第一篇:《假如于勒成了百万富翁》
假如于勒成了百万富翁„„我父亲的眼睛突然瞪的溜圆，他用他那粗糙的大手使劲揉了揉眼睛。随即咧开大 嘴笑了笑，两眼射出一道道兴奋的目光，似一只发现了骨头正在摇尾巴的老狗。他一路 奔向我的母亲，激动地叫道： “克拉丽丝，你…你快看！那位有钱人怎么那么像于勒？” 母亲尖叫一声： “你的亲弟弟于勒？在哪儿？哪儿？？？”父亲用有些颤抖的手指了指 那圈高雅人士中的一个身材微微发福的中年男子， 他手上的大钻戒在阳光下时不时地闪 着光，似夜空中眨眼的星星。许多年轻人众星捧月般地将他围了个水泄不通，只见他正 眉飞色舞地谈论着什么，逗地那伙人时不时地开怀大笑。 母亲虽降低了音量，却仍掩饰不住她兴奋的情绪： “我想就是他。快，赶紧去跟船 长打听一下吧。可要小心，别认错人了！ ” 父亲赶紧跑去。找到船长，他气喘吁吁地直接问道： “您船上那位有钱的贵族，真 令人崇拜。您知道他的详细情况吗？”提到他，船长也激动万分： “他原是位法国人叫 于勒，到美洲赚了钱搭我的船回祖国，听说他是要回哈佛尔报答他的哥嫂，叫什么菲利 弗，还是菲利普的…”“感激不尽！ ”父亲眼前一亮，打断了船长的话，唾沫星子四处乱 喷，最后用力握了握船长的手便直接奔向于勒。他边跑边喊： “嘿，我的财主…不，是 我的亲弟弟于勒，我是你哥哥菲利普啊！快跟我妈回家吧，我们都很想你哩！ ” 电光石火间，父亲成了全船的焦点，可他全然不顾别人向他丢来的鄙夷、蔑视的 目光，张开双臂向他的“金山”奔去，却被于勒的手下拦住，他们凶狠地呵道： “你这 样的乞丐我妈见多了，别想攀高枝，快滚吧！ ”于勒皱着眉观察了半天此刻正张牙舞爪 的父亲，恍然大悟地叫道： “停！放他过来。 ”父亲得意地甩开他手下，走向于勒。 “菲 利普！哦！ ！真的是你！！ ！”他俩激动地拥在一起，于勒骄傲地向众人介绍了他那资助过 他的兄弟，手下们惊地瞠目结舌，连忙向菲利普道歉， “不知者无罪，饶了他们吧”母 亲像个贵妇人般优雅地向父亲走来， 身后跟着我和姐姐们。 大家寒暄了许久， 船靠岸时， 我们一家在众人羡慕、嫉妒、恨的“目送”下离开了船，于勒打了辆豪华轿车，大家头 一次坐上轿车，兴奋地像一群叽叽喳喳的麻雀，于勒会心地笑了。父母也相视一笑，心 中想道：这次一定要好好捞他一笔！
第二篇:《我的叔叔于勒改写(假如遇到百万富翁像于勒)》
我的叔叔于勒
我的母亲似乎有些不安，跑到父亲身边一把拉住了他，她对父亲说：“你看他长得像谁，像不像于勒？”“哪个于勒？”父亲问，“就是你那个富翁弟弟啊。”父亲闻言，看了看那正凝视手中活的脏脸，“我过去看看。”父亲的声音有些虚弱，脸色也跟着苍白起来，又向前走了两步。
我赶忙跟上，我看到那人似乎有所感应地向这边望了望，用袖子抹了抹脸颊，又低下头去。回头看看父亲，他紧绷的脸庞已经放松下来，轻拍着胸口“还好不是他，他的眼睛我认得。”再回头向母亲走去时，他突然停住了，我一时不及撞在了他的背上。抬头望去，我看到他望着前方那两位先生中的一位，他的嘴唇不停地颤动，脸色涨红，两眼放出异样的光芒。
“父亲？”
“哎。”
当他再次直起身时，已经不那么紧张了。他轻轻走到那位先生面前，小心翼翼地问：“请问你是不是于勒.达佛朗司？”那人身后一位太太问道：“于勒，你认识他？”“我不认识。”“于勒，我是你哥哥呀！我是菲利普呀。”父亲着急说道。“我没有亲人，他们全都死了，你认错人了，请你让一下好吗？”说罢，便于那几人在父亲身边走过。父亲站在原地身体不停地哆嗦。这时母亲已经走了过来，得知事情发生的情况后突然暴怒了，说：“这个贼，这个混蛋，当初分得我们那一部分遗产的时候怎么不这样说。要不是我们把他送去美洲，他能有现在的样子吗？”
父亲低着头嘴里不住的嘟囔着：“怎么会这样，怎么会这样。”一双眼睛非常黯淡，灰色的脸庞上没有一丝表情。
我回头看向衣冠楚楚正带着女伴欣赏海景的先生，脑中浮现出那对冷漠的眼睛，嘴角似乎还挂着一抹鄙夷。心中默念：这是我的叔叔，我的亲叔叔，他是一个百万富翁。
当我们结束失魂落魄的旅程回来后，并没有再看到他
第三篇:《我的叔叔于勒 课内阅读 附答案》
《我的叔叔于勒》
1. 字注音：如果于勒是百万富翁。
拮据 栈桥 牡蛎 褴褛 撬开 阔绰 煞白 诧异
2. 解词：拮据 煞白 呆直 张皇 十拿九稳 福音书 褴褛
人物：
于勒：小说中的线索人物。故事情节虽围绕其命运展开，但他的作用是组织材料、结构故事、推动情节发展。
“我”：纯真善良，有同情心。是作者的代言人，故事由“我”的所见、所闻、所做、所感构成的，使作品有更客观的叙述角度。
小说的主题揭露了主人公是菲利普夫妇：
语言 自私、贪婪
动作 → 心理 → 性格：庸俗、虚荣
神态 势利、冷酷
⑶环境：自然环境描写烘托人物心情。如果于勒是百万富翁。
4.下列词语中解释加线字有误的一项是（）
A．大事渲染（作）相时而动（看，观察） B．狼狈不堪（不能忍受）缄默（封口）
C．莫名其妙（没有人）与日俱增（一起） D．弄性尚气（注重）动辄（就）
5．阅读两段文字，回答问题如果于勒是百万富翁。
我们上了船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
在我们的前面，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。如果于勒是百万富翁。
①第一段运用了 的修饰方法，烘托出人物 的心情；
第二段运用了 的修辞方法，烘托出人物 的心情。
②分析这两段自然环境描写对文章中心起的作用。
6．阅读下文，做文后习题。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道："这是我的叔叔,父亲的弟弟，我的亲叔叔"。我给了他10个铜子的小费。他赶紧念道："上帝保佑您，我年轻的先生！"等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问："吃了3法郎？这是不可能的。"我说：我给了他10个铜子的小费。"我母亲吓了一跳，直望着我："你简直疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！"她没往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
"我"反复默念的原因是（）。
A．表明"我"对父母不认叔叔的做法不满 B．表明"我"对于勒叔叔的尊敬与关心。
C．表明"我"对资本主义人与人之间冷漠关系的反抗。 D．表明"我"对于勒叔叔的同情与怜悯。 ②母亲"没再往下说"的原因是
③选文运用的人物描写方法有 、。
④选文反映的我母亲这个人物性格是
1．D2.B3.莫泊桑羊脂球资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系菲利普夫妇4．B
5．①比喻快乐而骄傲的喜悦，比喻和拟人满怀失望和沮丧②烘托了菲利普一家人见到于勒前后截然不同的心境，从而深化了小说的主题6．①反复D②怕女婿知道内情后解除婚约③外貌描写语言描写心理描写动作描写④冷酷而自私
【创新能力训练】
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进口来，父亲总要说他那句永远不变更的话："唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！"
1．给下列划线字注音。 拮据 赔偿 栈桥 别墅
2．解释下列词语。
拮据： 永不变更： 与日俱增： 福音书（语境义）：
3．选文第一段从哪些方面具体描写了生活的拮据？
4．选文第一段集中写家庭生活的拮据，在全文起什么作用？
5．对下面一句话中加点词理解正确的选项有（）
"唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！"
A．"唉"，叹字独立成句，是表达形式最简洁的抒情句。
B．"唉"独立成句，实际上是一种内涵最丰富最复杂的抒情句，因为复杂得难以表达，才选用这种表达形式。
C．"唉"独立成句，适宜于表达最激动的情绪，正是因为菲利普激动得说不出话来，才有了这种表达形式。
D．竟，表达出想象之中的意外惊喜。
6．"每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。"这种行为描写与哪句语言描写在内容上切合？这种不太正常的行为，这份执着是为了什么？
7．指出下列句子的修辞手法。
①在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。（） ②这封信成了我们家里的福音书。（）
8．"父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家的惟一希望。"这句话隐含地介绍了于勒的什么情况？表明了全家人的什么心理活动？
9．对插叙部分的处理理解正确的选项有（）
A．插叙部分打乱了小说中故事的时间顺序，增加了阅读困难。
B．于勒原来的情况用插叙处理，避免了平铺直叙。
C．在于勒还没正面出场时先写对他的盼望，容易造成悬念，吸引读者兴趣。
D．避免过多的人物正面出场时，使场面集中，线索单一，叙述角度统一。
10．本文的情节设计，是渐至高峰而突然跌人低谷，菲利普一家对于勒的希望，也有一个逐渐发展的过程，最初是因为---，接着又有了--，最后是有了--，因此，随着时间的推移，希望-----，肥皂泡在幻想中不断膨胀，以至于到了极限，全家人甚至为此----。最后，在肥皂泡最光彩、最透亮的当儿，怦的一声破灭了，破灭在一家人的眼前，这对于菲利普等人来说是多么沉重的一击！对读者来说，给了人以多么强烈的反差！
【创新能力训练】 1．略2.略
3.有人请吃不敢答应，以免回请。买日用品常常买减价的，买拍卖的底货。姐姐的服装是自己做的。4.突出全家人对金钱的极度渴望，为盼望于勒发财归来作铺垫。
5.A、B、C 6.唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！满足虚荣心，渴望于勒归来。
7.①排比、②比喻
8.隐含地介绍了于勒发了财准备归来帮助我们的情况，表明了一家人对于勒希望之大、依托之重，表现了把发财希望建立在别人身上的不切实际的幻想。
9.B、C、D10.于勒的第一封信，一位船长的话 于勒的福音书 与日俱增 拟定了上千种计划
[课内语段精读]
阅读下面课文选段，完成后面的问题。
1．“我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的？从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人？ 答：
2．“我”的全家人出发时是怎样的心情？后来又是怎样的心情？（用选文中的话作答）
答：
3．选文中有两段景物描写。请分别说说这两段景物描写的作用。
答:
4．于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么？
答：
5．“我”在心里默念的话属于什么描写。你怎样理解文中“我”心里默念的话。
答：
1．原先称于勒是“好心的于勒”、“一个有办法的人”。后来则称“这个人”、“这个流氓”。从称呼的变化，
可以看出她嫌贫爱富、自私冷酷。
2．出发时，全家人“感到快活而骄傲”，后来则“大家都不再说话。”
3．前一段景物描写衬托出全家人当时快活而骄傲的心情；后一段景物描写则衬托出全家人失望沮丧的心
4．表明于勒很少得到这种温暖或进一步表明于勒确实很穷。（答案合理即可）
5．心理描写。对叔叔遭遇的深切同情和对父母六亲不认的困惑不满。 1（课本87页）文章开头写到“我觉得有点惊奇”，请问“惊奇”的是______________；写出约瑟夫______________的性格特点。
2.文章结尾“其原因就在此”中“此”指代____________________________
3.理解“从此，我再也没有见过我父亲的兄弟”这句话含义___________________________________
4.“在我们的对面，一块紫色的阴影出现在天际”在前文中找出与之相照应的句子是______________；其作用是____________________________。
5以时间为序，概括“我”的父母对于勒的态度变化过程，以此反映了怎样的社会现实？态度变化：_____ ____ _____ ____ 社会现实：____________________________
1.文章开头写到“我觉得有点惊奇”，请问“惊奇”的是_约瑟夫对乞丐的慷慨_；写出约瑟夫_重情善良慷慨_的性格特点。
2.文章结尾“其原因就在此”中“此”指代_看到那些穷困潦倒的老乞丐便想起叔叔于勒_
3.理解“从此，我再也没有见过我父亲的兄弟”这句话含义_表示那一次去泽西岛的旅行是唯一一次与叔叔于勒的见面_
4.“在我们的对面，一块紫色的阴影出现在天际”在前文中找出与之相照应的句子是_“轮船缓缓地离开防波提，在平静得如同绿色大理石桌面的海面上向前驶去。”_；其作用是_前后对比的景色描写从侧面突出约瑟夫一家在遇见于勒后的沉重心情，描绘出资本主义社会里金钱至上的显示概括_。
5以时间为序，概括“我”的父母对于勒的态度变化过程，以此反映了怎样的社会现实？态度变化：憎恨——期待——厌恶 社会现实：资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”_
1．假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒，他们的言行会怎样？用150个字来完成。
2．用自己的话概括菲利普夫妇的性格特征
3．阅读”我父亲突然好像不安起来．．．．．我的年轻的先生”（25－43）回答问题：
（1）联系全问分析母亲突然暴怒的原因
（2）选文是对父亲哪方面的描写？描写中表现人物怎样的心态？
（3）联系上下文，分析母亲说话吞吞吐吐，并指责父亲胡说八道的原因
（4）母亲眼见穷水于勒浑身多唆，但她为什么还要让父亲去跟船长打听证实下？
1. 我想,如果于勒是百万富翁,菲利普夫妇湖会热情的迎上去,口里喊着:"亲爱的于勒".然后菲利普夫妇湖极劲阿谀奉承之能事,把于勒吹捧的瓢瓢欲仙.接着就开始诉苦,暗示于勒出钱补偿.
菲利普向买牡蛎的水手走去,一群人围在那,这时一个戴着金边眼镜,手上戴着一科钻石戒指,手上提着皮包的富人走了出来,他的仆人拎着所有牡蛎,菲利普与他擦肩而过.突然,菲利普愣住了,他发现那个富翁十分像娱于勒,他赶忙告诉夫人,夫人尖叫起来:"真的吗?他不是在美洲吗,我不是在做梦把!"一时乐不思蜀的他们
都忘了去找于勒了,这时克拉丽丝想:我得确认一下,便追上去问那仆人,仆人只是说:"那是于总."一听这话,克拉丽丝心里有了底,便叫上女婿一同认这位阔亲戚去了
2. 菲利普:自私,虚荣,贪婪,势力. 克拉丽丝:精细,冷酷,虚伪,自私.
3.(1)因为母亲发现于勒穷困潦倒,害怕他再拖累他们.
(2)从父亲神态描写,表现父亲对金钱的追求,生怕于勒这个最后的希望破灭.
(3)因为母亲不想让希望破灭.
(4)因为母亲始终不愿相信,她怕于勒再回来吃他们的.
一、阅读理解
（甲）有一天，大约是中秋节前的两三天，掌柜正在慢慢地结账．取下粉板，忽然说：“孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道，“他怎么会来？„„他打折了腿了。”掌柜说：“哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”„„掌柜也不再问，仍然慢慢算他的账。
（乙）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的．早晚会重新回来拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了 我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
他回答道：“2法郎50生丁。”
我把5法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
1．从刻画人物形象的角度考虑，甲、乙两段都采用了_________ 描写的手法，此外，乙段还兼用了________和_________ 描写的手法。
2．甲段中的两处细节描写是①____________,②______________。
3．对乙段中画线句子分析正确的一项是（ ）
A.我心里默默地责备于勒，认为这个叔叔不可原谅。
B.我虽然年青，但因受父母的影响，不愿与亲叔叔相认。
C．我对于勒充满同情心，但碍于父母关系，不敢上前相认。
D.我虽然知道这个水手就是自己的亲叔叔，但因他穷困潦倒，故不想相认。
4．从甲段丁举人打孔乙已这件事,你明白了什么道理？答：_________。
5.乙段“母亲”对于勒的称呼除了用“那人”以外，还用了________、_________。这些称呼反映了资本主
第四篇:《真是不可思议》
“太阳从西边出来了！公鸡生蛋了！真是不可思议，你一定听错了！”听我又在狡辩。因为哥哥从小学四年级开始学习成绩直线下降，舅舅、舅妈可没少生气，哥哥也没少挨打。我一直以为哥哥从此和90分说再见了，没想到哥哥这次期末考试数学竟考了99分，创造了他学习史上的神话。
期末考试刚进行完，我怀着12分的把握走出了学校，晚上自豪的来到了哥哥家，舅舅问：“琦琦，考好了吗？”我毫不谦虚地说：“每门95分应该没问题！” 舅舅夸奖我说：“我知道我外甥行，比你哥哥强。”那时哥哥正好不在家，他去上晚自习了。该领《小学生素质报告册》了，我的心里可舒坦了，肯定是凯旋而归。我看到《报告册》上每门成绩都是A，那个A字很鲜艳，很耀眼，我有点飘飘然了。等老师把试卷发到我手里，我一看英语99分，满意。语文95.5分，较满意。数学93.5分，不满意。数学老师可细心了，在错题旁边批上了这样的话， 1080和108一样吗？不会做