春天来了，小草好奇地探出脑袋，小溪欢快的哼着歌曲，燕子（ ）(一)
人音版第二册音乐教案
郑州市中原区须水镇第六小学
丁红珂 2011、3
一年级音乐总目标
充分注意一年级小学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然地嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。 一、 激发和培养学生对音乐的兴趣。 二、 开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
三、 能自然的、有表情的歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。 四、 培养学生乐观的态度和友爱精神。
第一课 春 天 第一课时
学习内容： 1、聆听：小燕子 2、表演：布谷 学习目标：
一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。 二、用柔和的声音演唱《布谷》 重点难点：能用柔和的声音演唱《布谷》 教具准备：电子琴、音响、磁带 教学过程： 一、聆听《小燕子》 1、完整聆听歌曲《小燕子》。
提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? 2、歌曲简介：
3、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 4、复听录音，分组表演。 二、新授歌曲：《布谷》
１、 教师范唱：完整地感受歌曲的旋律，提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长?
２、 《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式，歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始，其二分音符与四分音符交替的节奏，显得格外从容，带出了以级进为主的流畅旋律，有着三拍子舞曲的特点，给人以愉快、优美的感受。
歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
３、 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 ４、 集体随琴用听唱法学唱歌曲，自由选择三拍子的拍击方法拍强弱弱。 ５、请学生独立随琴演唱，教师进行评价。 ６、 会歌曲后再自编动作边唱边表演。 ７、 集体进行展示，学生之间相互评价。 三、小结，下课。
教学后记：通过歌、乐曲大量的听觉刺激，引导学生有目的的聆听音乐，培养他们安静听音乐的习惯，本课教学设计以教师指导为主线，学生的学习活动（听、看、想、唱、动）为主体，将音乐的感受（音的高低、音色、节奏、速度等音乐要素的变化）体验与表现融合在各个教学环节中
第二课时
教学内容：聆听《杜鹃圆舞曲》 学习目标：
通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。 重点难点：
能说出《布谷》和《杜鹃圆舞曲》相比较，旋律相似的地方。 教具准备：电子琴、磁带、音响 教学过程：
一、 师生谈话：“通过前几节课的学习，相信同学们对春天又有了新的认识。春天很美好，让我们来尽情享受春天的乐曲吧。” 二、聆听：杜鹃圆舞曲
(一)、听春天开课件完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》 提问：1、你喜欢这首乐曲吗？
2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？ (二)、找春天
师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？
[教师可以播放有关春天的课件或录音，启发学生找春天] 生：花红了，草绿了，燕子飞回来了…… (三)、唱春天
1、师：刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么高兴啊！让我们一起去看看吧！（杜鹃又名布谷） 2、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔
春天来了，小草好奇地探出脑袋，小溪欢快的哼着歌曲，燕子（ ）(二)
全册教材分析
本册系义务教育课程标准实验教科书一年级下册艺术教材。全册包括了第一课《春天》；第二课《放牧》；第三课《手拉手》；第四课《长鼻子》；第五课《跳起舞》；第六课《咯咯哒》；第七课《大海的歌》；第八课《幸福生活》；第九课《巧巧手》；第十课《汪汪于咪咪》。
《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。乐曲采用三拍子圆舞曲体裁，c大调，中板。由三个小圆舞曲组成。《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲。歌曲《布谷》，通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。能编创动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。能反复准确有感情地演唱本课歌曲。能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。 能准确地读出两声部带词的节奏。通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。能够用有感情的声音表观歌曲。能够准确地拍击二、三声部的节奏。培养合作意识。通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辩、感受。通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。能够自编动作参与表演。通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝家娃娃真幸福》。能初步听辨高和低的音。能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》、《理发师》。认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。通过编创动作和表演，培养学生的参与总结、创造意识。
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第一课《春天》
教 学 目 标
一、 通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。
二、 通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
三、 用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
四、 能编创动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。
第一课时
一 律动：
聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二 聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求
1.完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。
2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
三、表演《布谷》教学基本要求
1. 完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长?
2. 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
3. 唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
注意：歌曲《布谷》借用布谷鸟歌唱的方式出示歌词。课本上仍以□为四分音符的时值， 表示旋律的高低、长短，给学生直观的感受。教师可按照小黑板提供的乐谱进行教学。
四、编创与活动
教师启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。也可根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与，还可以分小组设计更多的像声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万不要生硬地读，要有感情地朗读，可比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。
五、 课堂评价活动：
六、教师小结，下课。
课后反思：
本节课通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。
通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
能编创动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。
课后反思：
第二课时
一、律动：
聆听《小燕子》，感受音乐所表现的春天。
二、聆听《小燕子》教学基本要求
1.完整聆听歌曲《小燕子》。
提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?
2.听歌曲《小燕子》分小组编创动作。
3.随着复听歌曲的录音，分组表演。
三、表演《小雨沙沙》教学基本要求
1.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。
2.再听范唱。提示：雨能发出什么样的声音?可指导学生模仿小雨的声音，歌曲中怎样说的?视学生能力可将学生的创作组合成两个部。
3.尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
4.分小组编创动作，边唱边表演。
四、复习歌曲 《布谷》：
1听录音感受歌曲情绪。
2听琴唱歌熟悉旋律和歌词。
3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
五、课堂评价活动：教师小结。
课后反思：
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第三课时
一、听春天
开课件完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
提问：1、 你喜欢这首乐曲吗？
2、 你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？
[乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。]
二、找春天
师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？
[教师可以播放有关春天的课件或录音，启发学生找春天]
生：花红了，草绿了，燕子飞回来了。。。。。。
三、唱春天
1、师：刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么高兴啊！让我们一起去看看吧！（杜鹃又名布谷）
[开课件欣赏德国儿歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。]
2、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔
[教师可以将教室简单布置成一个美丽的大森林，且为孩子们准备一些布谷鸟的头饰，学生在表演时一定乐此不疲]
3、随着音乐用噜哼唱歌曲
4、有感情地朗读歌词，教师用钢琴轻声伴奏
5、跟音乐演唱《布谷》，可以加上自己即兴创编的动作。教师及时给予评价，以鼓励为主。
四、 画春天
1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？
2、展示学生作品，教师和学生共同点评。
[学生在聆听音乐的同时，发挥自己的想象能力，创作一幅春天意境图，让学生充分感受春天的美好，全身心投入到音乐中，展示学生的艺术才能，还可以合作交流，互相评价]
课后反思：
第四课时
一、 以情感为纽带，组织教学
1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。
2.师生问好。
一、 基本训练
练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。
二、 创设情景，导入新课
1.老师创设情景
a.（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷 刷 刷刷 0 ”的声音。老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏： （模仿）
b.（出示图二）笨拙的小熊在 玉米，它一边 一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节
奏： 全班练，点到哪组那组练。（创编节奏）
c.（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜 噜 噜噜 噜噜 噜 ……”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节
奏： （音高练习） d.教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲）
2.导入新课
a.师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）
师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。
b.揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？
d.带领学生唱读
e.请学生用