篇一:《遂宁市中考满分作文-为韩寒让出一条道》
为韩寒让出一条道
韩寒，上海松江二中的一名高一学生，两次参加“新概念”作文大赛，一次一等奖，一次二等奖。其作文思想深刻，文笔老到，对人生和社会的穿透力极强，深受评委好评。 然而非常可惜，他却恰恰是个“偏才”。其学习成绩除语文外，其他都特差，就在他参加“新概念”作文大赛获奖后没几天，就因为五科成绩“挂红灯”而被迫留级一年。
“韩寒现象”引起了极为广泛的关注和思考。大学教授、中学老师、家长、学生们眼光全聚集到韩寒身上，有人支持他，为他叫好，最常见的却是对这样旁逸斜出的学生“感到很惋惜”、“不要去学他”。
难道人生这份答卷的答案非得是唯一不变的吗？难道高考这份答卷的答案就不可以是丰富多彩的？难道教育制度就只是为了造就全面平庸而不肯适应某些真正的人才？
就说数学吧。掌握一点基本的数学常识当然是必需的，但是，一个高中生，一个将来学一辈子甚至子孙后代都用不着的三角函数、解析几何，不学好恁是不能上大学？有人说，学数学是训练逻辑思维的好方法，韩寒对此反驳道：“要训练逻辑思维，我看侦探小说更胜一筹，为什么学校不开设侦探小说课？”
任何时代都是没有全才的。你们数理化成绩顶呱呱，不见得你们作文就不是稀里糊涂瞎写一气；你的笔杆子掘得山响，并不表明你一定知道“computer”是个啥玩意。苏格拉底、歌德、叔本华这些伟大的哲学家、思想家，有谁是天文地理古今中外无所不知的全才？钱钟书年轻时数学得“0”分，却终于成了学贯中西的集大成者。吴晗报考北大时由于数学不及格而不被录取，后转报清华，开创清华文社，此事至今令北大人耿耿于怀。高考既然是选拔人才，总得选那些各方面最优秀的学生吧，然而事实却是拒绝了那些在某些方面具有特长不能全面发展的学生，录进去一批各方面并不算优秀但却能凭总分跻身大学殿堂的“人才”，终于造就了一帮“全面平庸”。社会需要的是各行各业的专业人才，而不是要求某人既会写文章，又会观天象、搞勘探，还要会精通Internet，做一名网络管理师吧？！
韩寒写了一部20万字的长篇小说《三重门》，其自称“此书文字游戏，五十年之内无人能及”，并不为过，他打算凭出书赚的稿费绕全国各地游历一圈，也能更深刻地认识社会，体味人生。
我并不是要否定我们目前的这套教育体制和高考制度，因为绝大多数的人都还得通过这样的方式一步一步成才。而人生的答卷肯定不应只有唯一的答案，韩寒交上了一份与众不同的答案。面对这样才华横溢的学生，我想，我们的教育制度，总该为他们让出一条道路来吧。 祝韩寒一路走好，祝人生的答卷能出现更多丰富精彩的答案，更期待着那些精彩的答案能为社会所接受和承认。
这不仅是为韩寒，也是为中国的未来。
篇二:《为奉献让一条路作文》
奉献，让我与以往不一样 海河中学 八年级5班 高圣鸿 生活中，我们周围一切都是别人奉献给我们的。太阳奉献给我们温暖；小花奉奉献给我们香气；小草奉献给我们是一片绿色 但我却很少为他人奉献过什么，我一直都在默默地接受着别人的恩惠。直到有一件打动了我，让我改变了……
有一年，期末考试将至，我们班数学邢老师突然病了。在这个节骨眼上，老师病了我们的学习可怎么办呢？听同学说，邢老师是因为在学校楼梯口与同学撞上，摔到楼梯下，把脚摔骨折了。我顿时觉得心里像被针猛扎了一下，邢老师，我们那个和蔼，善解人意的邢老师竟然受了那么重的伤，老师一定非常痛苦。俗话说，伤筋动骨一百天，看来这个学期我是看不到她了，可我们的学习，唉……
转一天早上，我刚到班里，便看黑板上写着第一节课上数学。谁给我们上呀?肯定是某个代课老师。奇怪的是，这节数学课，我竟要到一楼去上，这没有道理呀？到了一楼的一间空教室，我刚一进去，就看到了邢老师竟然夹着拐，站在讲台上。老师怕我们期末考试发挥不好竟然带病来上课！我被老师的奉献精神打动了。在课上，我们听得格外认真。我看到晶莹泪光闪烁在每个人眼里，映着在台上艰难地跳来跳去的老师。眼泪的光就是奉献的光辉，照耀在我们在我们身上。我的心被打动了。本来老师可以不来的，但她为了我们----这一群与她毫无血缘关系的孩子，忍着剧痛来了！您的每一笔都像一把刀子，划在我们的心上，让我们刻骨铭心；您的每一次艰难地挪动都像挪动
在我们的心上，让我们的心痒痒的；您的每一句点拨都蕴含着您对我们的爱，您伟大的奉献精神！
在期末考试那天，您竟然来了，而且是一步一步地从楼下挪到了四楼。只为了给我们讲那最后的一道题，这道题远远没有您自己重要啊！是什么让您有毅力和勇气从一楼一阶阶的挪上来的呢！对呀！是那伟大的奉献精神！是它给您战胜病魔的勇气；是它给了您坚持到底的毅力；给了您对学生的一片赤诚！
这一刻，我感到奉献的光辉照到了我的身上，我顿时充满了力量！我决定要像您一样，把这种奉献精神传递下去，让它感染更多的人。从那时到现在，我已为许多人奉献了自己的一份力量。为太阳奉献一个微笑；为小花，小草奉献一些水露；为小朋友奉献几支笔，几本书。虽然这些事微不足道，但他们都闪耀着奉献的光辉。是老师的奉献精神感染了我们，一直留在我的心里，让我比以往不一样，更有奉献的力量。
篇三:《2013-2014年广东省湛江二中高二上学期统一测试语文试卷(带解析)T》
1.古诗文名句默写。（10分）
①五岭逶迤腾细浪，。（毛泽东《七律·长征》）
②，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
③木受绳则直，。
④__________，不如退而结网。
⑤《春望》中以花鸟拟人，感时伤别的句子是__________，。
⑥《过零丁洋》中以形象的比喻描写国家与个人的命运的句子是 __________，
。
⑦保尔认为“人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，__________，
”。
2.古诗文名句默写（10分）
（1）晓战随金鼓，( 李白《塞下曲》)
（2）__________，春风不度玉门关。 ( 王之涣《凉州词》)
（3）__________，红杏枝头春意闹。 ( 宋祁《木兰花》)
（4）__________，不拘一格降人才。 ( 龚自珍 《己亥杂诗》)
（5）法不阿贵，。 (《韩非子 有度》)
（6）《陈涉世家》中表现陈涉年轻就有远大志向的一句话是“”
（7）现在人们常用《醉翁亭记》中的“”这句话来说明说话做事表面在此，而实质在彼。名句“项庄舞剑，”与其意思相近。
（8）苏轼《惠崇<春江晚景>》中蕴含哲理的诗句是“，
1.阅读下面文章，完成小题。
身在“辐”中要知“辐”
①手机有辐射、电脑有辐射、微波炉有辐射、太阳光也有辐射……现代人早已身在“辐”中。可是，我身边很多人对于“辐射”两字，可以说是谈虎色变。如果是这样，那说明你身在“辐”中不知“辐”，因为辐射远没有你想象中的那么可怕。
②依据能量高低及电离物质的能力大小，可以笼统地把辐射分为电离辐射和非电离辐射。 ③所谓“电离”，一般而言，是指电子被高能辐射从电子壳层中击出，使原子带正电。拥有足够高能量的辐射可以把原子电离，人们因而称之为“电离辐射”。比如，让人谈虎色变的核辐射就是一种高强度的电离辐射。
④非电离辐射，是指含有的能量很低，不足以让原子电离，它是由电场和磁场交互作用产生的电磁波向外释放形成的，所以也被称为电磁辐射。例如紫外线、红外线、激光、微波都属于非电离辐射。在我们生活中最容易接触到的就是太阳光和一般家用电器发出来的非电离辐射。
⑤非电离辐射看上去很麻烦，事实上我们一点也不用怕它。
⑥首先，家用电器的功率很小，相对的辐射“剂量”也很有限，一般不足以对人体造成伤害。有人说，微波炉这个家伙的功率可不小啊，而且靠发射电磁波工作，难免会释放大量的微波辐射。但是，请放心，微波是无法穿透金属的，一般微波炉都是全金属外壳，所以，一个合格的微波炉是不可能让微波出来游逛的。当然，凡事无绝对，如果你天天24小时手机不离身，总是戴着耳机听音乐，那肯定或多或少会对身体造成伤害。
⑦其次，魔高一尺道高一丈，人类早就发明了很多防范辐射的方法。比如，给微波发生器加上金属罩；放射工作人员穿上专门的防护衣服；核电站的核反应堆深埋地下，并加上层层防爆防护罩……这些都是很有效的防护方式。
⑧再次，对于自然界中的辐射，如太阳光，因为人类从古到今一直面对它，已经产生了一定的抵抗力和适应性，人体皮肤完全可以吸收小剂量的辐射，并把它转化成热量。
⑨辐射也并不是总干坏事的，它也能为人类造福。我们熟知的一些医疗手段，比如癌症放疗、核磁共振检查、X光检查、CT扫描，都是利用了辐射。
⑩如此看来，我们身在“辐”中要知“辐”，这样我们才能很好地利用辐射为我们的生活服务，也就不会谈“辐”色变了。（节选自《今日文摘》）
【小题1】请说说本文标题的特点。
【小题2】本文主要从两个大的方面来进行说明，即
和。
【小题3】如果把文中划线句中的加点词语“一般”去掉，表达效果有无变化，试分析。
【小题4】阅读②③④段，指出这几段主要运用了哪些说明方法？请结合一定实例说说其作用。
【小题5】请运用本文所学到的知识，劝说晚上休息时经常把手机放在枕头边上的妈妈，正确使用手机。
2.我说，你听 (木铃)
她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。
有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。
有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。
她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。
那个新同学先获得了发言的机会。
她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。
气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
她大声说“好”。
那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。
那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。
有一年，学校考虑顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。
可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。
也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。
她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。
我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。
“她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好！（选自《小小说选刊》有改动）
【小题1】围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。
①→②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休→③。
【小题2】阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。
⑴她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。（老师为什么是“若无其事”的？）
⑵我的眼泪喷涌而出。（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感？）
【小题3】下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句，任选一个角度赏析。 ①“她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布。”
②“你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
选择第句。赏析：
【小题4】“好！”在文中出现了两次，从这两个“好！”上，你可以看出这是一个怎样得老师？试分别做简要概括。
【小题5】结合自身的经历，写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。
1.阅读下面古文，回答问题。
食喻
国朝尚书刘南垣公①，告老家居。有直指使②者，以饮食苛求属吏③，郡县患之。公曰：“此吾门生，当开谕之。”
俟其来款④之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。但老妻他往，无人治具，家常饭，能对食乎？”直指以师命，不敢辞。
自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。各食三碗，直指觉过饱。
少顷，佳肴美耘，罗列盈前，不能下箸⑤。公强之，对曰：“已饱甚，不能也。”公笑曰：“可见饮馔原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！”
直指谕其训，后不敢以盘飧⑥责人。
【注释】①刘南垣公：指曾任明朝尚书的刘麟。 ②直指使：官职名。 ③属吏：部下。④款：款待。 ⑤箸：筷子。 ⑥飧（sūn）：本指晚饭，这里指饭食。
【小题1】解释下列句中加点的词语（4分）
①郡县患之（） ②俟其来款之（）
③比食至（） ④时使然耳（）
【小题2】与“以饮食苛求属吏”中“以”的用法相同的一项是（）（2分）A．可以为师矣B．不以物喜C．以天下之所顺D．属予作文以记之【小题3】用“”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）
可 见 饮 馔 原 无 精 粗
【小题4】将下列句子译成现代汉语。（4分）
⑴少顷，佳肴美耘，罗列盈前，不能下箸。
⑵ 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
篇四:《【中考试题研究】贵州省2016中考语文 第五部分 写作 专题十五 满分作文是策划出来的 二、半命题作文》
二、半命题作文——2015贵阳中考作文试题解读
近3年，贵州考查半命题作文的次数是最多的，共达17次，其中给出导语的共11次，无导语的共6次。半命题的优势在于看似有限制，实则给学生很大的发挥空间，若有导语，要根据导语提示，选择自己有把握的主题进行写作。下面对2015年贵阳的半命题作文作以下分析：
一、试题展示
“让”是一种美德，“让”是一种修养，“让”是一种“智慧”。有时候，“让”是退让、忍让；有时候，“让”是谦让、礼让。“孔融让梨”，让出了亲情友爱；“负荆请罪”，让出了宽容大度；“斑羚飞渡”，让出了生存机会。其实，“让”是一种策略——以退为进、避其锋芒，更是一种勇气——迎难而上、当仁不让。
在现实生活中，面对自己，敞开心扉，让出一条阳光之道；为了他人，理解扶持，让出一条成长之道；立身社会，和谐相处，让出一条友善之道。让我们都做个有心人，为盲人让出一条关怀通道，为救护车让出一条生命通道，为百姓让出一条绿色通道„„
请以“为____让出一条道”为题，写一篇600～650字的作文。 写作要求：(1)先将题目补充完整。
(2)除诗歌外，文体不限。
(3)文中不能出现与考生相关的区域名、学校名和人名等信息。
二、试题分析 第一步 审 题
(1)抓关键词。这是一道半命题作文，首先要将题目补充完整。题目“为________让出一条道”中的关键词“让”本义为把方便或好处给别人；“一条道”意为给出空间，给予关心或帮助。这就表明人或者事物需要我们关心或帮助。题目补充内容可以是人、动物，或者美德等等。
(2)紧抓材料。根据材料中的提示语可知，补写的内容可以是抽象的美德、修养、智慧等人们所应具备的素质；可以是人们为人处世的方法，如谦虚礼让、尊老爱幼、宽容大度；可以是越挫越勇、当仁不让的勇气；也可以是心怀天下、舍身成仁的高尚道义。当然，此处补写的内容除以上抽象的事物外，还可以是具体的阳光雨露、花鸟虫鱼，或者是自身需要养成的一些良好习惯，如坚持锻炼、不再拖延、爱惜粮食等。
注意，材料中所提到的事物都是比较积极向上的。所以考生在补写内容时，也要注意传播社会正能量，使人读了之后能受到鼓舞、锐意进取。
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第三步 列提纲
主旨：马提梅为在春天开放的梨花、桃花、杏花等百花让出一条道，在冬天展示了属于自己独特的美丽和朴实。
开头：开头写自己要在春天绽放，与百花争艳，为下文让道做铺垫。
一、我是一株马提梅，被主人栽到花坛里。
二、在春天到来的时候，百花争艳，唯独我不绽放，伤心极了。
主体：三、我听取了虎蹄梅姐姐的建议，为在春天开放的梨花、桃花、杏花等百花让出了一条道。
四、在冬天，我们终于绽放，获得了属于我们独特的美丽，也获得了人们的赞赏。 结尾：再次点题，先为百花让出一条道，人们才会赞美我们的朴实与淡雅。 佳作赏析
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