篇一:《我家的小书橱》
[我家的小书橱]我家的小书橱正文：
我家的小书橱我家的小书橱福建省泉州 泉州西隅中心小学 三年(五)班 高文烨·我面对——
·广阔的世界，知识的海洋，
·其实，我面对的是
·我家的小书橱，我家的小书橱。
·
·我漫游故事的长河
·走进“安徒生童话”
·我遨游在作文的天地
·看遍作文大全{我家的书橱}.
·
·我认识了多少朋友：
·九色鹿、小仙女、白雪公主„„
·我有多少尊敬的老师：
·冰心、爱迪生、爱因斯坦„„
·{我家的书橱}.
·小小的书橱
·里面装满知识的海洋{我家的书橱}.
·我一天一天地长大
·一本一本的新书也充实着我
·知识的海洋
投稿:2005-6-17 11:36:21
篇二:《作文《我的小书橱》》
我的小书橱
我是多么喜欢我眼前的这个小书橱啊！
它是属于我自己的小天地，它蕴含着丰富的知识哲理，它藏着一个花季女孩的美好憧憬！ 这是一座梧桐色的书橱，漂亮的小窗花点缀其间，有着一番别样的韵味！里面密密麻麻的摆放了各式各样的书籍：文学作品，中外名著，散文诗歌，作文大全，童话故事，心灵鸡汤……每一本书的安置我可是像一位小设计师一样极其认真地做了研究的：我将红、橙，黄、绿这些相邻色搭配在一起，将同类的书籍又放在一起，那些同身形的书籍自然凑在了一起。我还用剪纸剩下的卡纸做手工：一只憨态可掬的浣熊；五彩斑斓的蝴蝶；一片奔腾不息的海浪……不正预示着我在书海的怀抱中振翅高飞，无忧翱翔吗？我看了看自己的”杰作“：不论是构思还是绘图都不比专业的设计师逊色呢！
每天，我都会静静凝视自己别致的书橱，看着那一本本书籍如同血浓于水的姐妹紧紧簇拥在一起时，我就会不由自主地露出甜甜的笑容；每天，我都会从我视若珍宝的这个小书橱里轻轻取出一本书，在书桌上细细品读，任由书籍的淡淡墨芳香轻洒在我的鼻翼……
每当有亲朋好友来参观我家时，我的小书橱都会引得他们啧啧称赞呢！
我美丽玲珑的小书橱啊，我爱你！
篇三:《宝贝书橱》
智佳教育阅读与写作暑期训练营
宝贝书橱
我家房间的东南墙角，摆着一只棕色的书橱。它有150厘米高，书橱顶端的左右角上还安装了会旋转的小蜡烛灯呢!一打开的话，光彩夺目，漂亮极了。 书橱分上中下三层。不同类的书分别摆在不同的层次，上层放的都是字典 辞海之类的工具书 如果学习上我碰到困难 它们便是我的小老师 中间一层放的是知识性的百科书和一些文学作品，如《十万个为什么》、《中国少年百科全书》、《格林童话集》、《鲁滨逊漂流记》等，其中有中文版的，还有英文版的呢!下面一层放的是爸爸、妈妈的书刊杂志。瞧，我一个人就占了书橱的两层，这两层里不仅放满了书，而且装满了爸爸妈妈对我的希望啊!每当我走进房间，看着一排排摆放得整整齐齐的书，好像感到它们在提醒我：“你可千万别把我当作摆设，要把我的知识全部装进你脑袋里，不然我会被压在里面喘不过气的啊!”我想，我一定会像海绵吸水一样吸取书中的营养，使自己的知识不断丰富。 我爱我家的书橱，它可是我家的宝贝。{我家的书橱}.
1．给第2自然段的空白处加上标点符号。
2．找出文中的比喻句，说说把什么比作了什么
3．文章首先对书橱的 作了介绍，然后按 的顺序对书橱里的书进行了介绍。
4．文中作者运用了哪些说明方法？请找出两种
篇四:《我有一个小小的书橱》
11 我有一个小小的书橱{我家的书橱}.
教材分析：
纪宇的《我有一个小小的书橱》以凝练、清新的语言写出了读书的乐趣与意义，激励我们要热爱生活，热爱读书，在书中了解历史，了解古人，了解灿烂的文化，以便更好地面对现实，走向未来，走向世界。
全诗包括四小节。第一小节写书橱的样子及书橱里的书。在介绍书橱的书时，诗人没有直接写出书名，而是以书中的故事或人物代替，读来含蓄而生动。其中包括《西游记》中的大闹天宫，《红楼梦》中的查抄贾府，《三国演义》中的草船借箭，《水浒传》中的武松打虎，还有《伊索寓言》中的农夫和蛇，《格林童话》中的白雪公主等等。第二、三小节写读书使我增长了见识。读书使我认识了许多人，也使我了解了他们的许多故事。第四小节总结全诗，概括写出了读书的好处，即“读书可以使我们了解中外灿烂的文化，拓宽我们走向世界的道路。”
教学目标：
知识与技能：
1.会写本课田字格里的十二个生字，会读文中八个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.阅读诗句，明白诗歌要表达的意境，体会小书橱和读书给“我”带来的收获与快乐。
过程与方法：
1.练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解，体会文中的情感。
2.巧用归类识字的方法，让认读生字轻松有趣。
3.拓展：让有余力的学生把自己读的书和读书的体会用诗歌的形式写一写。 情感、态度与价值观：
联系学生实际，与文中的“我”产生共鸣，激发学生热爱读书的情感，培养读书、爱书的良好习惯。
教学重点：
课前让学生充分做好预习，一方面可以读读诗句，查字典、词典理解生字词，另一方面可以通过搜集资料，尽可能多地了解诗句中涉及的名著人物、名著故事、历史人物及历史故事。
教学难点：
理解诗句。教学时可以把相关的书籍、故事、图片及音像带入课堂，这样就可以使抽象的文字生动形象起来，使诗句的理解充满乐趣。
教学准备：
（一）课前学生预习：
1.自主学习本课生字，扫清阅读障碍。注意“虎、酷、懂”的书写。
2.初读课文，标出新词。结合上下文理解“酷刑、感触、灿烂”等词语的意思。
3.熟读课文，上网或查阅课外书，总结出课文中写了哪些故事？你从中认识了哪些人？在文中画出来。你能说出“我”的书橱里放着哪些书吗？在文中做上标记。
4.将自己最喜欢的书带到课堂上来。
（二）课前教师准备
1.老师准备和课文内容相关的书籍、图片等资料。
2.多媒体课件
第一课时
课时任务：
检查预习，扫清字词障碍，整体感知课文内容。
教学过程：
一、情境导入
师：同学们，这堂课我想请你们去我家做客，跟我一起来吧！（课件出示图片）。你们喜欢我们家吗？（喜欢）我非常爱我的家，但是我最爱的是我的小书橱，（课件出示书橱）别看它小小的很不起眼，它带给我的乐趣却是无穷无尽的。
板书课题：我有一个小小的书橱（生齐读）
二、预习检查
1.检查读文（按小节找生读文）
2.指名认读生字新词。课件展示（开火车）
3.指名说说自己预习、查阅的结果：“我”的书橱里放着哪些书？课文中写了哪些故事？你从中认识了哪些人？（课件出示相应图片）
三、自读自悟
1.请同学们默读课文，想一想，课文都写了什么？
2.生读文、汇报。
第二课时
课时任务：
1.阅读诗句，明白诗歌要表达的意境，体会小书橱和读书给“我”带来的收获与快乐。
2.练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解，体会文中的情感。{我家的书橱}.
3.联系学生实际，与文中的“我”产生共鸣，激发学生热爱读书的情感，培养读书、爱书的良好习惯。
一、深读感悟
（一）回顾旧知，导入新课。
（二）感悟题：请同学们默读课文，想一想这小小的书橱给“我”带来了哪些收获？从文中找出相应的词句，画出来，作上标注，再读一读。
（三）生独立阅读思考。
（四）小组讨论。
（五）全班交流，指导朗读。
1.第二小节：书，让我们了解了许多故事，
（1）知道了中国的四大名著，了解了中国封建社会的腐朽，学到了做人的道理，如诸葛亮的机智多谋，武松的英勇，白雪公主的善良……
（课件出示）大闹天宫、查抄贾府、草船借箭、武松打虎 、农夫和蛇、白雪公主
（2）你还能说出书橱里还有那些书吗？请你用课文的形式回答。（课件出示） 瞧一瞧吧
前人留下了——
多少故事：
（ ），
（ ），
（ ）……
（3）感情读文，书带给我们这么多的乐趣，让我们带着这种愉快的心情读读吧！
2.第三小节：书，让我们认识了许多人物，增长了见识。
（1）引导生从人物性格，事迹等方面说说自己的收获。
（2）孩子们，我们在这么短的时间认识了如此多的人物、了解了如此多的书籍，关心他们的命运和他们同喜同悲。那么你从书中还认识了谁，知道了谁？（课件出示）
从书中，
我认识了
看见了
知道了
懂得了
（3）引导学生读出对小书橱的喜爱。
师：孩子们，是书让我们了解了中外灿烂的文化，是书为我们拓宽了走向世界的道路。从诗中，我们看出小作者是一个多么喜爱书的孩子，也只有这么喜爱书的孩子才能读这么多书，写如此美丽的小诗，请同学们和老师一起来朗诵全诗，表达出对小书橱的喜爱。
师生齐读。
找生朗读。
（五）课后小结
1.你读过哪些书，向同学介绍一本吧。
2.今天我们一起参观了小主人公的小书橱，他是多么地喜欢书和爱护书呀！我们也要作一个爱读书爱护书的人，课下大家都要多读书、读好书使自己成为一个知识渊博的人。
二、拓展阅读
《三打白骨精》和《屈原的故事》
三、选择练习
课上练习：
1.班内交流记忆字型的方法，教师指导书写。
【设计意图：通过试写，培养学生的创造能力。】
2.连线
篇五:《仿写我有一个小小的书橱》
我家乡的特产——苹果
我的家乡在甘肃省正宁县，哪里出产苹果。每年四月份苹果花就开了，漫山遍野白茫茫的，像雪的海洋。等到九十月份的时候，苹果就成熟了，像一个个红红的小灯笼挂在树上。这时的苹果又大又圆，吃起来味道特别甜。这时你来我的家乡，热情好客的老乡，准会摘下最大最甜的苹果让你吃个够。每当这时（转载自第一范文网，请保留此标记。），商贩们就来到了这里收购苹果。他们在果园里走家串户的挑选着优良苹果。然后，他们把苹果分选
为等级，装箱运走，运到城里的加工厂，制成各种副食品，供人们品尝，而且它具有很高的营养和医用价值，还具有消食和开胃的用途。它给我家乡的人们每年都带来一笔不菲的收入。这就是我家乡的特产——苹果。
指导老师：吕娟
您可以访问第一范文网（）查看更多与本文《我家乡的特产-——苹果》相关的文章。
篇六:《致书橱——我的精神家园》
致书橱——我的精神家园
临近春节，家里换了新书橱，除了琳琅满目的藏书，还有一张全家福，定格出一家人的幸福。书脊五颜六色，如同在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。书橱对于曾经散乱在各处的书籍们就是安稳的家，对于我则是满载着爱的精神家园。
下班回来会到书房溜达一圈，看书们安安静静地站在阳光里，全身暖融融。在周日可以随手抽出一本，呷一口茶，聆听伟人大家的心声。家里有了好多的书才会有换个大书橱的需要，阅读是视野的开阔，是思想深度的追求，就像一个拥有城堡的国王，有着心满意足的荣耀。生命本身就是一本意味深长的书。
书橱里装的是书，是爱，是时光，是年轻时的热情。四大名著是我在刚一上班时淘来的宝贝，绢布封面烫金名字，散发着浓郁的古典气息，遗留着青春的烙印。每一本书都有着各自的故事，书里书外，满是记忆。女儿迷恋过有着童话般画风的几米，我出差时便会抽空去城里的大书店看看。每次带回来的绘本都会让她开心很多，如同我的目光在遇到几米名字时的喜悦，可以在归途绵延千里。
可以过粗茶淡饭的平常日子，但不可想象没有书的生活是什么样子。
篇七:《我的书柜最充实》
我的书柜最充实
我有一个与众不同的朋友，他就是“书柜先生”。他一开始入住书房的时候，肚子里的知识空空的。但是我非常喜爱看书，不久以后，名著、百科全书、故事书、科普书，甚至还有一厚摞食谱都逐渐充实他的肚子。我的书柜，自然就成为了一个“知识广泛、博学多才”的书柜先生。
记得大文豪高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，如果书籍是进步的阶梯，那么书柜先生无疑是一名“看守阶梯”的保安，同时也是一位“满腹经纶”的学者。先给大家介绍一下他的外貌：他很朴素，身上没有一点儿华丽的装饰。但他很高，足足有两米多，可以被称得上“巨人”了。他的肚子里装着各种各样的知识，我每天都要去阅读、学习。虽然我总是忘记把他的知识及时归还，但是书柜先生总是很宽容，仍然喜欢和我分享、研究他的知识。
在他与我分享过的知识中：《夏洛的网》让我看到了动物之间真挚的友谊；《少年百科全书》告诉我大气中的氮和氧气加起来占了大气的99％左右，带给我一个奇妙的科学世界；《人间有情天》中虎娃的经历，教会我如何乐观地面对生活；《父与子》这本令人捧腹的漫画，使我在笑声中体会到父子之间血浓于水、永远挥之不去的亲情……
书柜先生总是给我带来新鲜、有益的知识，我也总愿意坐在书房里，陪在他身边，一呆就是半天。每逢寒暑假，除了自己睡觉的卧室，我最常去的地方就是书房了。有的时候，我入迷得连饭都忘了吃。哈哈！现在我明白：为什么书是人类的“精神食粮”了。
尽管我如此刻苦的看了那么多的书籍，但这也只是书柜先生肚子里一小部分知识罢了。他的知识是永远“取之不尽，用之不竭”的。在他的肚子里，还有很多很多的知识在等待着与我们分享和探究。书柜先生真可以被称为良师益友了。
感谢一直伫立在我家书房的书柜先生，他让我大开眼界，获得了许多从不知道的新知识，同时也复习了很多旧知识。当然，我也经常给他带来“丰富的营养”。我们在共同努力、共同进步。我要把书柜先生充实的知识，都记录在我的脑袋里，也做一个充实的人。