棵花草点缀着你的路；走在小溪边，是朵朵浪花装饰着你的路；走在生活中，就会有一颗颗心、一份份爱充溢着你的路。你可曾满足？在每一件小事中，你是否学会了感动？
歌声中嘶声大户人间真情，电视剧中拼命演绎着海誓山盟，，我想，那不是因为缺乏真情，只怕是不懂得感动。或许有人认为“感动”当然要有那种“悲夫，壮哉”的惊人之举。这固然不错，我们为“风萧萧易水寒，壮士一去兮不复返”的苍凉悲壮而感动；我们为“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的隔世之爱而感动；我们也为“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的为国捐躯而感动。然而人生不会每天都会有惊心动魄的事件发生，难道就说生活空虚吗？非也，“看似平凡最奇崛”。往往真正的美存在于平凡之中，我们更因为此而感动。
罗丹曾经说过：“世间不是缺少美，而是缺少发现。”我们不应只重视结果，而不在意那组成生活的点点滴滴：川流不息的路口，盲人拐杖的另一端被牵起来，径直把他领过那片车笛声，随后又不留意自得消失在人海之中，此时，我的心在泛暖，那盲人呢？这份挂乃难道不会是她为之感动吗？萧瑟的秋风中，夕阳里走着一对老年夫妇，他们慢慢得停住，其中的一位手扶着膝盖，缓缓蹲下，为