篇一:《三年级作文 书包小姐减肥记》
篇二:《书包减肥记》
书包减肥记
一天晚上，我听见小小的声音再说：“我是书包，我是小小的书包，我是漂亮的书包。可是自从小主人上高年级，书一多，我就不是原先那个漂亮的我了。
我以前很苗条，一进校门，无数双眼睛向我投来敬佩的目光！而现在一进校门都没人理睬我了，我心里可真难过呀！”我说：“现在社会竞争激烈，每位家长都想让自己的孩子学多学好。所以，使劲往书包里填书，学校老师也如此，生怕自己的学生落后。天天发课外材料，练习册，让书包越来越雍肿，才变成今天这个样子。”书包拍着自己的肥肚皮，愁眉苦脸地说：“将来我怎么找婆家呀！”{想象作文书包减肥记}.
一位白胡子老爷爷捋着胡子，笑呵呵地递给她一块手帕。临走时对她说：“你把它放进肚子里，你就会变苗条了。”她按照老爷爷说的去做，第二天，我又背起书包，但是我走着走着，突然我的书包变的非常轻，于是我便加快速度跑到学校后，打开书包一看，书包里竟是一盒七消丹，我正准备回家拿东西，可转头一看，桌子上已经摆上了我要用的所有东西。
我高兴地说：“太好了！”我认真的听老师讲课，书包就在我眼皮底下仿佛对我说：“谷丽莎，如果你好好学习，我会一直陪伴着你！”我高兴地叫了起来。这时，有一个声音想了起来：“莎莎，再不起床就迟到了！”是妈妈在喊我，原来是场梦啊！
篇三:《书包小姐减肥记》
书包小姐减肥记
不知什么时候起，我的书包越来越胖，越越来越沉重了。
有一天，书包小姐伸伸手，摸着他的大肚子，好像怀着一个小宝宝，抚摸着她的大肚子。书包小姐不乐意地说：“课本、文具盒„„你们快出来吧！” “出去？”语文书先发言了，“我可是主科呢！我出去了，主人知道了，不打你几巴掌就怪了。“是呀，语文书说的一点儿不假，我们必须留在这。”数学、英语、科学异口同声说。
鞋套也说：“我„„虽然不太重要，可主人不带我，就会被信息老师骂了！”书包小姐说：“你一周，只有几堂课，不回去，赖在这儿干嘛呀？”“总之我就不出去！”
作业本也开始讨论了：课课通、本子等等都要带上的！
文具盒轻言轻语地说：“作文书，你没什么用处，你出去吧！”
“你们吃了熊心豹子胆了？我不在，谁给主人作文添好词、好句呀！要不是我，主人考试时，作文才没扣分呢！”作文生气地说。
“那铅笔、中性笔们，你们出去一些吧。”“就不嘛，在文具盒里多暖和，还有许多朋友呢！”
“唉„„书包小姐问：还有谁要出去呀。”
“我没永远不出去。”顿时，书包小姐无话可说。
看来，书包小姐永远都别想减一丁点体重了，书包小姐很不开心，“我要一个跑步机减肥！”书包小姐尖叫！
上塘城北小学三年级：李佳佳
篇四:《书包小姐减肥记》
不知什么时候起，我的书包越来越胖，越越来越沉重了。
有一天，书包小姐伸伸手，摸着他的大肚子，好像怀着一个小宝宝，抚摸着她的大肚子。书包小姐不乐意地说：课本、文具盒你们快出来吧！
出去？语文书先发言了，我可是主科呢！我出去了，主人知道了，不打你几巴掌就怪了。是呀，语文书说的一点儿不假，我们必须留在这。数学、英语、科学异口同声说。
鞋套也说：我虽然不太重要，可主人不带我，就会被信息老师骂了！书包小姐说：你一周，只有几堂课，不回去，赖在这儿干嘛呀？总之我就不出去！
作业本也开始讨论了：课课通、本子等等都要带上的！
文具盒轻言轻语地说：作文书，你没什么用处，你出去吧！
你们吃了熊心豹子胆了？我不在，谁给主人作文添好词、好句呀！要不是我，主人考试时，作文才没扣分呢！作文生气地说。
那铅笔、中性笔们，你们出去一些吧。就不嘛，在文具盒里多暖和，还有许多朋友呢！ 唉书包小姐问：还有谁要出去呀。
我没永远不出去。顿时，书包小姐无话可说。
篇五:《想象作文2》
想象作文（写作手法）
教学目标：
本节课旨在教导学生写想象作文，激发学生想象力，使文章新颖独特。 教学重难点：
学生要有创新意识，不拘泥于现实世界，想象作文要求学生具有观察现实的好习惯，依据现实土壤展开丰富想象。
教学准备：
以童话故事开课，吸引学生注意力；以彩色折纸为诱，调动学生的课堂积极性，激发想象；以数字为题，引导学生写想象作文。
教学过程：{想象作文书包减肥记}.
一、 导语 在一座青翠的山上，住着一位漂亮的仙女，她有一颗非常善良的心灵，每天都会帮动物、植物，包括喜、怒、哀等它们实现一个单纯的小愿望。 这一天，所有来实现愿望的都走了，只剩“怒”了。“怒”坐着，用手托着下巴，像在想着什么。
“怎么啦？”仙女笑眯眯的问道。{想象作文书包减肥记}.
“ 怒”这才松开手，难过的问道：“仙女，我那么惹人厌吗？”
“不啊，怎么啦？”
“那为什么我住在一个小女孩的身体里，大家都说她变得不讨人喜欢了，希望我离开呢？呜呜呜„„”说着，“怒”难过的哭了起来 。
“人类的认识总是不全面的，每个事物都有正反两面呢 ！你也有你的好呀！没有了你，怎样表达人类的一种心情？没有了你，怎样使人知道自己错了？你的存在提醒她要改正错误，而且，有了你，才有了它呀！”仙女笑眯眯的说道。
“它是谁？”怒”陷入了沉思。
仙女没有回答，只说：“你回去吧！我已经知道你心里想要的啦！”
“怒”非懂似懂地回去了。其实，它也不知道自己心里想要的到底是什么。
它在家里高兴地等了很久很久，可它心里想要的那个愿望还没来，它再也耐不住啦：“怎么还没来呢！”
此时，一个小小的身影走了过来。{想象作文书包减肥记}.
“您好！对不起，我迟到了！”“怒”心里想要的那个愿望带着甜美的微笑深深的鞠了一躬，它便是“宽容”。 “怒”心头的那把大火，一下被“宽容”的甜美微笑给融化了。从此，它们便成了最要好的朋友。
以宽大的胸襟去对待他人，这不好吗？
（请同学们表达对这个童话故事的读后感。）{想象作文书包减肥记}.
二、 简介
想象作文的类别有：
（一） 童话
童话是儿童文学的一种样式。它是通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等手法塑造形象，反映社会生活。
（二） 科学幻想故事
现在科学手段达不到的，以后可能会达到的，比如：星际飞行、穿越时空等，以这些内容写的作文就是科学幻想作文。
（三） 假想故事{想象作文书包减肥记}.
假想故事是指现实中不存在的，按一定要求进行想象而写的故事。
特别强调：想象源于生活，课后作业不局限于某一类想象作文，学生可以依据自
己喜好和所长自由发挥。
三、 想象手法
(一)比喻想象
比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。
（二）比拟想象
比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。
（三）猜测想象
猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。
（四）回忆想象
回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到„„时，就会想起某某来”。
（五）幻想想象
幻想想象是指对未来的想象，它表现为描述人对未来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实，一种幻想到幻想。如《书包减肥记》就属于前一种思路。文章开头，写小作者“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时，梦见书包瘦了，轻了，自己感到特别的轻松，快活，课余时，和同学们一起玩啊笑啊——一觉醒来，发现书包依旧是鼓鼓的。文中对“书包减肥”的幻想，其实正是对学习压力过重的一种呼吁。
四、课堂练习
指出下列句子所用的想象手法：
1、3009年，人类只剩下最后一杯清水，拍卖会上，这杯清水的底价是1000万亿元；
2、风婆婆来了，小伞兵们纷纷跳出了妈妈的怀抱，随风飘荡，开始了各自的旅程；
3、令人惊奇的是，楼房上千层了，一层一层叠上去，看上去就像一棵大树直插云霄；
4、我看着书上李白的诗句，反复吟唱着：“举杯邀明月，对影成三人”，就在此时，我看见一个长须男子飘然而至；
5、天蒙蒙亮的时候，我被一阵急促的敲门声吵醒，这么早会是谁呢？难道„„
五、课堂互动
老师拿出彩色折纸，每位同学一张，同学们按照自己内心所想任意折出一个模型，之后老师请同学们互相猜测所折的是什么，并请主人对折纸模型进行想象说明。
六、课后作业
有人问：“0是什么？”音乐家说：“0是休止符。”数学家说：“0是零，是圆。”诗人说：“0是朝阳、满月。”摩登女郎说：“它是戒指、耳环、手镯。”同样是“0”，不同的人有不同的联想。在生活中这样的事例很多，对于“0”，你是如何看待的？请以“0的想象”为话题，不限想象作文类别，完成一篇450字以上的作文。