篇一:《我爱古诗》
《我爱古诗》校本课程纲要
◆课程名称：小学语文校本课程教材 ◆课程类型：校本课程古诗诵读
◆课程开发：商河县玉皇庙镇杨庄铺小学 ◆教学材料：小学学生古诗诵读篇 ◆授课时数：15课时 ◆授课教师：王淑霞
◆授课对象：杨庄铺小学年二、三年级学生 ◆授课时间：2015.3月至2015.7月
课程目标：校本课程二年级篇 课程内容：
课程实施： 一、指导思想
古诗文诵读是语文教学的重要内容。儿童时期诵读古诗文,可以培养他们的爱国情感,提高生活品位和审美情趣,全面提高他们的语文素养,潜移默化中促成人格的全面发展，因此我校开展了校本课程以培养学生的文学素养。
二、指导重点： 1、古诗中的抑扬顿挫 2、注意把握节奏感 3、肢体语言的运用 4、创设美妙的情景 5、展开大胆的想象
三、总体目标
利用学校和家庭组织小学生诵读《古诗诵读》，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。 （1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。 （3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 四、时间安排 每周三阅读课。
五、具体措施
利用课堂组织学生进行集体背诵与单独背诵、小老师教读与老师讲故事相结合创造性地开展小型而灵活多样的诵读活动，不断激发学生的诵读兴趣。如：采用比赛的形式，看看五分钟的时间内谁背的多；比比看谁最先背下一条；让学生来当老师，为其他同学讲解你最喜欢的古诗，带领其他同学背诵。
继续建立好学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程性资料（如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等）。
着重面向家长进行相关的宣传，赢得家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。
总之，童心就是诗心，孩子们喜欢，古诗才会有生命。指导学生诵读，就是为了唤起孩子对古诗的情感，激发孩子学古诗的兴趣。不仅仅要用眼睛去感知，更要用情感、心灵，用生命全身心的感悟。一首诗就是一幅美丽的画，一首诗就是一曲动听的歌。教无定法，我们当老师的，不管怎么教，一定要让孩子们喜欢。孩子们喜欢学习，那学习不就成了和游戏、玩耍一样快乐的事了吗？
2015年3月
篇二:《我爱古诗》{我爱古诗}.
！ 我爱古诗
在我小时候，就开始接触古诗词了，是爸爸妈妈教我背的《静夜思》、《春晓》、《锄禾》„„他们教一句，我背一句，我只觉得琅琅上口，并不理解其中的意思。
后来，我上了小学，老师要求我们背很多古诗。老师每天往黑板上抄一首古诗，要求我们第二天会背，可我背诗的速度很慢，半个小时才背一首诗，还有一些写的作业，每天总是很晚睡，我不明白老师为什么每天让我们背古诗，心里十分不愿背诵。但随着背诵古诗越来越多，我逐渐理解了作者的心，通过“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，我明白了王维身在异乡孤独飘零，思念家乡思念亲人的那颗乡愁之心。也理解了《静夜思》中李白深夜孤枕难眠，思念故乡的情怀。简单几句，饱含感情，让我叹服不已，使我更理解了中国文化的博大精深。
我终于明白了老师为什么要求我们背那么多的古诗。我也越来越爱背古诗了。古诗，就像我的的同学，与我一起学习；古诗，就如同我的伙伴，伴我成长！让我明白了很多道理，不做亡国奴、好好学习、珍惜时间„„我长大后，一定要做一名语文老师，教更多的人去学习古诗。千言万语汇成一句话，我爱古诗！
篇三:《我爱古诗》
我忽然喜欢上了古诗词，我感觉，它是雨露，我就是树苗它滋润我成长；它是园丁，我就是小树它让我健康。
我喜欢杜甫的《登高》，贾岛的《题李凝幽居》不过我最喜欢王维的《使至塞上》，诗中写自己轻车简从，要前往边境慰问将士。要到远在西北边塞的居延。山高路远，诗人觉得自己好像征蓬一样随风而去，又恰似归雁一般进入胡天。
我爱古诗！
我是小鸟，古诗是大树，大树陪伴着小鸟。在课余生活中，我一刻也离不开古诗，因为它，我成了一个富有书卷气的男孩。它也时时刻刻激励着我。当我在学习上遇到困难想要退缩时，汉乐府的《长恨歌》就会告诉我少壮不努力。老大徒伤悲，我就会重新打起精神，认真思考。当我想赞叹美丽春光时，叶绍翁的《游园不值》中春色满园关不住，一枝红杏出墙来又让我惊喜不断
古诗，带给了我太多的快乐与思考。它是中华民族的经典瑰宝。是我们的一笔财富。
篇四:《我爱古诗》
我爱古诗{我爱古诗}.
花，姹紫嫣红；歌，美妙动听；酒，芳香清醇。但在我心里，它们永远也比不上那凝聚了情景与智慧的古诗。
诗有形。那是“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”的轻烟淡月；那是“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的花态草情。
诗有味。“遥知不是雪，为有暗香来”，雪中的梅清气飘逸；“采菊东篱下，悠然见南山”，篱边的菊幽香浮动。
诗有声。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，粗犷战歌回荡在烟尘滚滚的沙场；“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，阵阵鹤鸣洒落在秋日朗朗的碧空。
诗有色。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄绿白蓝交相辉映，一幅五彩缤纷的画卷亮在我们眼前。
有形有味，有声有色。美哉，古诗！
爱诗者多爱四季风景，我也不例外。
当春雨呢喃时，“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”；当夏夜虫鸣时，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”；当秋风渐起时，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；当冬梅喷香时，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
因为读诗，我领略到“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美；因为读诗，我体会到“海内存知己，天涯若比邻”的真挚；因为读诗，我感受到“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情。
篇五:《我爱古诗词》
我爱古诗词
曾记得在乐山大佛旅游，刚走进凌云寺，看见到处人头颤动，寺内香烟缭绕。心理不觉有些小激动，可刚想说些什么，却老觉得有什么堵住了自己，话到嘴边，却一个字都吐不出来。还是老婆聪明，一句“香火鼎盛”把我解救了出来，感觉一阵放松。更舒服的是飞飞在后面接了一句：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”一下子感觉堵在嘴边的，压在心里的全部都卸掉了，自己都能飞了。于是感叹，中国的成语、中国的诗，怎么就这么神奇！
当我走在青山绿树间时，我会有“日出嵩山坳，晨钟惊飞鸟”相伴，眼里的是景，心里的是美，美滋滋的；可以吟可以唱，一片的放肆，无所顾忌。大声的、小声的，随意的、意境的，只要你喜欢。诗词是个很玄乎的东西，它既飘渺，又真实。飘渺的如李商隐的碧城三首那样令人捉摸不定，真实的如孟郊的游子吟那样感人心扉。当我们品读它们的时候，不仅仅是那美妙的语句使我们心驰神往，还有那蕴藏已久的韵味。{我爱古诗}.
站在大江大河边，如果能将“大江东去浪淘尽”朗诵一遍，心里的豪气自然而然就升腾起来，哪里还用去说别的，想别的。“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”看，你已经洋洋得意了，好像什么好事都在瞬间实现，意气风华了起来。
而跟友人恋人道别离，柳永的《雨霖霖》是再适合不过的了。“执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。”此情此景，我的心好像快被撕裂，而时空却在那一刻停顿了下来。
作为一种永不褪色的经典文化，诗词的韵味值得我们去珍惜，去回味。可能不是所有人都懂得去如何诠释她的美好，但只要怀有一个珍贵的信念，那些蕴藏于记忆深处的韵味自然而然就会融入进人生的美好之中，成就生活的精彩之中。我不由感叹：我爱生活，我爱古诗词！
篇六:《我爱古诗》
我爱古诗
花，姹紫嫣红；歌，美妙动听；酒，芳香清醇。但在我心里，它们永远也比不上那凝聚了情景与智慧的古诗。
诗有形。那是“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”的轻烟淡月；那是“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的花态草情。
诗有味。“遥知不是雪，为有暗香来”，雪中的梅清气飘逸；“采菊东篱下，悠然见南山”，篱边的菊幽香浮动。
诗有声。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，粗犷战歌回荡在烟尘滚滚的沙场；“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，阵阵鹤鸣洒落在秋日朗朗的碧空。
诗有色。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄绿白蓝交相辉映，一幅五彩缤纷的画卷亮在我们眼前。{我爱古诗}.
有形有味，有声有色。美哉，古诗！{我爱古诗}.
爱诗者多爱四季风景，我也不例外。
当春雨呢喃时，“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”；当夏夜虫鸣时，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”；当秋风渐起时，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；当冬梅喷香时，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。{我爱古诗}.
因为读诗，我领略到“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美；因为读诗，我体会到“海内存知己，天涯若比邻”的真挚；因为读诗，我感受到“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情。
篇七:《我爱古诗文》
我爱古诗文河北省衡水市安平县 安平县第二中学 七年级五班 郭梦佳我和古诗文有着不解之缘.我最早接触到的文章就是古诗文了.记得在我还没上小学的时侯,爸爸妈妈和爷爷奶奶就开始教我读古诗了.春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少。
篇八:《我爱古诗文》
我爱古诗文河北省衡水市安平县安平县第二中学初一五班郭梦佳我和古诗文有着不解之缘.
我最早接触到的文章就是古诗文了.记得在我还没上小学的时侯,爸爸妈妈和爷爷奶奶就开始教我读古诗了.春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少。孟浩然的lt;lt;春晓我张口就来.像这样的古诗我那时就能背出几十首了,爸爸妈妈也为我而感到骄傲和自豪.其实当时我并不知道什么叫古诗文,直到上学后我才慢慢有了了解.李白,杜甫,白居易;唐诗,宋词,明清小说;lt;lt;三国演义lt;lt;水浒传lt;lt;西游记lt;lt;红楼梦....中国古诗文的宝库真是太博大精深,星光灿烂了.
我非常喜欢古诗文.我喜欢它合辙押韵,朗朗上口.床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡.李白的这首千古名诗,不管老人还是小孩,都能一字不差,十分流利地读下来;我喜欢它词句精练,通俗易懂.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.海内存知己,天涯若比邻.不管是科学家,还是平常人,只要读一遍就能懂;我喜欢它意境优美,含有哲理.明月松间照,清泉石上流.大漠孤烟直,长河落日圆.这是多么让人心旷神怡的景象!山重水复疑无路,柳暗花明又一村.欲穷千里目,更上一层楼.这样的句子又使人心胸豁然开朗,思想为之升华.难怪连外国人都赞叹和欣赏.
我十分注意在作文中引用一些好诗好句.在过去的作文中,我曾通过引用岑参的忽如一夜春风来,千树万树梨花开,描写雪中的奇丽景色;通过引用李白的蜀道难,难于上青天,形容人们遇到的困难之大;通过引用孟郊的谁言寸草心,报得三春晖,抒发子女对母亲的深情;通过引用愚公移山的故事,深刻说明世上无难事,只要肯登攀的道理;通过引用卖油翁的故事,生动形象地说明熟能生巧的道理,等等等等.总之,通过引用古诗文,努力使自己的作文变得更富有感染力和说服力,从而深化文章主旨,起到画龙点睛的作用.
我爱古诗文.
投稿:2004-2-120:53:20