篇一:《法国梧桐树》
[法国梧桐树]法国梧桐树正文：
法国梧桐树法国梧桐树山东省临淄区 南王镇第二小学 三年级三班 王本媛上课了，老师走进教室，说：“我们要写一篇日记，法国梧桐树。”“写什么呀？”同学们惊奇地问老师，小学三年级作文《法国梧桐树》。 ◆分享好文◆老师说：“我在我们的校园里看到了一棵法国梧桐树，非常漂亮，请大家观察一下，写篇日记。大家可以先从楼上看，再从远处看，最后从近处观察。”
我们听了老师的话，频频点头。我们按照老师说的去做，先从楼上看，发现法国梧桐像一座金山，闪闪发光；又从远处看，发现它像一座小房子；我们又从近处看，发现梧桐树的的叶子有黄的，有绿的„„可美了。梧桐树的枝叶长的很浓密、茂盛。我慢慢地走过去，摸一摸它的枝干，好舒服呀！凉凉的。{校园里最多的是法国梧桐树，比肩联}.
法国梧桐树真美呀！我们校园里还有柳树、桃树、冬青树„„
指导教师：王秀香
投稿:2004-11-17 11:16:45
篇二:《法国梧桐树的自述》{校园里最多的是法国梧桐树，比肩联}.
法国梧桐树的自述
大家好！我是法国梧桐树。我长在实验小学大门口。我有粗粗的树干，有又粗又长的枝干，树枝上面有我的大手，大手上面有小手，小手上面有叶子。但是，每节课下课的时候都有同学用小刀把我身上的皮刮下来，好疼啊！
有一天，一位老师说：“我们要盖一个豪华的大门，可能要把这几棵梧桐树砍掉。”我吓得树叶都落下来了，心里想着：“我的生命就到此结束了”。校长说：“不能砍，树是美化环境的天使。”我的心放了下来，我要谢谢校长。从那以后同学们在我的身下唱歌、跳舞、玩耍。我很高兴，很开心。
我们要保护树木，不砍树，不爬树，更不能摘树上美丽的花朵。 我们要做到这几点：多种树，不做对树造成伤害的事情，美化环境，保护地球。
篇三:《题目b6b8f406eff9aef8941e068a》{校园里最多的是法国梧桐树，比肩联}.{校园里最多的是法国梧桐树，比肩联}.
一、整体解读{校园里最多的是法国梧桐树，比肩联}.
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础{校园里最多的是法国梧桐树，比肩联}.
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。